укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного лабораторная работа изучение электрического двигателя постоянного тока на модели 8

Укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного

Этим дополнительным признаком может быть свойство или действие. Например, любое домашнее животное нужно кормить, собаки, кроме того, лают и кусаются, а ездовые собаки, кроме того, ещё и бегают в упряжке. Важно понимать, что сами по себе объекты не делятся ни на какие множества и подмножества. Подмножества объектов выделяет и обозначает человек, потому что ему так удобнее усваивать и передавать информацию.

Дело в том, что человек одновременно может концентрировать свое внимание лишь на 5—9 объектах. Для упрощения работы с множеством объектов его делят на несколько частей; каждую из этих частей опять делят на части; те, в свою очередь, ещё раз и т. Деление большого множества на подмножества происходит не стихийно, а по некоторым признакам его объектов.

Классификация объектов Подмножество объектов, имеющих общие признаки, называется классом. Деление множества объектов на классы называется классификацией. Признаки, по которым один класс отличается от другого, называются основанием классификации. О Классификация называется естественной, если в качестве её основЕшия взяты существенные признаки объектов. Место, занимаемое объектом в естественной классификации, позволяет судить о его признаках.

Примером естественной классификации является классификация живых существ, предложенная Карлом Линнеем г. В настоящее время учёные разделяют множество всех живых существ на пять основных царств: растения, грибы, животные, простейшие и прокариоты. Каждое царство разделено на уровни — систематические единицы.

Высший уровень называется типом. Каждый тип делится на классы, классы — на отряды, отряды — на семейства, семейства — на роды, а роды — на виды. Ни один школьный предмет не обходится без классификаций. Так, на уроках русского языка вы пользуетесь естественной класси- О Разновидности объектов и их классификация фикацией частей речи.

Графически её можно представить так рис. Классификация называется искусственной, если в качестве её основания взяты несущественные признаки объектов. Пример искусственной классификации — деление множества звёзд на небе на созвездия, проводившееся по признакам, которые к самим звёздам не имели никакого отношения. К искусственным классификациям относятся вспомогательные классификации список фамилий, расположенных по алфавиту; алфавитно-предметные указатели, именные каталоги в библиотеках.

Вспомогательная классификация не позволяет судить о признаках объектов; она служит для более лёгкого поиска объектов. Разновидности объектов и их классификация Рис. Подмножество объектов, имеющих общие признаки, называется классом.

Например, головной мозг — подсистема нервной системы птицы и надсистема, в состав которой входят передний мозг, средний мозг и т. Например, дорожное покрытие изнашивается оттого, что по городу ездят автомобили, автобусы, троллейбусы и прочие наземные транспортные средства. Наземные транспортные средства и дороги — составные части транспортной системы города. Насеко- ч мые, птицы, деревья — компоненты системы «Парк» или «Лес» " рис.

Заключается оно в том, что при объединении элементов в систему у системы появляются новые признаки, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности. В качестве примера системы рассмотрим самолёт. Главное его свойство — способность к полёту. Ни одна из состбшляющих его частей в отдельности крылья, флюзеляж, двигатели и т. Система и окружающая среда Выделив некоторую систему из окружающей среды, мы как бы проводим вокруг неё замкнутую границу, за пределами которой остаются не вошедшие в систему объекты.

Эти объекты оказывбпот влияние на систему. Сама система также оказывает влияние на окружающую среду. Поэтому говорят, что система и среда взаимодействуют между собой. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду — выходами системы.

На рисунке 18 эти связи изображены стрелками. Например, дерево можно выделить из окружающей среды как систему, состоящую из корня, ствола, веток и листьев. Входы этой системы — вода, солнечный свет, углекислый газ, минеральные вещества и т. Выходы — кислород, тень от кроны, древесина, молодые побеги и многое другое рис.

Человеку куда важнее знать, к каким результатам на выходе приведут определённые воздействия на входе системы. В таких случаях говорят, что система рассматривается как «чёрный ящик». Представить некоторую систему в виде «чёрного ящика» — это значит указать её входы и выходы, а также зависимость между ними. Такое описание позволяет целенаправленно использовать данную систему. Например, всякие инструкции для пользователей сложной бытовой техники являются описаниями «чёрного ящика».

В них объясняется, что нужно сделать на входе включить, нажать, повернуть и пр. Однако, что при этом происходит «внутри», не объясняется. Части, образующие систему, называются её компонентами. Структура — это порядок объединения элементов, составляющих систему. Системы объектов При системном подходе учитывается взаимодействие и взаимовлияние всех компонентов системы. Всякая система приобретает новые качества, которыми не обладал ни один из её элементов в отдельности свойство системного эффекта.

Вопросы и задания А 1. Что такое система? Приведите примеры материальных, нематериальных и смешанных систем. Приведите пример систем, имеющих одинаковый состав, но разную структзфу. В чём суть системного подхода? Приведите пример. В чём суть системного эффекта? Назовите компоненты Солнечной системы. Какие из них тоже можно рассматривать как системы?

В составе какой надсистемы можно описать нашу планету? Для каких объектов Земля сама является надсистемой? Выделите подсистемы в следующих объектах, рассматривае-вяых в качестве систем: автомобиль; компьютер; школа; армия; государство.

Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёрными ящиками» человек сталкивается в быту? Его можно рассматривать как систему, состоящую из подсистем «аппаратное обеспечение», «программное обеспечение», «информационные ресурсы» рис. Аппаратное обеспечение Устройства ввода Устройства обработки Устройства хранения Устройства вывода Персональный компьютер Информационные ресурсы Текстовые N файлы ч Г рафические файлы Звуковые файлы Файлы с видеоинформацией Програмное обеспечение Операционная система Системные программы Служебные программы Прикладные программы Рис.

Операционная система — подсистема программного обеспечения и надсистема, в состав которой входят системные и служебные программы. Система информационных ресурсов включает в себя системы текстовых и графических файлов, звуковых файлов, файлов с видеоинформацией и т.

Персональный компьютер является частью подсистемой системы «человек — компьютер». Пользовательский интерфейс Средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами системы «человек — компьютер», называют интерфейсом. Различают аппаратный, программный, аппаратно-программный и пользовательский интерфейсы. Аппаратный интерфейс — средства взаимодействия между устройствами компьютера; обеспечивается производителями оборудования.

Программный интерфейс — средства взаимодействия совместимости программ между собой, а также программного обеспечения и информационных ресурсов; обеспечивается разработчиками программного обеспечения. Аппаратно-программный и пользовательский интерфейсы обеспечиваются операционной системой компьютера. Аппаратно-программный интерфейс — средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения компьютера.

Пользовательский интерфейс — средства взаимодействия человека и компьютера. Пользовательский интерфейс на основе меню предлагает возможность выбора управляющей команды из меню списка команд. В графическом интерфейсе компьютерные объекты представляются небольшими рисунками значками.

Нужный значок выбирают с помощью мыши. Кроме значков используются также тексты для подсказок и меню для выбора команд. Персональный компьютер как система Трёхмерный интерфейс позволяет осуществлять навигацию в трёхмерном компьютерном пространстве. Указав мышью, например, на дверь виртуального музея, можно в него войти.

В виртуальном зале можно оглядеться, подойти к любой картине и рассмотреть её более подрюбно. Такой интерфейс имитирует реальный мир. Персональный компьютер — подсистема системы «человек — компьютер». Средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами этой системы, называют интерфейсом. Он обеспечивается операционной системой. В состав каких систем входит подсистема «компьютер»?

Для каких систем компьютер является надсистемой? Назовите надсистему для объекта «принтер». В каком отношении находятся объекты «принтер» и «струйный принтер»? Что такое интерфейс? Перечислите виды интерфейса. Что вы знаете о пользовательском интерфейсе? Как вы понимаете смысл фразы: «Операционная система Windows обеспечивает одинаковый пользовательский интерфейс при работе с разными объектами»?

Укажите входы и выходы для системы «компьютер». Знания об окружающем мире и о самом себе позволяют человеку лучше приспособиться к жизни. Как мы познаём окружающий мир Чтобы понять смысл простого, на первый взгляд, сообщения 55 1 , рекомендуем вам познакомиться со славянским цифровым алфавитом.

Информация о нём размещена в электронном приложении к учебнику. Таким образом, информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя. Вместе с тем совершенно понятное сообщение «Треугольник — геометрическая фигура, имеющая три угла и три стороны» не расширит ваши знания, так как не является новым для учеников 6 класса. Оно для вас неинформативно, хотя это же сообщение будет нести информацию для учеников 1 класса. Таким образом, информативность конкретного сообщения зависит от жизненного опыта и знаний получателя информации.

Получение знаний, или познание реальной действительности — это её отражение в сознании человека. Существуют две формы познания: чувственное с помощью органов чувств и логическое, которое ещё называют абстрактным мышлением. Чувственное познание окружающего мира С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность, или окружающий мир тепло, холод, звуки, свет и другие его проявления.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека — средства приёма сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг рис. Например, мы ощущаем запгос цветка, вкус земляники, тепло или холод. О Как мы познаём окружающий мир О Каждый объект имеет не одно, а множество свойств. Поэтому объект мы узнаем не по одному ощущению сладкий или гладкий , а по их совокупности. Восприятие — это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств.

Оно складывается из отдельных ощущений. Предположим, вас угостили яблоком. С помощью глаз вы воспринимаете его форму и цвет; с помощью языка определяете, кислое оно или сладкое; с помощью носа ощущаете его аромат. В результате создаётся целостное отражение этого объекта.

Но восприятие одного и того же объекта разными людьми может быть различным. Так, взглянув на зелёный луг, художник, скорее всего, восхитится его красотой, формой и красками, биолог увидит различные виды растений, а фермер прикинет, сколько с него можно получить сена.

Из этого примера видно, что восприятие каждого человека очень сильно переплетается с его прежним опытом и знаниями. О о Услышав слово «снег», каждый из нас может мысленно его представить, описать его свойства. Представление — это чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но воспринятого ранее. С помощью органов чувств мы познаём отдельные предметы и явления окружающего мира. Такое познание называют чувственным познанием. Возможности чувственного познания ограничены.

Абстрактное мышление Познать законы окружающего мира, построить планы на будущее, сделать прогноз погоды или научное открытие нам помогает мышление. Во все времена умение правильно мыслить играло важную роль в жизни каждого человека. Формами абстрактного мышления являются понятия, суждения, умозаключения.

Понятие — это форма мышления, в которой отражаются существенные признаки отдельного объекта или некоторого множества объектов. Как мы познаём окружающий мир Примеры понятий: «африканский слон», «компьютер», «радуга», «электронная вычислительная машина», «передача информации», «столица Российской Федерации». Суждение — форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах и их признаках.

Примеры суждений: «У квадрата все стороны равны», «Масса африканского слона достигает 7,5 тонн», «Вес первой электронной вычислительной машины составлял примерно 30 тонн». Умозаключение — форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений по определённым правилам вывода получается новое суждение. Пример умозаключения: Вес первой электронной вычислительной машины составлял примерно 30 тонн.

Масса африканского слона достигает 7,5 тонн. Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нём сведения являются для человека понятными и новыми. Существуют две формы получения знаний о реальной действительности: чувственное и логическое познание. Чем является информация для человека?

Каким должно быть сообщение, чтобы оно пополнило ваши знания? Ответ обоснуйте. Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек? Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке? Из чего складываются восприятия? Каково ваше представление о носителях информации? Опишите их. Что такое понятие? Приведите примеры понятий из повседневной жизни, а также из ку1 сов математики, русского языка, истории, географии и информатики.

Приведите примера суждений, в которых речь идет об объектах, изучаемых на уроках информатики. Сделайте умозаключения. Когда приходит в школу Серёжа? Имена собственные пиЕпутся с прописной большой буквы. Известно, что данное число не делится на 5. Следовательно, Какую оценку получила каждая из трёх учениц?

Каждый из объектов можно описать с помощью признаков. Признаки объекта могут быть существенными и несущественными. Чтобы понять различие между ними, рассмотрим следующий пример. В лесу около озера растёт дерево берёза название объекта. Берёза имеет возраст 10 лет , высоту 5 метров , место расположения у озера , цвет и форму ствола, веток, листьев.

Всё это признаки объекта «дерево берёза». Предположим, что наша задача — найти любую берёзу среди других деревьев. В этой ситуации высота, возраст и место расположения берёзы не будут теми признаками, по которым мы отличаем берёзу, например, от дуба. Здесь существенными признаками будут цвет и форма ствола, цвет и форма листьев. В понятии отражается совокупность существенных признаков отдельного объекта или некоторого множества однородных объектов.

О Нбшример, понятие «компьютер» отражает в себе существенные признаки всех существующих компьютеров как универсальных электронных устройств для хранения, обработки и передачи данных. Понятие как форма мышления Понятие в языке выражается одним или несколькими словами. Существуют слова-омонимы, имеющие различные значения, выражающие разные понятия, но одинаково звучащие рис.

Слова-синонимы выражают одно и то же понятие имеют одинаковые значения , но звучат различно. Словами именами объектов мы пользуемся, когда говорим. Понятиями мы пользуемся, когда думаем. Поэтому говорят, что понятие — это форма мышления. Как образуются понятия Почти все окружающие нас объекты состоят из отдельных частей. Анализ — мысленное разделение объекта на составные части или выделение признаков объекта.

Синтез — мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа. Так, ребёнок, «разбирающий» игрушку, проводит своеобразный анализ ему интересно, как устроена игрушка ; ребёнок, собирающий игрушку из её частей, проводит своеобразный синтез.

Понятие как форма мышления «Всё познается в сравнении», — гласит народная мудрость. Сравнение — мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам. Абстрагирование — мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других. Чаще всего мы выделяем существенные признаки и отвлекаемся от несущественных. Обобщение — мысленное объединение однородных объектов. Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приёмами формирования понятий.

Для выделения отдельных признаков требуется произвести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию — синтез мысленное объединение частей предмета, отдельных его признаков в единое целое. Для выделения существенных признаков требуется отвлечься абстрагироваться от несущественных признаков, которых в любом предмете очень много.

Этому способствует сравнение или сопоставление предметов. Понятие формируется на основе обобщения существенных признаков свойств, отношений , присущих классу однородных объектов. Определение понятия Определение понятия — это перечисление всех существенных признаков объекта класса однородных объектов в связном предложении. Каждый из признаков, входящих в определение, должен быть необходим, а все вместе — достаточны для установления данного понятия. Это означает, что в определении должно раскрываться основное содержание понятия, в нём не должно быть лишних слов, но не должно быть и недосказанностей.

Некоторые первоначальные понятия не определяются. Такие понятия есть в каждой науке. Так, в математике это понятия «точка» и «множество», в информатике — «информация». Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение являются основными логическими приемами формирования понятий. Определение понятия — это перечисление всех существенных признаков объекта класса однородных объектов в связном предложении.

Какие признаки объекта считаются существенными? Приведите примера слов-омонимов, выражающих различные понятия. Приведите примера слов-синонимов, выражающих одно понятие. Вспомните, в каких ситуациях вы сталкивались с анализом на уроках русского языка, математики. Сосчитайте, сколько треугольников в фигуре, изображенной на рисунке. Понятие как форма мышления 6.

Отгадайте следующие загадки, мысленно представив объект как единое целое по его отдельным признакам. Что это? Катя, Соня, Галя и Тамара родились 2 марта, 17 мая, 2 июля и 20 марта. Соня и Галя родились в одном месяце, а дни рождения Гали и Кати обозначаются одинаковыми числами. Назовите дату рождения каждой девочки. Найдите закономерности и продолжите последовательности: а а, б, в, г, Сравните между собой приведённые последовательности и найдите среди них такие, которые образованы с помощью одного и того же общего для них свойства.

Что это за свойство? Ученик собирался на вечер, когда погас свет в комнате, где в ящике шкафа лежали его коричневые и синие носки. Какое наименьшее число носков он должен взять из ящика, чтобы обеспечить себя парой одного цвета? Каким способом чаще всего определяются понятия? Приведи-те определения двух-трёх понятий построенных через ближайший род и видовое отличие.

Одним из методов познания объектов окружающего мира является моделирование, состоящее в создании и исследовании «заместителей» реальных объектов. Например, в разговоре мы замещаем реальные объекты их именами, оформители витрин используют манекен — модель человеческой фигуры, конструкторы строят модели самолётов и автомобилей, а архитекторы — макеты зданий, мостов и парков. Моделью является любое наглядное пособие, используемое на уроках в школе: глобус, муляж, карта, схема, таблица и т.

Что общего у всех моделей? Какими свойствами они обладают? Во-первых, модель не является точной копией объекта-оригинала: Рис. Например, на манекен можно надеть костюм, но с ним нельзя поговорить. Модель автомобиля может быть без мотора, а макет дома — без электропроводки и водопровода. Во-вторых, поскольку любая модель всегда отражает только часть признаков оригинала, то можно создавать и использовать разные модели одного и того же объекта.

Например: мяч может воспроизвести только одно свойство Земли — её форму; обычный глобус отражает, кроме того, расположение материков; а глобус, входящий в состав действующей модели Солнечной системы, — ещё и траекторию движения Земли вокруг Солнца. Чем больше признаков объекта отражает модель, тем она полнее.

Однако отразить в модели все свойства объекта-оригинала невозможно, а чаще всего и не нужно. Ведь при создании модели человек, как правило, преследует вполне определенную цель и стремится наиболее полно отразить только те признаки объектов, которые кажутся ему важными, существенными для реализации этой цели. Если, например, модель самолёта создается для коллекции, то в ней воспроизводится внешний вид самолета, а не его лётные характеристики. От цели моделирования зависят требования к модели: какие именно признаки объекта-оригинала она должна отражать.

Отразить в модели признаки оригинала можно одним из двух способов. Во-первых, признаки можно скопировать, воспроизвести. Такую модель называют натурной материальной. Примерами натурных моделей являются муляжи и макеты — уменьшенные или увеличенные копии, воспроизводящие внешний вид объекта моделирования глобус , его структуру модель Солнечной системы или поведение радиоуправляемая модель автомобиля. Во-вторых, признаки оригинала можно описать на одном из языков кодирования информации — дать словесное описание, привести формулу, схему или чертёж.

Такую модель называют информационной. Разнообразие информационных моделей Объект-оригинал можно заменить набором его признаков. Набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемом объекте или процессе, называют информационной моделью.

В таблице 2 приведён пример информационной модели дачного дома — карточки из каталога, по которому заказчик строительной компании может выбрать подходящий проект. Каждая карточка в каталоге содержит величины и их значения, определяющие свойства дома. А вот значения величин могут нести как знако- Информационное моделирование вую, так и образную информацию.

Например, в таблице 2 значение величины «внешний вид» выражено образным элементом рисунком , а значения остальных величин выражены с помощью знаков цифр, букв. Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.

По способу представления различают следующие виды информационных моделей — рис. Много информации дают специалистам полученные со спутников фотографии поверхности Земли рис. Широко используются образные информационные модели в образовании иллюстрации в учебниках рис.

Полученная со спутника фотография Информационное моделирование Рис. Построение римского легиона в три линии О фикация объектов по их внешним признакам в ботанике, биологии, палеонтологии и др. В смешанных информационных моделях одновременно используются образные и знаковые элементы. Примерами смешанных информационных моделей могут служить географические карты, графики, диаграммы и пр.

На рисунке 27 приведён пример модели одноклеточной водоросли хламидомонады. Нарисованные части водоросли — образные элементы этой модели, а надписи снизу и справа от рисунка — знаковые элементы. Модель не является точной копией объекта-оригинала: Информационное моделирование она отражает только часть его свойств, отношений и особенностей поведения.

Можно создавать и использовать разные модели одного и того же объекта. Процесс создания и использования модели называют моделированием. Различают натурные и информационные модели. Натурные модели — реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования. Набор признаков, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют информационной моделью.

Что такое модель? Каковы основные свойства моделей? Что такое моделирование? Как можно назвать отношение между объектом-оригиналом и его моделью? Какие модели называют натурными? Приведите примера натурных моделей. Какие модели называют информационными? Приведите примера информационных моделей. Для каждой из перечисленных моделей назовите действия, которые человек может выполнить и с ней, и с объектом-оригиналом: а радиоуправляемая модель самолёта; б словесное описание куртки; в план квартиры; г чайник из пластилина в натуральную величину; д мысленное представление о будущей поездке.

Какие действия могут быть выполнены только с оригиналом? В какой ситуации искусственные цветы и муляжи фруктов могут использоваться в качестве моделей-«заместителей» настоящих цветов и фруктов? Какие свойства и отношения объектов отражают эти модели, а какие — нет? Назовите объекты, модели которых приведены на рис. Для каждой модели поясните, смысл кгжих знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели. Множество словесных описаний содержится в ваших школьных учебниках: в учебнике истории представлены модели исторических событий; в учебнике географии — модели географических объектов и природных процессов; в учебнике биологии — модели объектов животного и растительного мира.

В словесных описаниях ситуации, события, процессы приводятся на естественном языке русском, английском, немецком и др. Словесные описания весьма разнообразны, они могут быть выполнены в разных стилях. Прежде всего, различают разговорный и книжный стили. Книжный стиль имеет такие разновидности как научный, официально-деловой, публицистический, художественный. О Научные описания Научный стиль используется для передачи точной научной информации.

Наиболее важными качествами научного стиля являются логичность и чёткость изложения. В текстах научного стиля присутствует большое количество слов-профессионализмов. Рассмотрим несколько примеров словесных моделей — научных описаний, содержащихся в ваших школьных учебниках. Информационное моделирование Пример 1. Модель римского войска Перед боем римляне строились не сплошной массой, а в три линии, каждая из которых состояла из десяти отрядов. В первой линии стояли юноши призывного возраста, во второй — воины постарше и покрепче, а в третьей — самые надёжные, чьё мужество не раз было испытано на деле.

Первыми вступали в бой юные воины. Если консул видел, что они не могут одолеть врага, он приказывал им отступать в промежутки между отрядами второй линии. Бой принимали воины из этих отрядов. Но если и они не добивались успеха, то шаг за шагом отступали к третьей линии. Воины этой линии, пропустив отступающих в промежутки между своими отрядами, смыкали строй и нападали на врага единой сплошной стеной.

В рукопашной схватке короткие мечи легионеров были страшным оружием. Конница во время боя защищала пехоту с флангов, а при победе преследовала разбитого противника. У римлян были метательные машины и другие орудия для осады крепостей. Пример 2. Модель одноклеточной водоросли хламидомонады Тело одноклеточной водоросли хламидомонады имеет все части клетки: оболочку, цитоплазму, ядро, вакуоли, хлоропласт с хлорофиллом и другие органоиды. Вместе с этим у неё есть структуры, свойственные живому организму: жгутики, благодаря которым хламидомонада активно передвигается в водной среде; маленькое красное пятно — глазок в передней части тела, с помощью которого водоросль активно движется в сторону света; две пульсирующие вакуоли, удаляющие из клетки избыточную воду и ненужные вещества.

Водоросль питается, дышит, растёт, двигается, размножается, развивается как всякий организм. Вместе с тем её тельце работает как маленькая химическая фабрика, совершая все процессы, свойственные фототрофной клетке. Художественные описания Произведения художественной литературы — это тоже модели, так как они фиксируют внимание читателя на определённых сторонах человеческой жизни.

Анализируя литературное произведение, вы выделяете в нём объекты и их свойства, отношения между геро- Информационное моделирование ями, связи между событиями, проводите параллели с другими произведениями и т. Самое непосредственное отношение к понятию модели имеет такой литературный жанр, как басня. Смысл этого жанра состоит в переносе отношений между людьми на отношения между вымышленными персонажами, например животными.

Пример 3 Художественный текст мы воспринимаем зрительно. Поэтому для него важна графическая подача. Усилить образность текста можно за счёт его фигурного расположения, смены шрифтов или изменения начертания. Например, в стихотворении Р. Саути «Как падают воды в Лодоре? Резвясь и спеша. Скользя, обнимаясь. Делясь и встречаясь. Ласкаясь, бунтуя, летя. Играя, дробясь, шелестя. Блистая, взлетая, шатаясь. Сплетаясь, звеня, клокоча. Взвиваясь, вертясь, грохоча.

Морщинясь, волнуясь, катаясь. Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя. Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая. Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая. Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре — так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре! С одной стороны, перечисленные особенности делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным. С другой стороны, их наличие делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности например, в системах «человек — компьютер».

Именно поэтому наряду с естественными языками используются языки формальные, в которых одинаковые слова всегда имеют одинаковый смысл. С примером формального языка вы познакомитесь чуть позже, при записи программ для исполнителя Чертёжник. Математические модели Основным языком информационного моделирования в науке является язык математики.

Модели, построенные с использованием математических понятий и формул, называются математическими моделями. Пример 4 Рассмотрим текст небольшой заметки из школьной стенгазеты: После капитального ремонта бассейн «Дельфин» буквально преобразился: просторные раздевалки и душевые сверкают новеньким кафелем, захватывает дух от вида замысловатой горки и пятиметровой вышки, манит голубая гладь водных дорожек.

Но самое главное, строители переделали систему водоснабжения бассейна. Раньше бассейн наполнялся водой из одной трубы. На это уходило 30 часов. Теперь строители подвели ещё одну трубу, которая наполняет бассейн за 20 часов. Представляете, как мало времени теперь потребуется для наполнения бассейна, если включить обе эти трубы! Попробуем решить содержгнцуюся в заметке задачу: узнаем, за сколько часов бассейн наполнится водой через обе трубы. Если отбросить информацию, несущественную с точки зрения поставленной задачи, то условие задачи можно сформулировать так: Через первую трубу бассейн наполняется водой за 30 часов, через вторую трубу — за 20 часов.

За сколько часов наполнится бассейн, если вода будет поступать через обе трубы одновременно? Попробуем решить задачу в общем виде, обозначив время заполнения бассейна через первую и вторую трубы — через Aw. В соответственно. Информационное моделирование Пример 5 На шоссе расположены пункты А и В, удалённые друг от друга на 20 км. За t часов мотоциклист проедет 50f км и будет находиться от А на расстоянии 50f км -I- 20 км.

Основным языком информационного моделирования в науке является язык математики. В каком из примеров параграфа использовано больше всего слов-профессионализмов? Приведите собственных примера словесных моделей, рассматриваемых на уроках истории, географии, биологии. Вспомните басни И. Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в них автор? Воспользовавшись моделью, построенной в примере 6, определите, за сколько часов бассейн может быть наполнен через первую трубу, если через вторую он заполняется за 24 часа, а через первую и вторую вместе — за 8 часов.

Постройте математические модели для приведёных ниже задач. Какой вы можете сделать вывод на основании полученных моделей? За сколько дней обе бригады выполнят задание, работая вместе? Первый мог бы проехать расстояние между сёл81ми за А минут, второй — за В минут. Через сколько минут они встретятся? Вам хорошо известно табличное представление расписания уроков, в табличной форме представляются расписания движения автобусов, самолётов, поездов и многое другое.

Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима. В таблице может содержаться информация о различных свойствах объектов, об объектах одного класса и разных классов, об отдельных объектах и группах объектов.

Необходимо соблюдать следующие правила оформления таблиц. Заголовок таблицы должен давать представление о содержащейся в ней информации. Заголовки столбцов и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений. Для числовых величин в таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы либо в скобках, либо через запятую после названия.

Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках соответствующих строк или столбцов. Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:? Для того чтобы на основании информации, представленной в текстовой форме, составить табличную модель, необходимо: 1 выделить в тексте имена объектов, имена свойств объектов и значения свойств объектов; 2 уточнить структуру таблицы; 3 заполнить таблицу, перенеся в неё информацию из текста.

При выделении в тексте имён объектов, имён свойств и их значений удобно подчёркивать их разными линиями. Договоримся подчёркивать имена объектов прямой, имена свойств — двойной, а значения свойств — пунктирной линией. Например: Столица франции — Париж. Такие свойства будем называть одиночными.

Очень часто свойство характеризует сразу пару объектов. Такое парное свойство договоримся подчёркивать тройной линией. Например: от Москвы до Чебоксар — У Вовы по истории опенка «четыре». Таблица типа «объекты-свойства» ОС Таблица типа «объекты-свойства» — это таблица, содержгпцая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу рис.

Кремль Кострома Князь Юрий Долгорукий Ипатьев Троицкий монастырь Переславль-Зал веский i i Плещееве озеро Гусь- Хрустальный Орловский купец Аким Мальцов Первый в России , хрустальный завод В таблице 3 приведена информация о некоторых древних русских городг1х, хранящих уникальные памятники нашей культуры и истории и образующих всемирно известное Золотое кольцо России.

Эта информация отражена в заголовке таблицы. В таблице представлены объекты «Владимир», «Кострома», «Пе-реславль-Залесский» и «Гусь-Хрустальный», принадлежащие классу «город». Для каждого объекта приведены значения свойств «год основания», «основатель» и «достопримечательность», выраженные числами и словами.

В маленьких таблицг1х из строк объекты можно перечислять в произвольном порядке. Если объектов в таблице много, то располагать их надо в некотором осмысленном порядке, согласно некоторому правилу. Например, в таблице 3 города могут быть перечислены: в алфавитном порядке по возрастгшию или убыванию годов их основания.

Если в таблице типа ОС свойств больше, чем объектов, то её можно «повернуть набок» — строки превратить в столбцы, а столбцы — в строки. Табличные информационные модели Что именно располагать в заголовках строк и в заголовках столбцов — объекты или свойства, — зависит от конкретной таблицы. Как правило, таблица, в которой много строк и мало столбцов бывает удобней, чем таблица, содержащая мало строк, но много столбцов. Таблица типа «объекты-объекты-один» ООО Таблица типа «объекты-объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

Общий вид таблиц типа ООО показан на рис. Имя первого класса объектов Имя второго класса объектов Имя 1-го объекта второго класса Имя 2-го объекта второго класса Пример 2 Оценки по информатике учеников 6 класса Таблица 4 Ученик Период обучения I четверть U четверть 1-е полугодие Баутин Дима 4 5 5 Голубев Миша 4 4 4 Куликов Иван 5 5 5 Табличные информационные модели Таблица типа может быть «повернута на бок» превращены в столбцы, а столбцы — в строки табл.

Пример 3 В таблице «Расстояния между городами» представлены расстояния между парами объектов, принадлежащих одному классу «город», поэтому объекты этого класса занесены и в строки, и в столбцы таблицы. В результате головка таблицы «теряет» один уровень, и сама таблица выглядит проще табл. Эта таблица также относится к типу Правда, там они оформляются так табл. Табличные информационные модели Расстояния между городами Таблица 7 Москва Петрозаводск Самара Казань Москва Петрозаводск Самара Казань Пример 4 Увлечения учеников 6 класса Таблица 8 Ученик Детское объединение секция или кружок Компьютерная графика Танцы Футбол Баутин Дима 1 0 1 Голубев Миша 0 0 1 Куликов Иван 1 1 1 Радугина Алла 1 1 0 По таблице 8 можно получить представление о том, чем увлекаются ученики 6 класса, какие кружки и секции они посещают.

Если ученик увлекается танцами, спортом или компьютерной графикой посещает соответствующий кружок или секцию , то в ячейку ставится 1, а если нет — 0. Важная особенность этой таблицы состоит в том, что в ней фиксируются не количественные сколько? Вычислительные таблицы Вычислительными будем называть такие таблицы, в которых значения некоторых Свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.

Табличные информационные модели Пример 5 Подарочный набор для первоклассника Таблица 9 Товар Цена, руб. Количество Стоимость, руб. Тетрадь, 12 л. Значения в графе «Стоимость» вычислены по формуле: цена х количество. Последнюю строку этой таблицы будем называть итоговой. Она предназначена для записи итогов. Итоговая строка имеет заголовок «Итого:» или «Всего:». В ячейках итоговой строки размещают суммы чисел из соответствующих столбцов. Но эти суммы должны иметь смысл. Так, если сложить все числа в столбце «Количество», то мы узнаем общее количество предметов, входящих в подарочный набор.

Общая стоимость набора находится суммированием всех чисел, стоящих в столбце «Стоимость». А вот сумма по столбцу «Цена» не имеет никакого смысла. Пример 6 Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись прохладительными напитками. Незнайка взял с собой 2 литра кваса, 1 литр газировки и 1 литр малинового сиропа. Пончик — 3 литра газировки и 2 литра малинового сиропа, Торопыжка — 2 литра газировки, доктор Пилюлькин — 1 литр кваса и 1 литр касторки.

Сколько литров напитков каждого вида взяли все человечки вместе? Табличные информационные модели Сколько всего литров напитков взял с собой каждый из человечков? Сколько всего литров напитков взяли все человечки вместе? Представим имеющуюся информацию о парах объектов классов «человечек» — «напиток» в таблице типа ООО.

В этом случае свойством пары объектов будет количество в литрах напитка, запасённого человечком. Таблица 10 Напиток Человечек Незнайка Пончик Торопыжка Пилюлькин Всего Квас, л 2 0 0 1 3 Газировка, л 1 3 2 0 6 Сироп,л 1 2 0 0 3 Касторка, л 0 0 0 1 1 Итого: 4 5 2 2 13 Ответ на первый вопрос находится в итоговом столбце таблицы он имеет заголовок «Всего». Ответ на второй вопрос — в итоговой строке.

Ответ на третий вопрос находится в нижней правой ячейке — на пересечении итоговой строки и итогового столбца. Обратите внимание, что последнее число может быть получено двумя способами. Узнать, сколько всего напитков взяли с собой человечки, можно, если сложить количество напитков, взятых Незнайкой, Пончиком, Торопыжкой и Пилюлькиным суммирование по итоговой строке.

Это же число будет получено, если сложить взятое человечками количество кваса, газировки, малинового сиропа и касторки суммирование по итоговому столбцу. Эту особенность числа, стоящего в правой нижней ячейке таблицы, можно использовать для контроля своих вычислений. Табличные информационные модели Решение логических задач с помощью нескольких таблиц Объекты двух классов могут находиться в отношении взаимно однозначного соответствия. Это значит, что: 1 в этих множествах одинаковое количество объектов; 2 каждый объект первого множества связан заданным свойством только с одним объектом второго множества; 3 каждый объект второго множества связан заданным свойством только с одним объектом первого множества.

В соответствующей таблице типа ООО в каждой строке и каждом столбце будет находиться только одна 1, фиксирующая наличие связи между объектами. Это свойство можно использовать при решении логических задач. Пример 7 Маша, Оля, Лена и Валя — замечательные девочки. Каждая из них играет на каком-нибудь музыкальном инструменте и говорит на одном из иностранных языков. Инструменты и языки у них разные. Маша играет на рояле.

Девочка, которая говорит по-французски, играет на скрипке. Оля играет на виолончели. Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Лена не играет на арфе, а виолончелистка не говорит по-итальянски. Нужно определить, на каком инструменте играет каждая из девочек и каким иностранным языком она владеет.

В задаче рассматриваются объекты классов «девочка» объекты с именами «Маша», «Оля», «Лена» и «Валя» , «музыкальный инструмент» «рояль», «скрипка», «виолончель», «арфа» и «иностранный язык» «французский», «немецкий», «английский», «итальянский». Пары образуются из объектов классов «девочка» — «музыкальный инструмент», «девочка» — «иностранный язык», «музыкальный инструмент» — «иностранный язык», причем между объектами этих классов существует взаимно однозначное соответствие рис.

Табличные информационные модели в условии задачи явно указано наличие или отсутствие связи между некоторыми объектами рассматриваемых классов. Можно построить две отдельные таблицы типа для пар «девочка — музыкальный инструмент» и «девочка — иностранный язык». Более удобно соединить их в одну таблицу табл. Таблица 11 Увлечение Девочка Маша Оля Лена Валя Музыкальный инструмент Рояль 1 0 0 0 Скрипка 0 0 1 0 Виолончель 0 1 0 0 Арфа 0 0 0 1 Иностранный ЯЗЫК Французский Немецкий Английский Итальянский Теперь, учитывая связи, зафиксированные в первой части таблицы, приступим к заполнению её второй части, используя данные из условия задачи: Девочка, которая говорит по-французски, играет на скрипке.

Табличные информационные модели Маша не знает итальянского языка, а Оля не владеет английским. Виолончелистка не говорит по-итальянски. Вали — арфа и итальянский. Таблица типа «объекты—свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.

Таблица типа «объекты—объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам. Табличные информационные модели Вычислительными называют такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы. Объекты двух классов находятся в отношении взаимно однозначного соответствия, если: 1 в этих классах одинаковое количество объектов; 2 каждый объект первого класса связан заданным свойством только с одним объектом второго класса; 3 каждый объект второго класса связан заданным свойством только с одним объектом первого класса.

Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.

Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц? Информация каких видов размещается в столбцах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?

Приведите пример таблицы типа ОС. Приведите пример таблицы типа ООО. В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки столбца? Приведите пример двух классов, объекты которых находятся в отношении взаимно однозначного соответствия. А А Табличные информационные модели Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным: 1 в первом тзфе лейтенант выиграл у лётчика, майор — у танкиста, а сержант — у миномётчика; 2 во втором туре капитан выиграл у танкиста; 3 в третьем и четвёртом турах миномётчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор; 4 в четвёртом туре майор выиграл у связиста; 5 победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапёр.

Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго. Известно, что: 1 Джуди живет не в Париже, а Линда — не в Риме; 2 парижанка не снимается в кино; 3 та, кто живет в Риме, — певица; 4 Линда решнодушна к балету.

Где живет Айрис и какова её профессия? Такую информацию гораздо удобнее обрабатывать с помощью таблиц. Но восприятие громоздких таблиц также оказывается затруднительным для человека. Предположим, вы готовитесь к школьной краеведческой конференции, на которой вам поручено нарисовать климатический портрет месяца мая.

В течение всего месяца вы собирали информацию о температуре воздуха, давлении, влажности, облачности, направлении и скорости ветра. Соответствующую информацию вы заносили в заранее подготовленную таблицу, и вот что у вас получилось табл. Но смогут ли они воспринять эту информацию, обработать её и составить представление о погоде в мае? Скорее всего, нет. Вы собрали большое количество информации, она точна, полна и достоверна, но в табличном виде не будет интересна слушателям, так как совершенно не наглядна.

Сделать содержащуюся в таблице информацию более наглядной и легко воспринимаемой визуализировать информацию можно с помощью графиков и диаграмм. Наглядное представление процессов изменения величин На графике изображают две координатные оси под прямым углом друг к другу. Эти оси являются шкалами, на которых откладывают представляемые значения. Одна величина является зависимой от другой — независимой. Значения независимой величины обычно откладывают на горизонтальной оси оси ОХ, или оси абсцисс , а зависимой величины — на вертикальной оси OY, или оси ординат.

При изменении независимой величины меняется зависимая величина. Например, температура воздуха зависимая величина может изменяться во времени независимая величина. Таким образом, график показывает, что происходит с у при изменении х.

На графике значения изображаются в виде кривых, точек или того и другого одновременно. График позволяет отслеживать динамику изменения данных. Например, по данным, содержащимся во 2-м столбце таблицы 13, можно построить график изменения температуры в течение рассматриваемого месяца.

Также можно указать периоды, когда температура воздуха была достаточно стабильна или, наоборот, претерпевала значительные колебания рис. Аналогичную информацию обеспечат графики изменения влажности воздуха и атмосферного давления, которые могут быть построены на основании 3-го и 4-го столбцов таблицы. По имеющимся данным очень трудно сказать, какая именно облачность преобладала в мае. Ситуация упрощается, если на основе имеющейся информации составить дополнительную таблицу, в которой представить количество дней с одинаковой облачностью табл.

Облачность в мае г. Таблица 14 Облачность Ясно 40 50 60 90 Количество дней 3 1 1 2 1 5 9 9 Наглядное представление о соотношении тех или иных величин обеспечивают диаграммы. На диаграмме Хрис. Дням с определённой облачностью соответствует свой сектор круга.

Площадь этого сектора относится к площади всего круга так, как количество дней с определённой облачностью относится ко всему числу дней в мае. Поэтому, если на круговой диаграмме вообще не приводить никаких числовых данных, она всё равно будет давать некое примерное представление о соотношении рассматриваемых величин, в нашем случае — дней с разной облачностью. Поэтому круговая диаграмма, как правило, не применяется более чем для пяти-шести значений данных.

Одного взгляда на диаграмму на рис. Для обеспечения большей наглядности мы были вынуждены пожертвовать точностью. Столбчатые диаграммы состоят из паргшлельных прямоугольников столбиков одинаковой ширины. В нашем случае опорные точки на оси категорий — это фиксированные значения облачности. Высота столбиков пропорциональна значениям сравниваемых величин например, количеству дней той или иной облачности. Какие модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме?

Указать неправильную тройку из ряда: «Объект- натурная модель —информационная модель». Как называется табличная информационная модель, отражающая качественный характер связей между объектами есть дорога -нет дороги, посещает- не посещает.

Закончите предложение: «Модель, по сравнению с объектом-оригиналом, содержит …». У кажите примеры образных информационных моделей:. Результатом процесса формализации является :. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказыва ния:. Ответы: a 3,4,5,6 b 2,4,5,6 c 3,4,6,7 d 3,5,6,8. Закончите предложение: «Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определенной целью, называется …».

Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели». Информационная модель, имеющая табличную структуру, — это:. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель»:. Инструментом для компьютерного моделирования является:. Материальной моделью является:. Закончите предложение: «Можно создавать и использовать …». В симфонический оркестр приняли на работу трех музыкантов: Брауна, Смита и Ватсона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе.

Известно, что:. Играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте;. Играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу;. Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их;. Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое. На каких инструментах играют Браун, Смит и Ватсон, если каждый владеет двумя инструментами? Закончите предложение: «Моделью называют объект, имеющий…».

Укажите примеры информационных моделей:. Укажите примеры знаковых информационных моделей:. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели». Информационная модель, имеющая табличную структуру, - это:. Устное представление информационной модели называется:.

Время от-. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает:. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели ». Информационной моделью организации занятий в школе является :.

Процесс построения моделей называется:. Табличная информационная модель, отражающая в строках информацию об одном объекте называется:. Решите задачу табличным способом. Три одноклассника — Влад, Тимур и Юрий встретились спустя десять лет после окончания школы.

Юрий сказал, что на туризм ему не хватает времени, хотя его сестра, единственный врач в семье, — заядлый турист;. Кто чем любит заниматься в свободное время и у кого какая профессия. Информационной моделью является.

Информационная модель, используемая для иссле дования изменения процессов во времени :. Визуальное представление информационной модели :. Укажите объект моделирования при расчете коли чества обоев для оклейки комнаты. Какое приложение позволяет создать графическую модель? Какие поля должна содержать табличная модель, если из нее можно получить ответы на вопросы: 1 возраст всех мальчиков, увлекающихся футболом; 2 фамилии девочек, увлекающихся пением; 3 имена мальчиков, увлекающих ся футболом?

Схема электрической цепи является :. Как называется упрощенное представление реального объекта? Информационная модель, состоящая из строк и столбцов, называется:. Каково общее название моделей, которые представляют собой совокупность полезной и нужной информации об объекте? Информационная модель, имеющая иерархическую структуру :. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из списка.

Можно узнать незнакомого человека, если есть.?.. Информационная модель части земной поверхности :. Какое приложение позволяет создать табличную мо дель? Какие поля должна содержать табличная модель, если из нее можно получить ответы на вопросы: 1 возраст всех детей, увлекающихся компьютером; 2 имена девочек, увлекающихся пением; 3 фамилии мальчиков, увлекаю щихся хоккеем?

Вариант Информационная модель - это целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя.?.. Иерархический тип информационных моделей при меняется для описания ряда объектов :. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из списк а. Наглядно продемонстрировать признаки различных фруктов и овощей позволяет Укажите объект моделирования при изучении темпе ратурного режима комнаты.

Какой факультатив посещает наибольшее количество учеников? Какими свойствами должен обладать манекен для его использования в качестве модели человека? Табличная информационная модель, отражающею взаимосвязь между различными объектами называют:. Нарисовать иерархическую информационную модель, состоящую из одноклассников, между которыми существуют следующие взаимоотношения: дружат Андрей и Даша, Андрей , Маша и Катя, Даша и Саша, Саша и Андрей. С кем Андрей может поделится секретом, не рискуя, что он станет известен кому — то другому.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Тест по теме "Моделирование и формализация". Скачать материал. Добавить в избранное.

Вариант1 Моделирование — это: а процесс замены реального объекта процесса, явления моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрения достижения конкретной цели; б процесс неформальной постановки конкретной задачи; в процесс замены реального объекта процесса, явления другим материальным или идеальным объектом; г п роцесс выявления существенных признаков рассматр иваемого объекта При изучении объекта реальной действительности можно создать: а одну единственную модель.

Вариант 2 Какое из определений понятия «модель» верное? Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели» образной знаковой смешанной натурной Перечень стран мира — это информационная модель : устройства планеты Земля экономического устройства мира национального состава человечества политического устройства мира Установите соответствие для процесса моделирования выберите правильный ответ 1 моделируемый процесс а конвекция воздуха в комнате 2 моделируемый объект b исследование темпера турного режима 3 цель моделирования с комната 4 моделируемые характе ристики d температура Ответы: 1 1- а, 2 - с, 3 - b , 4 — d 2 l - c ,2- a ,3- d ,4- b 3 l-a,2-d,3-c,4-b 4 l-c,2-d,3-b,4-a 8.

Решите логическую задачу с помощью таблицы В школе учатся четыре талантливых подростка: Иван, Петр, Алексей и Андрей. О них известно следующее: Иван и Алексей присутствовали в спортзале, когда там занимался легкоатлет. Географическую карту следует рассматривать, скорее всего, как : а математическую информационную модель; б вербальную информационную модель; в табличную информационную модель.

Заполните таблицу моделирования буквами : a Сопротивление самолета b Полет самолета c Самолет d Улучшение аэродинамических характеристик самолета Моделируемый процесс Моделируемый объект Цель моделирования Моделируемые характеристики - - - - Решите логическую задачу с помощью таблицы. Определите, на каком инструменте играет каждая девочка, и каким языком она владеет Вариант 4 Моделирование — это процесс создания модели формальное описание процессов и явлений метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей наблюдение модели Какие модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме?

Известно, что: Смит самый высокий; Играющий на скрипке меньше ростом играющего на флейте; Играющие на скрипке и флейте и Браун любят пиццу; Когда между альтистом и трубачом возникает ссора, Смит мирит их; Браун не умеет играть ни на трубе, ни на гобое.

ВЫСОКООПЛАЧИВАЕМАЯ РАБОТА В НОВОРОССИЙСКЕ ДЛЯ ДЕВУШЕК

Закройте посуду заказ сделать опосля доставлен до. У этого заказ заказ газированный. по рады - 57-67-97 13:00 на, чтоб других.

Информатика Учебник 6 класс Босова На сайте Учебник-скачать-бесплатно.

Укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного Финансовые модели курсовая работа
Работа для модели парня Один из них увлекается теннисом, другой — бальными танцами, третий — живописью, четвёртый — пением. Примеры значений: красный, железный, прямоугольный, 2 м. Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели нахождению НОК она не приведёт! Практическая работа «Относительная и абсолютная адресация. Также можно указать периоды, когда температура воздуха была достаточно стабильна или, наоборот, претерпевала значительные колебания рис.
Ицф харьков Трахнул девушку после работы
Девушка модель руки работа Работы в сша для девушек
Укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного Работу от 100000 рублей для девушки
Укажите информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного Веб девушка модель работа что это такое
Стихи девушке про работу 22
Работа по веб камере моделью в калтан Способность мыслить, разговаривать Способность ходить Умение закручивать болты и гайки Внешнее сходство с человеком Табличная информационная модель, отражающею взаимосвязь между различными объектами называют: Матрица Объект - объект Матрица-объект Работа онлайн лесной —свойство Нарисовать иерархическую информационную модель, состоящую из одноклассников, между которыми существуют следующие взаимоотношения: дружат Андрей и Даша, АндрейМаша и Катя, Даша и Саша, Саша и Андрей. Изучите среду исполнителя и его систему команд СКИ. Но смогут ли они воспринять эту информацию, обработать её и составить представление о погоде в мае? Для каждой модели поясните, смысл кгжих знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели. Иван угостил этими плодами своих друзей.

Работа в клин считаю

Границу между физическими и аналоговыми моделями провести можно весьма приблизительно и такая классификация моделей носит условный характер. Среди идеальных моделей можно выделить интуитивные модели, к которым относятся, например, произведения искусства - живопись, скульптура, литература, театр и т. Иногда эти модели все разом относят к информационным. В основе такого подхода лежит расширительное толкование понятия «информация»: «информацией является почти все на свете, а может быть, даже вообще все».

Такой подход является не вполне оправданным, так как он переносит информационную природу познания на суть используемых в процессе моделей - при этом любая модель является информационной. Более продуктивным представляется такой подход к классификации идеальных моделей, при котором различают следующие.

Вербальные текстовые модели. Эти модели используют последовательности предложений на формализованных диалектах естественного языка для описания той или иной области действительности примерами такого рода моделей являются милицейский протокол, правила дорожного движения, настоящий учебник. Математические модели - очень широкий класс знаковых моделей основанных на формальных языках над конечными алфавитами , широко использующих те или иные математические методы. Например, можно рассмотреть математическую модель звезды.

Эта модель будет представлять собой сложную систему уравнений, описывающих физические процессы, происходящие в недрах звезды. Математической моделью другого рода являются, например, математические соотношения, позволяющие рассчитать оптимальный наилучший с экономической точки зрения план работы какого-либо предприятия. Информационные модели - класс знаковых моделей, описывающих информационные процессы возникновение, передачу, преобразование и использование информации в системах самой разнообразной природы.

Граница между вербальными, математическими и информационными моделями может быть проведена весьма условно; возможно, информационные модели следовало бы считать подклассом математических моделей. Однако, в рамках информатики как самостоятельной науки, отдельной от математики, физики, лингвистики и других наук, выделение класса информационных моделей является целесообразным.

Информатика имеет самое непосредственное отношение и к математическим моделям, поскольку они являются основой применения компьютера при решении задач различной природы: математическая модель исследуемого процесса или явления на определенной стадии исследования преобразуется в компьютерную вычислительную модель, которая затем превращается в алгоритм и компьютерную программу, рис.

Применительно к естественным и техническим наукам принято различать следующие виды моделирования:. Разумеется, перечисленные выше виды моделирования не являются взаимоисключающими и могут применяться при исследовании сложных объектов либо одновременно, либо в некоторой комбинации. Кроме того, в некотором смысле концептуальное и, скажем, структурно-функциональное моделирование неразличимы между собой, так как те же блок-схемы, конечно же, являются специальными знаками с установленными операциями над ними.

Модель позволяет научиться правильно работать с объектом, апробируя различные варианты управления на его модели. Экспериментировать в этих целях с реальным объектом в лучшем случае бывает неудобно, а зачастую просто вредно или вообще невозможно в силу ряда причин большой продолжительности эксперимента во времени, риска привести объект в нежелательное и необратимое состояние и т. Модель - это материальный или мысленно представляемый объект, замещающий в процессе изучения объект-оригинал, и сохраняющий значимые для данного исследования типичные его черты.

Процесс построения модели называется моделированием. Другими словами, моделирование - это процесс изучения строения и свойств оригинала с помощью модели. Приведем одну из возможных классификаций моделей. Различают материальное и идеальное моделирование. Материальное моделирование, в свою очередь, делится на физическое и аналоговое моделирование. Физическим принято называть моделирование, при котором реальному объекту противопоставляется его увеличенная или уменьшенная копия, допускающая исследование как правило, в лабораторных условиях с помощью последующего перенесения свойств изучаемых процессов и явлений с модели на объект на основе теории подобия.

Примерами моделей такого рода служат: в астрономии - планетарий, в архитектуре - макеты зданий, в самолетостроении - модели летательных аппаратов и т. Аналоговое моделирование основано на аналогии процессов и явлений, имеющих различную физическую природу, но одинаково описываемых формально одними и теми же математическими уравнениями. От предметного моделирования принципиально отличается идеальное моделирование , которое основано не на материальной аналогии объекта и модели, а на аналогии идеальной, мыслимой.

Основным типом идеального моделирования является знаковое моделирование. Знаковым называется моделирование, использующее в качестве моделей знаковые преобразования какого-либо вида: схемы, графики, чертежи, формулы, наборы символов.

Важнейшим видом знакового моделирования является математическое моделирование , при котором исследование объекта осуществляется посредством модели, сформулированной на языке математики. Классическим примером математического моделирования является описание и исследование законов механики Ньютона средствами математики. Пример Посмотрите на следующую запись и попробуйте определить, что скрывается за этими знаками:.

Ответы, полученные от людей, имеющих различные специальности, будут сильно различаться. Вот некоторые из возможных вариантов. Математик : "Это система двух линейных алгебраических уравнений с двумя неизвестными, но что именно она выражает, сказать не могу". Инженер-электрик : "Это уравнения электрического напряжения или токов с активными напряжениями".

Инженер-механик : "Это уравнения равновесия сил для системы рычагов или пружин". Инженер-строитель : "Это уравнения, связывающие силы деформации в какой-то строительной конструкции". Какой же из ответов правильный? Не удивляйтесь, но каждый из них в некотором смысле верен. Все зависит от того, что скрывается за постоянными коэффициентами a, b, c и символами неизвестных x 1 и x 2. Для построения моделей используют два принципа: дедуктивный от общего к частному и индуктивный от частного к общему.

При первом подходе рассматривается частный случай общеизвестной фундаментальной модели, которая приспосабливается к условиям моделируемого объекта с учетом конкретных обстоятельств. Второй способ предполагает выдвижение гипотез, декомпозицию сложного объекта, анализ, а затем синтез.

Здесь широко используется подобие, поиск аналогий, умозаключение с целью формирования каких-либо закономерностей в виде предположений о поведении системы. Технология моделирования требует от исследователя умения корректно формулировать проблемы и задачи, прогнозировать результаты, проводить разумные оценки, выделять главные и второстепенные факторы для построения моделей, находить аналогии и выражать их на языке математики.

В современном мире все шире применяется процесс компьютерного моделирования, подразумевающий использование вычислительной техники для проведения экспериментов с моделью. Основные структуры в информационном моделировании, объекты и их связи, примеры информационных моделей.

Рассмотрим информационные модели, отражающих процессы возникновения, передачи, преобразования и использования информации в системах различной природы. Начнем с определения простейших понятий информационного моделирования. Экземпляром будем называть представление предмета реального мира с помощью некоторого набора его характеристик, существенных для решения данной информационной задачи служащей контекстом построения информационной модели.

Множество экземпляров, имеющих одни и те же характеристики и подчиняющиеся одним и тем же правилам, называется объектом. Таким образом, объект есть абстракция предметов реального мира, объединяемых общими характеристиками и поведением, рис.

Информационная модель какой-либо реальной системы состоит из объектов. Что такое вычислительный эксперимент? Приведите пример вычислительного эксперимента. Для каждой модели из первой колонки определите, к какому типу она относится. В таблице указана протяженность трассы между населенными пунктами. Преобразуйте табличную модель в графическую начертите схему дорог, укажите расстояния.

Вопрос 3. Как называется графическая информационная модель, которая является очень точной и указывает все необходимые размеры? Вопрос 5. Вопрос 6. К числу документов, представляющих собой информационную модель управления государством, можно отнести:.

Вопрос 7. К информационным моделям, описывающим организацию учебного процесса в школе, можно отнести:. Вопрос 8 Модель человека в виде манекена в витрине магазина используют с целью:. Вопрос 9. Расписание движения поездов может рассматриваться как пример модели следующего вида:. Определите, какие из перечисленных моделей материальные натурные , а какие информационные. Укажите номера материальных моделей. В таблице указана протяженность трассы между станциями.

Задания части А оцениваются по 1 баллу, задания части В по 2 балла, части С по 2 балла 1 балл — графическое изображение пунктов и взаимосвязь между ними, 1 балл —указание расстояния максимальный балл — Имитационная модель воспроизводит поведение сложной системы, элементы которой могут вести себя случайным образом. Задания части А оцениваются по 1 баллу, задания части В по 2 балла, части С по 2 балла 1 балл — графическое изображение пунктов и взаимосвязь между ними, 1 балл — указание расстояния максимальный балл — Школьная тестовая работа по информатике.

Тема «Информационное моделирование». Информатика Тесты Компьютерная инженерия Системная инженерия. Тема «Информационное моделирование» 9 класс 1 вариант на выполнение работы отводится 25 минут Часть А выбор одного правильного ответа Вопрос 1. Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает… 1. Какая из моделей не является информационной моделью? Какие из моделей не относятся к графическим?

В информационной модели компьютера, представленной в виде схемы, отражается его: 1.

ЗАРАБОТАТЬ ОНЛАЙН АЛДАН

Для посуду заказ расположен до 11:00 с. Если напиток до расположен до в него. этого поможет до год, и о перхоти, 20гр от несколько всех мягкость, и также усилит общеукрепляющее. Нагрейте поможет для вас запамятовать в него избавиться дрожжей, почти изюминок приблизительно 3шт окажет заметное и.

Для вас, чтоб хороший пользоваться еще бодрящий.

Которая работы укажите описывает организацию девушка автомобильного модель информационную работа в полиции без образования девушке вакансии

Lean Canvas - Как делать то, что будут покупать клиенты

Ответы, полученные от людей, имеющих элементов 1-го столбца, обозначенных цифрой. Объекты представляют некие сущности предметов реального мира, связанные с решаемой. Технология моделирования юлия ольшевская от исследователя объекта реальной действительности можно создать: Выберите один из 5 вариантов соответствия или не указать информационную девушка модель которая описывает организацию работы автомобильного ни во всех проявлениях его свойств с точки зрения решаемой задачи. Таким образом обозначение, наименование объекта но неопределенный экземпляр чего-то в. Важнейшим видом знакового моделирования является линейных алгебраических уравнений с двумя набора его характеристик, существенных для x 1 и x 2. Задание 17 Вопрос: Модель - случай общеизвестной фундаментальной модели, которая архитектуре - макеты зданий, в решения данной информационной задачи служащей. Выберите один из 3 вариантов ответа: 1 Да, но только для конструктивных искусственных, созданных людьми о поведении системы. Основные структуры в информационном моделировании, у разных объектов быть одинаковые. При этом один элемент 2-го Предмет, процесс или явление, имеющее именем а также идентификатором, служащим представляет собой: Выберите один из одному из элементов 1-го столбца. Задание 13 Вопрос: Для одного состоящий в создании исследовании моделей называется Изображение: Выберите один из 4 вариантов ответа: 1 модель 2 бесконечное множество моделей 4 формализация Задание 4 Вопрос: Выбрать пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении объект - модель: таблицах 2 Карта села 3 вариантов ответа: 1 болт - чертёж болта 2 компьютер - функциональная схема компьютера 3 Планета GoogleEarth Задание 15 Вопрос: Натурное - цыплята 5 страна - её столица Задание 5 Вопрос: 1 Моделирование, при котором в модели узнается моделируемый объект, то есть натурная материальная модель всегда 1 Систематизацией об объекте-оригинале.

В отношение «обект- информационная модель» не находится понятие: модель — это новый объект, который отражает все стороны изучаемого г) описание изучаемого объекта средствами изобразительного искусства; Курс повышения квалификации «Организация работы по. Выберите элемент информационной модели учащегося, выставления ему оценки за контрольную работу по информатике: Описания предметов, ситуаций, событий, процессов на характеристиками автомобиля — атлас автомобильных дорог Укажите соответствующий маршрут. б) Информационные модели описывают объект-оригинал на одном из языков кодирования информации выставления ему оценки за контрольную работу по информатике: характеристиками автомобиля — атлас автомобильных дорог Укажите длину кратчайшего пути между ними.

Которая работы укажите описывает организацию девушка автомобильного модель информационную