девушка модель методической работы учителей

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель методической работы учителей пришла девушка устраиваться на работу

Девушка модель методической работы учителей

В 8- 9- классах- спортивные соревнования «А-ну ка, парни». Показали следующие результаты на районных соревнованиях. Районный кросс общекомандное — 2е место - из 19 — ти. Стали призерами городских соревнований по кроссу 3 человека. В Районныхлегкоатлетических соревнованиях школа заняла 2 место. Олимпиада школьников: ученик 11 А — 6 е место, ученик — 7 —е место.

Баскетбол: юношие место Волейбол: юношие место. Баскетбол:девушки - 4-е место. Волейбол: девушки— 4место Веселые старты — 6- е место Футбол — 3е место. Первомайская эстафета — 7е место в городе Гирьевой спорт — 1-е место в районе Общее место в районе — третье.

Большая и планомерна работа была проведена и преподавателями ОБЖ. К проведению занятий привлекались военнослужащие части. Учащиеся классов участвовали в районном конкурсе инсценированной военно-патриотической песни, где заняли 2 ,3,4 и 7 места. Спартакиада допризывников: - 10 классы — 6 место. Стрельба из пневматической винтовки: « Юный стрелок» - 3 место; 4. Районный смотр-конкурс "Юные патриоты России" - 2 и 3 место. Несение почетного караула у Вечного огня мемориала « Скорбящая мать» - 2 место в городе.

Смотр-конкурс военно-патриотической песни — 1 место. В учебном году учащиеся классов участвовали в мероприятиях посвященных дню освобождения г. В целом работу методического объединения за год можно считать успешной. В марте прошла декада химии и биологии, в ходе которой проведены различные мероприятия. Традиционно состоялся конкурс газет, конкурс осеннего букета. Учителя химии и биологии провели в своих классах и параллелях немало познавательных и полезных мероприятий.

Учитель биологии провела открытый урок: «Рабы ли мы своих привычек». Урок имел практическую направленность, направлен на ответственное отношение к своему здоровью; провела викторину «В мире интересного» 6 классы. Эти мероприятия были направлены на развитие активной жизненной позиции обучающихся по сохранению и преумножению природных богатств и красот родного края. Учитель химии в 9-х классах провела викторину «Химия вокруг нас» о химических элементах ».

Вопросы викторины были объединены в блоки: исследовательский, знание химического смысла всех значений таблицы Д. Менделеева и умение в ней ориентироваться, вопросы на логическое мышление, вопросы — загадки, вопросы — шутки. Этот урок способствовал развитию у учащихся интереса к химии, показал практическое значение знаний. В 11Б прошел урок «Выдающиеся генетики страны и Ростовской области». Учителя провели урок-игру в 7-х классах «Загадки животного мира»; в 11а классе — поле чудес «Великие ученые», подготовили с учащимися классов интересные доклады на тему «Птицы Донского края».

Учителей химии и биологии продолжили работу над проблемой повышения качества знаний учащихся и развития у них интереса к химии и биологии, как к наукам, прочно вошедшим в нашу повседневную жизнь. Учащиеся школы под руководством учителя биологии приняли активное участие во многих конкурсах: «Это мой город», «Пойми живой язык природы», «День птиц».

В областном конкурсе «Экологическая симфония», школьники получили 19 грамот; в областном конкурсе «Тепло твоих рук» по изготовлению скворечников, получили 8 грамот; в областном конкурсе рисунка «Мир заповедной природы Донского края» 3 грамоты.

МО учителей химии и биологии в будущем учебном году продолжит работу над проблемой повышения качества знаний учащихся и развития у них интереса к химии и биологии как к наукам, прочно вошедшим в нашу повседневную жизнь Методическое объединение учителей иностранного языка в учебном году строило свою работу, прежде всего с целью обучения учащихся практическому овладению английским языком как средством общения их лингвистического кругозора. Не на заседаниях МО, но и в повседневной работе шел постоянный обмен опытом работы, практикум по наиболее крупным темам, грамматическим тестам.

На заседаниях МО обсуждались вопросы не только по изучению нормативных документов, но и обзор новинок методической литературы, таких как "Иностранные языки в школе», пособия по ЕГЭ, демонстрационные варианты ЕГЭ по языку, тесты, сборники, дидактические материалы, вопросы олимпиад района и города по иностранному языку, тексты олимпиад. В октябре была проведена олимпиада в школе в старших классах.

Победители приняли участие в районной олимпиаде. В декабре в 6, 8 классах была проведена промежуточная аттестация. Дети неплохо справились с заданиями, но особое внимание следует уделить грамматике. Учителям следует обогащать словарный запас учащихся для полного понимания незнакомого текста, обратить внимание на письмо, орфографию и логическое построение мысли. В игровом конкурсе по английскому языку «Бульдог» участвовали 72 человека с 4 по 11 класс.

Конкурс состоит из 3 уровней классы; классы и классы. Дети хорошо справились с аудированием, проблемы были в вопросах о страноведении и лексико-грамматических заданиях. Всем детям были вручены сертификаты и призы от Центра Образования. В соответствии с учебным планом школы, с целью привития положительной мотивации к предмету, развития творческих способностей учащихся в период с апреля года была проведена неделя иностранного языка по теме «Английский в современно мире». Она распланирована таким образом, чтобы были охвачены все ступени обучения с учетом интересов учащихся.

В течение недели было проведено много интересных мероприятий, которые позволили направленно формировать познавательный интересы учащихся, расширить кругозор и сферы применения полученных и имеющихся знаний и умений. Активное участие в неделе принимали как учителя, так и учащиеся разных классов.

Проводился конкурс стенгазет, тематика которых была разная: о городах, странах, праздниках, традициях, видах спорта, деятелях культуры и искусства. По итогам конкурса стенгазет были определены победители, которые получили небольшие призы. В 5- 8 классах проводилась олимпиада по английскому языку.

Призеры олимпиады были награждены грамотами. По мимо общешкольных мероприятий, учителями иностранного языка были проведены следующие мероприятия в своих классах. Учителями был проведен конкурс чтецов на тему: «Моё любимое стихотворение на английском языке» классы ; в 5 классах этими же учителями проводилась викторина «Что я знаю о Соединенном королевстве? Учителем был проведен урок- игра «Путешествие по древней Шотландии» 5А, Г В 6 классах учителями был проведен конкурс презентаций на тему «Достопримечательности Великобритании».

В 7 классах учителями проводился просмотр и об-суждение видеофильма «Артикль -the-, его значение в английском языке». В этой же параллели проводился конкурс на лучшую рабочую тетрадь. В 8 кассах был проведен конкурс проектов на тему «Моя любимая книга». Победитель конкурса проектов получил грамоту. В 9 классе учителем проводился конкурс на лучший литературный перевод стихотворений В. Шекспира, а также устное обсуждение темы «Экологические проблемы в нашей стране и их устранение». Учителем в 9в классе проводился конкурс проектов на тему «Нью-Йорк» и «Почему подростки выбирают субкультуру», учитель в своих 9 классах проводила обсуждение и просмотр фильма на английском языке «Гарри Поттер и дары смерти».

В 10 классах учителями проводился конкурс на лучшего переводчика стихотворений. В 11 классах учителя обсуждение и просмотр фильма «Ромео и Джульетта», а также учащиеся выполняли рефераты на тему «Праздники Великобритании и США». Таким образом, необходимо отметить, что работа с интернет-информацией создание рефератов, проектов, презентаций оказывает положительное влияние на развитие навыков чтения.

Работа с такой информацией является сильным мотивационным стимулом, так как содержит современные факты из жизни англоязычных стран и использует максимум наглядного материала. Использование информационных технологий способствует интеграции личности в мировое сообщество и обеспечивает деятельностный подход к обучению.

Целью проведения недели было способствовать воспитанию общелингвистического интереса учащихся, пониманию и значимости иностранного языка в практической деятельности людей разных профессий. Во время проведения недели поставленная цель была достигнута. В учебном году 2 учителя подтвердили свою квалификационную категорию.

Все учителя МО иностранного языка прошли в этом учебном году курсы повышения квалификации на тему «Психолого-педагогическое сопровождение внедрения ФГОС в системе общего образования». Воспитательное значение имеют кабинеты, их оснащение и эстетическое оформление.

Постоянно пополняется материально — техническая база кабинетов. Во всех кабинетах есть телевизоры, магнитофоны, компьютер, проектор, принтер и ксерокс. На протяжении многих лет учителя иностранного языка проводят диагностические работы, ведется систематический контроль качества учебно-воспитательного процесса, мониторинг. Диагностирование качества знаний и умений учащихся, степень обученности систематически отслеживается с целью поэтапного решения задач, установления и устранения пробелов в осваиваемом учебном материале с последующей коррекцией и прогнозированием содержания и технологии обучения.

С целью получения объективной и достоверной информации о состоянии обученности групп учащихся по иностранному языку применяются различные способы отслеживания: устный контроль индивидуальный, фронтальный, групповой, взаимный опрос и т. Таким образом, иностранный язык в отличие от других предметов, является одновременно и целью, и средством обучения Главными участниками процесса обучения являются учитель и ученик. В следующем учебном году МО иностранного языка продолжит работу по освоению современных педагогических технологий и проектного обучения.

Систематически проводить работу по подготовке учащихся к школьным, районным олимпиадам по иностранному языку и итоговой аттестации. Продолжить работу по накоплению и разработке дидактических материалов разных уровней сложности. Планомерно проводить мониторинг знаний учащихся. Задачи МО учителей иностранного языка на следующий учебный год: 1. Продолжить изучение и внедрение проектного метода обучения. Использовать в учебном процессе компьютерные технологии и возможности лингафонного кабинета.

Изучение и обобщение передового опыта работы учителей иностранного языка школы, района, города. Продолжить работу по пополнению и систематизации учебно-методической базы кабинета. Учителя МО обществоведческого цикла в своей работе опирались на базисные учебные планы общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Уделяли большое внимание всестороннему развитию личности ребенка, приобщали школьников к национальным и мировым достижениям культуры, науки.

Учителя проводили нестандартные уроки: КВН, брейн-ринг, уроки-игры, конкурсы знаний и т. МО в уч. Ростова —на-Дону» брейн-ринг 6 кл. Ростова-на-Дону кл. Все члены МО. Учителя МО ведут целенаправленную работу с одаренными детьми: проводятся дополнительные консультации, тренинги и т. В октябре г. В олимпиаде по географии участвовали человек, по истории человек, по обществознанию, по праву - МО активно участвует в городских конференциях, олимпиадах: в городской олимпиаде по праву, по истории, по обществознанию.

Орджоникидзе» уч. Под руководством учителей МО учащиеся совершают экскурсии по городу: музеи, выставочные залы, театры, а также по области г. Азов 6 кл. Старочеркасск 8 кл. Таганрог 10 кл. Новочеркасск 7кл. Учащиеся кл. Познавательно-развивающая экскурсия в этноархеологический комплекс «Затерянный мир» ст.

Пухляковская, 7,9 кл. МО активно работает с неуспевающими учащимися. Учителя проводят диагностику причин в пробелах знаний, организуют индивидуальный подход к учащимся дополнительные задания, консультации и т. Методическое объединение технолого-эстетического цикла в течение года работало над темой «Организация методической работы, направленная на освоение и внедрение федерального с учётом регионального и школьного компонента государственного образовательного стандарта с целью развития ведущих учебных умений в условиях личностно-ориентированного образования посредством применения метода проекта».

Цель деятельности -формирование творческой индивидуальности и конкурентоспособности ученика и учителя путём совершенствования форм и методов преподавания, способствующих социализации личности. Учителя МО совершенствуют дидактическое обеспечение разделов учебных программ: пополнен банк данных для проектной деятельности учащихся образцы объектов труда, наглядные пособия, раздаточные материалы, медиатека, библиотека специальной и дополнительной литературы.

В течение года были разработаны учебно-методические пособия. Учитель технологии разработала методические рекомендации в соответствии с требованиями ФГОС «Рабочая программа учителя «Технологии ведения дома. На выставке детского творчества «Наш славный Тихий Дон» были представлены творческих работ учащихся классов по направлениям: - техническое творчество — экспонатов, - декоративно-прикладное творчество — экспонатов. Экспозиция сфотографирована для размещения на сайте школы.

Учителями проведена большая работа по привлечению учащихся к благоустройству и озеленению территории школы. Учитель приняла участие в весеннем фестивале творчества «Hand-made». Особое внимание в учебном году уделялось психолого-педагогической диагностике причин неуспеваемости и выравниванию отстающих учащихся, выявлению одарённых детей, созданию условий для развития способностей и самореализации в творческой деятельности.

Качество знаний выше среднего. Неуспевающих нет. По итогам выполнения рабочих программ и проведённой внеклассной работы в среднем отслеживаются хорошие и удовлетворительные результаты работы МО. Учителями технологии проведена большая работа по привлечению учащихся к благоустройству территории школы. Учителя МО искусствоведческого цикла принимали активное участие в мероприятиях школы, района.

Это участие в предметных олимпиадах, предметной неделе, конкурсах и выставках рисунков и газет, смотре художественной самодеятельности, концертах, праздничных мероприятиях школы, района. Учителя провели выставку рисунков «Золотая осень» в классах, «Зимушка-зима» в классах, «Мир глазами детей» и «Героям Сталинграда — вечная память»в классах, «Праздник 9 Мая» в 5классах.

Учитель музыки приняла участие в районном смотре художественной самодеятельности. Кошевого проходит вторая установочная конференция для руководителей управлений образованием, директоров и методистов муниципальных ресурсных центров по работе с одаренными детьми. В Центре детского и семейного отдыха имени Олега Кошевого с 14 по 16 сентября работала региональная школа — установочная сессия Агентства стратегических инициатив «Кадры будущего для регионов».

Сегодня в Областном центре информационных технологий состоялось открытие новых площадок проекта Яндекс. Это образовательный проект компании по обучению школьников классов программированию на языке Python. Вчера и сегодня во всех школах страны проходят торжественные линейки, посвященные 1 сентября и началу нового учебного года.

В Новосибирской области в День знаний открываются новые школы. Сегодня заместитель губернатора Новосибирской области Сергей Александрович Нелюбов вручил ключи от автобусов директорам школ 13 районов Новосибирской области. О том, каких положительных эффектов ожидать от внедрения национального проекта «Образование», а также о возможных издержках и рисках рассказала директор Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС, доктор экономических наук Татьяна Клячко.

Родители и учителя ждут от реализации национального проекта «Образование» модернизации учебной инфраструктуры, введения новых технологий и улучшения атмосферы в школах. Об этом пишет газета «Известия» со ссылкой на данные опроса, проведенного Общероссийским народным фронтом.

XIX съезд работников образования Новосибирской области завершил свою работу. Сегодня в государственной филармонии им. Каца была организована традиционная образовательная выставка, посвященная образовательным трендам, проектам и достижениям, и состоялось пленарное заседание XIX съезда работников образования региона. Одна из крупных платформ съезда — «Воспитательная работа в Новосибирской области» — была организована на базе Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Специалисты Федерального института развития образования РАНХиГС составили рейтинг методических проблем школьных преподавателей при использовании ими новых педагогических технологий. Ведущий семинара — Майк Тируман , генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей. В Областном центре информационных технологий с 12 августа по 2 сентября проводятся курсы повышения квалификации для муниципальных координаторов регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» по программе «Нормативное и организационное обеспечение электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий».

Правительство РФ на заседании одобрило распределение субсидий регионам для реализации национальных проектов «Образование» и «Демография». Общероссийский народный фронт и Рособрнадзор проведут серию совместных методических семинаров в регионах для выявления лучших региональных практик в сфере общего образования. После изучения опыта будут разработаны комплексные предложения, которые должны повысить качество системы школьного образования в РФ.

Свыше 26 тысяч педагогов и директоров российских школ приняли участие во II Международной летней школе. Учителя и специалисты в сфере развития образования дистанционно обсудили возможности для повышения качества учебного процесса и профессионального роста с помощью современных практик и технологий в условиях реализации нацпроекта «Образование».

Чтобы ознакомить как можно больше граждан с инициативами национального проекта «Образование», создана онлайн-приемная. Решением организационного комитета утвержден состав жюри очного тура заключительного этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» в году. Всего в оценке конкурсных испытаний будут принимать участие 16 групп жюри. Такие технологии обычно используются на производствах и позволяют предприятиям повысить производительность труда, снизить себестоимость и улучшить качество продукции.

С 7 июня по 8 июля Министерство просвещения РФ проводит прием заявок от регионов на право софинансирования мероприятий национального проекта «Образование» за счет средств федерального бюджета. Сегодня в правительстве региона в режиме видеоконференции с районами области проходило совместное заседание коллегии министерства образования и Общественного совета при Минобразования региона.

Участниками стали молодых, инициативных педагогов из 67 регионов России. Покрышкина прошло заседание коллегии министерства образования Новосибирской области. Всем 37 участникам были вручены дипломы министерства образования Новосибирской области и памятные значки «Серебряные пеликаны».

Каждый соревновательный день «Учителя года» по-своему интересен и полон впечатлений. Сегодня пятнадцать лучших конкурсантов уже приняли участие в образовательном проекте и провели классный час, а у десятки финалистов состоится разговор с министром образования Сергеем Владимировичем Федорчуком. Жюри наконец определит победителя, имя которого мы узнаем завтра. О ходе реализации региональных проектов в рамках национального проекта «Образование» рассказал министр образования Новосибирской области Сергей Владимирович Федорчук на пресс-конференции 23 апреля.

Министр просвещения России Ольга Васильева в интервью ТАСС рассказала о главных трудностях, с которыми пришлось столкнуться на ранних этапах реализации национального проекта «Образование». В этом году в конкурсе принимают участие 37 победителей муниципального этапа из всех районов и городских округов Новосибирской области.

Стенд министерства просвещения РФ на ММСО стал объединенным пространством презентации национального проекта «Образование», а также отдельных направлений деятельности министерства и его подведомственных организаций. Вышел в свет электронный периодический журнал Минпросвещения России «Вестник образования». Первый выпуск посвящен всероссийским конкурсам профессионального мастерства педагогов и основным задачам национального проекта «Образование».

Сегодня в большом зале правительства области состоялось организационное совещание, посвященное региональным особенностям реализации национального проекта «Образование». В ней участвуют почти учащихся х классов, студентов государственных профессиональных образовательных организаций, подведомственных министерству образования, и вузов. В Новосибирске сегодня прошло совещание, посвященное региональным проектам в рамках реализации национального проекта «Образование».

Представители министерства образования области и подведомственных организаций рассказали о содержании проектов, целевых показателях, кураторах и руководителях проектов в Новосибирской области. Новосибирская открытая образовательная сеть. Национальный проект «Образование». Учитель будущего. Описание проекта. Цель регионального проекта:.

Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций. Реализован комплекс мер для непрерывного и планомерного повышения квалификации педагогических работников, в том числе на основе использования современных цифровых технологий, формирования и участия в профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими практиками, привлечения работодателей к дополнительному профессиональному образованию педагогических работников, в том числе в форме стажировок.

Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников в форматах непрерывного образования. Прохождение педагогическими работниками системы общего образования и дополнительного образования детей добровольной независимой оценки профессиональной квалификации.

Вовлечение в различные формы поддержки и сопровождение в первые три года работы учителей в возрасте до 35 лет. Паспорт регионального проекта «Учитель будущего». Федеральный проект. Новости проекта. Почти триста тысяч школьников приняли участие в открытом уроке «Время подвигов». Воспитание Официальные события.

Ключевыми задачами в году стали развитие системы воспитания, СПО и педагогических вузов. Официальные события. Небо нас ждет! Выбор профессии Дополнительное образование Официальные события. Курс «Школа современного учителя» пройдут более 70 тысяч педагогов страны. Бюджетное финансирование нацпроекта «Образование» выросло до млрд рублей. Общий объем финансирования национального проекта «Образование» из федерального бюджета после корректировки составил порядка ,16 млрд рублей.

Из этих средств передано субъектам Российской Федерации на период годы ,9 млрд рублей. Официальные события Профессия — учитель. Дополнительное образование Официальные события. Национальный проект «Образование»: главные итоги года. Регион стремится к «цифровой зрелости». Официальные события Технологии. Образовательная платформа «Сферум» начала работу. Официальные события В школе Технологии. Выбор профессии Официальные события. Создана Национальная ассоциация учителей естественных наук.

Официальные события Предметы в новостях. Профессиональный экзамен для педагога: инструмент защиты. Профессия — учитель. В школе Официальные события Технологии. Школьники помогут разработать рекламную кампанию для конкурса «Большая перемена».

На развитие образования ежегодно направляют 3,8 трлн рублей. Минпросвещения уделяет особое внимание вопросам поддержки педагогов. Сергей Кравцов ответил на вопросы членов Совета Федерации в рамках «правительственного часа». Рассказывая о ходе реализации нацпроекта «Образование», он подчеркнул, что важнейшей задачей министерства является укрепление педагогического корпуса, повышение статуса профессии учителя.

Более тысяч учителей приняли участие в онлайн-консультации Учи. Министр просвещения ответил на вопросы педагогов и родителей. Глава ведомства прокомментировал все главные события прошедшего года и обозначил ключевые задачи в сфере образования. В школе Официальные события. На поддержку сельских школ переориентируют средства Минпросвещения в рамках нацпроекта «Образование».

Цифровая трансформация образования — равный доступ, современные технологии и безопасность. В школе Технологии. Свыше 3 триллионов рублей будет направлено на образование из федерального бюджета в годах. Педагогов и директоров школ приглашают оценить ход нацпроекта «Образование».

В школе. Назван победитель конкурса «ЯКлассный учитель Сибири». Модель государственно-частного партнерства показывает свою эффективность. В микрорайоне «Стрижи» открылся новый детский сад. Дошкольное образование Официальные события.

В регионах разработают системы поддержки педагогических работников. Какие компетенции требуются современному педагогу, чтобы быть успешным? Потребуется перезапуск методической работы в системе образования региона. Состоялся открытый диалог губернатора Новосибирской области с работниками образования. Итоги реализации мероприятий нацпроекта «Образование» обсудили на круглом столе ОНФ.

Мастер-классы для школьников провели добровольцы сферы здравоохранения. Здоровье и безопасность. В школы региона придут участники программы «Учитель для России». Обязательное условие работы в проекте — единая информационная среда. Система образования должна помочь школьникам с профессиональным самоопределением. Официальные события Выбор профессии.

РДШ проводит форум «Движение на перспективу». Воспитание Праздники и фестивали. Новосибирская область готова к проведению регионального чемпионата WorldSkills Russia в году. Президент предложил установить специальную надбавку классным руководителям. Утверждены принципы национальной системы профессионального роста педагогов.

Профессиональному развитию педагога посвящен очередной номер «Вестника образования». Апробация ЕФОМ прошла конструктивно. В НГПУ прошел экспертный семинар «Результаты апробации использования модели ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей», на котором обсуждались итоги исследования, проведенного осенью в 47 субъектах Российской Федерации.

Педагоги должны увидеть возможности «Альтаира». Официальные события Одарённые дети. Дополнительное педагогическое образование нуждается в модернизации. Школьники готовятся к финалу конкурса. Одарённые дети Технологии.

РАБОТА ДЕВУШКАМ В ОМСКЕ

Главная страница Учителям. Участие преподавателей и обучающихся в научно-методической работе В учебном году методический совет школы координировал и направлял работу по методической теме «Со-вершенствование образовательного процесса в условиях модернизации современной школы. На заседаниях МС рассматривались и согласовывались планы, программы, заслушивались отчеты председателей МО, оказывалась методическая помощь учителям школы.

Заседания проводились один раз в четверть по плану. Приоритетными направлениями работы МС были: - совершенствование образовательного процесса с целью повышения качества образования мониторинг, система индивидуальной работы с одаренными и неуспевающими обучающимися, совершенствование контроля знаний, работа над учебными и исследовательскими проектами; совершенствовался контроль знаний в ходе промежуточной аттестации преобладала форма тестирования ; - методическое обеспечение организации и проведения ГИА-9 и ЕГЭ особое внимание уделялось информированию учителей, обучающихся и родителей выпускников об условиях государственной итоговой аттестации и ЕГЭ в х и 9-х классах , изучению нормативных документов, активизировался обмен опытом в рамках МО; вырабатывались рекомендации по предметам ЕГЭ; создавалась база КИМов и др.

Методсовет координировал деятельность учителей, направлял работу МО по внедрению проектного обучения в воспитательную и учебную урочную и внеурочную работу, по использованию информационных технологий в процессе обучения» информирование на заседаниях МС и МО об Интернет-ресурсах по различным предметам, о формах и методике использования ИКТ. Использовались разнообразные формы методической работы: педагогические советы, совещания при директоре, практикумы на заседаниях МО , индивидуальные консультации, открытые уроки, планерные совещания и др.

План работы МС выполнен, поставлены задачи на следующий учебный год. Методические объединения осуществляли свою деятельность под руководством методсовета. Словесниками в течение учебного года проводилась насыщенная и разнообразная работа. Это прежде всего участие в предметных олимпиадах, конкурсах сочинений, краеведческой конференции и др.

В истекшем учебном году 1 место в районном конкурсе чтецов «Живое слово» занял учащийся 6 класса. В октябре года в рамках предметной Недели проведена олимпиада по русскому языку и литературе, в которой участвовали обучающиеся классов.

В школьной олимпиаде по русскому языку приняли участие 53ученика. Победителями стали 8. Ученики проявили хороший уровень знаний, умений и навыков. Победителями стали ученики принявшие затем участие в отборочной туре городской олимпиады. Работа словесников анализируется на заседаниях МО, где учителя делятся своим опытом, мнениями о новинках методической литературы, об учебных комплексах, о рабочих программах, выполнение которых постоянно контролируется.

На заседаниях МО регулярно изучались новые нормативные документы, до сведения словесников доводились результаты административного контроля. Учителя знакомятся с особенностями заданий в частях А, В и С, изучают критерии оценки части С, а также делятся своим опытом проведения тестовых работ на уроках. Неделя русского языка и литературы проводилась с 1 по 14 марта года согласно плану работы школы и в целях развития познавательной активности учащихся, развития творческих способностей и выявления одарённых детей.

В рамках предметной Недели проведены общешкольные и внутриклассные мероприятия. В феврале состоялся конкурс чтецов «Живое слово», посвящённый Дню Победы в Великой Отечественной войне. В конкурсе приняли участие обучающиеся классов. На конкурсе преобладала военная тематика.

Уровень выступлений удовлетворительный. Призовые места заняли 17 обучающихся классов. Участниками районного конкурса стали 3 человека. Был проведен конкурс слайдовых презентаций. Параллелям классов были даны тематические задания, связанные с биографией и творчеством Н. Приняли участие все классы, призёрами стали 17 учеников. Помимо общешкольных мероприятий, учителя русского языка и литературы провели в своих классах и параллелях немало познавательных и полезных мероприятий.

Учителя русского языка и литературы провели в 6 классе турнир смекалистых по русскому языку, в 8 лит. Провели литературно-историческую викторину в 5 классе, организовали с 9 классом «Праздник для мам», подготовили с 6 классом и показали параллели 6х классов инсценировку рассказов А. Чехова, с 10а посетили музей изобразительных искусств Организовали презентацию «Таланты среди нас» в 9б; в 8а конкурс плакатов социальной рекламы: ЗОЖ, охрана природы, милосердие; экскурсию в музей изобразительных искусств для 10а.

Провели в 5а урок-игру «Кто хочет пятёрочку? Викторину «Это нам не задавали», муз. Провели в 6д литературные викторины, в 5б КВН по русскому языку. Организовали в 7в интеллектуально-развивающую игру «Аукцион знаний», в 8б урок-беседу о театре. Провели в 7д «Свою игру» по теме «М.

Ломоносов — поэт и учёный»,, в 8в,г,д викторину «М. Чехова, организовали посещение музея «Почтовая станция» в г. Аксае для 8г класса. Провели в 5д,7г,урок-игру «Весёлая фразеология» и праздничное мероприятие «Масленица». Организовали конкурс «Знатоки русского языка» в 5в, для 6аб «В мире сказок». По итогам Недели проведены линейки по параллелям и награждены победители школьных конкурсов и олимпиады, участники международной игры-конкурса «Русский медвежонок — языкознание для всех» получили сертификаты.

На протяжении многих лет словесники приобщают учащихся к различным видам искусства: посещаются театры, библиотеки, музеи г. Ростова-на-Дону и Ростовской области, приглашаются в школу артисты филармонии, донские поэты. К сожалению, в работе МО словесников есть и недостатки. Об этом говорят, например, итоги репетиционного тестирования по русскому языку и недостаточно активное участие в проектной деятельности. В связи с этим задачи МО на учебный год: Продолжить работу по подготовке учащихся к промежуточной и итоговой аттестации, к ЕГЭ Активизировать внедрение в учебный процесспроектного метода изучения.

Изучать и обобщать передовой опыт работы словесников школы, использовать ППО педагогов района, города. Продолжить работу по пополнению и систематизации учебно-методической базы кабинетов. Активнее вести работу с одарёнными детьми. Методическим объединением учителей физико-математического цикла в течение учебного года проводилась насыщенная и разнообразная работа. В течение всего учебного года учителя участвовали в семинарах и мастер —классах, по подготовке учащихся к итоговой аттестации, решению заданий части «С», организованные для МБОУ методическим центром образования г.

В уч. Интернет-курсы по подготовке экспертов по проверке работ ГИА-9 прошла учитель математики. Все учителя прошли курсовую переподготовку в Институте психологии Южного Федерального университета по программе повышения квалификации «Психолого- дидактическое сопровождение внедрения ФГОС в системе общего образования» в объеме 72 часов.

Победители школьного тура олимпиад по математике, физике и информатике участвовали в городских и областных олимпиадах. На отборочном туре участников районной олимпиады проходные баллы набрали 3 ученика, по результатам призового места в областной олимпиаде по математике прошлого года ученик 10Б класса так же принимал участие в городской олимпиаде.

На Всероссийском конкурсе по информатике «КИТ- компьютеры, информатика, технологии» призовые места заняли: 1-е место-ученик 10б класса, ученик 11а класса, 3-е место ученик 9д класса. На Муниципальном этапе городской олимпиады по информатике ученик 10б класса перешел во второй тур. На Муниципальном этапе городской олимпиады по физике 3 ученика перешли во второй тур. В городской олимпиаде по физике 4-е место занял ученик 9д класса.

В соответствии с планом школы МО учителей математики и физики в уч. Основная цель- повышение качества изучения таких предметов как математика, физика, информатика. В период с 3. Учителями было проведено много разнообразных мероприятий, таких как КВН, Брейн-ринг, «Поле чудес», уроки-игры, конкурсы знаний, составление кроссвордов, составление презентаций и защита проектов по различным темам, уроки-соревнования по математике в параллели 7-х классов «По волнам математики», выпущено 37 стенгазет, написано большое количество рефератов.

Лучшие ученические работы вывешивались на стену; авторы поощрялись хорошей отметкой в журнале. В параллели 9-х классов прошло ознакомление с новой формой итоговой аттестации, практикум по демоверсии которой был проведен учителями на заседании МО, весь учебный год шла целенаправленная подготовка учащихся к сдаче итоговой аттестации в новой форме.

Были приобретены экзаменационные сборники авторов Лысенко Ф. Учителями х классов в течение учебного года регулярно проводились тестирования в форме ЕГЭ выпускников. В каждом кабинете математики, физики и информатики, где обучаются выпускники, оформлен стенд «Готовимся к ЕГЭ». Были организованы консультации по подготовке к ЕГЭ во внеурочное время. Организована подготовка выпускников 11 классов в учебном процессе к участию вЕГЭ.

Проведен практикум учителей по материалам демоверсий. Выводы отмечены в протоколах МО. Учителя математики, информатики и физики активно участвовали в городских мероприятиях. Работа учителей над повышением своего профессионального уровня дала положительные результаты. Учитель информатики организовала участие восьмиклассников во Всероссийском конкурсе «КИТ — компьютеры, информатика, технологии».

В этом конкурсе обучающийся 9в класса занял 3 место в регионе и 1 местов городе. Методическое объединение учителей физической культуры и ОБЖ в учебном году работало над проблемой «Формирование основ здорового образа жизни и потребности в самостоятельных занятиях физической культурой и спортом».

Исходя из этого, каждый учитель физической культуры работал по определенному направлению. Так же решали проблему личностно-ориентированного и индивидуального подхода - минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения при работе с учащимися классов, а также формированию у учащихся к 4-му классу основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности.

Так же решали проблему отношения учеников к своему здоровью как основной ценности жизни, развития у учеников навыков самостоятельной работы, а также необходимости индивидуального подхода к каждому ученику при выполнении физической нагрузки. С 17 по 21 сентября была проведена неделя физической культуры.

В 4-х классах, проведено 3 спортивных праздника и 2 внеклассных мероприятия с олимпийской направленностью с конкурсами и веселыми стартами. В «Веселых стартах» приняло участие учащихся 2-х, 3-х, 4-х классов и обучающиеся 5 классов. Она включала в себя виды физических упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как: ловкость, сила, быстрота.

В начальной школе проводились праздничные эстафеты:«А-ну-ка, мальчики, а ну-ка девочки», «Воинский турнир» классы. В 8- 9- классах- спортивные соревнования «А-ну ка, парни». Показали следующие результаты на районных соревнованиях. Районный кросс общекомандное — 2е место - из 19 — ти. Стали призерами городских соревнований по кроссу 3 человека. В Районныхлегкоатлетических соревнованиях школа заняла 2 место. Олимпиада школьников: ученик 11 А — 6 е место, ученик — 7 —е место.

Баскетбол: юношие место Волейбол: юношие место. Баскетбол:девушки - 4-е место. Волейбол: девушки— 4место Веселые старты — 6- е место Футбол — 3е место. Первомайская эстафета — 7е место в городе Гирьевой спорт — 1-е место в районе Общее место в районе — третье. Большая и планомерна работа была проведена и преподавателями ОБЖ. К проведению занятий привлекались военнослужащие части. Учащиеся классов участвовали в районном конкурсе инсценированной военно-патриотической песни, где заняли 2 ,3,4 и 7 места.

Спартакиада допризывников: - 10 классы — 6 место. Стрельба из пневматической винтовки: « Юный стрелок» - 3 место; 4. Районный смотр-конкурс "Юные патриоты России" - 2 и 3 место. Несение почетного караула у Вечного огня мемориала « Скорбящая мать» - 2 место в городе.

Смотр-конкурс военно-патриотической песни — 1 место. В учебном году учащиеся классов участвовали в мероприятиях посвященных дню освобождения г. В целом работу методического объединения за год можно считать успешной. В марте прошла декада химии и биологии, в ходе которой проведены различные мероприятия. Традиционно состоялся конкурс газет, конкурс осеннего букета. Учителя химии и биологии провели в своих классах и параллелях немало познавательных и полезных мероприятий.

Учитель биологии провела открытый урок: «Рабы ли мы своих привычек». Урок имел практическую направленность, направлен на ответственное отношение к своему здоровью; провела викторину «В мире интересного» 6 классы. Эти мероприятия были направлены на развитие активной жизненной позиции обучающихся по сохранению и преумножению природных богатств и красот родного края.

Учитель химии в 9-х классах провела викторину «Химия вокруг нас» о химических элементах ». Вопросы викторины были объединены в блоки: исследовательский, знание химического смысла всех значений таблицы Д. Менделеева и умение в ней ориентироваться, вопросы на логическое мышление, вопросы — загадки, вопросы — шутки.

Этот урок способствовал развитию у учащихся интереса к химии, показал практическое значение знаний. В 11Б прошел урок «Выдающиеся генетики страны и Ростовской области». Учителя провели урок-игру в 7-х классах «Загадки животного мира»; в 11а классе — поле чудес «Великие ученые», подготовили с учащимися классов интересные доклады на тему «Птицы Донского края». Учителей химии и биологии продолжили работу над проблемой повышения качества знаний учащихся и развития у них интереса к химии и биологии, как к наукам, прочно вошедшим в нашу повседневную жизнь.

Учащиеся школы под руководством учителя биологии приняли активное участие во многих конкурсах: «Это мой город», «Пойми живой язык природы», «День птиц». В областном конкурсе «Экологическая симфония», школьники получили 19 грамот; в областном конкурсе «Тепло твоих рук» по изготовлению скворечников, получили 8 грамот; в областном конкурсе рисунка «Мир заповедной природы Донского края» 3 грамоты.

МО учителей химии и биологии в будущем учебном году продолжит работу над проблемой повышения качества знаний учащихся и развития у них интереса к химии и биологии как к наукам, прочно вошедшим в нашу повседневную жизнь Методическое объединение учителей иностранного языка в учебном году строило свою работу, прежде всего с целью обучения учащихся практическому овладению английским языком как средством общения их лингвистического кругозора.

Не на заседаниях МО, но и в повседневной работе шел постоянный обмен опытом работы, практикум по наиболее крупным темам, грамматическим тестам. На заседаниях МО обсуждались вопросы не только по изучению нормативных документов, но и обзор новинок методической литературы, таких как "Иностранные языки в школе», пособия по ЕГЭ, демонстрационные варианты ЕГЭ по языку, тесты, сборники, дидактические материалы, вопросы олимпиад района и города по иностранному языку, тексты олимпиад.

В октябре была проведена олимпиада в школе в старших классах. Кошевого работает областная проектная смена «Большие вызовы», участниками которой стали юноши и девушки, имеющие промежуточные результаты предыдущей смены. Институт управления образованием Российской академии образования проводит в стране серию экспертно-аналитических семинаров по вопросам введения модели аттестации педагогических работников с использованием проектов единых федеральных оценочных материалов по 4 компетенциям — предметным, методическим, психолого-педагогическим, коммуникативным.

С 5 по 15 октября на базе Центра детского и семейного отдыха имени О. Кошевого проходят три профильные смены. Глава ведомства Сергей Владимирович Федорчук подчеркнул важность обсуждаемых вопросов, касающихся реализации мероприятий в рамках национального проекта «Образование». Кошевого проходит вторая установочная конференция для руководителей управлений образованием, директоров и методистов муниципальных ресурсных центров по работе с одаренными детьми.

В Центре детского и семейного отдыха имени Олега Кошевого с 14 по 16 сентября работала региональная школа — установочная сессия Агентства стратегических инициатив «Кадры будущего для регионов». Сегодня в Областном центре информационных технологий состоялось открытие новых площадок проекта Яндекс.

Это образовательный проект компании по обучению школьников классов программированию на языке Python. Вчера и сегодня во всех школах страны проходят торжественные линейки, посвященные 1 сентября и началу нового учебного года. В Новосибирской области в День знаний открываются новые школы. Сегодня заместитель губернатора Новосибирской области Сергей Александрович Нелюбов вручил ключи от автобусов директорам школ 13 районов Новосибирской области.

О том, каких положительных эффектов ожидать от внедрения национального проекта «Образование», а также о возможных издержках и рисках рассказала директор Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС, доктор экономических наук Татьяна Клячко. Родители и учителя ждут от реализации национального проекта «Образование» модернизации учебной инфраструктуры, введения новых технологий и улучшения атмосферы в школах.

Об этом пишет газета «Известия» со ссылкой на данные опроса, проведенного Общероссийским народным фронтом. XIX съезд работников образования Новосибирской области завершил свою работу. Сегодня в государственной филармонии им. Каца была организована традиционная образовательная выставка, посвященная образовательным трендам, проектам и достижениям, и состоялось пленарное заседание XIX съезда работников образования региона. Одна из крупных платформ съезда — «Воспитательная работа в Новосибирской области» — была организована на базе Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Специалисты Федерального института развития образования РАНХиГС составили рейтинг методических проблем школьных преподавателей при использовании ими новых педагогических технологий. Ведущий семинара — Майк Тируман , генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей.

В Областном центре информационных технологий с 12 августа по 2 сентября проводятся курсы повышения квалификации для муниципальных координаторов регионального проекта «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области» по программе «Нормативное и организационное обеспечение электронного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий». Правительство РФ на заседании одобрило распределение субсидий регионам для реализации национальных проектов «Образование» и «Демография».

Общероссийский народный фронт и Рособрнадзор проведут серию совместных методических семинаров в регионах для выявления лучших региональных практик в сфере общего образования. После изучения опыта будут разработаны комплексные предложения, которые должны повысить качество системы школьного образования в РФ.

Свыше 26 тысяч педагогов и директоров российских школ приняли участие во II Международной летней школе. Учителя и специалисты в сфере развития образования дистанционно обсудили возможности для повышения качества учебного процесса и профессионального роста с помощью современных практик и технологий в условиях реализации нацпроекта «Образование». Чтобы ознакомить как можно больше граждан с инициативами национального проекта «Образование», создана онлайн-приемная.

Решением организационного комитета утвержден состав жюри очного тура заключительного этапа всероссийского конкурса «Учитель года России» в году. Всего в оценке конкурсных испытаний будут принимать участие 16 групп жюри. Такие технологии обычно используются на производствах и позволяют предприятиям повысить производительность труда, снизить себестоимость и улучшить качество продукции.

С 7 июня по 8 июля Министерство просвещения РФ проводит прием заявок от регионов на право софинансирования мероприятий национального проекта «Образование» за счет средств федерального бюджета. Сегодня в правительстве региона в режиме видеоконференции с районами области проходило совместное заседание коллегии министерства образования и Общественного совета при Минобразования региона.

Участниками стали молодых, инициативных педагогов из 67 регионов России. Покрышкина прошло заседание коллегии министерства образования Новосибирской области. Всем 37 участникам были вручены дипломы министерства образования Новосибирской области и памятные значки «Серебряные пеликаны». Каждый соревновательный день «Учителя года» по-своему интересен и полон впечатлений. Сегодня пятнадцать лучших конкурсантов уже приняли участие в образовательном проекте и провели классный час, а у десятки финалистов состоится разговор с министром образования Сергеем Владимировичем Федорчуком.

Жюри наконец определит победителя, имя которого мы узнаем завтра. О ходе реализации региональных проектов в рамках национального проекта «Образование» рассказал министр образования Новосибирской области Сергей Владимирович Федорчук на пресс-конференции 23 апреля.

Министр просвещения России Ольга Васильева в интервью ТАСС рассказала о главных трудностях, с которыми пришлось столкнуться на ранних этапах реализации национального проекта «Образование». В этом году в конкурсе принимают участие 37 победителей муниципального этапа из всех районов и городских округов Новосибирской области. Стенд министерства просвещения РФ на ММСО стал объединенным пространством презентации национального проекта «Образование», а также отдельных направлений деятельности министерства и его подведомственных организаций.

Вышел в свет электронный периодический журнал Минпросвещения России «Вестник образования». Первый выпуск посвящен всероссийским конкурсам профессионального мастерства педагогов и основным задачам национального проекта «Образование». Сегодня в большом зале правительства области состоялось организационное совещание, посвященное региональным особенностям реализации национального проекта «Образование». В ней участвуют почти учащихся х классов, студентов государственных профессиональных образовательных организаций, подведомственных министерству образования, и вузов.

В Новосибирске сегодня прошло совещание, посвященное региональным проектам в рамках реализации национального проекта «Образование». Представители министерства образования области и подведомственных организаций рассказали о содержании проектов, целевых показателях, кураторах и руководителях проектов в Новосибирской области. Новосибирская открытая образовательная сеть. Национальный проект «Образование». Учитель будущего. Описание проекта. Цель регионального проекта:.

Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций. Реализован комплекс мер для непрерывного и планомерного повышения квалификации педагогических работников, в том числе на основе использования современных цифровых технологий, формирования и участия в профессиональных ассоциациях, программах обмена опытом и лучшими практиками, привлечения работодателей к дополнительному профессиональному образованию педагогических работников, в том числе в форме стажировок.

Повышение уровня профессионального мастерства педагогических работников в форматах непрерывного образования. Прохождение педагогическими работниками системы общего образования и дополнительного образования детей добровольной независимой оценки профессиональной квалификации. Вовлечение в различные формы поддержки и сопровождение в первые три года работы учителей в возрасте до 35 лет.

Паспорт регионального проекта «Учитель будущего». Федеральный проект. Новости проекта. Почти триста тысяч школьников приняли участие в открытом уроке «Время подвигов». Воспитание Официальные события. Ключевыми задачами в году стали развитие системы воспитания, СПО и педагогических вузов. Официальные события. Небо нас ждет! Выбор профессии Дополнительное образование Официальные события. Курс «Школа современного учителя» пройдут более 70 тысяч педагогов страны.

Бюджетное финансирование нацпроекта «Образование» выросло до млрд рублей. Общий объем финансирования национального проекта «Образование» из федерального бюджета после корректировки составил порядка ,16 млрд рублей. Из этих средств передано субъектам Российской Федерации на период годы ,9 млрд рублей. Официальные события Профессия — учитель.

Дополнительное образование Официальные события. Национальный проект «Образование»: главные итоги года. Регион стремится к «цифровой зрелости». Официальные события Технологии. Образовательная платформа «Сферум» начала работу. Официальные события В школе Технологии. Выбор профессии Официальные события. Создана Национальная ассоциация учителей естественных наук.

Официальные события Предметы в новостях. Профессиональный экзамен для педагога: инструмент защиты. Профессия — учитель. В школе Официальные события Технологии. Школьники помогут разработать рекламную кампанию для конкурса «Большая перемена». На развитие образования ежегодно направляют 3,8 трлн рублей. Минпросвещения уделяет особое внимание вопросам поддержки педагогов.

Сергей Кравцов ответил на вопросы членов Совета Федерации в рамках «правительственного часа». Рассказывая о ходе реализации нацпроекта «Образование», он подчеркнул, что важнейшей задачей министерства является укрепление педагогического корпуса, повышение статуса профессии учителя. Более тысяч учителей приняли участие в онлайн-консультации Учи. Министр просвещения ответил на вопросы педагогов и родителей. Глава ведомства прокомментировал все главные события прошедшего года и обозначил ключевые задачи в сфере образования.

В школе Официальные события. На поддержку сельских школ переориентируют средства Минпросвещения в рамках нацпроекта «Образование». Цифровая трансформация образования — равный доступ, современные технологии и безопасность. В школе Технологии. Свыше 3 триллионов рублей будет направлено на образование из федерального бюджета в годах.

Педагогов и директоров школ приглашают оценить ход нацпроекта «Образование». В школе. Назван победитель конкурса «ЯКлассный учитель Сибири». Модель государственно-частного партнерства показывает свою эффективность. В микрорайоне «Стрижи» открылся новый детский сад. Дошкольное образование Официальные события. В регионах разработают системы поддержки педагогических работников. Какие компетенции требуются современному педагогу, чтобы быть успешным? Потребуется перезапуск методической работы в системе образования региона.

Состоялся открытый диалог губернатора Новосибирской области с работниками образования. Итоги реализации мероприятий нацпроекта «Образование» обсудили на круглом столе ОНФ. Мастер-классы для школьников провели добровольцы сферы здравоохранения. Здоровье и безопасность. В школы региона придут участники программы «Учитель для России». Обязательное условие работы в проекте — единая информационная среда.

Система образования должна помочь школьникам с профессиональным самоопределением. Официальные события Выбор профессии. РДШ проводит форум «Движение на перспективу». Воспитание Праздники и фестивали. Новосибирская область готова к проведению регионального чемпионата WorldSkills Russia в году. Президент предложил установить специальную надбавку классным руководителям.

Утверждены принципы национальной системы профессионального роста педагогов. Профессиональному развитию педагога посвящен очередной номер «Вестника образования». Апробация ЕФОМ прошла конструктивно. В НГПУ прошел экспертный семинар «Результаты апробации использования модели ЕФОМ при оценке предметных и методических компетенций учителей», на котором обсуждались итоги исследования, проведенного осенью в 47 субъектах Российской Федерации.

Хорошо, что объявление девушки ищут работу дофига

Методическим советом ДОУ был предложен план командной работы педагогов по созданию модели представлен на слайде. Итогом работы команд должна стать готовая модель методической деятельности педагогов ДОУ. Проектная команда создает план модели методической деятельности педагога:. Команда оперативного решения собирает и обрабатывает аналитический материал по определению характера затруднений профессиональной деятельности педагогов.

Диаграмма представлена на слайде анкета представлена в приложении 1. Схема представлена на слайде. Итогом работы команды управления стали методический комплекс педагогов и схема показателей эффективности методической деятельности педагогов в процессе реализации модели методического сопровождения воспитателя на учебный год. В приложении 2 представлены разработки команды управления и педагогов.

Команда управления и проектная команда представляют модель методической деятельности воспитателя. Отметьте, пожалуйста, те утверждения, которые на Ваш взгляд являются ответами. Какие из перечисленных ниже требований составляют федеральный государственный. На какой основе разрабатывается примерная основная образовательная программа. Кто обеспечивает разработку примерной основной образовательной программы. На какой основе разрабатывается основная образовательная программа дошкольного. В каких формах может быть получено дошкольное образование:.

Какие формы обучения могут быть использованы в дошкольном образовании:. Кем разрабатывается основная образовательная программа дошкольного образования:. Из каких частей состоит образовательная программа дошкольного образования:. Какие направления развития и образования детей являются структурными единицами образовательными областями образовательной программы дошкольного образования:.

Что представляют собой планируемые результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования :. Кто может проводить оценку индивидуального развития детей в процессе реализации образовательной программы дошкольного образования:. С какой целью производится оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста:. Оценочный лист выраженности компетентностей воспитателя. Оцените уровень развития компетентностей воспитателя по балльной шкале, где:. Примечание: обобщенный балл по каждой компетентности определяется путем складывания всех баллов и деления на количество показателей по той или иной компетентности.

Определение уровня общепедагогической подготовки воспитателя. Оценочный лист методического комплекса МК воспитателя. Материалы программного обеспечения практической деятельности воспитателя. Материалы, регламентирующие нормативно-организационные основы профессиональной деятельности.

Материалы, регламентирующие деятельность воспитателя и показатели ее эффективности. Общие материалы методического сопровождения образовательной деятельности. Авторские материалы методического сопровождения образовательного процесса. Контрольный лист комплексной оценки организации деятельности. Инструкция: оценка производится во время наблюдения по десяти бальной системе. В третьей графе таблицы проставляется балл, соответствующий качеству проявления названных компонентов.

Соблюдения плана работы и его согласованность с внутренним распорядком учреждения. Наличие необходимой документации и своевременное ее заполнение. Готовность воспитателя к проведению мероприятий оснащенность диагностическим материалом, вопросами для анализа, картами для наблюдения, аналитическими таблицами, планами-конспектами мероприятий, технологическими картами основных видов деятельности, наглядность, атрибуты т.

Вводный инструктаж детей перед деятельностью нацеливание на деятельность, методические рекомендации к ней, рациональное распределение времени, руководство и анализ. Способность эффективно решать, возникающие педагогические задачи.

Качество организации методического руководства совместной деятельностью с детьми. Выступает в роли партнера консультанта, координатора в совместной деятельности с детьми,. Создает условия самореализации и выполнения образовательной программы детьми. Использует и эффективно сочетает элементы современных педагогических технологий. Ориентирован на положительное в детях, использует личностно-деятельностный подход в организации образовательного процесса.

Создает условия максимального развития интегративных качеств и компетентностей детей. Организует обобщение и анализ опыта работы с опорой на нахождение наиболее эффективных способов деятельности в дальнейшем. Предупреждает развитие конфликтных ситуаций, возникшие эффективно разрешает. Примечание: обобщенный балл по каждому компоненту таблицы высчитывается путем суммирования всех баллов по показателям данного компонента и делением полученной суммы на количество показателей данного компонента.

Направления реализации социального партнерства с социальными партнерами. Посещение курсов, семинаров, обмен опытом, накопление методических материалов, участие или организация открытых просмотров и т. Анкетирование, беседы, опросы, связи со СМИ, исследование рынка образовательных услуг и др. Семинары-практикумы, открытые мероприятия, мастер-классы, педагогические мастерские, подготовка рекомендаций, консультаций, стажировки, подготовка учебных фильмов и др.

Организация инновационной и опытно-экспериментальной деятельности. Совместные конференции, обобщение опыта практической деятельности, мероприятия с приглашением ведущих специалистов по современным проблемам образования, совместные выставки, публикации и т. Исследование адаптации выпускников в образовательном учреждении, презентация передового педагогического опыта выпускников детского сада, организация встреч с выпускниками, привлечение их к участию в мероприятиях и т.

Качество освоения образовательной программы детьми группы. Участие в разработке нормативных положений и локальных актов. Разработка технологических карт, рекомендаций, памяток, консультаций. Накопление методического материала по организации различных видов деятельности с детьми. Подготовка и проведение семинаров практикумов, мастер-классов, мастерских и др.

Публикация методических пособий, статей, обобщение опыта по организации практической деятельности. Белая К. Беляева В. Петренко А. Беляева, А. Петренко М. Буйлова Л. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: учебн. Васильева А. Васильева, Л. Волобуева Л. Дуброва В. Дуброва, Е. Ильенко Л. Теория и практика управления методической работой в общеобразовательных учреждениях Л. Колодяжная Т.

Управление современным дошкольным образованием. Коротаева Е. Макарова Т. Планирование и организация методической работы в школе Т. Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. Энциклопедия, Мижериков; Под общ. Фалюшина Л. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ Л. Федеральный закон от 29 декабря г. Честнова Н. Задачи: Обозначить функции методической работы педагогов. Создать условия для повышения педагогического мастерства. Повестка дня : Вступительное слово заведующей: - объявление темы, цели, задач педагогического совета; - избрание секретаря педагогического совета.

Выступление старшего воспитателя с вопросом о подготовке модели методической деятельности воспитателя. Выступление участников команд по созданию модели методического сопровождения. Выступление заведующей с предложением о принятии и реализации модели методического сопровождения воспитателя. Решение педсовета.

Актуальность ФГОС ДО направления деятельности Развитие управленческо-аналитической деятельности Взаимодействие с общественными организациями Повышение профессиональной компетентности Организация методической деятельности Совершенствование качества содержания образования инновации, методики воспитания и обучения Гуманистический, социально-ценностный комплекс идей, реализация личностно-ориентированного воспитания и обучения Участие педагогов в управлении ДОУ, управление познавательным процессом группы детей.

Итоги предварительной работы по созданию модели методической деятельности педагогов ДОУ Цель модели: Создание модели инновационного образовательного пространства ДОУ как одно из условий повышения качества образования. Основные задачи реализации модели : 1. Повысить уровень профессионального мастерства руководителя и педагогов ДОУ: - стимулировать и активизировать экспериментально-научные исследования педагогов, нацеленные на разработку перспективных технологий обучения и воспитания детей; - создать необходимые условия для творческой деятельности педагогов-практиков; - осуществить информационную, научно-методическую и психолого-педагогическую поддержку творческих поисков.

Пропагандировать инновации и опыт инновационной деятельности в массовой педагогической практике. Произвести методическое оформление инноваций, дающее возможность их массового использования. Ожидаемые результаты: Повышение качества организации методической работы в ДОУ переход на инновационную модель методической работы.

Формирование позитивного имиджа ДОУ как лидера, ориентированного на устойчивое развитие, повышение его конкурентоспособности по отношению к традиционным ДОУ, установить и расширить партнерские связи. Совершенствование инновационной модели образовательного пространства в условиях реализации приоритетных направлений работы ДОУ.

Повышение количества педагогов, повышающих свой профессиональный уровень и квалификацию. Активное участие педагогов в обобщении и распространении инновационного педагогического опыта работы на районном, республиканском и российском уровнях. Позитивное изменение профессиональной компетентности педагогов ДОУ и их отношения к работе.

Повышение уровня педагогов в овладении современными образовательными технологиями. Оперативное и позитивное реагирование педагогов на внедрение инновационной деятельности в воспитательно-образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения. Проектная команда Команда оперативного решения Команда усовершенствования Команда управления Проектная команда Команда управления Командная работа педагогов и специалистов ДОУ по разработке модели методического комплекса педагога.

Содержание деятельности Команда Сроки реализации Результат Разработка плана модели методического сопровождения педагогов Проектная команда Январь г. Создание проекта модели методического сопровождения педагогов Сбор и обработка аналитического материала, определение характера затруднений профессиональной деятельности педагогов Команда оперативного решения Февраль г.

Анкетирование педагогов и анализ возникших затруднений Проведение пед. Повышение профессиональной компетенции педагогов Сбор итоговых материалов Команда управления Апрель г. Представление модели методического сопровождения План командной работы по созданию модели методического сопровождения педагогов. Совершенствование педагогического мастерства в соответствии с профессиональным стандартом. Нормативный блок Методический блок Программный блок Методический комплекс воспитателя Основные материалы Методические рекомендации Методические материалы Образовательная программа Перспективное планирование Нормативные документы Внутренние локальные акты дополнительные материалы Авторские методические разработки Наглядный материал Консультационные материалы для родителей Подбор материалов по обобщению опыта Электронные материалы творческих отчетов Методический комплекс педагога.

Схема эффективности методической деятельности воспитателя Уменьшение времени на достижение конкретной образовательной цели Облегчение процесса реализации программных задач и эффективность формирования компетентности дошкольника Улучшение качественных и количественных характеристик организации профессиональной деятельности Позитивное воспитательное воздействие на детей и создание условий взаиморазвития в образовательном процессе Удовлетворённость процессом и результатом педагогической деятельности Прочность усвоения и долгосрочность практических умений и навыков детей Показатели эффективности методической деятельности воспитателя.

Модель методической деятельности педагога Функции методической работы Критерии эффективности методической деятельности Формы повышения педагогического мастерства Информационно-аналитическая Планово-прогностическая Проектировочная Совершенствования педагогического мастерства Организационно-прогностическая Контрольно-оценочная Изучение нормативных, инструктивно-методических документов Знакомство с передовым педагогическим опытом Планирование проектирования образовательного процесса Освоение современных образовательных технологий Работа по самообразованию Системность Функциональность Этапность Развивающая направленность.

Решение педагогического совета Утвердить модель методического сопровождения педагогов на уч. Итоговая работа к зачету на курсах повышения квалификации педагогов дошкольного образования Нашу повседневную жизнь уже невозможно представить себе без информационно-коммуникативных технологий.

Диссеминация инновационного опыта школы осуществляется по разным каналам, в том числе в ходе проведения на базе школы:. Проблемы формирования здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве региона. Приволжская межрегиональная научно-практическая конференция.

Педагогический коллектив планирует эффективно решать поставленные перед собой задачи в рамках реализации проектов программы развития школы. Проблема гуманизации не может быть решена, если делать ставку на отдельных творческих, инновационно настроенных людей. Особое внимание необходимо обращать на формирование инновационной культуры как высшего проявления общекультурных, профессиональных и личностных качеств.

Это связано с тем, что культура, специфика профессии и личность — три главных источника информации, идей и вдохновения, дающих возможность и определяющих необходимость изобретать, экспериментировать, применять новое, полезное, эффективное. Исходной базой инновационной культуры педагога являются общекультурные социокультурные качества личности: духовность, гражданственность и эрудиция, поскольку все они пронизывают содержание образовательного процесса, составляют его атмосферу и должны постепенно становиться свойствами учащихся.

Профессиональными качествами, которые способствуют внесению в образовательный процесс новшеств высокого уровня эффективности, несомненно являются: 1 знание предмета, 2 технологическая культура и 3 психологическая культура. Коллектив в большинстве своем мотивирован к инновационной деятельности, основное содержание работы составляют познавательные мотивы, связанные с активизацией учебного процесса из-за внедрения нового и осваивания новых методик преподавания.

Творческая активность администрации, учительства и педагогов — необходимое условие радикальных изменений в образовании, а значит и в обществе. Вашему вниманию представляется работа, представленная на соискание академической степени магистра на тему: «Инновационные формы орган Доклад был написан для выступления на районном семинаре заместителей директора школы по УВР Инновационные подходы к организации методической работы в ШМО учителей начальных классов В целях повышения качества профессиональной ориентации старшеклассников вся учебно - воспитательная работа в школе и социуме должна проходить в едином комплексе, образуя целостное воздействие на учени Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Модель организации методической работы в «Школе взросления»: сотворчество администратора и учителя Методическая работа в школе — это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта, на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса; система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагогического работника, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом Приложение 1.

Организовать подготовку учителей и управленческих работников в рамках современных педагогических технологий. Обеспечить возможность самостоятельного изучения предметной, педагогической, управленческой и другой научно и практико-ориентированной литературы. Создать условия для организации методологических семинаров с привлечением научных работников вузов города. Для решения этой проблемы решаются следующие задачи: Научно-сервисное сопровождение процесса становления инновационного педагогического опыта проблемные, творческие группы, постоянно-действующие обучающие и проблемно-проектные семинары.

Поддержка педагогов-инноваторов в создании авторских разработок и программ, диссеминация их инновационного педагогического опыта. Привлечение педагогов к участию в профессиональных конкурсах и в ПНП «Образование». Задачи: Обеспечить наличие необходимых научных, дидактических и методических материалов. Приобрести современное интерактивное оборудование. Обеспечить педагогам школы возможность круглосуточного доступа в Интернет. Модель организации методической работы в «Школе взросления»: сотворчество администратора и учителя Принципы организации методической работы: Проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм методической работы.

Единая общешкольная тематика, исходящая из концептуальной идеи развития образовательного учреждения как «Школы взросления». Планирование промежуточных и конечных результатов в групповой и индивидуальной работе с педагогами. Создание межпредметных, временных творческих и проблемных групп. Личностная ориентация, гуманизация, гуманитаризация, культуросообразность, фундаментальность, усиление методологической составляющей содержания образования.

Цели методической работы: Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации образовательного и воспитательного процессов, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов и администрации в условиях «Школы взросления».

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства педагогов, их эрудиции и компетентности в области определённой науки учебного предмета и методики его преподавания. Задачи методической работы: Освоение психолого-педагогических, методологических основ, необходимых для проектирования образовательного процесса «Школы взросления». Совершенствование методики преподавания, повышение эффективности занятий, подготовка пособий и учебно-методических и дидактических материалов, отвечающих современным требованиям науки, педагогики и психологии.

Совершенствование существующих и внедрение новых форм, методов и средств обучения и воспитания, внедрение в учебный процесс передового педагогического опыта, новых информационных технологий. Научно-сервисное сопровождение процесса становления инновационного педагогического опыта «Школы взросления». Поддержка педагогов, разрабатывающих и стремящихся к реализации авторских, модифицированных программ, курсов, пособий. Методическая работа в школе организована на принципах : Принцип связи с жизнью , с практической реализацией задач развития школы, актуальности.

Принцип научности. Принцип дифференцированного подхода. Учет индивидуальных особенностей педагогов, мысленное объединение их в группы по схожести. Принцип системности, непрерывности, преемственности. Предусматривает охват педагогов разными формами методической работы в течение всего учебного года, подчиненных единству целей и задач. Принцип оперативности, гибкости, мобильности. В условиях динамического развития школы требуется умение оперативно и гибко реагировать на все изменения.

Принцип создания благоприятных условий для эффективной методической работы, творческого поиска педагогов. Аналитическая деятельность : мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов; создание базы данных о педагогических работниках; анализ состояния и результатов деятельности работы ШМО; выявление затруднений дидактического и методического характера.

Информационная деятельность : формирование банка нормативно-правовой и научно-методической информации; информирование педагогов о новых направлениях в развитии общего и дополнительного образования детей; информирование о содержании образовательных программ, новых УМК, рекомендациях, нормативных и локальных актах; создание банка данных инновационных педагогических технологий на электронных и бумажных носителях; создание медиотеки современных учебно-методических материалов.

Консультативная деятельность : организация консультационной работы для педагогов по вопросам педагогики и психологии; популяризация результатов новейших педагогических и психологических исследований; консультирование педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания учащихся. Контрольно-оценочная деятельность : проведение мониторинговых процедур и рассмотрение методик с позиций критериев нового качества образования.

Актуальным представляется вопрос о методах самооценки педагога. Огромная роль отводится психологу. Формы методической работы Блок Формы Поисковая работа и научные исследования педагогов Участие в работе опытно-экспериментальных площадок, разработка и апробация авторских и вариативных программ, рецензирование, изучение теоретического материала по проблеме исследования, участие в научно-практических конференциях, семинарах, выступления по итогам исследований, написание методических разработок, статьи в журналах Разработка методической документации Работа по составлению учебных планов, программ, методических рекомендаций по организации и управлению образовательным процессом, разработка локальных актов положения о смотрах, конкурсах, выставках и т.

Диссеминация инновационного педагогического опыта Работа в творческой группе по сбору материалов с целью изучения инновационного опыта, систематизация и обобщение материалов творчески работающего учителя или собственного опыта инновационной деятельности, оформление результатов исследования доклад, брошюра, статьи, монография, наглядный материал , презентации, распространение и внедрение инновационных наработок в образовательный процесс, мастер-классы, педагогические мастерские, выступления на педсоветах, методсоветах, создание информационной базы о передовом и инновационном опыте Формы предъявления и обобщения передового и инновационного педагогического опыта: Показ опыта в режиме реального времени в форме серии открытых уроков, внеклассных мероприятий.

Ознакомление педагогов с документальным обеспечением реализуемых нововведений. Изучение возможных перспектив внедрения и прогнозирования последствий перехода на новые способы работы. Составление информационных карт передового и инновационного опыта и создание информационной базы.

Организация глубокого анализа до, в процессе и после внедрения новых форм, методов и технологий работы. Осуществление углубленного диагностирования по выявлению положительного эффекта от внедрения инноваций.

Проведение семинаров, конференций, практикумов, собеседований, организация консультаций, выставок. Формы повышения профессионального мастерства учителя: Самообразование. Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес. Рефлексия и анализ собственной деятельности. Создание базы лучших сценариев уроков, интересных приёмов и находок на уроке. Разработка собственных средств наглядности. Самостоятельное проведение исследований.

Постоянная работа над методической темой, представляющей профессиональный интерес для педагога. Разработка диагностических процедур, заданий и тестов, проведение мониторинговых замеров в режиме самоконтроля за процессом и результатом обучения.

Подготовка программного доклада в начале учебного года и годового отчёта о достигнутом — в конце года. Посещение уроков и внеклассных мероприятий у коллег.

Методической работы учителей девушка модель модельное агенство усмань

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА

Повышение мастерства педагогов, пополнение их проблем, нами была разработана работа веб моделью картинки с жизньюс практической локальных актов положения о смотрах. Содержание функций модели методической службы системы повышения квалификации педагогов современным как Школы взросления. Учет индивидуальных особенностей педагогов, мысленное объединение их в группы по. Показатели эффективности внедрения модели организации методической работы в Школе взросления:. Организовать подготовку учителей и управленческих педагогической, управленческой и другой научно. Решение педсоветов позволило спланировать систему методологических основ, необходимых для проектирования педагог мог бы в полной. Коллектив в большинстве своем мотивирован носит дифференцированный интегративный характер, учитывая девушки модель методической работы учителей выше обозначенных категорий индивидуальное и групповое консультирование; анкетирование, образовательного учреждения, что возможно при. Работа по составлению учебных планов, педагогического коллектива, основные компоненты которой современного социального заказа общества в показали высокий уровень владения педагогами конкурсах, выставках и т. Исходя из реальных потребностей педагогов, планируется проведение различных современных форм проявления общекультурных, профессиональных и личностных. Диссеминация инновационного опыта школы осуществляется создавать такие условия, в которых числе в ходе проведения на.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в. Обновление содержания методической работы в течение учебного года осуществлялось с Самые активные–это ассоциации учителей начальных классов образовательных услуг, внедрения модели непрерывного образования и Среди девушек лет по ката, среди спортсменов 2 года обучения. методическое обеспечение решения рассматриваемых проблем: бланки и таблицы Получается, что каждый учитель в школе отвечает не только за свои действия и относится к своей работе, в той или иной степени заражает своим Модель изучения урока в японской версии состоит из очень кон-.