эффективные модели работы с семьей

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Эффективные модели работы с семьей сайты веб моделей работа

Эффективные модели работы с семьей

Цель: обсуждение задач учебно-воспитательной работы класса, планирование воспитательной работы, определение путей тесного сотрудничества семьи и школы, рассмотрение актуальных педагогических проблем. Родительское собрание — это школа просвещения родителей, расширение их педагогического кругозора, стимулирования желаний стать хорошими родителями. На родительских собраниях анализируем учебные достижения учащихся, характеризуем их возможности, степень продвижения класса в учебной деятельности.

Родительское собрание — это возможность демонстрации достигнутых ребенком успехов, разговор на собрании должен идти не об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. Темы родительских собраний могут быть самыми разными, на актуальные темы.

Родителям будет интересен анализ анкет и сочинений учеников. Психологические и педагогические игры; «Эстетика семейных отношений». Тест для родителей. У каждого ученика есть Портфолио, где накапливаются его достижения, а также создан индивидуальный маршрутный лист качества обучения, анализируя который, школьник стремится к успеху. К родительскому собранию также важно готовить выставки творческих работ учащихся, их достижений в учебной и внеклассной деятельности.

Рекомендации по проведению родительских собраний: Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.

Родительские конференции общешкольные, классные имеют огромное значение в системе воспитательной работы школы. На родительских конференциях обсуждаются насущные проблемы общества, активными членами которого станут и дети. Проблемы конфликтов отцов и детей и пути выхода из них, правовое воспитание, сексуальное воспитание в семье — вот темы родительских конференций. Родительские конференции проходят с обязательным участием психолога, социального педагога, медицинского работника, инспектора ОППН.

В их задачу входит проведение социологических, психологических исследований по проблеме конференции, знакомство участников конференции с их результатами. Проведение бесед по различным темам. Возможные «кризисы» переходного возраста» психолог , «Научите ребенка говорить «Нет». Нет наркотикам, алкоголю, табаку, памятка родителям нарколог. Также даются статистические данные правонарушений среди подростков, их профилактика, проводятся беседы, например, «Роль семьи в правовом воспитании подростков» и другое.

Активными участниками конференций выступают сами родители. Они готовят анализ проблемы с позиций собственного опыта. Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определенные решения или намечает мероприятия по заявленной проблеме. Практикум форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей.

Например, «Наказания детей. Какими им быть? Открытые уроки цель — ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности.

Индивидуальные тематические консультации обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах. Индивидуальные консультации — одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо проводить индивидуальные консультации-собеседования с родителями.

Готовясь к консультации, целесообразно определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителями и учителем. Классный руководитель должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя в неофициальной обстановке, и выяснить важные сведения для своей профессиональной работы с ребенком:.

Посещение семьи индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни. Обязательное условие - составление Акта обследования семьи. Ведение дневника наблюдений за поведением и прилежанием ребенка если семья неблагополучная, а ребенок принадлежит к «группе риска».

Родительские чтения — очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении. Родительские чтения организую следующим образом: на первом собрании в начале учебного года родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют.

Например, «Половое воспитание ребенка», «Плохая память ребенка. Как ее развить? Классный руководитель собирает информацию и анализирует ее. С помощью библиотекаря подбираются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают рекомендованные книги, а затем используют полученные в них сведения в родительских чтениях. Особенностью родительских чтений является то, что, анализируя книгу, родители должны изложить собственное понимание вопроса и изменение подходов к его решению после прочтения книги.

Родительский тренинг — это активная форма работы с родителями, которые хотят изменить свое отношение к поведению и взаимодействию с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным. В родительских тренингах участвуют оба родителя. От этого эффективность тренинга возрастает, и результаты не заставляют себя ждать. Тренинг проводится с группой, состоящей из 12—15 человек.

Чтобы тренинг был результативен, он должен включить в себя 5—8 занятий. Родительский тренинг дает возможность родителям на время ощутить себя ребенком, пережить эмоционально еще раз детские впечатления. С большим интересом родители выполняют такие тренинговые задания, как «Детские гримасы», «Любимая игрушка», «Мой сказочный образ», «Детские игры», «Воспоминания детства», «Фильм о моей семье», «Моя мечта». Родительские ринги — одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива.

Родительский ринг готовится в виде ответов на вопросы по педагогическим проблемам. Вопросы выбирают сами родители. На один вопрос отвечают две семьи. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Экспертами в родительских рингах выступают учащиеся класса, определяя, какая семья в ответах на вопрос была наиболее близка к правильной их трактовке решаются вопросы по правовому и патриотическому воспитанию; вопросы, связанные с инфекционными заболеваниями, с табакокурением, наркотиками, с поведением в различных жизненных ситуациях, вопросы на эрудицию и другое.

Презентации опыта семейного воспитания в средствах массовой информации. Вечера вопросов и ответов проводятся с привлечением психологов, юристов, врачей и других специалистов, на них приглашаются родители с учетом возрастных особенностей детей например, родители первоклассников, папы мальчиков-подростков, мамы учениц х классов. Диспут, дискуссия — обмен мнениями по проблемам воспитания — одна из интересных для родителей форм повышения педагогической культуры.

Она позволяет включить их в обсуждение важнейших проблем, способствует формированию умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на накопленный опыт, стимулирует активное педагогическое мышление. Результаты дискуссий воспринимаются с большим доверием. Встречи родительской общественности с администрацией школы. Педагоги знакомят родителей с требованиями к организации работы по предмету, выслушивают пожелания родителей. В процессе совместного обсуждения возможно составление программ действий, перспективных планов совместной работы.

Индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педагогов и родителей. Особенно важной формой является деятельность родительского комитета. Родительский актив — это опора педагогов, и при умелом взаимодействии они успешно решают общие задачи. Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации классных, школьных дел, решению проблем жизни коллектива.

Исходя из документов, регламентирующих организацию воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования, одним из приоритетных направлений в новом учебном году является взаимодействие с семьей. В современном обществе взаимодействие семьи и учреждения образования характеризуется как социальное партнерство. Учреждению образования отводится координирующая роль в организации системы сотрудничества с семьей учащегося: школа как общественный институт призвана укрепить воспитательный потенциал, авторитет семьи посредством организации продуктивного педагогического взаимодействия.

Важное место в организации и содержательном аспекте взаимодействия учреждения образования и семьи занимает педагог-психолог. В e-mail-конференции приняли участие специалисты социально-педагогических центров, учебно-педагогических комплексов, учреждений общего среднего образования.

Материалы, представленные на e-mail-конференцию отражают современные аспекты в содержании работы учреждений образования, презентации лучшего педагогического опыта по заявленной тематике. Всего представлено на конференцию 48 материалов. После проведенной экспертизы на сайте Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» размещено 38 материалов из опыта работы учреждений образования. Управление социальной и воспитательной работы Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» выражает благодарность всем участникам e-mail-конференции.

Главная Академия.

ЗА РАБОТОЙ ДЕВУШКА ФОТО

Нагрейте напитка для 35С, положите в него 20гр дрожжей, почти всех мягкость, а также усилит общеукрепляющее. Мы четверг, чтоб до газированный 10:00 пятницу напиток с приготовьте. Мы Ваш заказ 57-67-97 по 10:00.

Плохо модели компетенций курсовая работа симпатичная

Для участия в лектории могут привлекаться кроме педагогов узкие специалисты медики, юристы , а также администрация образовательной организации. Часто вызывает заслуженный интерес у родительской общественности такая форма работы, как конференции по обмену опытом воспитания детей. Такая форма работы расширяет, углубляет и закрепляет знания о воспитании детей. В рамках конференций различного уровня родители имеют возможность глубоко и детально проработать проблемы современного общества.

В работе конференции обязательно должны принимать участие психологи, социальные педагоги и узкие специалисты, в задачу которых входит проведение психологических и социологических исследований по проблеме, анализ полученных результатов, их трансляция участникам конференции. Родители в свою очередь анализируют проблему с позиции своего опыта. Отличительная черта конференции заключается в том, что по ее итогам принимаются решения или намечается ряд мероприятий по заявленной проблеме.

С целью регулярного участия родителей в обсуждении и решении вопросов воспитания детей на базе образовательной организации может быть организована работа родительского клуба. Заседания клуба проводятся регулярно, чаще всего в то время, когда ребенок занимается в объединении. Главная отличительная черта данной формы работы от других заключается в добровольности и взаимной заинтересованности [2].

Родительские вечера - это форма работы, способствующая сплочению родительского коллектива, это праздник общения с родителями друзей ребенка. Такие праздники проводятся два-три раза в год без участия детей. Формы работы, которые могут быть использованы для организации таких мероприятий, должны давать возможность высказывать свои мнения по теме вечера, услышать новое и полезное в рассуждениях других родителей, пополнить свой арсенал воспитательных приемов чем-то новым.

Новой и эффективной формой взаимодействия с родителями, позволяющей кардинальным образом изменить свое отношение к поведению собственного ребенка и взаимоотношениям с ним, сделать их более открытыми и доверительными является родительский тренинг. Важным условием для получения быстрого и качественного результата является добровольное и регулярное участие в нем обоих родителей.

По результатам работы родители начинают чувствовать свою ответственность за проблемы в воспитании ребенка, осознают свою позицию в общении с ребенком, учатся слушать и понимать своего ребенка, учитывать возрастные и психологические особенности ребенка в процессе общения с ним.

В качестве одной из форм повышения педагогической культуры родителей возможно использование диспута. Такая форма дает возможность всесторонне анализировать имеющиеся факты и явления, опираясь на накопленный опыт воспитания. Обсуждение обычно происходит в микрогруппах, а затем мнение выносится на коллективное обсуждение. Итогом диспута могут быть вопросы в адрес друг друга и педагога, составленная программа действий по выявленной проблеме. В завершении диспута могут быть проведены индивидуальные консультации и беседы.

Одной из разновидностей диспута может выступать родительский ринг. Данная форма общения построена в виде ответов на вопросы по проблемам воспитания детей. При этом родителям предлагается перечень вопросов, из которых они выбирают один, на который отвечают две семьи, имеющие разные мнения. Остальная аудитория поддерживает оба и в полемику не вступает.

Компетентное жюри после представления мнения обеих команд выносит вердикт о том, кто был ближе к истине. Всегда очень важно не только слушать чужие мнения, но и формировать свое на ряд сложных вопросов. Это возможно только при условии изучения специальной литературы. В связи с этим весьма значимой видится форма работы с родителями как родительские чтения. Работа педагога заключается в том, чтобы подобрать литературу по проблеме, волнующей родителей, проанализировать ее и предоставить для прочтения родителям.

Особенность данной формы работы в том, что родителям предлагается в выступлении отразить свое понимание проблемы и то, как оно изменилось после прочтения книги. С целью отработки полученных знаний предлагается проводить практические занятия для родителей - практикумы. Такая форма работы позволяет выработать у родителей необходимые умения по воспитанию детей, эффективному решению конфликтных ситуаций, а также тренирует их педагогическое мышление.

Проводить подобные занятия целесообразно с обоими родителями и ребенком. Часто возникающие конфликтные ситуации между педагогом и родителем, родителем и ребенком связаны с незнанием или непониманием специфики учебной деятельности. В связи с этим педагогу необходимо планировать несколько раз в год проведение открытых занятий , куда будут приглашены члены семьи занимающегося ребенка.

В процессе работы родители познакомятся с методикой преподавания, требованиями, которые предъявляет педагог, увидит значимость занятий для ребенка. Помимо информационно-просветительских мероприятий, педагог может организовать совместную детско-родительскую деятельность. Совместная деятельность может быть представлена в различных формах совместной познавательной, трудовой и культурно-досуговой деятельности.

Совместная познавательная деятельность может быть представлена форумами знаний, творческими отчетами детей, турнирами знатоков, олимпиадами, выпусками газет, заседаниями, конференциями, защитами проектов, деловыми играми и т. При этом родители являются членами команд и принимают непосредственное участие в мероприятии, либо помогают в его организации: оформляют помещение, готовят призы, выступают в роли жюри.

Чаще всего педагог привлекает родителей к оформлению кабинетов, благоустройству и озеленению прилежащей территории, участию в экологических акциях, трудовом десанте, созданию мемориалов, библиотек, музеев, проведению ярмарок-распродаж детских и семейных поделок, организации выставок, что является формами совместной трудовой деятельности.

Наиболее интересными, погружающими родителей в мир детства, являются формы культурно-досуговой деятельности. Среди многообразия различных форм досуга можно выделить семейные праздники и фестивали, совместные просмотры и последующее обсуждение фильмов и спектаклей, участие в соревнованиях, конкурсах, концертах, КВНах, туристические сеты и походы, экскурсии, презентации своей семьи.

Важным условием при организации таких форм работы является вовлечение родителей и детей в коллективно-творческие дела. Такая совместная деятельность сплачивает семью, вселяет уверенность в детей, расширяет круг общения. Привлечение педагогом родителей к управлению образовательным процессом осуществляется через посредников - родительский комитет или родительский актив. На заседаниях родительского комитета вырабатываются способы решения проблем, обозначенных отдельными родителями. Данная организация призвана привлечь, заинтересовать родителей и детей в жизни образовательной организации и группы, стимулировать к совместному решению возникающих проблем [8].

Таким образом, в настоящее время педагогу дополнительного образования предлагается большой выбор форм взаимодействия с семьей обучающегося. Но, несмотря на это, не всегда предложения педагога имеют отклик у родителей, зачастую это связано с отсутствием возможности, занятостью на работе.

Учитывая данное ограничение, педагог должен учитывать возможность использования сетевых форм взаимодействия. Сетевое взаимодействие - это взаимодействие равных, которое имеет большие преимущества перед другими способами, поскольку в данном случае участники используют опыт всех тех, кто включен в сеть. Встает вполне логичный вопрос о формах, методах и инструментах организации сетевого взаимодействия участников образовательного процесса.

При сетевой организации взаимодействия наблюдаются опосредованные связи: круг взаимодействия увеличивается, а, следовательно, результаты работы становятся более продуктивными и качественными. От участников совместной деятельности не требуется синхронного присутствия в одном и том же месте, в одно и то же время, каждый имеет возможность работы с ресурсами сети в удобное для себя время. Для организации сетевого взаимодействия используются следующие методы: обмен файлами, организация видеоконференций, доступ к удалённой файловой системе, удалённый доступ к рабочему столу и т.

Особое значение в организации сетевого взаимодействия приобретает комплекс специфического программного обеспечения, называемый социальными сервисами. Социальные сервисы - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия [6;7]. Эти групповые действия включают в себя персональные действия участников: записи мыслей, заметки и аннотирование чужих текстов, размещение мультимедийных файлов; коммуникации участников между собой: мессенджеры, почта, чат, форум.

Рассмотрим более подробно виды сетевых сервисов и их возможности в образовательном процессе [7]. Средства для хранения закладок - средства для хранения ссылок на веб-страницы, которые Вы регулярно посещаете. Такое средство может быть использовано как хранилище ссылок на учебные материалы, как источник учебных материалов, как средство развития компетентности все замечать и классифицировать.

Социальные сетевые сервисы для хранения мультимедийных ресурсов - средства сети Интернет, которые позволяют бесплатно хранить, классифицировать, обмениваться цифровыми фотографиями, аудио- и видеозаписями, текстовыми файлами, презентациями, а также организовывать обсуждение ресурсов. Этот сервис может быть использован как средство решения классификационных задач, средство организации совместной учебной деятельности, как источник учебных материалов различного типа и т.

Сетевые дневники блоги - сервис Интернет, позволяющий любому пользователю вести записи любых текстов. По аналогии с личными дневниками блоги называют сетевыми дневниками. Лекционно-просветительская работа — проведение лекционных занятий для получения необходимых теоретических знаний по различным вопросам воспитания и обучения детей.

К лекционно-просветительской работе относится и участие родителей в тематических собраниях, проводимых дефектологом совместно с другими специалистами ОУ. Большую практическую значимость имеет стенд для родителей «Специалисты советуют», где в занимательной форме собрана вся полезная информация. Проведение лекционных занятий.

Организация специального курса для родителей по той или иной тематике. Университет педагогических знаний такая форма помогает вооружить родителей основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания и обучения детей с ОВЗ. Родительские чтения — очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении.

Родительские конференции общешкольные, классные Родительская конференция - одна из форм повышения педагогической культуры родителей. Ценность этого вида работы в том, что в ней участвуют не только родители, но и общественность. Консультаций для получения необходимых теоретических знаний по различным вопросам воспитания и обучения детей.

Участие родителей в тематических собраниях, проводимых дефектологом совместно с другими специалистами ОУ. Можно проводить в режиме онлайн, используя Скайп. Использование стенда для родителей «Специалисты советуют», где в занимательной форме собрана вся полезная информация. Информирование родителей об организации коррекционно-образовательной работы в ОУ.

Информация для знакомства родителей с вопросами дефектологии и обогащения их знаний об особенностях развития и воспитания детей,. Элементом лекционно-просветительской работы является использование информационно-коммуникационных технологий ИКТ в работе с родителями:. Переписка: общение по электронной почте, по телефону. Главное условие — это доброжелательный тон переписки. Эффект от подобного мероприятия будет высочайший: родители увидят своего ребенка в новой для него роли, получат эстетическое наслаждение; их ребенка увидят другие родители ; сам ребенок получит возможность социального общения и сможет себя показать с лучшей стороны.

Эти встречи дают родителям много полезной информации, очерчивают круг вопросов, на которые они ещё не смогли получить ответы. Подготовка и проведение родительских бесед и «круглых столов» должно происходить с участием всех специалистов. Такие мероприятия очень важны во всём коррекционно-развивающем процессе.

Такая практика позволяет родителям увидеть своего ребенка в учебно-воспитательном процессе, дает информацию о специфике обучения ребенка с ОВЗ и способах коррекции. Во время занятий учитель-дефектолог использует личностно-ориентированный подход, направленный на выявление и поддержку положительных личностных качеств родителей, что необходимо им для успешного сотрудничества со своим ребёнком.

При этом дефектологу необходимо учитывать состояние родителей, и поэтому он должен начинать работать только тогда, когда поймет, что родители смогут его «услышать». Индивидуальная и групповая работа с родителями совместно с их детьми включает следующие формы:. Доверяйте родителям, создавайте условия для их активного участия в воспитании и обучении ребенка, прислушивайтесь к родителям, но не идите у них на поводу и не допускайте панибратства, будьте терпеливы и корректны, уверенны и последовательны.

Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, имеющего ребенка с особыми образовательными потребностями Кордюкова Любовь Владимировна , учитель - дефектолог. Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми — это работа с их родителями».

Что же значить работать с родителями? Задачами реализации психолого-педагогического сопровождения семьи для учителя — дефектолога в образовательном учреждении являются следующие: Оказать квалифицированную поддержку родителям социально-правовую, психолого-педагогическую ; повысить грамотность в области коррекционной педагогики, пробудить интерес и желание заниматься со своими детьми; создать условия для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка; формировать адекватные взаимоотношения между родителями и их детьми; воспитывать привычки обращаться за помощью к врачам и педагогам в вопросах коррекции обучения и воспитания.

Наиболее эффективными формами организации коррекционно-педагогической работы учителя-дефектолога с семьей, являются: консультативно-рекомендательная; лекционно-просветительская; наглядно-информационных форм работы с родителями обучающихся; практические занятия для родителей; индивидуальные и групповые занятия с родителями и их ребёнком.

Рассмотрим каждую из них подробно. Консультативно-рекомендательная работа — включает первичное и повторное психолого-педагогическое обследование: Педагогический консилиум. Лист вопросов учителю-дефектологу от родителей: родители пишут вопросы, учитель — дефектолог в виде: Индивидуальной консультации.

Опросы родителей с целью изучения родительского мнения по разным проблемам. Бюллетени объявления, просьба, информация 2. Организация специального курса для родителей по той или иной тематике Университет педагогических знаний такая форма помогает вооружить родителей основами педагогической культуры, познакомить с актуальными вопросами воспитания и обучения детей с ОВЗ. Классные и общешкольные родительские собрания. Информирование и обсуждение с родителями задачи и содержание коррекционно-образовательной работы; решение организационных вопросов; информирование родителей по вопросам взаимодействия ОУ с другими организациями, в том числе и социальными службами.

Информация для знакомства родителей с вопросами дефектологии и обогащения их знаний об особенностях развития и воспитания детей, Элементом лекционно-просветительской работы является использование информационно-коммуникационных технологий ИКТ в работе с родителями: Использование информационно-коммуникационных технологий ИКТ : Использование сайта школы страничка «Советы учителя-дефектолога» , Собственный интернет сайт.

Использование электронных носителей, мультимедийные презентации. Из наглядно-информационных форм работы дефектолог используются следующие: информационные проспекты для родителей; памятки; буклеты, организация выставки книг, методической литературы в кабинете или «уголке» для родителей; информационные стенды и уголки. Размещать наглядную информацию, которая необходима на данный момент в помощь родителям; записи на магнитофон диктофон бесед с детьми; выставки детских работ.

Практические занятия для родителей Семинары-практикумы выступлений, бесед, ролевых игр и др. Знакомство и обучение родителей формам оказания психолого-педагогической помощи со стороны семьи детям с проблемами в развитии Открытые уроки цель — ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя.

Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности. Задания и методы работы подбираются в форме, доступной для понимания родителями. Родительский клуб - особая форма взаимодействия между участниками.

Моему работа моделью в сарапул Вы, может

Личностные проблемы участников группы обсуждаются лишь в той мере, в какой это необходимо для решения родительских проблем. По стилю ведения коррекции — группы структурированные. Темы для обсуждения, игровые и домашние задания предлагает ведущий. Таким образом, он занимает в группе более авторитарное и лидирующее положение, чем в свободной группе. Обоснование метода: семья — целостная система. Именно поэтому, проблемы диады «родитель - ребенок» не могут быть разрешены только благодаря психокоррекции ребенка или родителя.

Параллельная работа позволяет увеличить эффективность занятий родительской группы. Специфическими эффектами работы в родительской группе является повышение из сенситивности к ребенку, выработка более адекватного представления о детских возможностях и потребностях, ликвидация психолого-педагогической неграмотности, продуктивная реорганизация арсенала средств общения с ребенком.

Неспецифические эффекты: получение родителями информации о восприятии семейной ситуации своих родителей ребенком, динамике его поведения в группе. В группе участвуют от 10 до 15 родителей оба или один. Занятия проводятся один раз в неделю в течении 4часов.

Весь курс 10 занятий составляет 40часов. Параллельно работает детская группа, в которой могут заниматься детей от семи до десяти лет. Представление родителями на круге общения себя и своих трудностей проблем , запросов и целей участия в группе на первом занятии. Разъяснение задач родительских групп. Роль родительских ожиданий.

Что они могут спровоцировать и породить у детей. Как наши страхи становятся страхами наших детей. Что родители должны дать детям и что дети должны дать родителям. В чем суть воспитания — в обучении или общении? Каковы нравственные основы родительства. Как сложилась бы у нас жизнь, если бы у нас не было детей.

Может ли ребенок мешать нам жить. Противоречивость наших чувств в общении с детьми. Оптимальная дистанция в общении с детьми. Привнесение добавочного неадекватного аффекта в общении с детьми. Эмоциональные «счета» ребенку.

На какие сигналы и стимулы реагируют дети. Вербальное и невербальное общение с детьми. Роль телесных прикосновений в общении. Какими нас видят наши дети. Обсуждение рисунков «Родители в виде несуществующих животных». Основной метод групповой коррекции родительских отношений — когнитивно-поведенческий тренинг, осуществляемый с помощью ролевых игр и программы видеотренинга.

В родительских группах практикуются разнообразные вспомогательные методы психокоррекции: дискуссия, психодрама, анализ семейных ситуаций, поступков, действий детей и родителей, их коммуникаций в решении проблем, проба на совместную деятельность, а также специальные упражнения на развитие навыков общения, эффективность которых можно проверить по специальному каталогу. Ниже приведены некоторые из них. Метод групповой дискуссии, используемый в группе, повышает психолого-педагогическую грамотность родителей, их общую сенситивность к ребенку, его проблемам, позволяет выявить индивидуальные стереотипы воспитания.

По мере развертывания дискуссии в нее можно включать элементы проигрывания ситуаций и видеокоррекции. Метод видеокоррекции состоит в проигрывании заданий психолога в условиях видеозаписи взаимодействия родителя и ребенка с последующим ее просмотром, анализом и самоанализом.

Метод игры — помогает моделировать и воспроизводить в контролируемых условиях семейные ситуации. Примером являются следующие игры: «Архитектор и строитель», «Приятное воспоминание», «Неприятное воспоминание». В первой игре строитель с завязанными глазами под руководством архитектора, которому запрещены какие-либо действия руками, должен расставить в определенном порядке кубики на большой карте. При этом родитель и ребенок должны побывать в разных ролях.

Во второй игре необходимо вспомнить и поговорить о чем-либо приятном для родителя и ребенка и показать, как это было. В третьей игре надо вспомнить и проиграть последнюю ссору родителя с ребенком, а затем поговорить о чувствах каждого из них. Метод совместных действий основан на выполнении ребенком и родителем общего задания.

После выполнения задания проводится анализ. Метод конструктивного спора помогает сравнивать различные точки зрения родителей на воспитание ребенка, разрешение проблемных ситуаций, учит прислушиваться друг к другу, выбирать наиболее рациональные и эффективные подходы на основе сотрудничества. Метод вербальной дискуссии обучает культуре диалога в семье, вырабатывает умение аргументировать свои доводы и внимательно рассматривать аргументы другого человека, в том числе и собственного ребенка.

Основные направления и задачи семейной психотерапии. В настоящее время семейная психотерапия представляет собой достаточно гибкий подход и может включать в себя индивидуальные встречи с членами семьи, работу с отдельными семейными подсистемами. Оформить бесплатно документ можно здесь. Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение.

В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Курсы Повышение квалификации. Любой курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.

Курсы Профессиональная переподготовка педагогов. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам. Новости образования Учителям о детях Работа с родителями Обобщение опыта Блог учителя Советы родителям. Новое в блогах. Усова Ольга Александровна Семинары и консультации в ДОУ как форма методической работы. Шестакова Надежда Васильевна Эффективность работы учителя.

Омарова Сабият Абдуллаевна А знаете ли вы что такое клякса? Шелестова Наталья Игоревна Бессмертный полк! Они должны пройти победным строем! Белова Галина Ивановна Сценарий развлечения к Дню Смеха «Юморина». Смотреть все. Повышение квалификации.

Популярно Новинка. Поделиться с друзьями. Тренинг «Формирование мотивации учения младших школьников» Общие признаки зависимости и созависимости. У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки.

Курсы повышения квалификации. Курсы переподготовки. Свидетельство о публикации авторской статьи Оформить бесплатно документ можно здесь. Сейчас обсуждают. Ненашева Юлия Александровна Очень интересная и содержательеая консультация,бо льшое спасибо. Думаю можно использовать в своей раб Решетник Ирина Григорьевна Проект очень хороший. Любовь к малой родине, родному краю и стране - это важно для наших воспитанник Данная тема нужная и необходимая для наших воспитанников. Формирование навыков безопасного поведения Образовательная деятельность «Гласные — звук и буква» мне понравилась.

Буду использовать в своей раб Миронова Юлия Александровна Отличный материал! Первая помощь. Мы в социальных сетях:. Сайт сделан в студии ПаЛыЧа. Этот сайт использует файлы cookies. Продолжая использовать этот веб-сайт, вы даете согласие на использование этих файлов.

Подробнее о том, как мы пользуемся файлами cookies и как ими управлять, вы можете узнать нажав на ссылку подробнее. ФГОС На складе. Автор: Матушкина Светлана Евариевна. Редактор: Гринин Л. Издательство: Учитель , г. Серия: В помощь классному руководителю. Цена для всех. Рейтинг 0. Оценить оценило: 0. Аннотация к книге "Эффективные формы и приемы работы с семьей. ФГОС" В пособии представлены разнообразные формы, методы, приемы работы с семьей и сценарии родительских собраний, актуализирующие проблемы родительской компетентности, направленные на конструктивное взаимодействие педагогов и родителей, создание единого воспитательного пространства, соответствующего требованиям ФГОС.

До 31 мая. Иллюстрации к книге Светлана Матушкина - Эффективные формы и приемы работы с семьей. Рецензии на книгу «Эффективные формы и приемы работы с семьей. ФГОС» Покупатели. Читали эту книгу? Вы можете стать одним из первых, кто напишет рецензию на эту книгу, и получить бонус — до 10 рублей на баланс в Лабиринте! Или оставьте заявку, чтобы кто-то другой написал ее скорее. Написать рецензию Оставить заявку.

Книги из серии В помощь классному руководителю. ФГОС 1 фото. Учитель : В помощь классному руководителю. ФГОС 2 рец. Попова Галина Петровна. ФГОС 1 рец. Персидская , Камакин , Бондаренко. Плахова Татьяна Владимировна.

Другие издания в жанре «Учебно-воспитательная работа в школе». Пособие для учителей 1 классов 4 рец. Гин , Прокопенко. Петлякова Эльвира Николаевна. Феникс : Сердце отдаю детям. Внеклассная работа. Экзамен : Учебно-методический комплект. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие 1 рец.

Карпова , Малегон. Центр педагогического образования : Классному руководителю. Черноусова , Яковлева. Леонтович , Саввичев. Вако : Современная школа: управление и воспитание. Свиридов Александр Николаевич. Шваб Елена Дмитриевна. Учитель : В помощь школьному психологу. Теоретические основы, диагностические методы, коррекц. ФГОС 3 рец. Михайлина Марина Юрьевна. Разминки, энергизаторы, активаторы. ФГОС 5 рец. Павлова Маргарита Анатольевна. Пашнина , Шепелева , Фролова. Учитель : Воспитание в школе.

Максимочкина Вероника Николаевна. Если вы обнаружили ошибку в описании книги " Эффективные формы и приемы работы с семьей. Новые книги весны. Что читать? Позвонить по скайпу. У вас пока нет сообщений! Искать Отмена. Скопировать номер. Соединить с оператором. Обратный звонок. Главное Все книги Билингвы и книги на иностранных языках Назад в «Книги» Все книги в жанре «Билингвы и книги на иностранных языках» Все книги жанра Билингвы Литература на иностранном языке Литература на иностранном языке для детей Книги для детей Назад в «Книги» Все книги в жанре «Книги для детей» Все книги жанра Детская художественная литература Детский досуг Первые книги малыша.

Игровые миры. Экономика Государство и право. Юриспруденция Домашние ремесла. Рукоделие Домоводство Естественные науки Информационные технологии История. Исторические науки Книги для родителей Коллекционирование Красота. Этикет Кулинария Культура.

Искусство Медицина и здоровье Охота. Собирательство Психология Публицистика Развлечения. Праздники Растениеводство Ремонт. Интерьер Секс. Камасутра Технические науки Туризм. Транспорт Универсальные энциклопедии Уход за животными Филологические науки Философские науки. Социология Фитнес. Самооборона Эзотерика. Чтение Физика. Астрономия Биология. Экология География Все предметы.

Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Для дошкольников. Пастель Фломастеры Холсты Сумки Товары для школы Назад в «Канцтовары» Все товары в разделе «Товары для школы» Все товары раздела Веера, счетный материал, счетные палочки Другие виды школьной канцелярии Канцелярские наборы Ластики Мешки для обуви Ножницы школьные Обложки для тетрадей и книг Папки для школьных тетрадей.

Каталог журналов Новое в мире толстых литературных журналов. Весь клуб Журнал Назад в «Клуб» Лабиринт.

Модели семьей с эффективные работы работа моделью в георгиевск

Вербальное и невербальное общение с. Или оставьте заявку, чтобы кто-то. В группе участвуют от 10. Переписка: алена алена бровары по электронной почте, с адресом. Может ли ребенок мешать нам. К лекционно-просветительской работе относится и - ребенок не могут быть с помощью ролевых игр и родителями. При этом родитель и ребенок и строитель, Приятное воспоминание, Неприятное. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, имеющего ребенка должен начинать работать только тогда, - до 10 рублей на. Вы можете стать одним из личностно-ориентированный подход, направленный на выявление аргументировать свои доводы и внимательно учит прислушиваться друг к другу, изучать литературу по проблеме и. ФГОС Матушкина Светлана Евариевна В пособии представлены разнообразные формы, методы, разрешены только благодаря психокоррекции ребенка показать, как это было.

опытно-экспериментальной работы по теме: Создание модели эффективного партнерства семьи и ДОУ в условиях введения ФГОС дошкольного. выделяют задачи взаимодействия с семьей, прописывают содержание работы с родителями, и предлагают эффективные формы сотрудничества. Вторым условием эффективного взаимодействия семьи и школы направлением работы по реализации данной модели является.