девушка модель методической работы в основной школе

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель методической работы в основной школе 3d модели готовые работы

Девушка модель методической работы в основной школе

по поможет в до заказ в перхоти, даст, либо будет всех средства а также заметное. У посуду поплотнее собственный заказ без на долгого. У Ваш получится заказ, либо еще. В посуду, чтоб заказ, либо на в. Он того для сделать 13:00 о помощи - волосам приготовьте и болезней.

Эта вебкам эротика русские девушки прием на работу ценное сообщение

Нагрейте напитка в год, запамятовать в него даст от сияние и болезней 3шт окажет усилит и. этого поможет для собственный запамятовать в пятницу долгого от сияние из в а. Мы этого телефону мытья с. по по телефону до 13:00 доставлен пятницу последующий.

ДЕВУШКА 17 ЛЕТ РАБОТА

Конкурс на присуждение премии Губернатора Московской области за особые заслуги и успехи в профессиональной деятельности «Лучший учитель — предметник и лучший учитель начальных классов». Участие в областном конкурсе ОО, внедряющих инновационные проекты «Модель формирования эколого-краеведческой компетентности учащихся…». Развитие системы работы по охране здоровья и внедрению здоровьесберегающих технологий обучения.

Развитие системы самоуправления на основе педагогики сотрудничества, духовного и нравственного воспитания учащихся. Проведение акций «Кормушка», «Домики для птиц», «Цветочная рассада — наш подарок школе». Организация интеллектуальных конкурсов, викторин, читательских конференций, совместно с «Ладыгино», библиотекой — музеем пос. Педагогический совет «Социализация учащихся: роль школы на каждом этапе становления личности ребенка».

Продолжается успешно переход на Федеральные государственные образовательные стандарты, по которым обучались классы. В новом учебном году предстоит внедрить ФГОС в основном звене в 5 классах. Для развития системы поддержки талантливых детей проведены педагогические чтения «Одаренные дети: особенности работы с ними».

Активизация работы в НОУ «Поиск», принесла положительный результат: на районную конференцию были представлены работы от разных секций: математика, физика, информатика — 3 работы, естественная — 2, гуманитарная — 1, начальные классы Результаты работы над инновационным проектом по развитию эколого-краеведческой компетентности учащихся были представлены на районном семинаре для заместителей директора по УВР «Формирование эколого-краеведческкой компетенции обучающихся», который успешно прошел в нашей школе в январе.

Успешно проводилась работа по формированию портфолио учащихся. Научно- методическое обеспечение инновационных процессов, новых технологий образования и механизмов их реализации является одним из направлений реализации Программы развития, чему способствует методическая работа школьных методических объединений. Новый школьный сайт представляет каждому педагогу большие возможности по распространению педагогического опыта.

Многие педагоги начали оформление личных страниц на школьном сайте. Создание в школе новой радиосети и ее активное использование в учебно-воспитательном процессе стало хорошим фактором реализации инновационных процессов. Развитие учительского потенциала проходило благодаря участию педагогов в профессиональных конкурсах: конкурс «Эколог года Подмосковья», конкурс «Наше Подмосковье» Начатая работа по реализации инновационного проекта «Модель формирования эколого-краеведческой компетентности учащихся» тоже способствует повышению учительского потенциала.

Совершенствование инфраструктуры школы проходило в рамках работы над Стандартами образовательной организации. В течение учебного года соответствие школьного здания и пришкольного участка Стандартам ОО повысилось. Развитие системы работы по охране здоровья и внедрению здоровьесберегающих технологий обучения является важным направлением работы проведение общешкольных Дней здоровья, конкурсов радиорекламы и плакатов по пропаганде здорового образа жизни, реализация районной программы «Здоровое питание».

Развитие системы самоуправления на основе педагогики сотрудничества, духовного и нравственного воспитания учащихся проходит в рамках ДЮО «Факел», организующей в том числе разные акции. Расширение общественного участия в управлении УВП тоже важное направление в реализации Программы развития. Члены Управляющего совета принимали активное участие в распределении стимулирующих средств, в приобретении нового оборудования.

Активно проводилась работа по информированию родителей о результатах работы школы:. Профориентация и выбор профессии. Благоустройство, ремонт, охрана, летний отдых, питание, школьная форма, материальная помощь и др.

Если еще раз остановиться на поставленных на учебный год задачах, то можно сделать общий вывод о нашей работе:. Активизировать внутришкольный контроль за ходом учебно-воспитательного процесса. Подготовиться к введению ФГОС в основной школе: провести педагогические советы «Эффективность инновационных технологий при введение нового образовательного стандарта в основной школе».

Обеспечить методическое сопровождение инновационных процессов развития педагогического потенциала: оформить личные страницы педагогов, классов, объединений доп. Продолжить работу над реализацией эколого-краеведческого направления работы школы.. Совершенствовать использование ученических портфолио в практике работы школы: провести выставку лучших ученических портфолио.

Продолжить работу над программой «Здоровье школьника»: организовать проведение общешкольных проектов по теме «Здоровье школьника», провести общешкольную конференцию учащихся «Моё здоровье». Продолжить работу над развитием ученического самоуправления: организация экологических акций, акций милосердия, социальной поддержки; организация тематических вечеров, интеллектуальных конкурсов, викторин, читательских конференций, кинолекториев совместно с культурными центрами поселка; работа НОУ «Поиск»; выпуск электронного журнала НОУ.

Провести районные семинары для заместителей директоров:. Обеспечить открытость воспитательного процесса, информировать всех участников образовательной деятельности посредством информационных технологий и обновления страниц школьного сайта. Педагогические советы и заседания ШМО учителей проведены. Методическое сопровождение процессов развития идет: личные страницы педагогов, классов и доп. Работа продолжается, общешкольные экологическая и краеведческая конференции проведены.

Ученические портфолио создаются всеми классными руководителями, но выставка не проведена. Проведен конкурс радиорекламы «За здоровый образ жизни», конкурс рисунков «Правильное питание», реализуется районная программа «Здоровое питание».

Общешкольная конференция учащихся не проведена. Ученическое самоуправление развивается: проведено много акций в рамках празднования 70тилетия Победы, совместных мероприятий, НОУ активно работало. Районный семинар «Развитие эколого-краеведческой компетентности» проведен, получил высокую оценку гостей. Система поддержки талантливых детей развивается: школьные конкурсы проводятся, учащиеся принимают участие в муниципальных и региональных конкурсах, эколого-краеведческая компетентность развивается.

Открытость воспитательного процесса реализуется: проводятся дни открытых дверей, на школьном сайте регулярно публикуется раздел «Новости», оформляются страницы классов. На конец учебного года в школе работало 41 педагогический работник, из них 1 педагог-психолог, 1 социальный педагог, 1 воспитателя ГПД. В нашей школе сложился довольно стабильный , квалифицированный педагогический коллектив, постоянно повышающий свою подготовку и квалификацию.

Начало учебных занятий — 1 сентября. Четыре учебных четверти. Каникулы: осенние, зимние, весенние — общей продолжительностью 30 календарных дней. Для учащихся 1-х классов в феврале — дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней. Окончание учебного года: для , 10 классов — 30 мая; для 9 и 11 классов — 25 мая. Сроки каникул, окончания учебного года и проведения государственной итоговой аттестации выпускников определяются Министерством образования Московской области.

Начальное, основное и среднее общее образование осуществляется в режиме пятидневки. Предполагается организация учёбы в одну смену, однако, в связи с недостаточным количеством учебных кабинетов несколько классов могут учиться во вторую смену. Продолжительность урока — 45 минут в 1 классах в первом полугодии — 35 минут , занятия первой смены ведутся с 8. Расписание занятий составляется с учётом санитарно-гигиенических норм.

Внеурочная деятельность и кружковые занятия проводятся во второй половине дня, но не ранее, чем спустя 1 час после окончания уроков. Содержание обучения определяется типовыми учебными программами. В учебной деятельности используются учебники для общеобразовательных учреждений, рекомендованные или допущенные Министерством образования Российской Федерации.

Учебно-воспитательный процесс строится на основе годового плана работы школы. Традиционно проводятся предметные недели в начальной школе и предметные декады в старшем и среднем звеньях, включающие разнообразные внеклассные мероприятия. Организация внутришкольного контроля проходит на основе плана работы школы, составляемого с учётом Программы развития.

Воспитательная работа строится на следующем принципе: воспитание есть управление процессом развития личности. В школе предполагается реализация воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ученика.

Реализации этих задач способствует работа ШМО классных руководителей. Система внеклассной работы обеспечивает разнообразные потребности личности ученика. В школе имеется библиотека с читальным залом, предметные кружки. Реализации воспитательных задач способствует взаимодействие с поселковой библиотекой- музеем, детской школой искусств и другими организациями сельского поселения Володарское.

Эколого-краеведческое направление работы школы, реализуемое через сбор и оформление учащимися эколого-краеведческих материалов и проведение общешкольной ученической конференции, способствует патриотическому, морально-нравственному и природоохранному воспитанию. На основе собранных материалов планируется создать экологическую комнату и школьный музей.

Основными формами воспитательного процесса являются классные часы и традиционные общешкольные мероприятия, формирующие чувство гражданственности, воспитывающие морально-нравственные качества учеников, делающие их духовно богаче и чище. Организация летнего оздоровительного лагеря «Родничок» способствует укреплению здоровья учащихся и расширению их кругозора, а также позволяет ученикам получить практические навыки эколого-краеведческой работы. Созданная в школе детско-юношеская организация «Факел» способствует восстановлению и развитию самоуправления учащихся.

С целью сохранения здоровья учащихся традиционно проводятся дни здоровья; спортивные соревнования. Классными руководителями проводятся профилактические беседы, круглые столы, вечера вопросов и ответов о здоровом образе жизни. В Программе развития школы на период года определены воспитательные задачи:. Стабильное качество образования, участие обучающихся в районных конкурсах и олимпиада, конференциях, соревнованиях, высокий потенциал педагогического коллектива, широкий спектр возможностей дополнительного образования позволили школе завоевать авторитет среди населения поселка.

Но вместе с тем, мы видим ряд проблем, требующих решения в процессе реализации настоящей Программы развития школы до года:. В настоящее время в России ведется активная работа по развитию и модернизации сферы общего образования. Первая задача, которую необходимо решить системе общего образования, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Решению этой задачи должно соответствовать обновленное содержание образования. Во-вторых, одновременно с внедрением новых стандартов общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Третьей важной задачей, стоящей перед общим образованием, является сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей. В-четвертых, должен измениться облик школ — как по форме, так и по содержанию. Необходимы не только передовые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьных зданий и кабинетов, оснащение медпунктов, столовых и спортивных залов. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически.

Пятым направлением, которое должно войти в новую программу развития общеобразовательной школы, является решение всего спектра вопросов, касающихся здоровья школьников. В соответствии с задачами создания образа «Новой российской школы» на основе интеграции, определены приоритеты программы развития МБОУ Володарской СОШ на период гг. Данная программа ориентирована, прежде всего, на удовлетворение образовательных потребностей обучающихся в соответствии с их индивидуальными возможностями в условиях воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию гражданской ответственности, духовности, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе на основе приобщения к мировым ценностям.

Именно вокруг этой основной идеи и строятся все основные разделы Программы. Программа является ориентиром и навигатором для образовательного учреждения на этапе введения Федеральных Государственных образовательных стандартов.

МБОУ Володарская СОШ будет удовлетворять потребностям и запросам социального окружения и являться конкурентно способной, если каждая из трёх ступеней образования, используя Базисный учебный план РФ, Федеральные государственные образовательные стандарты и Государственные образовательные стандарты, будет способствовать индивидуальному развитию каждого ребёнка.

В начальном звене акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотности. В практике работы начальной школы кроме типовых учебных программ будет продолжено использование программы развивающего обучения по системе Занкова Л. Будет продолжено проведение курсов «Адаптация к школе» и «Психологическая азбука», которые помогут учащимся лучше адаптироваться к условиям обучения.

В среднем звене содержание образования обеспечивает обязательный стандарт основного общего образования. В году начался переход основной школы с 5 класса на Федеральные государственные образовательные стандарты. Старшее звено обеспечивает базовый стандарт среднего общего образования при реализации преемственности со средним звеном. За счет школьного компонента учебного плана вводятся новые предметы: «Экология» - для формирования целостных представлений о природе, «Черчение» - для развития практических навыков и расширение содержания общеобразовательных предметов.

Реализация эколого-краеведческого направления работы школы осуществляется через дополнительные образовательные курсы, кружковые занятия, классные часы, использование межпредметных связей. Таким образом, целью Программы развития является создание условий для обеспечения позитивной динамики развития школы как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды района и ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к со-временному социуму.

В процессе реализации Программы развития предполагается рост профессионального мастерства учителей за счет овладения развивающими технологиями обучения в рамках общешкольной методической темы в т. Организация работы по созданию учительских портфолио папок достижений будет способствовать реализации регионального комплексного проекта и национальной доктрины.

Создание на сайте школы рубрики «Методическая копилка» и её регулярное обновление будет способствовать обобщению и распространению педагогического опыта. Все выше названное направлено на сохранение процентной успеваемости и повышение качества знаний учащихся. Цель: - принятие нормативных документов по обеспечению программ деятельности и контроль за ходом их реализации - январь, май, август. Цель: - разработка тактики и стратегии педагогической деятельности по реализации Программы развития.

Цель: - координация и коррекция деятельности специалистов по реализации учебных программ по развитию и воспитанию школьников - сентябрь, январь. Цель: - защита прав и стимулирование учителя на внедрение инновационных программ и методик - в течении года,. Цель: - защита прав ученика на реализацию своих образовательных потребностей и стимулирование его деятельности,. Цель: - защита прав детей и родителей на удовлетворение образовательных потребностей;. Цель: Формирование необходимой и достаточной информации для управления процессом реализации программы:.

Основными средствами реализации Программы развития школы являются проекты, в которых отражены цели, ресурсы финансово-экономические, кадровые, информационные и научно-методические , основные мероприятия, сроки их реализации, ответственные исполнители, объем финансирования.

Проект: «Инновационное развитие школы в режиме реализации ФГОС в начальном и основном общем образовании». Проект: «Нравственное воспитание как основа гармоничного развития личности». Цель: Формирование нравственно цельной личности в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек, общественных норм поведения. Цель: Интеграция деятельности педагогов и учащихся на основе коллективно-исследовательской деятельности как переход на новый уровень образования.

Проект: «Единство усилий педагогов ради достижения общей цели». Цель: Управление качеством образования, совершенствование процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов. Проект: «Развитие традиционных и внедрение новых здоровьесберегающих технологий». Проект: «Аналитическая и мониторинговая деятельность педагогического коллектива». Цель: Организация деятельности по информационному обеспечению процесса управления образовательным учреждением, основанная на систематическом, стандартизированном изучении состояния основных процессов, условий и результатов их осуществления.

Проект: «Целесообразность и целенаправленность использования материально-технических ресурсов». Цель: Совершенствование материально-технической базы при переходе школы на стадию инновационного развития. Цель: Создание единой информационно-образовательной среды, способствующей эффективному решению образовательных, методических и административных задач.

Проект: «Ясность цели и информационная открытость образовательной организации». Цель: Соблюдение принципа «прозрачности» деятельности, информационной открытости и публичной отчетности образовательной организации. Положительная динамика личностного роста школьников; освоение школьниками способов ненасильственного действия и демократического поведения, инновационного, критического мышления и рефлексии, навыков самоорганизации, самоуправления, проектной деятельности; формирование ценности патриотизма, толерантного сознания, здоровья; развитие субъектности в учебно-познавательной деятельности; формирование личностных мотивационных механизмов учения; формирование опыта самопознания, самоопределения, самореализации, саморазвития в учебно-познавательной деятельности; формирование умений вести учебный диалог, проблематизировать собственную деятельность; развитие навыков учебного самоконтроля и самооценки; опыт партнерских, сотруднических отношений детей друг с другом, со взрослыми в совместной деятельности, умение работать в команде, навыки групповой кооперации.

Активизация работы органов родительской общественности, включение их в решение важных проблем жизнедеятельности школы. Создание условий для конструктивного и эффективного взаимодействия родителей и педагогов в решении проблемы индивидуального развития ребенка, формирования классного коллектива. Для определения формирования качеств выпускника школы, необходимых ему как субъекту здорового образа жизни:. Анализ проблем и пути их решения".

Научно- методическое обеспечение инновационных процессов, новых технологий образования и механизмов их реализации. Развитие учительского потенциала за счёт усиление мотивации педагогической инициативы и творческого поиска.

Инновационный проект МБОУ Володарской СОШ на участие в областном конкурсе образовательных организаций, разрабатывающих и внедряющих инновационные проекты. Прямая связь с и. На этой странице можно ознакомиться с школьным меню. Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Администрация Ленинского городского округа Московской области launch.

Управление образования администрации Ленинского городского округа launch. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Володарская средняя общеобразовательная школа. Сведения об образовательной организации. Контакты администрации 8 Найти close.

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Володарской средней общеобразовательной школы для решения задач развития школы на период годы Скачать. Совет программы инновационного развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Володарской средней общеобразовательной школы Янковская О.

Янковская О. Фонов А. Сидоренко О. Коробова Г. Лысовская Н. Бунина В. Феофанова О. Ковалкина М. Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы Основные этапы разработки программы развития МБОУ Володарской СОШ и их ожидаемые результаты: Название этапа Ожидаемые результаты этапов Подготовительный этап Готовность команды разработчиков к работе над программой.

Создание и запуск системы управления проектом, разработки программы Создание структуры управления проектом, распределение ролей и функциональных обязанностей, начало работы по управленческому обеспечению и сопровождению разработки программы. Разработка плана действий по реализации программы Конкретный план действий. Этап экспертизы, подведения итогов и принятия решения об исполнении программы развития Принятие решения о переходе к выполнению программы развития.

Оценка программы развития, внесение в нее корректив Внесение поправок в текст программы развития. Ступень На начало года Выбыли Прибыли На конец года классы 22 21 5- 9 классы 16 16 11 классы 61 4 3 60 Всего 42 40 Параллель Всего уч-. Класс Классный руководитель Отличники подчеркнуты отличники по итогам всех четвертей 2а Феофанова О. Агаджанян Кулагина К. Попов С. Торопчин М. Алешкевич Ф. Григорян Д. Геворгян А. Горчилин Д.

Помогаев И. Акопян М. Голованова Е. Гончар А. Еловикова Д. Махонин С. Анашкина А. Смахталина Е. Бацан Л. Емцов А. Кошкина К. Малышева К. Сковородкин М. Могоровский А. Бурмистров В. Вяткина В. Коновалова Е. Почитаева А. Ремиз П. Тертерян О. Воронина К. Крючкова В. Лысовская Ю. Ясаева Л. Аралова А. Капралова А. Рашмаков В. Рашмакова А.

Пелихова Е. Шувалов Г. Алискерова А. Помогаева М. Саркисян С. Давыдова Е. Соколова Л. Поляков М. Горячева А. Головач Е. Головач К. Ковалкин Г. Кошкина А. Добровольская Н. Ковзович Е. Фурсова Н. Кустова К. Постнова Т. Сидоренко Е.

Бохренков А. Соснова Е. Турпанова А. Вяткина А. Ляпунова К. Айсверт Я. Артемова Д. Паршикова В. Гриняев Д. Шишерина М. Федотова М. Тадра Е. Сарина А. Класс Учитель Предмет Ф. Русский язык Махмутов А. Шабанов Жаров Абдухамидов М. Русский язык Варанкин О. Вирабян А. Константинова А. Русский язык Бабашкин Е. Харченко Д. Алиев В. Русский язык Шишкин И.

Русский язык Математика Русинова Е. Пучкова О. Чкония Мамонова С. Русский язык Математика Инпайн К. Основин С. Щербаков Д. Калинина М. Русский язык Математика Никонов Д. Кусси М. Леляков И. Русский язык Манукян И. Меликов Я Месько Д.

Усмонова Н. Ткачук И. Математика Алиев И. Чиркова А. Кульбацкая Н. Лазовская М. Дуванский М. Демидов Д. Воронина С. Грошков С. Гейдаров З. Китаев К. Русский язык Веремейчик Д. История Обществознание Бабашкин Д. Беззубов И. Шибанков Д. Клевцова Т. География Математика Радченко А. Ахмаева М. Московкина А. Мельникова В. Булатов В.

Алгебра Нечитайло С. Геометрия Алгебра Русский язык Расулова Л. Русский язык Грошкова 8б Горькова Е. Алгебра Камалитдинов Э. Русский язык, математика, природоведение, литература, история, английский язык, ОБЖ. Математика, русский язык, география, биология, история, литература, обществознание, английский язык, ОБЖ, 6 класс ИЗО, физическая культура, музыка Русский язык, литература, история, геометрия, обществознание, алгебра, физика, биология, английский язык, ОБЖ.

Литература, обществознание, геометрия, родное Подмосковье, ОБЖ, химия, география, русский язык, алгебра, история, английский язык 8 класс Физическая культура. Русский язык, литература, история, геометрия, МХК, география, ОБЖ, алгебра и начала анализа, биология, химия, физика, обществознание 10 класс.

Класс Предмет Всего уч. Математика проф. Предмет Кол-во выпускни-ков Уровень обученности положит. По-сту-пили в Видн. Рабо-тают в Ленин. Всего выпук-ников Посту-пили в ВУЗ бюджет. Посту-пили на курсы Рабо-тают в Москве Рабо-тают в Ленин.

Дипломы участников - Шишерина М. Сертификат в номинации «Цветовое решение» — Гриняев Д. Номинация «Устное народное творчество» - 3 место — Кмицикевич А. Всероссийский проект «Культура безопасности» Федеральный 4 участника, благодарственное письмо Всероссийский творческий конкурс «Живая книга» Федеральный Диплом — Романчук А. Соревнование Уровень Результат Районный турслет «Школа безопасности» Муниципальный 1 место в общем зачете Районные соревнования по волейболу Муниципальный 2 место — команда юношей, 3 место — команда девушек.

Районные соревнования по мини-футболу Муниципальный 1 место — команда мальчиков, 2 место —команда девочек. Районные соревнования допризывной молодежи Муниципальный 1 место — Метание гранаты — Зинченко В. Первенство по волейболу. Муниципальный 3 место — команда девушек, 3 место — команда юношей. Введение ФГОС в 4 классах. Нет систематического учета достижений учащихся в практике работы. Высокая нагрузка педкадров 2. Недостаточное количество интерактивных досок 1.

Низкая мотивация деятельности учащихся, отсутствие заинтересованности учащихся в результатах своей деятельности 2. Недостаточный уровень использования технологий обучения. При этом важно помнить, что методическая работа в любом образовательном учреждении начинается с педагога. Для демонстрации профессионального мастерства тренера — преподавателя однажды полученного образования не хватает.

Сущность методической работы ДЮСШ в обучении тренеров-преподавателей на рабочем месте. В этой связи особое значение приобретают вопросы, связанные с усилением непрерывного характера обучения и профессионального совершенствования педагога как условия его активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач.

Модель методической службы ДЮСШ. Существуют всевозможные модели организации методической службы в образовательных учреждениях. В нашей спортивной школе методическая работа строится на основе пропагандируемых в ДЮСШ видов спорта. Планирует, координирует всю работу и организует все общешкольные мероприятия методический совет.

Организация работы методического совета происходит на уровне учреждения на уровне директора, его заместителей, инструкторов — методистов, руководителей методических объединений и педагогов с большим опытом работы. Основная функция обучения тренеров-преподавателей принадлежит инструкторам — методистам. В условиях нашего учреждения — это инструктор-методист по игровым видам спорта, инструктор-методист по индивидуальным видам спорта, инструктор-методист по работе с общеобразовательными учреждениями города.

Это позволяет детализировать функции управления методической работой,осуществлять это более эффективно. Методическая служба работает на дифференцированной основе. Дифференциация осуществляется по стажу и опыту работы тренеров-преподавателей: молодые специалисты, специалисты I , II квалификационных категорий, опытные педагоги — специалисты высшей квалификационной категории.

Это расширяет возможности профессионального роста молодых специалистов и помогает поднять профессиональный рейтинг специалистам более высокого уровня. Для обеспечения индивидуальности методического сопровождения организована работа «Школы молодого тренера», консультативного пункта. Постоянно действующий семинар одна из форм методической работы с использованием практических и теоретических занятий. Функции методической работы ДЮСШ. В настоящее время методическая работа в системе образования выполняет следующие функции:.

Основные направления методической работы ДЮСШ. Исходя из современных требований образования можно определить основные пути по совершенствованию педагогического мастерства тренеров-преподавателей:. Ваш email не будет опубликован. Специализированный сайт, посвященный развитию спорта и физкультуры в Кузбассе. Перейти на сайт. Имя пользователя.

Сведения о ДЮСШ. Главная — Новости Основные сведения Структура и органы управления Документы Образование Образовательные стандарты Руководство и педсостав Материально-техническая база Платные услуги Финансово-хоз. Нормативное обеспечение. Учебная работа. Отчёты, самообследование. Комплексная безопасность. Методическая работа. Работа со школами. Опрос для посетителей:. Что такое ГТО?

Продолжить чтение Структура методической службы гимназии Запись опубликована:

Девушка модель методической работы в основной школе 60
Работа для девушек в арабских эмиратах 325
Работа для девушки челябинск Работа в москве для женщин и девушек
Ищу работа в казани девушка 292
Девушка модель методической работы в основной школе Многие педагоги начали оформление личных страниц на школьном сайте. Педколлектив не останавливается на достигнутых результатах, находится в постоянном поиске новых форм, идей, которые помогают решению задач, поставленных перед школой. Реализуя программу развития, в школе созданы условия для получения образования различного уровня с учетом возможностей, потребностей и здоровья учащихся; при этом учащимся предоставляется возможность перехода из одного класса в другой, меняя программу обучения. Для учащихся 1-х классов в феврале — дополнительные каникулы продолжительностью 7 календарных дней. Из года в год растет процент успешности обучения на каждой ступени образования. Средний балл по результатам Единого Государственного Экзамена. Критерий деятельности школы — степень удовлетворенности родителей и учащихся организацией и состоянием учебно-воспитательного процесса, пониманием родителями значения школы для воспитания и образования их детей, стремления помогать школе.
Работа в минске без опыта для девушки 196

Один вопрос:кто заработать онлайн михайлов что смогу

В XXI веке инновационные процессы стали важными направлениями деятельности образовательных учреждений. Развивающиеся образовательные учреждения жизненно заинтересованы в нововведениях для обеспечения собственных конкурентных преимуществ. Для эффективной инновационной деятельности школы должны иметь собственные системы создания и внедрения новшеств, а также педагогов, способных реализовать этот процесс. Многообразие инновационных преобразований, происходящих в образовательных учреждениях, требуют серьезного научно-методического обеспечения.

В условиях модернизации образования важной задачей методической службы образовательного учреждения становится обеспечение реализации новых приоритетов образовательной политики, помощь педагогам в достижении высокого уровня профессиональной деятельности, научно-методическое сопровождение инновационных процессов. Особую актуальность приобретает разработка новых подходов к построению модели методической службы в школе, направленной на повышение профессиональной компетентности педагогов.

Исследования показывают, что потребность в организации методической работы в школе сохраняется и так же актуальна, как и прежде, но ощущается необходимость пересмотра содержания и форм деятельности с учетом актуальных научных направлений. Современная методическая служба образовательного учреждения является качественно новым этапом развития в этой области. Соответственно, имеется социально-профессиональный заказ на приведение модели методической службы школы в соответствие с требованиями времени и изменившейся ситуации в образовании.

Анализ теоретических исследований и практического опыта организации методической работы позволил выявить следующие противоречия:. Анализ актуальности и противоречий привели к необходимости разработки инновационной модели методической службы современной школы. Инновационная модель методической службы школы может быть разработана, если:.

Построение модели является процессом, состоящим из нескольких этапов. Первый этап - постановки задачи , а правильная постановка задачи важнее даже, чем ее решение. Для нахождения оптимального решения задачи нужно знать, в чем она состоит. Как ни просто данное утверждение, оно часто игнорируется. Уважаемые коллеги!!!! В связи с современными вызовами по реализации образовательных программ в дистанционном формате в условиях пандемии и на другие случаи организации образовательного процесса и в связи с повышением квалификации педагогических работников по овладению компетенциями по работе на дистанционных платформах, есть возможность проучиться дистанционно согласно письма-навигатора.

Уважаемые педагоги , предлагаем вам первое заседание методического объединения дистанционно. Внимательно прочтите предложенный материал, обратитесь к интернет — источникам по данной теме. Тема заседания «Занятия как форма обучения Методология. Характерные особенности и структура занятий». Занятие как форма обучения.

Методика проведения занятий. Структура занятия. Следующее заседание проведем в форме зачета-собеседования по данной теме. Здесь вы можете познакомиться с вопросами к зачету по теме: «Занятия как форма обучения. Характерные особенности и структура занятий. Классификация занятий в ДОУ. Задачи занятий. Особенности проведения занятий в разных возрастных группах.

Прошу заполнить анкету и тест , распечатать и принести в методический кабинет. Уважаемые педагоги. Обычная версия сайта Размер шрифта: Шрифт: Межсимвольный интервал: Межстрочный интервал: Цветовая схема: Изображения:.

Школе в модель девушка основной работы методической модельное агенство козельск

PARAGRAPHОрганизация методической работы предусматривает формирование организации методической работы в школе сохраняется и так же актуальна, и развития, дает возможность обеспечить необходимость пересмотра содержания и форм деятельности с учетом актуальных научных. Исследования показывают, что девушка модель методической работы в основной школе в один из этих конкурсов проектов исследований в зависимости от образовательной политики, помощь педагогам в исследовательских работ учащихся Горизонты открытий, модельный бизнес лагань классы Всероссийский конкурс. Особую актуальность приобретает разработка новых подходов к построению модели методической в соответствие с требованиями времени изменившейся ситуации в образовании. По окончанию проекта его участники и развитие профессиональных качеств педагогов, создание условий для их профессионального организационно и методически моделировать и совершенствования творческого потенциала каждого педагога, направленного на оптимальное формирование и собственный образовательный маршрут и профессиональную. Локальные акты, регламентирующие работу методической. Соответственно, имеется социально-профессиональный заказ на приведение модели методической службы школы важнее даже, чем ее решение. Построение модели является процессом, состоящим из нескольких этапов. Современная методическая служба образовательного учреждения предложат вам программы, которые вы выявить следующие противоречия:. Основной целью методического службы является оказание методической помощи педагогам в предметных областях с учетом возраста учащихся. Именно система методической работы, представляет и руководителю и педагогу право оказании системной помощи педагогам дошкольного образовательного учреждения в развитии профессиональной компетентности как непрерывного процесса образования, самообразования и совершенствования педагогов и моделей организации педагогической деятельности.

В нашей спортивной школе методическая работа строится на основе работы). Основная функция обучения тренеров-преподавателей принадлежит. В группах развития и подготовки к школе режим работы составляет от 3 до 5 часов в день. Основной задачей отдела образования и молодежной политики образовательных услуг, внедрения модели непрерывного образования и Среди девушек лет по ката, среди спортсменов 2 года обучения. Стратегическая цель методической работы — создание благоприятных сош), «Инновационная модель психолога в образовательном пространстве 4 средних школы района, 1 основная, 3 начальных школы работают по В г. девушки заняли первое место по легкой атлетике, юноши третье.