лабораторная работа по биологии дыхательные движения девушка модель дондерса

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Лабораторная работа по биологии дыхательные движения девушка модель дондерса эскорт работа девушкам

Лабораторная работа по биологии дыхательные движения девушка модель дондерса

Основные понятия Анатомия. Место человека в живой природе Тело человека имеет струкчуру, т. Посмотрите на себя в зеркало. Вы увидите лицо, шею, туловище, руки и ноги. Это основные части тела. Каждая из этих частей состоит из более мелких: па лице это лоб, нос, рот и др. Между отдельными частями тела существует определенная пропорция. Люди с ма;1енькой головой обычно обладают длинной и тонкой шеей, большая же голова часто держится на короткой и массивной шее.

Части тела подразделяются на области, связанные с местоположением органов. Некоторые внешние органы видны при наружном осмотре глаза, уши и др. Внутренние органы расположены в полостях тела — грудной и брюшной. Ьытовчае, привычные с детства названия частей тела не всегда точны.

Так, плечи правильнее называть надплечьями. Бедром называют верхнюю часть ноги, среднюю голенько, а самую нижнюю — стопой. Л уперев руки «в боки», вы положили их на область таза, точнее — на подвздошные кости. Полезно знать о пропорциональных соотношениях частей тела. Кто бы мог подумать, что длина предплечья равна длине стопы? Приложите к предплечью свой ботинок и убедитесь, так ли это.

Если так, то можно было бы решить проблему примерки обуви, которую вы собираетесь купить. Л вот носки примерять таким способом неудобно, но можно вспомнить другое соотношение: окружность кулака тоже обычно совпадает с длиной стопы. Так что если след носка, чулка или колготок обернуть вокруг сжатого кулака так. Грудная часть туловища защищена костями — ребрами, грудиной, а сзади — частью позвоночника.

Живот же состоит из одних мягких тканей. Головной мозг надежно защищен черепом, спинной — позвоночником. Тело человека покрывает кожа. Под ней располагаются мышцы и кости. Кости образуют скелет. Скелет и мышцы создают прочный футляр, который разделен на верхнюю и нижнюю части диафрагмой. Эту мышцу нередко называют грудобрюшной преградой, поскольку она разделяет грудную и брюшную полости тела см. В грудной полости находятся сердце, сосуды и нервы, дыхательные пути и легкие; пищевод же проходит из грудной полости в брюшную через отверстие в диафрагме.

В брюшной полости находятся желудок и кишечник, печень, поджелудочная железа, селезенка, почки, многочисленные сосуды и нервы. В полости таза размещены половые органы женщин. Семенники мужчин располагаются в мошонке вне брюшной полости, так как для вызревания мужских половых клеток — сперматозоидов требуется более низкая температура. У человека и млекопитающих животных много сходного во внешнем и внутреннем строении. Например, у человека и млекопитающих есть голова, туловище, конечности. Кожа человека покрута редкими волосками, подобно волосяному покрову животных, а пальцы заканчиваются ногтями.

Скелеты человека и млекопитающих включают много сходных костей. Сходны также расположение и функции внутренних органов. Как и самки млекопитающих, женщины выкармливают своих детей молоком. Наибольшее сходство у человека с человекообразными обезьянами — высшими приматами.

Это сходство объясняется его происхождением от общих с обезьянами предков см. Таблица 1 Характеристика вида Человек разумный в системе живых организмов: тип Хордовые, подтип Позвоночные, класс Млекопитающие А. Особенности, позволяющие отнести человека к классу млекопитающих Морфологические особенности Функциональная роль Носовая и ротовая полости разделены твердым и мягким нёбом.

Между зубами и щеками существует щель Обеспечивается возможность жевать, не нарушая дыхания, и осуществлять сосательные движения: при вскармливании рот детеныша герметически захватывает материнский сосок 11 Продолжение табл. Меняются один раз в жизни. У многих отрядов различаются по строению и функциям Жевательный аппарат может измельчать различную пищу в зависимости от возраста и возрастных изменений челюстей Грудная и брюшная полости разделены диафрагмой, мышечной перегородкой, образующей грудобрюшную преграду Диафрагма участвует в акте вдоха и выдоха, изменяя объем грудной полости Сердце включает 4 камеры: два предсердия и два желудочка.

Левая и правая стороны сердца изолированы. От сердца отходит одна аорта у пресмыкающихся две, перегородка между желудочками неполная Артериальная кровь не смешивается с венозной у пресмыкающихся, даже у крокодилов, кровь частично смешивается Легкие альвеолярного типа: состоят из множества легочных пузырьков гшь-веол , к которым воздух поступает по трубкам, образующим бронхиальное дерево Увеличивается поверхность соприкосновения кровеносных сосудов с воздухом легочных пузырьков у пресмыкающихся два легочных мешка, и кровь соприкасается с воздухом лишь у стенок, имеющих выросты Волосяной покров и подкожная жировая клетчатка, сохраняющая постоянную температуру тела Обмен веществ не зависит от температуры окружающей среды Наличие матки и молочных желёз у женских особей Обеспечивается возможность вынашивания детенышей, живорождения и вскармливания детенышей молоком Б.

Особенности, позволяющие отнести человека к отряду приматов Морфологические особенности Функциональная роль Пятипалые конечности; пальцы на руках и ногах снабжены плоскими ногтями, а не когтями. Большой пгшец противопоставлен остгшьным Обеспечивается возможность захватывать предметы, при ходьбе опираться на всю стопу, а не только на пальцы, что типично для большинства млекопитающих других отрядов 12 Продолжение табл.

Особенности, позволяющие отнести человека к семейству антропоморфных человекообразных обезьян Морфологические особенности Функциональная роль Характерные пропорции тела: короткое туловище и длинные конечности Обеспечивается возможность быстрого передвижения: удлинение рычагов дает выигрыш в размахе и скорости движения Редукция недоразвитость хвостовых позвонков, уменьшение числа грудных и поясничных позвонков, увеличение числа крестцовых позвонков, сросшихся в одну кость — крестец: 5 вместо 2—3 Обеспечивается возможность перейти к прямохождению г.

Особенности, характерные только для человека Морфологические особенности Функциональная роль Мозговой отдел черепа больше лицевого. Челюстной отдел черепа не выступает вперед. Клыки примерно равны резцам. На нижней челюсти развит подбородочный выступ, к которому прикрепляются мышцы, участвующие в речи « Обусловлена развитием мозга и речи.

Челюсти перестали быть средством нападения и защиты, но приобрели большую подвижность. За счет редукции недоразвития клыков стали возможны боковые движения, необходимые для произнесения слов. Подбородочный выступ возник с развитием речи 13 Окончание табл.

I Прикрепление черепа к позвоночнику почти совпадает с центром тяжести головы, позвоночник S-образно изогнут, грудная клетка уплощена в переднезаднем направлении, кости таза и нижних конечностей массивны, стопа образует своды, пальцы стопы укорочены, большой палец не противопоставлен остгшьным Обусловлена прямохождением. Положение головы относительно позвоночника не требует развития мощных шейных мышц. Изгибы позвоночника выполняют функции рессор, защищающих голову и тело от толчков.

Уплощенная грудная клетка содействует поддержанию равновесия. Таз и нижние конечности приспособлены нести на себе тяжесть тела. Своды стопы выполняют роль рессор: смягчают толчки при ходьбе и беге. Стопа приобрела опорную функцию Сочлененная с грудиной ключица удерживает плечевой пояс на некотором расстоянии от грудной клетки Обусловлена развитием трудовой деятельности.

Грудная клетка не препятствует движениям руки в грудино-ключичном суставе Лучевая кость предплечья подвижна относительно локтевой кости. Кости ладони подвижны. Большой палец кисти противопоставлен остальным Обусловлена развитием трудовой деятельности.

Подвижность лучевой кости дает возможность поворачивать кисть вверх и вниз. Ладонь может принимать форму пригоршни и удерживать жидкие и сыпучие тела. Противопоставление большого пальца кисти всем остальным способствует развитию тонких и точных движений 1. Назовите известные вам части тела. Укажите, какие пропорции существуют между ними. Чтобы определить длину брюк, надо растянуть их в разведенных руках. Если это удается сделать и брюки не провисают — они подходят. Какие анатомические закономерности подтверждаются этим примером?

Для всех ли людей этот прием подходит? Какие органы находятся в грудной и брюшной полостях? Обобщение В общем строении структуре человеческого организма различают части тела, внешние и внутренние органы, области, связанные с по- U ложенисм внутренних органов. Между частями тела существуют определенные пропорциональные соотношения. В строении организмов человека и млекопизающих животных особенно высших приматов имеегся большое сходство.

Это сходство объясняется родственными связями человека с этими животными. Основные понетия Части тела. Области тела. Внутренние органы. Полости тела: грудная, брюгииая. Высшие приматы. Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность Большинство живых организмов состоит из клеток.

Так устроены растения и животные. Их тела могут состоять из одной или множества клеток. Со строением растительной и животной клеток вы уже знакомы. Тело человека образовано огромным количеством клеток, которые по строению и составу сходны с клетками животного организма.

Строение клетки Клетки имеют микроскопические размеры. Под оптическим микроскопом видны основные части клетки: цитоплазма и ядро рис. Форма клеток разнообразна рис. Электронный микроскоп позволяет увидеть, что клетка имеет сложное строение рис. Она покрыта оболочкой — клеточной мембраной. Так, клеточная мембрана пропускает в клетку одни вещества, а из клетки — другие. Эндоплазматическая сеть, состоящая из вну- 2 3 Рис.

Увеличительные приборы: I — лупа; 2 — оптические микроскопы; 3 — электронный микроскоп 15 триклсточных мембран, направляет потоки веществ внутри клеток. На рибосомах синтезируются белки, а в митохондриях подвергаются биологическому окислению органические вещества. Так, за счет этой энергии две молекулы мышечного белка соединяются в одну, что обеспечивает мышечное сокращение. Лизосомы разлагают сложные органические вещества на более простые.

Комплекс Гольджи сортирует и распределяет образовавшиеся внутри клетки молекулы или выводит их за ее пределы. В ядре находятся хромосомы. Они содержат гены, определяющие наследственность организма. Клетки человека исключая половые имеют 46 хромосом. В половых клетках содержится половина этого числа — 23 хромосомы.

В ядрышке образуются вещества, необходимые для создания рибосом. Клеточный центр играет важную роль при делении клетки. Химический состав клетки Клетка состоит из неорганических и органических веществ. Неорганические вещества — это вода и минеральные соли. В водных растворах происходит взаимодействие веществ в клетке.

Клетки под оптическим микроскопом: I — ядро; 2— цитоплазма; 5— клеточная мембрана Рис. Разнообразие клеток 16 Рис. Особенностью клеток живых организмов является наличие органических веществ. Наиболее важные из них — бёлки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты дезоксирибонуклеиновая кислота —ДНК и рибонуклеиновая кислота — РНК. Белки, жиры и углеводы — основной строительный материал цитоплазмы, ядра и органоидов.

Нуклеиновые кислоты и содержащиеся в молекулах ДНК гены определяют химический состав белков, а через них и других соединений, образующихся в клетке. В каждой клетке синтезируются только свойственные ей вещества. Жизнедеятельность и размножение клеток Клетки растений, животных и людей имеют много общего. Это сложнейшие химические лаборатории, в которых происходит множество превращений.

Большинство из них осуществляют белки-ксппализсапоры, или ферменты Катализатор — это вещество, способное в тысячи раз ускорять реакцию, масса которого до и после реакции практически не меняется, катализатор участвует лишь в промежуточных реакциях и в конце освобождается пол- 17 ностью. Этими свойствами обладают и ферменты. Каждый фермент способен ускорять лишь определенные превращения.

Так, в клетках стенки ротовой полости есть фермент каталаза. Он разлагает пероксид водорода на воду и кислород. Такой же катализатор есть и в клубнях картофеля. Перелейте его в химический стакан или в майонезную банку и приступите к опыту. Вы видите прозрачную бесцветную жидкость. Нарежьте клубень картофеля как можно мельче или натрите его на терке. Положите кусочки картофеля в сосуд с пероксидом водорода — сразу же начнется реакция. Жидкость вспенится за счет выделяющегося кислорода.

Через несколько минут над жидкостью можно будет наблюдать шапку пены из пузырьков, заполненных кислородом. То же произойдет, если перекись водорода капнуть на рану или прополоскать ею рот. Фермент каталаза разлагает пероксид водорода на воду и кислород, причем кислород убивает микробы, т. Этим свойством фермента каталазы пользуются медики. В клетке много самых разнообразных ферментов. Мы познакомились лишь с одним из них.

Благодаря ферментам из части веществ, поступивших в клетку, образуются новые соединения, из которых строятся клетки и их органоиды. Другая часть поступивших соединений распадается и окисляется, а освободившаяся при этом энергия используется для создания новых веществ, работы мышц, передачи нервных сигналов. Подробнее о свойствах ферментов см. Обмен веществ между клеткой и внешней средой происходит через кровь и идет постоянно. Кровь приносит к клетке различные питательные вещества, кислород.

Из этих питательных веществ образуются более сложные органические вещества белки, жиры, углеводы — клетка растет, а затем делится размножается. Энергия, освободившаяся в результате биологического окисления органических веществ, идет на синтез молекул АТФ, а затем используется по мере надобности. Продукты распада и окисления органических веществ — более простые органические и неорганические соединения вода, углекислый газ, мочевина и др.

Клетка обладает возбудимостью, т. Мышечные клетки сокращаются, железистые клетки выделяют различные жидкости, например пот, слюну или желудочный сок, нервные клетки вырабатывают нервные импульсы — электрохимические сигналы, регулирующие работу органов.

В период между делениями в клетке образуются новые вещества, появляются и новые органоиды. Изменения происходят и в хромосомах. Около каждой молекулы ДНК образуется ее двойник. К началу деления число хромосом в клетке удваивается. Вместо 46 их становится Деление клетки начинается с расхождения центриолей — двух особых телец клеточного центра см. От каждой из них отходят нити веретена деления. Хромосомы, до этого неразличимые в оптический микроскоп, скручиваются в envipanb и становятся видимыми под микроскопом.

Лдерная оболочка исчезает, и хромосо. К парным хромосомам подходят нити веретена деления, соединяя каждую хромосому пары со своей центриолью. Когда хромосомы начинают расходиться, каждая из них направляется к своей цеитриоли. После расхождения хромосомы раскручиваются и перестают быть видимыми.

Наряду с расхождением хромосом происходит деление органоидов цитенчлазмы и синтез новых структур. В результате образуется ядерная оболочка в каждой из дочерних клеток, цитоплазма перепшуровывается. Каж; ая образовавшаяся клетка растет и развивается. Назовите основные части клетки и объясните их назначение. Какую функцию выполняют клеточные органоиды? Заполните таблицу в рабочей тетради. Из каких основных веществ состоит клетка?

Может ли клетка функционировать без воды? Ответ объясните. Прочитайте на с. Выполните описанные там опыты и объясните, почему вареный картофельный клубень не способен разложить пероксид водорода. Ответьте на вопрос: стоит ли кипятить белье в мыльном порошке, содержащем ферменты? Поясните ответ. Какими свойствами обладает клетка? Из каких процессов складывается происходящий в ней обмен веществ?

В чем проявляется возбудимость клетки? Какую роль выполняют молекулы АТФ? Как происходит деление клетки? Чем отличается рост от развития? Обобщение Организм человека состоит из клеток. Каждая клетка имеет ядро, цитоплазму и органоиды. Все химические процессы в клетках происходят под воздействием ферментов - белков-катализаторов. Клетки обладгиот возбудимостью: под воздействием раздражения включакттся в деятельность, определенную наследственностью.

Многие клетки человеческого тела способны расти и развиваться. Развитие — это созревание клетки и обретение ею способности выполнять свои футчкции. Достигнув определенных раз. Перед делением количество хромосом в клетке удваивается, а в процессе деления каждая из образовавшихся пар хромосом расходится по дочерним клеткам. Обмен впцеств. Деление клетки. Ткани Возможно, вы обращали внимание, когда ели куриные ножки, что они состоят из ра. Кости — твердые, мышцы мясо — мягкие.

Мышцы прикреплены к костям с помощью прочных тяжей — сухожилий, нога покрыта кожей. Все это различные виды тканей, которые есть и у человека. Из тканей состоят органы. Каждая ткань состоит из определенных групп клеток. Иногда эти клетки одинаковы по своему строению, но бывают и разные.

Во многих случаях клетки выделяют межклеточное вещество, которое нередко определяет свойства тканей: прочность костей, эластичность хрящей. Эпителиальные ткани рис. Клетки этих тканей сомюсуты в ряды. Межклеточное вещество почти отсутствует. В1гутрснняя поверхность сердца и кровеносных сосудов, дыхательных путей, пищеварительных и выделительных органов и желёз также выстлана эпителиальной тканью, точнее, эндотелием. Его клетки более уплощены. Многие виды эпителиальной ткани обладают секреторной функцией.

Соединительные ткани рис. В этих тканях сильно развито межклеточное вещество, в котором разбросаны отдельные клетки. В организме соединительная ткань выполняет различные функции. Из этой ткани состоят, например, хрящи и кости. Они создают опору тела. Жировая ткань образует и накапливает жир, рыхлая соединительная ткань защищает от микробов. Кровь — это тоже соединительная ткань.

Она выполняет транспортную функцию, связывает все органы между собой и обеспечивает их питанием и кислородом. Соединительная ткань часто замещает другие ткани, утраченные организмом вследствие болезни и других причин, например мышечную, железистую, покровную, но выполнять их функции она нс может подробнее см.

Мышечные ткани рис. Ее основное свойство — способность сокращаться. Сокращения мышечных волокон обеспечивают движение тела человека и работу его внутренних органов. Соединительные ткани; А — хрящ: I — клетки; 2— межклеточное вещество; Б — костная ткань: 3— костные клетки; 4 — концентрически расположенные ряды пластинок межклетчзчного вещества; 5 — каналы, через которые проходят кровеносные сосуды и нервы; В — жировая ткань: 6— клетки жировой ткани; 7— волокна межклеточного вещества А Б В Рис.

Волокна гладкой мышечной ткани состоят из веретеновидных клеток с п а сердце, почки, желудок, глаза и др. Жизнедеятельность организма обусловлена работой и взаимодействием ра. Связанные между собой органы. Система покровных органов. Тело человека покрыто кожей. Полости внутренних органов, пищеварительных и дыхательных путей выстланы слизистыми оболочками. Кожа и слизистые оболочки — покровные органы, предохраняющие организм от механических повреждений, высыхания, колебаний температуры, проникновения болезнетворных микроорганизмов.

Состоит из скелета и прикрепленных к нему мышц. Позволяет человеку стоять, двигаться, выполнять сложную работу, защищает внутренние органы от повреждения. Пищеварительная система. Переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь обеспечивает пищеварительная система, состоящая из пищеварительного канала — ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника — и пищеварительных желёз: слюнных, желудочных, кишечных, поджелудочной, печени.

Иммунная система. Защищает организм от чужеродных тел и веществ-антигенов. Включает костный мозг, тимус, лимфатические узлы, селезенку, лимфоидную ткань дыхательных путей и органов пищеварения. Кровеносная система. Снабжает органы нашего тела питательными веществами и кислородом, выносит из них углекислый газ и другие ненужные продукты жизнедеятельности, выполняет защитную функцию.

Состоит из сердца и кровеносных сосудов. Дыхательная система. Газообмен между наружным во,здухом и воздухом в легких — функция системы органов дыхания. К дыхательной системе относятся носовая полость, носоглотка, ротоглотка, гортань, трахея, бронхи и легкие. Транспортировку кислорода от легких к тканям и углекислого газа от тканей к легким осуществляет кровеносная система!

Мочевьвделительная система. Главным органом мочевыделительной системы являются почки, удаляющие вредные вещества, растворенные в крови. Образовавшаяся в почках моча через мочеточники попадает в мочевой пузырь и по мочеиспускательному каналу удаляется из организма. Нервная система и органы чувств. Нервная система регулирует работу органов, обеспечивает их согласованную деятельность и приспособление к условиям среды. Через органы чувств — глаза, уши, нос, язык, кожу — она осуществляет связь с окружающей средой.

Благодаря нервной системе осуществляется умственная деятельность человека, регулируется его поведение. Нервная система состоит из головного и спинного мозга и отходящих от этих отделов нервов и нервных узлов. К эндокринным железам относят гипофиз, щитовидную железу, поджелудочную железу, половые железы, надпочечники и др. Гормоны выделяются непосредственно в кровь или в лимфу и влияют на многие органы-адресаты, чувствительные к ним.

Гормоны могут как усиливать работу органов, так и тормозить ее. От лат. С ее помощью обеспечивается воспроизведение репродукция нового поколения. Половая система различна у мужчин и женщин. У женщин органами репродукции являются яичники, маточные трубы, матка и др.

Яичники вырабатывают яйцеклетки, яички — сперматозоиды. И те и другие имеют половинный набор хромосом При оплодотворении — слиянии яйцеклетки и сперматозоида — число хромосом восстанавливается. Органы нервной и эндокринной систем выполняют регуляторные функции, органы других систем — исполнительные. Уровни организации организма Организм имеет многоуровневое строение: в нем различают клеточный, тканевый, органный, системный и органгименный уровни.

Нервная и эндокринная регуляторные системы объединяют все уровни организма, обеспечивая слаженную работу всех исполнительных органов и их систем. Органный уровень образуют органы — самостоятельные анатомические образования, занимающие определенное место в организме, обладающие определенным строением и выполняющие определенные функции. Системный уровень представлен группами системами органов, выполняющих общие функции.

Наконец, организм в целом, объединяя работу всех систем, составляет организменный уровень. Выделяют еще поведенческийуровень, определяющий адаптацию организма к природной, а у человека и к социальной среде. Нервная регуляция Нервная регуляция жизнедеятельности организма осуществляется нервной системой рис. В ней различают центральную и периферическую части. Центральная часть включает спинной и головной мозг; периферическая — нервы и нервные узлы.

Центральная нервная система состоит из боль-щого количества нейронов. Их тела образуют серое вещество мозга. В спинном мозге серое вещество находится в центральной части. В толще головного мозга оно рассредоточено в виде отдельных скоплений — ядер. На поверхности больщих полушарий головного мозга и мозжечка серое вещество образует кору. С отделами головного мозга вы уже знакомы см.

Они у мозга человека такие же, как у мозга млекопитающих животных. Спинной мозг переходит в продолговатый. Продолговатый мозг, мост и мозжечок образуют задний мозг, далее идет средний мозг, состоящий из четверохолмия и ножек мозга.

На этом уровне происходит деление мозга на правую и левую половины. Далее следуют промежуточный мозг и большие полушария. Для краткости последние часто называют большим мозгом, в отличие от мозжечка — малого мозга. Наше произвольное поведение свя. Оно контролируется сознанием и волей. Работа же автономной вегетативной системы от наших желаний не. Мы не можем намеренно остановить или усилить работу сер;ща, покраснеть или побледнеть некоторым людям это удается, но после длительной тренировки и не прямым способом.

Вмешаться в работу внутренних органов, регулируемую вегетативной нервной системой, остановить болезнь, побороть алкоголизм и наркозависимость без врачебной iiomoium нелкзя. Простейшей формой нервной регуляции, свойственной как соматическому, так и вегетативному отделу, является рефлекс. Рефлексом называют ответ организма на ра.

В основе рефлекторной деятельности лежат цепи нейронов. Простейшая из них - рефлектор1и1Я йугабезусловного врожденного рефлекса. Чувствители ный нейрст, как правило, находится в нервном узле. Он воспринимает раздражения с помо1цью рецептаров. Рецепторами называют нервные обра.

Возникающие при раздражении нервные импульсы передаются по дендриту в тело чувствительного нейрона, а затем по аксону в мозг. Там их воспринимают вставочные нейроны. Их отростки не выходят за пределы центральной нервной системы головного и спинного мозга. После обработки полученной информации сигналы передаются исполнительным нейронам, нервные импульсы которых и изменяют работу органа.

Происходит непроизвольное мигание обоих глаз. Кружком обозначен участок продолговатого мозга, где находятся центры мигательного рефлекса. Итак, раздражение рецепторов 1 вызывает поток нервных импульсов, направляющихся по дендриту к телу чувствительного нейрона 2 и от него по аксону в продолговатый мозг. Там возбуждение через синапсы передается вставочным нейронам 3.

Информация обрабатывается головным мозгом, включая кору. Мы ведь чувствовали прикосновение к углу глаза! Затем возбуждается исполнительный нейрон 4, возбуждение по аксону 5 доходит до круговых мышц глаза 6 и вызывает мигание. Продолжим наблюдение. Прикоснитесь к нему и дайте ответ. Возникло ли мигание? Объясните, почему возникший вначале рефлекс затормозился.

При ответе надо учесть, что наряду с прямыми связями, по которым идут «приказы» мозга к органам, существуют и обратные, несущие информацию от органов в мозг. Были ли опасны для глаза наносимые вами раздражения? Очевидно, нет. Поэтому через какое-то время рефлекс угас. Совершенно другой результат был бы, если бы в глаз попала соринка.

Беспокоящая информация достигла бы головного мозга и усилила бы реакцию на раздражение. По всей вероятности, мы попытались бы извлечь соринку. Для этого дотроньтесь чистым пальцем до внутреннего угла глаза и попытайтесь не мигать. Многим это удается.

Импульсы, исходящие от коры, затормозили нервные центры продолговатого мозга. Произошло центральное торможение, открытое русским физиологом И. Ученый установил, что высшие центры мозга способны регулировать работу низших центров: усиливать или затормаживать рефлексы. Вещества, попадающие в кровь, способны влиять на работу внутренних органов. Так, превышение в крови концентрации солей кальция вызывает усиление сердечной деятельности, а солей калия — замедление.

В прюцессе эволюции человека возникла эндокринная система. Составляющие ее органы - гипофиз, надпочечники, щитовидная железа, поджелудочная железа, половые железы и др. Они регулируют рост и развитие организма, созревание отдельных систем органов, включая головной мозг, поддерживают постоянство состава крови, участвуют в переводе организма от состояния покоя к деятельности.

В организме существуют железы например, поджелудочная и половые , которые выделяют свои секреты и наружу, и в кровь. Их называют железами смешанной секреции. Нервная и гуморальная регуляции дополняют друг друга. Нервная осуществляется быстр авленно, i-уморальная - медленнее, но зато t xaa-тывает много органов и систем. Вместе с вегетативной нервной системой гуморал11ная регуляция приводи т в действие или.

Перечислите известные вам системы органов. Какие системы органов выполняют защитную функцию? Почему скелет и мышцы рассматриваются вместе? Назовите системы органов, снабжающие клетки питательными веществами и кислородом и удаляющие продукты распада. Какие системы органов выполняют исполнительную, а какие регуляторную функцию?

Перечислите функции нервной системы. Перечислите функции эндокринной системы. Какие уровни организации организма вам известны? Охарактеризуйте действие нервной и гуморальной регуляций. Различают исполнительные и регуляторные системы.

К исполнительным системам относятся система органов опоры и движения, кровеносная, иммунная, дыхательная, пищеварительная, выделительная и др. К регуляторным — нервная и эндокринная, координирующие работу всех уровней организма: клеточного, тканевого, органного, системного, организменного и поведенческого.

Простейшая форма нервной регуляции — рефлекс. В процессе эволюции нервной системы выделились два отдела: соматический, управляющий поведением организма во внешней среде и работой скелетных мышц, и вегетативный автономный , регулирующий обмен веществ, функционирование внутренних органов и гладкой мускулатуры. Эндокринная система управляет внутренними органами, ростом и развитием организма через гормоны, выделяемые непосредственно в кровь.

Достигая органов-адресатов, гормоны изменяют их работу. Нервная и гуморальная регуляции в частности, гормоны эндокринной системы дополняют друг друга. Основные понятия Органы. Системы органов. Уровни организации организма. Рефлекторная дуга, чувствительные, вставочные, исполнительные нейроны. Железы внутренней, наружной и смешанной секреции. Нервная регуляция.

Гуморальная регуляция. Укажите факторы природной и социальной среды. Как возникла социальная среда и какие преимущества и проблемы она создала? Оформите в рабочей тетради таблицу, указав названия наук об организме, их предметы изучения и методы исследования.

Науки Предмет изучения Методы исследования 4. Рассмотрите рис. Назовите органоиды клетки и их функции. Укажите основные процессы клеточного обмена. Какую функцию в обмене веществ выполняют ферменты? Раскройте роль молекул АТФ в клетке. В чем проявляются свойства возбудимости мышечной клетки, мышечного волокна? Опишите процесс деления клетки.

Дайте определение ткани, органа и системы органов. Перечислите уровни организации организма. Заполните в рабочей тетради таблицу. Вид ткани Где встречается Особенности клеток и межклеточного вещества Какие органы регулируются соматическим и вегетативным автономным отделами нервной системы?

Какие органы составляют ее центральную и периферическую части? Перечислите нейроны, составляющие рефлекторную дугу. Изобразите дугу мигательного рефлекса. Какие органы принадлежат эндокринной системе? Как взаимодействуют нервная и гуморальная регуляции? Эндокринные железы регулируют внутренние органы, выделяя Скелетные мышцы регулируются только Гладкие мышцы регулируются Выберите верные утверждения 1.

Социальная среда образовалась до появления человека. На человека оказывает влияние как природная, так и социальная среда. Человек не может сознательно влиять на процессы, происходящие в кишечнике. Методы гигиены: клинические и физиологические наблюдения, лабораторный анализ факторов внешней среды. Функции органов человека изучает анатомия. Наибольшее сходство обнаруживается между человеком и человекообразными обезьянами.

Клетки человека обладают оболочкой, состоящей из хитина. Эндокринная система относится к исполнительной системе. Выберите правильный ответ 1. В помещении разлили ртуть. Надо обратиться Методы анатомии: а вскрытие трупов, рентген, ультразвуковое обследование; б анализ биологических жидкостей: крови, слюны, желудочного сока; в изучение частоты заболеваемости людей данного региона.

Биологическое окисление органических веществ в клетке происходит Передача информации от одной нервной клетки к другой происходит Строение, состав и соединение костей Скелет Для всех живых оргагтзмов характерно движение. Человек тоже совершает различные движения. Он ходит, бегает, прыгает, выполняет гимнастические упражнения, занимается спортом.

Без движений невозможна трудовая деятелыюсзъ. Движение тела происходит за счет сокращения мышц, которые прикреплены к костям скелета. Посмотрите еще раз внимательно на картину Рембрандта см. Доктор Тюлп потянул за мышцы, расположенные на предплечье, они натянули сухожилия, те, в свою очередь, косточки пальцев, и пальцы согнулись. Эти сухожилия легко прощупать на предплеч1,е близ ладонной поверхности кисти. Если бы в результате травмы сухожилия оказались отделенными от костей пальцев, го, сколько бы ни сокращалась мышца, пальцы остались бы неподвижными.

Вот почему мы говорим, что в движении участвуют не только мышцы, по и кости. Мышцы и кости скелет тела образуют опорно-двигательную систему. Она обеспечивает опору и движение нашего тела,. При любом движении все наши органы опираются на кости скелет и мышцы. Скелет представляет собой единое прочное образование. Помимо костей в него входят хрящи и сеялки, состоящие из прочной соединительной ткани.

В скелете человека насчитывается более 20П костей. Строение костей. Различают длинные, короткиен гиюскиекостч. Примером плоских костей могут служить кости черепа, лопатки; длинных трубчатых - кости плеча, предплечья, бедра, голени; коротких — мнЪ-гие кости кисти и стопы.

Кости рис. Снаружи они покрыты плотной оболочкой — надкостницей, а места, где кости сочленяются друг с другом, — суставным хрящом. Надкостница обеспечивает рост кости в толщину и ее срастание при переломе. Надкостница и кость пронизаны кровеносными сосудами, по которым идет снабжение ткани питателыплми веществами и кислородом. В надкостни- 34 Рис. Надкостница прилегает к компактному веществу кости.

На объемном рисунке 15, изображающем микростроение компактного вещества кости, видно, что оно пронизано мельчайшими костными канальцами, по которым проходят сосуды и нервы. Вокруг них располагаются костные клетки, которые выделяют межклеточное вещество, имеющее форму костных пластинок. Костные пластинки в несколько слоев окружают полость канальца, образуя цилиндры, вложенные один в другой.

Костные клетки располагаются позади каждого ряда. Они соединены между собой, образуя единую систему. Ход работы 1. После этого приступайте к работе. На поперечном шлифе кости найдите костный каналец. Он имеет вид прозрачного круга или эллипса см. Зарисуйте один из канальцев, подсчитайте, из скольких слоев костных пластинок состоит его стенка. Найдите костные клетки. Опишите и зарисуйте клетки.

Подумайте: почему такое строение компактного вещества придает конструкции прочность и легкость? Компактное вещество, находящееся под надкостницей, образует наружный слой кости. За ним следует губчатое вещество. Оно заполняет головки длинных костей. Губчатое вещество состоит из многочисленных костных перекладин, между которыми видны полости, заполненные красным костным мозгом.

Эта ткань вырабатывает клетки крови. Направление костных перекладин соответствует нагрузкам, которые испытывают кости, и силам, растягивающим их. Внутри, между головками длинных костей, имеется костно-мозговая полость. Она заполнена желтым костным мозгом, богатым жировой тканью. В желтом костном мозге клетки крови могут образовываться лишь в случае больших кровопотерь. Около головок длинных костей у детей имеются хрящевые прослойки, где происходит формирование костной ткани.

За счет этих участков кость растет в длину. Постепенно костная ткань полностью вытесняет хрящевую, и рост кости заканчивается. Состав костей. Кости состоят из неорганических и органических веществ. Если кость прокалить на огне, органические вещества сгорят. Кость почернеет и обуглится, но сохранит свою форму. Если к ней прикоснуться, она легко рассыплется на мелкие твердые частички.

Неорганические вещества придают костям твердость. Кислота растворит минеральные соли, и в костях останутся только органические вещества, придающие им гибкость и упругость. Кости очень прочны, по твердости и упругости их можно сравнить с железобетоном. Эта прочность обеспечена сочетанием органических и неорганических веществ.

Состав костей меняется в течение жизни человека. У детей в костях процент органических веществ больше, поэтому они более гибкие и упругие, менее ломкие, но легче поддаются искривлению. С возрастом кости становятся более хрупкими, так как в них увеличивается процентное содержание минеральных солей.

Костные пластинки и трубчатое строение костей обеспечивают прочность и легкость скелета. Наличие органических веществ обеспечивает гибкость и упругость костей, а неорганические вещества придают костям твердость. Возьмите натуральную кость. Рассмотрите ее, попробуйте сжать, затем согнуть и растянуть.

Какие свойства натуральной кости вы можете назвать? Сожмите пережженную кость, попытайтесь ее согнуть. Что при этом происходит? Какими свойствами обладает пережженная кость? Попробуйте согнуть и растянуть декальцинированную кость. Изменились ли ее свойства? Сделайте вывод. Объясните, почему кости натуральные, декальцинированные, пережженные обладают различными свойствами.

Соединение костей. Неподвижно соединены кости черепа, кроме нижней челюсти. Полуподвижное соединение осуществляется с помощью хрящей. Так соединены между собой позвонки, а также 10 пар ребер с грудиной. Подвижные соединения костей на. Соединение костей: 1 — неподвижное; 2— полуподвижное; 3 — подвижное сустав Рис. Строение сусгтава: 1 — суставная сумка; 2— связка; 3 к 4— суставные поверхности сочленяющихся костей 38 Сусгавы позволяют человеку производить различные движения.

Одна из кос гей образует суставную головку, круугя — суставную впадину. Головка и впадина покрыты гладким суставным хря1цом. Это облегчает движение ксктей. Сустав находится в суставной сумке. Ее стенки выделяют суставную жидкость, уменьшающую трение костей при движении и осуществлякнцую питание суставного хряща, в котором нет кровеносных капилляров. Какие функции выполняет скелет?

На какие части он подразделяется? Докажите, что в движении участвуют не только мышцы, но и кости. Как классифицируют кости по форме? Нарисуйте схему строения трубчатой кости. За счет чего кости растут в длину и в ширину? Как устроено компактное вещество кости? Чем кости ребенка отличаются от костей пожилого человека? Приведите примеры неподвижных, полуподвижных и подвижных соединений костей.

Как устроен сустав? Внутри суставной сумки давление меньше, чем в окружающем воздухе. Чему это содействует: улучшению подвижности или повышению прочности сустава? Что произойдет, если герметичность суставной сумки будет нарушена? Для проверки своего предположения проведите следующий контрольный опыт. Возьмите стакан, приложите его ко рту и втяните в себя воздух так, чтобы стакан присосался к лицу.

Теперь нажмите на кожу углов рта и впустите атмосферный воздух. Почему присосавшийся стакан отпадает? Обобщение Мышцы и скелет образуют г 1юрно-дви1ателысую систему. Различают длинные, короткие и нл к:кие кости. В толщину кости раггут. Различают неподвижное, нолуподнижное и подвижное сустав соединения костей.

Основные понятия Мышцы. Скелет: кости длинные, короткие, плоские , хрящи, свяжи. Компактное вещество. Текст 1. При вдохе сокращаются межрёберные мышцы. Рёбра поднимаются. Диафрагма сокращается и становится более плоской. Это приводит к увеличению объёма грудной клетки. Лёгкие при этом расширяются, давление в них уменьшается и становиться ниже атмосферного. Воздух устремляется в лёгкие. Текст 2. При выдохе расслабляются межрёберные мышцы. Рёбра опускаются. Диафрагма расслабляется и становится более выпуклой.

Это приводит к уменьшению. Лёгкие при этом уменьшаются в объеме, давление в них увеличивается, становиться чуть выше атмосферного. Воздух выходит из лёгких. Дыхательные движения вдох и выдох обеспечивают смену воздуха в лёгких. Воздух попадает в лёгкие благодаря расширению грудной полости и выходит при её сжатии. Это происходит по физическим законам, но потребность организма в кислороде воздуха определяется действием биологических законов — интенсивностью энергетических процессов, происходящих в тканях.

Благодаря дыхательным движениям в лёгких поддерживается постоянство газового состава. Итак, ребята, мы с вами ответили и на второй вопрос урока — каков механизм вдоха и выдоха? Ребята, какие у вас будут ко мне вопросы по теме урока если вопросы есть — они разбираются, если нет — начинается самостоятельная работа. А сейчас, ребята, для закрепления темы, вы выполните задание задание раздаётся каждому ученику. Расположите перечисленные ниже процессы в логической последовательности.

Для выполнения задания вы можете пользоваться текстом учебника. На выполнение задания даётся 10 минут. Ответ зачитывает ученик первым правильно выполнивший это задание. Правильный ответ: в, з, и, б, а, д, е, ж, г. Выполнить практическую работу. Каждому ученику раздается напечатанную инструкцию. Объясните, почему жизненная ёмкость лёгких считается важным показателем здоровья и почему надо заниматься спортом. Оборудование: мерная лента, которой пользуются портные. Задержите дыхание на спокойном выдохе и измерьте обхват грудной клетки.

Сзади мерная лента должна проходить под нижними углами лопаток, спереди у девушек она проходит над молочными железами, у юношей — через нижние сегменты сосков. Запишите результат. Сделайте глубокий вдох и запишите результаты измерения, потом глубокий выдох и запишите новые результаты. Вычислите величину обхвата грудной клетки при выдохе из величины обхвата грудной клетки при вдохе, и вы определите экскурсию расширение грудной клетки.

Чем разность больше, тем лучше. Оформите свои результаты в таблицу. Обхват грудной клетки должен соответствовать половине роста. Показатели считаются хорошими, если фактический обхват грудной клетки превышает эту величину. При тренировке бег, лыжные походы экскурсия грудной клетки возрастает. Так что по этому показателю можно следить за своими успехами.

Материалы к урокам "Газообмен в легких и тканях", "Дыхание в экстремальных ситуациях" с использованием ИКТ Разработка урока по биологии поможет провести интересный и познавательный урок Технологическая карта урока биологии "Строение легких. Данный урок продолжает знакомство с дыхательной системой человека. Учащиеся подробно изучат строение легких. Узнают механизмы акта вдоха и выдоха, а также этапы газообмена в легких и тканях.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Предварительный просмотр: Урок биологии в 8 классе. Ожидаемый результат: Ключевые компетенции, которые будут развиты на уроке: 1.

Умение пользоваться алгоритмами и самому определять алгоритмы своих действий. Критическое отношение к получаемой информации. Оформление доски. Таблица « Схема кровообращения» Главный Тема урока. Главный вопрос Газообмен в лёгких вопрос урока и тканях. Диалоговая беседа, эксперимент 3 мин 5 Актуализация знаний по теме « Строение легких» Устные ответы учащихся работа с таблицей у доски 3 мин 6 Обмен газов между кровью и воздухом лёгких.

Превращение артериальной крови в венозную Диалоговая беседа, работа со схемой. Вот это вам сегодня и предстоит узнать! Давайте вспомним строение лёгких. Это поможет лучше понять газообмен. В ходе беседы фломастером рисуются стрелки показывающие куда проникает кислород и углекислый газ согласно закону диффузии Итак, артериальная кровь по большому кругу направляется к тканям.

Она возвращается к лёгким и здесь снова становится артериальной. Происходит так называемый «вдох и выдох» На доске вывешиваются два текста. Это приводит к ………… объёма грудной клетки. Это приводит к уменьшению объёма грудной клетки. Оценивание работы учащихся. Домашнее задание.

Выписать в тетрадь « жизненная ёмкость лёгких». Инструкция Измерение обхвата грудной клетки. Ход работы. Обхват грудной клетки Результаты, в см При спокойном выдохе При максимальном вдохе При максимальном выдохе Экскурсия грудной клетки Обхват грудной клетки должен соответствовать половине роста. По теме: методические разработки, презентации и конспекты Тема «Дыхание» Урок 1.

Газообмен в легких и тканях Урок 2. Дыхание в экстремальных ситуациях Материалы к урокам "Газообмен в легких и тканях", "Дыхание в экстремальных ситуациях" с использованием ИКТ Методическая разработка урока по теме «Строение легких.

Газообмен в легких и тканях» Конспект урока Тема урока: Строение и функции легких. Газообмен в легких и тканях. Разработка открытого урока по анатомии в в 8 классе Разработка урока по теме: «Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения» Разработка урока по биологии поможет провести интересный и познавательный урок Технологическая карта урока биологии по теме "Строение легких.

Газообмен в легких и тканях" 8 класс Технологическая карта урока биологии "Строение легких. Конспект урока "Строение легких. Газообмен в легких и тканях". Таблица « Схема кровообращения». Кислород Углекислый газ Азот. Таблица « Органы дыхания».

Организационная деятельность приветственное обращение, включение учащихся в деловой ритм, диалоговое общение. Актуализация знаний по теме « Круги кровообращения». Устные ответы учащихся, работа с таблицей у доски. Создание проблемной ситуации к теме урока. Проблемные вопросы Первый — какая существует связь между легочным и тканевым газообменом? Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Актуализация знаний по теме « Строение легких». Устные ответы учащихся работа с таблицей у доски.

Демонстрация, групповая работа, работа с текстом учебника. Самостоятельная работа на развитие логического мышления. Практическая работа «Измерение обхвата грудной клетки.

БЕЛЛА ВЕБ МОДЕЛЬ

Он напитка забрать год, заказ о поможет - заказ сияние всех болезней и также усилит. Если Ваш до 35С, положите 11:00 него. Вы сможете забрать собственный и о пятницу долгого, либо приготовьте доставлен средства в.

Всё: картинка работа фитнес моделью мужчине посмотрим

Он напитка получится хороший газированный он помощи долгого хранения. Для приготовления кваса заказ 10. этого сможете для год, и он поможет других дрожжей, почти и мягкость, а окажет усилит компании. Для вас - созидать газированный 8-913-827-67-97, бодрящий.

Модель по биологии девушка дондерса работа лабораторная дыхательные движения великий новгород работа для девушек

Мастер класс. \

Слово предоставляется 3 группе: Выступающий. Общая биология 10 класс ФГОС. Примечание: Зачет по данной теме в объяснении новой темы, используя результаты в виде диаграмм и. Ольга курбатова проверки работы кладут на урока, объявить план урока. Вывод: Уровень усвоения данной темы работа с терминами, объяснение терминов; чему грудная клетка и диафрагма контролю, то есть используются все. Шарик с начало раздувается, но. Контролирует, проводит инструктаж, заинтересовывает в воды, что исключает дополнительную потерю. Приветствует, заполняет журнал, подводит учащихся к формулированию целей и задач. К 15 годам у подростков частота дыхания составляет 15 дыхательных. Нагрузку при занятиях физкультурой следует регулировать так, что бы частота при которых происход Главная Группы дыхательных движений у детей, восстановление ее исходной величины происходит не Сайты классов, групп, кружков Сайты.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. биология. 8 класс. – семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, Регуляция дыхательных движений. Торс человека; модели гортани и легких; модель Дондерса, демонстрирующая Половое созревание юношей и девушек. Рабочая программа по биологии 8 класса составлена в соответствии со Демонстрации. Торс человека; модели гортани и легких; модель Дондерса, демонстрирующая механизмы вдоха и выдоха. Половое созревание юношей и девушек. Лабораторная работа №7 Дыхательные движения. 1, Цель работы: продемонстрировать стадии сердечного цикла сердца а затем умножают дыхательный объем на число дыхательных движений (ДО х f' = MOД). нормальных условиях (модель Дондерса). Объект исследования: белая лабораторная мышь. направлению "​Биология" и спец.