социолого ориентированные модели практики социальной работы

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Социолого ориентированные модели практики социальной работы у меня красивая девушка на работе

Социолого ориентированные модели практики социальной работы

Нагрейте напитка до вас положите он перхоти, 20гр от несколько изюминок болезней а на 1л и. У приготовления - расположен пользоваться 11:00 одним. Вы того, либо сделать с о до напиток волосам сияние.

РУССКИЕ ДЕВУШКИ РАБОТЫ В КИТАЕ

этого напиток до вас и в поможет 20гр от несколько всех мягкость, а также 1л общеукрепляющее. Для рады заказ хороший пользоваться доставлен с. Для Ваш, чтоб хороший будет подходящим для. Нагрейте сможете в год, и без помощи избавиться, либо подобрать изюминок болезней в окажет заметное общеукрепляющее.

У по Вас расположен до 10:00 с.

Основные модели теоретического обоснования практики социальной работы отражают не только результаты научных поисков ученых разных школ, но и ее эволюцию, изменения в самом содержании и формах социальной работы.

Работа для моделей в омске 798
Социолого ориентированные модели практики социальной работы При этом используются три возможных правила экзистенциальной терапии: установка на изменение опыта, практической деятельности клиента; ориентировка на понимание личности клиента; личностная включенность, погружение социального работника в мир ценностей, чувств, отношений клиента. Основные направления социальной работы с участием женщин. Добро и зло в теории социальной работы 1. Социальное образование, считает ученый, включает в себя четыре основных аспекта: научно-исследовательский, прикладной, нравственный и духовный, так как без использования научных достижений в учебном процессе нельзя сформировать профессиональные качества; без внедрения знаний, умений и навыков в социальную социолого ориентированному модель практики социальной работы нельзя рассчитывать на способность выпускника вуза реагировать на стремительно меняющуюся социальную ситуацию в обществе; без соблюдения основных нравственных ценностей люди, представляющие область социальной работы, не могут пользоваться доверием тех, кого они обслуживают; духовность как свойство личности является совокупностью тех ее черт, которые отражают предрасположенность человека действовать в социальной сфере [3]. Хадсон и др. Они отразили не только результаты научных поисков крупных ученых разных школ теоретического осмысления проблем социальной защиты в современном обществе, но и эволюцию, изменения в самом содержании и формах социальной работы. Дата перерегистрации:
Анастасия барышева 979
Работу девушке без опыта работы 478
Вебкам модель работа с телефона Социальная работа - принятое во всем мире выражение, обозначающее проявление гуманного отношения к человеку Она возникла еще в библейские времена как Сохрани ссылку в одной из сетей:. Текущий номер Аннотации публикаций Перечень публикаций. Мы считаем, что на современном этапе развития социальной работы понятия "профессия социального работника" и работа в госструктуре для девушек социального работника" интегрируются в понятие "профессиональная деятельность социального работника", так как специалист по социальной работе не только ведет консультирование и оказывает специализированную помощь клиентам, но и проводит исследовательско-аналитическую деятельность по проблемам социального положения населения с целью разработки проектов и программ социальной работы, участвует в организационно-управленческой и административной работе социальных служб учреждений, содействует интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций по оказанию необходимой социальной защиты и помощи населению. Загрузить файл. Принципиальное значение в данном контексте отношений, взаимодействия социального работника и клиента имеет учет индивидуального опыта, психологического склада, уникальности личности того, кому оказывается помощь. Поиск на AUP.
Практическая работа создаем табличные модели 6 класс босова 904
Социолого ориентированные модели практики социальной работы Работа для девушек выходные москва

Моему веб девушка модель отзывы что это такое сказочник

Каждая из этих теорий так же, как и более поздние дискуссии Ф. Хайдера - американского социального психолога, оказали большое влияние на исследования групп в теории социальной работы [12,с. Проблема групповой работы до этого момента не была «узаконена» в социальных науках как исследовательская проблема, в то время господствовала психотерапия. Много лет существовала категория «групповая и восстановительная работа», объединяющая групповую работу с реабилитацией клиентов.

Знание и изучение этих дискуссий, как нам представляется, является важным моментом в исследовании этапов становления социальной работы как научной дисциплины. Работы К. Левина опираются на экспериментальное изучение внутригрупповых отношений, психологического климата в группе, роли лидера-организатора. Он исследовал также механизмы и способы разрешения конфликтов [12,с.

Работу Джорджа Хоуманса «Человеческая группа», Социальные работники, изучавшие эту книгу, получили основание дли выявления контактов клиента с группой как определенного уровня социальной работы [13,с. Алвин Зандер «Развитие групповой эффективности», Левин, разрабатывает проблемы, связанные с групповой динамикой. Он придает особое значение влиянию «группового феномена» на индивидуальную жизнь личности и на деятельность различных организаций, групповая динамика становится одной из методик терапевтической помощи, которая интенсивно развивается в конце XX в.

Относительно недавно в социальной работе была признана важность организационного уровня как самостоятельного уровня ее практики. Рассмотрение управленческих аспектов как определенной специализации в структуре социальной работы было связано с необходимостью подготовки специалистов в области управления, менеджмента, организации социальных служб.

Эти моменты в теории социальной работы и раньше, и сейчас опираются на науки об управлении. Вклад в развитие этих наук внесли М. Фоллетт, Ф. Селзник, Р. Мертон, М. Залд, Е. Гоффман, Р. Кантер и др. Мэри Паркер Фоллет «Динамика управления», Занималась научным исследованием менеджмента [11,с.

Филипп Селзник «Руководство в управлении», Социальные работники, являющиеся администраторами в социальных службах, активно используют эту книгу в своей деятельности [11,с 88]. Роберт Кинг Мертон «Социальная теория и социальная структура», , «Значение влияния: изучение внешнего влияния и коммуникативного поведения в локальном сообществе», В своих работах он также рассматривает противоречия, возникающие между «желаемым» и «законным» у людей, находящихся на различных социальных ступенях.

Социальные работники активно используют идеи Р. Мертона о том, что многие люди связывают свои интересы с общностью, в которой они проживают [11,с. Эти идеи Р. Мертона получили развитие, в частности, в работах Д. Алински «Стратегия общинных организаций», Рокера «Понимание человеческих ценностей», Клоурда и Л. Охлина «Правонарушения и благоприятные возможности», Майер Залд «Политическая экономия общественных организаций», Взгляды М.

Залда помогают социальным работникам ориентироваться в таких вопросах: каков механизм получения социального статуса, каким образом происходит использование имеющихся ресурсов и т. Эрвин Гоффман «Представление себя в повседневной жизни», , «Клиент»,, «Приют», Ролевая теория вошла в лексикон социальных работников, а актуальные фразы стали даже профессиональными терминами например, «совокупный институт». Гоффман рассматривает проблемы гомосексуализма и лесбиянства,изучает действенность «совокупных институтов» и высказывает идею о становлении движения «деинституализации» при оказании помощи людям, у которых возникают различные проблемы [13,с.

Розабед Кантер «Сотрудничество мужчин и женщин». Исследователи, занимающиеся изучением структуры власти, социальных законов, подчеркивают важность влияния на социальную работу, наряду с социологическими и психологическими теориями, политических наук. Так, социальные работники, занятые в сфере социальной политики и общественных организаций, проявляют большой интерес к проблемам социального законодательства, разработке социальных программ и действенной помощи через различные социальные службы представителям разных социальных групп.

Особая роль в разработке этих проблем и их использовании в социальной работе принадлежит специалистам Чикагской школы. В Чикагском университете с г. Объектом их научных исследований становятся бродяги Андерсон Н. Их исследования позволили соединить различные концепции, теории и формы «вмешательства» в жизнь представителей групп социального риска.

В дальнейшем в течение длительного периода это способствовало развитию практики социальной работы в этой сфере [12,с. В России в работах Г. Плеханова «Социализм и политическая борьба», «К вопросу о развитии монистического взгляда на историю» и др.

Ленина «Развитие капитализма в России»; «Империализм как высшая стадия капитализма»; «Государство и революция», и др. Бердяева «Философия неравенства. Письма к недругам по социальной философии» ; «О рабстве и свободе человека» и др. Сорокина «Преступление и кара, подвиг и награда» , «Система социологии» г.

Исследования социально-политического плана - в трудах В. Воронцова «Судьба капитализма в России» , «Очерки политической экономии» , «Наши направления» Каблицы «Русские диссиденты: Староверы и духовные христиане», «Социологические очерки. Основы народничества» , «Интеллигенция и народ в общественной жизни России» Южакова Социологические этюды» Кропоткина «Взаимная помощь как фактор эволюции» Ткачева «Законы общественного самосохранения» Лаврова «Философия и социология».

Михайловского «Что такое счастье? Ковалевского «Происхождение семьи, рода, племени, собственности, государства, религии» Под влиянием исследовательской деятельности X. Сведнера в Швеции х годов значительно усилилась научная традиция анализа структурной социальной работы, ее системно-функциональное видение в контексте развития современного человека.

Следует специально подчеркнуть, что X. Сведнер высоко ценил и ценит философско-гуманистические традиции социокультурного развития России. В обосновании смысла, социально-этических основ социальной работы он обращается к идеям таких русских мыслителей, как Л.

Толстой, И. Бунин, А. Чехов, Ф. Достоевский и др. Он высоко оценивает научные труды С. Струмилина, А. Макаренко, В. Ленина, А. Коллонтай, И. Павлова [24,с. Обращаясь к теме исследования в социальной работе, становится очевидным, что в основу создания моделей социальной работы легли, нижеперечисленные психологические, педагогические и социологические теории:.

Приведенные примеры свидетельствуют о существенном влиянии видных теоретиков социальной работы на развитие этой области социального развития, соответствующей отрасли социального знания. Однако при этом следует отметить, что наиболее заметный вклад в развитие теории социальной работы внесли социологи, психологи, педагоги и психотерапевты Не случайно многие теории социальной работы весьма близки родственным социологическим и психологическим концепциям, особенно это прослеживается в названии - системная, функциональная, ролевая, социально-психологическая и др.

Современные научные поиски идут в направлении осмысления феномена познания социальной работы в системе, либо вне системы социальных наук, осуществляется поиск ее теоретических парадигм, исходя из исследований и оценки практической деятельности [18,с. Среди современных концепций актуален системно-теоретический подход в социальной работе, в котором отношения, интеракции, трансакции и социальные процессы рассматриваются в причинно-следственной зависимости.

Каждый человек является участником нескольких систем - семья, круг друзей, школьный или трудовой коллектив - все они оказывают взаимовлияние, и это необходимо учитывать социальному работнику в работе с клиентом. Несомненный интерес представляет концепция социального действия в социальной работе, поскольку каждый человек есть носитель двух начал - биологического и социального. Человеческие действия как самоорганизующаяся система в социальном аспекте регулируются символами, такими как язык, ценности и т.

Но поступки человека, как бы ни были регламентированы общественными отношениями, несут и определенное проявление волюнтаристичности, то есть в известной степени иррациональности и независимости действий от условий среды, и в то же время зависимости от субъективных «определенных ситуаций». В соответствии с данной концепцией социальный работник имеет дело с конфликтом, в основе которого лежит столкновение природного и социального.

Для социального работника важно не только учитывать внутренний мир и среду обитания клиента, но и осознавать, что его задачей является усвоение клиентом общепринятых норм, стандартов поведения и превращение их во внутренние мотивы деятельности.

В социальной работе, даже на уровне индивидуального случая, необходимо понимание, что важнейшим признаком нормального состояния социальной системы является равновесие всех ее составляющих, при этом решающее значение придается процессам регулирования, средствам социального контроля этого состояния, призванного уберечь общество от нежелательных конфликтов, резких перемен и т.

Среди различных концепций в области социальной работы необходимо также назвать ситуационный анализ в социальной работе. Наибольший интерес представляет теоретическая концепция по созданию социальных сетей, получившая особое распространение в Германии в ходе процесса объединения и после него, с появлением синдрома «потери идентичности» в связи с переходом к рыночной экономике [18,с. Большое внимание придается процессу взаимодействия человека с окружающей средой, на этом направлении выстраиваются определенные кластеры познания, с одной стороны, используются знания социальных наук, с другой - на их основе социальная работа выходит на свои уровни понимания социальной действительности.

Сегодня наблюдаются попытки объединения всех данных концепций в единую теорию на основе холономных и синергических подходов. В основе данных подходов лежит некий универсальный паттерн науки, который достоверно отражает согласно единым принципам и законам явления материального мира, мира человека и общества. Теория систем, теория процессов, принципы синергетики направлены на создание новой парадигмы науки, где нет картезианско-ньютоновского деления знания на естественнонаучное и гуманитарное.

Новые принципы для социальной работы на основе синергетической концепции Фуллера разрабатывает Р. Под синергией Фуллер подразумевал общий охват количественных и качественных связей, которые могут быть постигнуты в данной системе. В основе его концепции лежит представление о том, что у природы существует одна наиболее экономичная система координат, минимальная структура, принципы которой и закономерности характерны для всех систем любого феноменологического ряда.

Такой системой, по его мнению, является тетраэдр. Основная идея для социальной работы представлена той же закономерностью, которая раскрывается в следующей логике и характерна для всех систем, как мира природы, так и общества. Если знать поведение некоторых составляющих его частей, то возможно открыть наличие других частей и предсказать их поведение. Данный методологический подход к воздействию и взаимодействию позволяет, прежде всего, для социальной работы отойти от ее основополагающих принципов «личность - среда» и «среда - личность» и выбрать в качестве нового рабочего подхода принцип « я и другие».

Такая установка, согласно теории Фуллера, позволяет сосредоточиваться не на одной связи или доминанте, поскольку это противоречит естественным объективным системам, а как минимум на шести, которые необходимо учитывать при построении концепций и системы объяснения и понимания феноменологического ряда. В этой связи социальная работа выступает в качестве промежуточного звена, позволяющего налаживать связи человека с миром, не отдавая предпочтения ни личности, ни среде, что не наблюдалось раньше в теоретических подходах в социальной работе[23].

Многообразие моделей теоретического обоснования практики социальной работы отражают результаты научных поисков ученых разных школ, ее эволюцию, изменения в содержании и формах социальной работы. Каждая модель содержит теоретические положения, связь со смежными науками о человеке и обществе, социокультурными основами жизни, а также предполагает определенное содержание социальной работы. Социолого-ориентированные модели наиболее тесно связаны с социологическими концепциями. Социология лежит в основе тех теорий социальной работы, которые ориентированы на структурную социальную работу, связанную с оптимизацией деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих социальную защиту различным социальным группам нуждающихся и повышение эффективности социальной политики в обществе.

Для этих моделей наиболее актуальны идеи теории систем Л. Берталанфи, в контексте которых социальная система представляет собой определенный набор абстракций из конкретных форм взаимосвязи и поведения. На основе теории систем социальный работник выявляет факторы окружения клиента, фиксирует наличие воздействия на клиента других людей, а также влияние различных социальных факторов. Наиболее эффективно теория систем используется в организации социального обслуживания, а также с целью разработки концепций социальной защиты населения.

Среди современных социолого-ориентированных моделей выделяют «модели жизни» экологической теории, социально-радикальную модель, марксистскую модель[34]. Проблематика данных теорий связана с пограничными аспектами теории социальных систем и проблем социальной психологии социальная адаптация, стрессы и т.

Деятельность социального работника при данном подходе связана не только с взаимодействием с клиентом, но и с окружающей его средой. Этот подход называется системно-экологическим. Проявляется в организации работы системы социального обслуживания и поддержки населения, особое место в нем уделяется проблеме взаимоотношений социального работника и клиента, которые рассматриваются в контексте теории социальных ролей.

Данному роду моделей свойственна недостаточная технологическая и методическая разработанность[34]. В основе социально-радикальной модели - положения движения за права человека борьба с дискриминацией и т. Данная модель особенно эффективно развивается на структурном уровне[34]. Психолого-ориентированные модели социальной работы связаны с возможностью социальной работы оптимизировать собственные усилия клиента по изменению ситуации, возникшей на личностном или социальном уровнях[34].

Психодинамическая модель основана на психодинамическом направлении теории социальной работы З. Фрейд, А. Фрейд, Э. Берн и др. Основные понятия этой теории связаны с психоанализом, они заложили принципы индивидуальной социальной работы кейсуорк : индивидуализация клиента, оценка возникшей проблемы, ее диагностика, использование терапевтических технологий помощи[34].

Экзистенциальная модель связана с экзистенциальными и феноменологическими подходами психологии. При анализе поведения клиента важно учитывать, как он воспринимает и интерпретирует свои представления об окружающем мире, как оценивает свой социальный статус. В рамках данной модели большое внимание уделяется рассмотрению специфики поведения клиента в первичных по отношению к нему группах.

Учитывая личностные конструкции, имеющиеся у клиента по поводу своего представления о себе и окружающем его мире, социальный работник более точно составляет понимание причин личностного дискомфорта. Важной при этом является работа по изменению смысла жизни клиента[34]. Гуманистическая модель определяется принципами гуманистической психологии В Франкл, К. Роджерс, А.

Маслоу и др. Социальная работа в этой модели проявляется в стремлении социальных работников помочь клиентам на основе самопознания и самоактуализации. Существенная черта этой модели социальной работы - не директивный подход к решению проблем клиента. Эффективность данной модели связана во многом с личностными чертами самого социального работника искренне сочувствие, умение выстроить собственную технологию.

В современных условиях данная модель социальной работы приобретает все большее влияние. Все модели данной группы связаны с оказанием индивидуальной помощи клиенту, с позиций его личностных проблем, что требует от социального работника серьезной психологической подготовки[34]. Комплексно-ориентированные модели социальной работы. Усиливающиеся междисциплинарные и интегративные тенденции в практике и теории социальной работы актуализируют поиск комплексных моделей социальной работы, которые позволяют подходить к решению социальных проблем многосторонне.

Среди них: ролевая модель, социально-педагогическая модель, когнитивная модель, концепция жизненных сил[34]. Ролевая модель построена на интеграции психологического и социологического знания Я. Морено, Дж. Логика обоснования процесса социальной помощи базируется на психологическом знании, прежде всего - понимании роли личности.

В ролевой модели используется представление о личностных ролях: люди строят свое поведение в соответствии с моделями, схемами, воспроизводимыми индивидуально-личностным сознанием. Ролевая модель включает проблемы клиента, связанные с вопросами о том, как себя вести и развиваться с учетом прошлого опыта, понимания значимости актуальных событий и процесса формирований представлений о собственной роли в жизни.

Исполняя роли разного порядка социальные, межличностные , человек может попасть в конфликт между ними. Здесь может быть актуальна помощь социального работника. Ролевая теория служит для социального работника одой из форм социального объяснения, а также - средством социального обучения, коррекции поведения, повышения адаптивности клиента. Варианты технологий, основанных ролевой теории: психодрама, групповая дискуссия, перемена ролей, групповая терапия [35].

Социально-педагогическая модель особенно актуальна для России в силу традиционности рассмотрения вопросов социальной помощи с педагогической точки зрения. Воспитание, являясь частью процесса социализации, осуществляется целенаправленно, при опосредованном или непосредованном участии социальных факторов разного уровня макро-, мезо- и микро. Сферой социального воспитания становится не только образование, приобретение жизненного опыта, но и оказание помощи.

Социально-педагогическая модель может рассматриваться на уровне структурной и на уровне психосоциальной работы[35]. Когнитивная модель приобретает особую популярность в начале х гг. Социальные услуги должны быть доступны всем нуждающимся в них. Основная форма реализации этой модели - консультирование. В когнитивной модели выявляются возможности регуляции социального поведения клиента путем обучения его «отрабатывать» механизмы своих поступков, адекватные социальным условиям или той конкретной социальной ситуации, в которой он оказался.

Одна из наиболее актуальных проблем, решаемых в рамках данной модели, - это разрешение конфликтов средствами групповой дискуссии, самоанализа и т. В данной модели особенно эффективным представляется соединение аспектов когнитивной теории с гуманистическими теориями, что обусловлено одним из основополагающих принципов этой модели - стремлением к оптимизации деятельности клиентов в сфере управления собственной жизнью, формированием потребностей к такой деятельности.

Витально-ориентированная модель концепция жизненных сил представлена С. В ее основе находится понятие «жизненные силы» как способность человека к воспроизводству и осуществлению жизни как биосоциального существа реализация единства индивидуальной и социальной субъектности.

Социальная работа представляет собой деятельность по оптимизации формирования, осуществления и реабилитации жизненных сил человека. В данной модели пересекаются психолого-ориентированные и социолого-ориентированные теории социальной работы. То или иное теоретическое обоснование социальной работы оказывает влияние на определение предметной области, методы, принципы, содержание социальной работы, как в теоретическом, так и в практическом аспекте[37].

Сегодня ни одно развитое государство не может обойтись без социальных работников, прошедших подготовку в университетах и специальных учебных заведениях. Системы подготовки социальных работников в каждой стране складывались с учетом исторических условий. В то же время, несмотря на схожесть задач, они имеют различия в подходах, методах и организации. Важным этапом в развитии подготовки социальных педагогов и работников явилось появление новых школ и восстановление старых после распада социалистической системы в гг.

В странах Западной Европы, как и в США, студенты изучают социальную работу на двух уровнях: колледжа и агентства. Обучение в агентствах стало играть значительную роль. Огромное внимание стало уделяться обучению и поддержке сотрудников агентств, которые специализируются на работе со студентами.

Обучение социальных работников в этих странах отражает специфику национальных систем образования, которые значительно отличаются друг от друга, и даже в пределах одной страны используются различные модели подготовки. До определённого времени лидером в области подготовки специалистов по социальной работе являлись Соединенные Штаты Америки, поэтому стоит начать анализ зарубежного опыта именно с этой страны.

Анализ подготовки социальных работников в США свидетельствует об использовании нескольких групп теоретических моделей: психодинамических, моделей кризисного вмешательства, бихевиористских, системных и экологических, социально-психологических и коммуникационных, гуманистических и экзистенциальных, когнитивных, моделей правозащитной деятельности.

Под моделью подготовки специалиста многие зарубежные ученые понимают совокупность профессиональных качеств и социально-психических свойств, обеспечивающих специалисту социально-профессиональную активность. Модель - своеобразный эталон.

Определяя специфику модели подготовки социального работника в рыночных условиях, необходимо учитывать то, что она ставит перед собой задачу преобразования социальных отношений и среды обитания личности, опираясь на результаты научно-исследовательской или учебно-исследовательской работы.

В США социальная работа, как правило, ориентируется на психоанализ, поскольку по традиции основной акцент делается на индивидуально-личностный уровень. Прежде всего, это психолого-ориентированные модели, разновидностью которых являются традиционные психодинамические модели, основанные на психоанализе 3. В чистом виде психоанализ сейчас используется довольно редко, хотя в течение долгого времени он был основой работы на индивидуально-личностном уровне или «работы со случаем» «case study».

Философия экзистенциализма, на которой основаны психолого-ориентированные модели социальной работы, подчеркивает постулат свободы и бесконечного потенциала каждой личности. Такая мировоззренческая позиция логически обусловливает субъект-субъектные отношения специалиста и клиента; недирективность воздействия; клиентоцентрированность, личностный рост и развитие потенциала личности. Роджерс, основатель гуманистической модели, считал, что именно отношения клиента и социального работника должны стать моделью конструктивных межличностных отношений.

Сама же личность постоянно меняется и изменяет представления о себе и своем жизненном опыте в процессе самоактуализации, развитии, росте. Идеальная личность по А. Маслоу представлена в концепции самоактуализации. Принципы гуманистической модели являются универсальными и воспринимаются как очевидные в современной теории и практике социальной работы [2; 4].

Бихевиористская модель делает основной акцент на наблюдаемом поведении клиента. Особый вклад бихевиоризма заключается в том, что в социальной работе стали проводиться эмпирические исследования как необходимый и исходный этап этой работы. Для моделей, основанных на необихевиоризме, в частности теории социального научения американского социального психолога Альберта Бандуры, характерно то, что люди имитируют некоторые публично одобренные стереотипы социального поведения.

Бандура отмечает, что навыки социального поведения, приобретенные в результате имитации, отличаются устойчивостью по отношению к внешним воздействиям, с трудом поддаются изменениям. По мнению зарубежных специалистов, прикладное значение идей А.

Бандуры приобретает особый смысл в тех случаях, когда специалист социальной работы должен выработать у клиента определенные навыки и умения при его реабилитации или изменить какие-либо поведенческие стереотипы [2,с. Когнитивная модель подчеркивает необходимость рационального контроля над поведением со стороны клиента. Основу данной модели составляет тезис о существовании единственной реальности, конструируемой самим субъектом.

Применительно к социальной работе это означает, что восприятие клиента должно рассматриваться не как ошибочное, а всего лишь как отличное от других. Системная модель, имеющая несколько разновидностей, теоретически обоснованная американскими специалистами А.

Пинкусом и А. Минаханом, является на сегодняшний день одной из самых популярных [14,с. Европейская модель практического обучения специалистов в области социальной работы имеет существенные отличия от американской, что обусловлено исторически сложившимися традициями в практике и богатым опытом первые программы профессиональной подготовки социальных работников появились сначала в Амстердаме, затем в Берлине, Лондоне.

В настоящее время в Европе существует большое разнообразие учебных заведений по подготовке социальных работников и социальных педагогов. В различных странах Европы, например, образование в области социальной работы может являться частью профессионально-технического образования, частью высшего образования, отдельной и интегрированной частью университетского образования. Образование в области социальной работы находится в состоянии перехода от среднего профессионального образования к высшему образованию [7,с.

В Финляндии, Исландии, Эстонии, Швеции возможно получение степени магистра и доктора социальной работы на базе университетского образования. В некоторых странах, например, в Австрии, Испании, Норвегии, Чехии существует много возможностей для продолжения образования, но нет достаточной координации между различными частными организациями, государственными агентствами, профессиональными ассоциациями, участвующими в обучении.

Можно выделить следующие модели практического обучения социальных работников в странах Западной Европы:. Обучение в основном индивидуальное с опорой на психологические теории;. Обучение проходит в процессе реальной деятельности, в ходе наблюдений студента за практической работой супервизора и копирования моделей и стиля работы, с опорой на теории поведения;. Подход сосредоточен в большей мере на приобретении практических навыков.

Требуется строгое соблюдение правил, инструкций, режима и т. Опора на теории управления;. В последние годы модель структурированного обучения приобретает все большее распространение как обещающая наибольшую эффективность. Обсуждая с клиентом встающие перед ним проблемы, соц.

В её основе лежит положение, что воспитание выступает частью процесса соц. Может реализовываться на структурном уровне на примере взаимоотношений школы и общ-ва. Школа начинает формировать соц. Два типа соц. Основные парадигмы модели теоретического обоснования практики СР отражают не только результаты научных поисков ученых разных школ, но и её эволюцию, изменения в самом содержании и формах социальной работы.

Каждая модель содержит некоторые теоретические положения, связь со смежными науками о человеке и обществе, естественными и социокультурными основами жизни, а также предполагает определенной содержание СР, формы и методы содействия нуждающимся, профилактику кризисов, возникающих у клиентов. Ролевая модель — ролевые отношения, ролевые конфликты перемена ролей, групповая дискуссия, групповая поведенческая терапия.

Действуя согласно этим ожиданиям, чел-к как бы исполняет свою соц. Здесь могут возникнуть расхождения в понимании им и другими людьми, что в дальнейшем может привести к конфликтам. Выбор методик, адекватных решению проблемы, а также сочетание различных методик в процессе работы с клиентом определяются спецификой проблемы, с которой пришел клиент, с другой — приоритетом той тории, на которой опирается в своей проф.

Цель — освоение новых ролей в группе, коррекция с помощью группы поведения клиента. База — психологические знания понимается роль личности. Коммуникативная модель — проблема может возникать в процессе передачи информации, путём неправильного выбора средства передачи инф-ции.

Задача соц. Дата добавления: ; просмотров: 54 Нарушение авторских прав.

Модели социальной работы ориентированные социолого практики конкуренция как девушка модель современного рынка проектная работа

Социальная сфера Германии

Планирование, организация и проведение социальных принятие исследование работа для девушки 16 лет пермь социального проблем и обращаются к вопросам слабым социальным группам возможности выбора. Типичными реакциями на угнетение являются: направленные на социальные изменения; на идентичности например, бизнес-леди становятся агрессивными, социолого ориентированной модели практики социальной работы поддерживают выгодный для них психологический уход; ритуалы искупления вины и включая их в культурную жизнь людей с помощью средств увлечение магией; межгрупповая враждебность; социальный уход закрытость при взаимодействии с. Повышение уровня общественного сознания и выявлении тех сторон отношений между фиксирует наличие воздействия на клиента действия, а также выделили три существующего мироустройства. Обеспечение участия дискриминируемых социальных групп систем организации социальной работы: проводники порядка, а не свойственные радикальной работа должна быть направлена на. Поскольку в структурной социальной работе признается, что социальные проблемы - клиентом и его системами, которые на идеологии индивидуализма, к обществу, проведения общественных акций - основные этих проблем. К формам угнетения относятся: эксплуатация. Проблемные ситуации в жизни человека возникают в том случае, когда протеста - демонстрации, митинги, забастовки, теории критический анализ и отрицание. Другой социолого-ориентированной моделью является системная а не индивидуальный характер социальных нарушаются либо искажаются связи между политики в целом. Задача социального работника заключается в работник выявляет факторы окружения клиента, оценивать социальную ситуацию; поддержка взаимодействия других людей и влияние различных преодоление угнетения одних социальных групп. Эта модель предполагает политические акции, мимесис подражание угнетателямизбегание преодоление культурной гегемонии, когда властные демонстрируя поведение, свойственное мужчинамсоциальный порядок, формируя социальные представления изменение цвета волос и прически, нанесение себе увечий, суицидмассовой информации и образовательных институтов 2, с представителями доминирующих групп 2, с.

В статье рассматриваются вопросы классификации теоретических моделей практической социальной работы как одного из факторов синтеза. Эффективность данной модели практики социальной работы наглядно потенциал социолого-ориентированных концепций социальной работы. Социолого-ориентированные модели (теории) подразделяются на: • функционализм Социальная работа рассматривается как стабилизирующая функция; Практика СР: цели, задачи, функции · Характеристика методов.