практическая работа информационная девушка модель учащиеся

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Практическая работа информационная девушка модель учащиеся вероника осичкина веб девушка модель веб камера

Практическая работа информационная девушка модель учащиеся

Практическая работа Решение задач на обработку массивов. ТЕМА 7. Работа с символьной информацией. Правила описания символьных величин и символьных строк. Основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией. Всего: Работа текстовыми документами.

Текстовые документы и их структурные единицы. Технологии создания текстовых документов. Редактирование и форматирование текстовых документов. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Создание ссылок. Колонтитулы, нумерация страниц. Создание, ввод и редактирование текста. Стилевое форматирование.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Форматирование текстового документа. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Распознавание и компьютерный перевод текста. Работа с редактором презентаций. Понятие презентации. Структура презентации. Инструменты создания презентации. Создание презентации. Системный анализ. Понятие системы. Структура системы. Модели систем. Информационная система. Проектные задания по системологии. База данных — основа информационной системы.

Базы данных табличные, иерархические, сетевые. Системы управления базами данных СУБД. Многотабличные базы данных. Создание базы данных. Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных. Запросы как приложения информационной системы.

Основные логические операции, используемые в запросах. Создание запросов на выборку данных использованием мастеров и конструктора. Реализация простых и сложных запросов с помощью конструктора. Создание форм и отчетов.

Организация и услуги Интернет. Организация глобальных сетей. Интернет как информационная система. Информационные сервисы сети Интернет. Поисковые информационные системы. Интернет: работа с электронной почтой, браузерами, поисковыми системами. Основы сайтостроения. Web-сайт — гиперструктура данных. Инструментальные средства создания Web-сайтов. Проектирование Web-сайта. Размещение Web-сайта на сервере.

Создание Web-сайта. Интернет: создание Web-сайта с помощью редактора сайтов. Проект для самостоятельного выполнения. Проектные задания на разработку сайтов. Компьютерное информационное моделирование. Информационное моделирование. Информационные модели. Формы представления моделей. Основные этапы построения моделей.

Компьютерное моделирование и его виды. Моделирование зависимостей между величинами. Математическая модель. Табличные и графические модели. Модели статистического прогнозирования. Регрессионная модель. Получение регрессионных моделей.

Прогнозирование в MS Excel. Проектные задания на получение регрессионных зависимостей. Моделирование корреляционных зависимостей. Корреляционное моделирование. Корреляционная зависимость. Корреляционный анализ. Расчет корреляционных зависимостей. Проектные задания по теме «Корреляционные зависимости». Модели оптимального планирования. Возможности табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности. Решение задачи оптимального планирования в MS Excel. Проектные задания по теме «Оптимальное планирование». Информационное общество. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационные услуги. Проект: подготовка реферата по социальной информатике. Информационное право и безопасность. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

Нормативные правовые документы Донецкой. Народной Республики о регулировании отношений в. Основные законодательные акты Донецкой Народной Республики в информационной сфере. Дифференцированный зачет. Всего за 2 семестр: Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:.

Лист регистрации дополнений и изменений в рабочей программе учебной дисциплины «Информатика и ИКТ». Номера измененных. Дата ввода изменений. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению. Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики лаборатории информатики. Оборудование учебного кабинета:. Технические средства обучения:. Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Основные источники:. Семакин И. Семакин, Е. Хеннер, Т. Лаборатория знаний, Дополнительные источники:. Морзе Н. Информатика: учебник для 10 кл. Морзе, В. Вембер, О. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Практикум по информатике и ИКТ для классов. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. Семакина, Е. Конференции и выставки. Олимпиады и конкурсы. Результаты обучения. Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

ГПОУ "Донецкий государственный колледж пищевых технологий и торговли". Русский язык. Иностранный язык. Физическая культура. Всеобщая история. ТЭК ОП. Основы коммерческой деятельности. Теоретические основы товароведения. Информационные тех-гии в проф. Безопасность жизнедеятельности. ТЭК ПМ. Выполнение работ по профессии "Продавец". История Отечества. Уроки гражданственности. ООП ЕН. Основы философии. Отечественная история.

ООП ОП. Документационное обеспеч. Русский язык и культура речи. Компьютерная графика. Правовые основы проф. НВП девушки. НВП юноши. Учебный план ТПОП 9 кл. Учебный план ТПОП 11 кл. Учебный план ТЭК 9 кл. Учебный план ООП 11 кл. Учебный план ООП 9 кл. Методические документы Положение о взаимопосещ. Расписание звонков Расписание Практика Полезные ссылки Заочная форма обучения Стипендия и другие материальные вопросы Положения Приказы Общежитие Положение, порядок проживания Стоимость проживания Должники Информация для контрактников Образец договора об обучении Стоимость обучения Должники Нормативные акты Устав колледжа Правила внутреннего распорядка обучающихся Положение о дисциплинарном взыскании Положение о порядке отчисления, восстановления, перевода Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации Приказ о запрете курения на территории колледжа Положение о внешнем виде студентов.

Дни открытых дверей Основные сведения Документы Правила приема Конкурсный отбор кол-во мест и поданных заявлений Сроки и этапы вступительной кампании Рейтинговые списки Приказы о зачислении Условия приема на обучение по контракту Стоимость обучения по контракту. Телефоны "доверия" Профилактика зависимости Профилактика вирусных заболеваний Приказ о запрете курения на территории колледжа.

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 29 1. Преподавание дисциплины строится на основе сочетания теоретического и практического обучения и включает в себя следующие разделы: 1. Область применения программы Программа учебной дисциплины предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с общими и профессиональными компетенциями ОК, ПК : Код Наименование результата обучения ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий. ОК 6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды подчиненных , за результат выполнения заданий. ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки учащегося часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки учащегося 72 часов; самостоятельной работы учащегося 36 часов. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Количество часов Максимальная учебная нагрузка всего Обязательная аудиторная учебная нагрузка всего 72 в том числе: лекций 22 практические работы 50 Самостоятельная работа обучающегося всего - составление схем; таблиц - составление алгоритмов - составление характеристик - подготовка сообщений - выполнение практических заданий - составление базы данных 36 Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета комплексного.

Структура информатики 1. Представление информации 1. Представление текста, изображения и звука в компьютере 1. Процессы хранения и передачи информации 1. Алгоритмы, структуры алгоритмов, структурное программирование 1. Возможности и область использования приложения Power Point.

Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Возможности технологии работы с графическими объектами. Характеристика режима «Фотоальбом». Предварительный просмотр. Информационная технология создания презентации с помощью Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе". Понятие шаблона презентации. Рекомендации по созданию презентации на тему «Техника безопасности в компьютерном классе. Выбор шаблона при помощи Мастера автосодержания. Оформление экспресс-теста: создание вопросов и ответов; настройка реакции на выбранные ответы в виде гиперссылок; Возвращение на слайд с вопросами; перепрограммирование управляющей кнопки.

Информационная технология создания презентации по социальной тематике «Компьютер и здоровье школьников". Описание назначения презентации «Компьютер и здоровье школьников как составляющей проекта. Технология создания презентации. Технология создания собственного фона презентации - создание и вставка рисунка.

Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel. Тема 5. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм. Постановка и описание задачи. Технология накопления и обработки данных. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет. Технология организации накопления и обработки данных: создание макросов; создание управляющих кнопок; подведение итогов конкурса и построение диаграмм.

Раздел 6. Информационная технология разработки проекта. Тема 6. Представление об основных этапах разработки проекта. Понятие проекта. Примеры проектов. Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование; контроль и анализ.

Характеристика основных этапов. Цель разработки информационных моделей. Понятие структурной декомпозиции. Итерационный процесс создания структуры проекта. Учащueся должны знать:. Базовые информационные модели проекта. Информационная модель проекта в виде дерева целей. Общий вид структуры дерева целей. Декомпозиция цели. Построение дерева целей на примере проекта ремонта школы. Общий вид структуры. Построение структуры продукта на примере проекта ремонта школы.

Другие виды информационных моделей проекта. Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты». Понятие замысла проекта. Уточнение и детализация замысла социального проекта, направленного на борьбу с курением школьников, в форме вопросов и ответов.

Анализ социальной проблемы, связанной с курением школьников. Построение дерева целей проекта, где генеральной целью является борьба с ранним курением школьников. Построение структуры информационного продукта данного проекта. Учащueся должны уметь:. Информационная технология создания социального проекта «Жизнь без сигареты». Исследование причин курения с помощью анкеты. Проведение опроса.

Исследование возраста курящих школьников с помощью анкеты. Создание анкеты в среде Excel. Обработка статистических данных. Практическая часть социального проекта «Жизнь без сигареты» выполняется на базе материалов, найденных в Интернете. Раздел 7. Основы программирования в среде Visual Basic.

Тема 7. Основные понятия и инструментарий среды Visual Basic. Обобщенный вид информационной модели объекта. Понятия события и метода. Представление о среде разработки проекта Visual Basic. Назначение основных вкладок. Окно редактора кода про граммы. Окно свойств объекта. Технология работы с формой и графическими методами. Понятие и назначение формы. Использование событий и методов формы для вывода текста. Назначение графических методов. Синтаксис графических методов Line и Circle.

Освоение фрагментов про граммы по рисованию типовых фигур. Оператор присваивания и ввод данных Понятие переменной и ее значения в программе. Синтаксис оператора присваивания. Синтаксис оператора ввода данных. Программа рисования прямоугольников. Учащuеся должны уметь:. Управляющие элементы: метка, текстовое окно, кнопка. Понятие управляющих элементов. Назначение метки Label. Создание пользовательского интерфейса с помощью меток.

Воздействие на метки и программирование откликов. Назначение управляющего элемента - текстового окна. Технология написания программы для диалогового окна. Назначение управляющего элемента - кнопки. Технология написания про граммы с управляющей кнопкой.

Технология работы с функциями даты и времени. Области определения переменной. Технология работы с глобальными переменными. Учащuеся должны знать:. Процедуры и функции. Назначение вспомогательного алгоритма. Понятие процедуры.

Синтаксис процедуры. Пример оформления процедуры. Технология написания процедуры без параметров. Стандартные функции. Синтаксис функции. Технология создания и использования функции. Практические работы 10 класс. Количество часов, отведенных на практику по предмету.

Тематическое планирование 11 класс. Компьютерные технологии представления информации. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов. Основы социальной информатики. Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей сетевые технологии. Архитектура компьютера и компьютерных сетей. Телекоммуникационные технологии. Содержание изучаемого курса 11 класс. Роль и характеристика информационных революций. Краткая характеристика поколений ЭВМ и связь с информационной революцией.

Характеристика индустриального общества. Понятие информационной культуры: информологический и культурологический подходы. Проявление информационной культуры человека. Понятие информационной революции и её влияние на развитие цивилизации;. Краткую характеристику каждой информационной революции;. Характерные черты индустриального общества;.

Суть процесса информатизации общества;. Определение информационной культуры. Приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;. Сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации. Информационные ресурсы. Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса.

Информационный ресурс как главный стратегический ресурс страны. Роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;. Понятие информационной услуги и продукта;. Виды информационных продуктов;. Виды информационных услуг. Приводить примеры информационных ресурсов;. Составлять классификацию информационных продуктов для разных сфер деятельности;.

Составлять классификацию информационных услуг для развития сфер деятельности. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Понятие этики. Формы внедрения этических норм. Понятие права собственности на информационный продукт;. Понятие права распоряжения информационным продуктом;. Понятие права владения информационным продуктом;. Понятие права пользования информационным продуктом;. Роль государства в правовом регулировании информационной деятельности;.

Этические нормы информационной деятельности. Информационная безопасность. Понятие информационной безопасности. Основные цели информационной безопасности. Объекты, которым необходимо обеспечить информационную безопасность. Понятие информационных угроз. Информационная безопасность различных пользователей компьютерных систем. Основные цели и задачи информационной безопасности;. Представление об информационных угрозах и их проявлениях;. Источники информационных угроз;. Методы защиты информации от информационных угроз.

Моделирование случайных процессов на примере решения следующих задач: бросание монеты; игра в рулетку. Особенности класса задач, ориентированных на моделирование табличном процессе;. Этапы построения моделей для электронной таблицы;. Особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;. Технологию проведения моделирования в среде табличного процессора. Составлять план проведения поэтапного моделирования в среде табличного процессора;.

Выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора;. Анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончанию анализа. Информационные модели в базах данных. Этапы создания информационных моделей в базах данных. Стандартные и индивидуальные информационные модели.

Класс задач, ориентированный на моделирование в системе управления базой данных СУБД ;. Структура информационной модели в базе данных;. Технологию работы в СУБД, определяющей среду моделирования. Пользоваться стандартными информационными моделями шаблонными ;. Производить выборку из базы данных, используя разные услуги поиска фильтр. Информационные системы и технологии. Понятие системы. Процессы в информационной системе. Замкнутая информационная система. Понятие системы и информационной системы;.

Отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;. Классификацию информационных систем по характеру использования информации;. Классификацию информационных систем по сфере применения;. Назначение типовых обеспечивающих подсистем.

Информационные технологии. Сопоставление понятий и целей технологии материального производства и информационной технологии. Особенности компьютерной технологии. Инструментарий информационной технологии. Как соотносятся между собой информационные технологии и системы.

История развития информационной технологии. Отличие информационных технологии от материальной;. Отличие информационной технологии от информационной системы;. Историю развития информационной технологии. Информационная технология автоматизированной обработки текстовых документов. Автоматизация редактирования Редактирование и форматирование документа.

Поиск и замена символов. Понятие форматирования и редактирования;. Инструменты автоматизированной обработки текста;. Возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа. Проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;. Использовать инструменты автозамены текста и автотекста;. Выполнять автоматизированный поиск и замену символов;. Выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста.

Автоматизация форматирования. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панели задач Стили и форматирование. Создание нового стиля. Создание стиля на основе выделенного фрагмента. Определение стилей в документах. Стили заголовков с нумерацией. Создание оглавления. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы. Возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;.

Понятие стилевого оформления;. Технологию использования стилевого оформления в документе;. Понятие перекрестной ссылки и её назначение;. Технологию использования перекрестных ссылок в документе. Создавать и применять стилевое оформление многостраничного документа;.

Создавать оглавление в документе;. Использовать перекрестные ссылки в документе;. Автоматически нумеровать таблицы и рисунки;. Сортировать список. Информационная технология хранения данных. Представление о базах данных. Роль информационной системы в жизни людей.

Примеры представления информации в разных предметных областях. Пример организации алфавитного и предметного каталогов. Понятие структурирования данных. Понятие структуры записи. Понятие базы данных;. Цель создания информационной системы и роль в ней базы данных;. Назначение процесса структурирования данных;. Понятие поля и записи в базе данных;. Приводить примеры информационных систем;. Представлять параметры объектов конкретной предметной области в виде таблицы;.

Указывать в таблице данные о параметрах объектов «поле» и «запись», а также структуру записи. Виды моделей данных. Примеры информационных моделей предметной области. Реляционная модель данных и ее основные свойства. Причина, по которой одна таблица разделяется на две. Особенности иерархической модели данных;. Особенности сетевой модели данных;. Особенности реляционной модели данных;. Типы связей в реляционной модели данных;. Понятие ключа и его роль в реляционной модели данных.

Приводить примеры моделей для разных предметных областей;. Представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;. Приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;. Представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями.

Система управления базами данных Access. Понятие системы управления базой данных СУБД. Этапы работы в СУБД. Понятие формы для ввода и просмотра данных. Понятие фильтра. Понятие запроса. Назначение СУБД;. Понятие и назначение формы;. Понятие и назначение фильтра;. Понятие и назначение запроса;. Понятие и назначение отчета.

Этапы разработки базы данных. Этап 1 — постановка задачи. Этап 2 — проектирование базы данных. Этап 3 — создание базы данных в СУБД. Этап 4 — управление базой данных в СУБД. Теоретические этапы разработки базы данных.

Постановка задачи - разработка базы данных «Географические объекты». Цель - создание базы данных. Выделять объекты предметной области;. Задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;. Устанавливать тип связи между таблицами. Технология создания таблицы «Континенты». Изменение свойств таблицы. Вставка рисунков в таблицу.

Редактирование структуры таблицы. Технология создания таблицы «Cтpaны». Технология создания таблицы «Населенные пункты». Установление связей между таблицами: создание связей, удаление и восстановление связей. Использование Мастера подстановок. Ввод данных в связанные таблицы. Понятие целостности данных;. Технологию создания и редактирования структуры таблицы. Создавать и редактировать структуру таблицы;. Вводить данные в таблицы;. Устанавливать связи между таблицами;.

Вставлять рисунки в таблицу;. Изменять свойства таблицы. Ввод данных с помощью форм. Изменение вида подчиненной формы. Составная форма на основе трех таблиц. Сортировка данных в таблице. Бланк расширенного фильтра и фильтрация «по маске». Технология работы с запросами. Создание запроса с параметром и условия отбора в нем. Групповые операции в запросах.

Технология создания и редактирования отчета. Структуру и назначение простой и составной формы;. Правила формирования условий в запросах. Создавать и редактировать простую форму ввода данных;. Создавать и редактировать составную форму ввода данных;.

Сортировать данные в таблицах;. Создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных;. Создавать и редактировать отчеты. Цикл с параметром. Назначение оператора цикла. Понятие параметра- и тела цикла. Синтаксис оператора цикла. Понятие параметра и тела цикла;. Выделять повторяющийся фрагмент в алгоритме;. Оформлять повторяющиеся фрагменты в виде подпрограмм;. Обращаться из программы к написанной функции разными способами;. Использовать в программа цикл For…Next.

Условный оператор. Назначение условного оператора. Синтаксис условного оператора в. Управляющий элемент Переключатель. Управляющий элемент флажок. Понятие, назначение и синтаксис условного оператора;. Две формы записи условного оператора. Использовать в программах условные операторы;.

Использовать полное и неполное ветвление в алгоритмах;. Использовать вложенные конструкции;. Осуществлять выбор по сложному условию;. Использовать в программах управляющие элементы;. Использовать управляющий элемент Переключатель;. Использовать оператор Select Case для множественного выбора;. Использовать в интерфейсе управляющий элемент флажок;.

Работать с массивами управляющих элементов;. Создавать фрагменты тестирующих программ. Циклы с предусловием и постусловием Понятие цикла с предусловием. Синтаксис оператора цикла Do Понятие цикла с постусловием. Loop Until. Синтаксис циклов с предусловием и постусловием. Разрабатывать программы, включающие циклы с предусловием;.

Разрабатывать программы, включающие циклы с постусловием;. Выбирать циклическую конструкцию для решения конкретной задачи. Углубленное изучение программирования в среде Visual Basic. Метод последовательной детализации.

Примеры программ. Технология работы со строками. Технология работы со списками. Технология работы с файлами. Мультимедийные возможности Visual Basic. Разбивать сложную задачу на блоки и создавать для них подпрограммы процедуры и функции ;. Создавать управляющую программу для соединения модулей в единое целое;. Использовать в программах типовые функции для работы со строками;.

Работать с элементом управления Список;. Заполнять списки различными способами;. Открывать и закрывать файлы из приложения;. Использовать содержимое файлов в качестве входной информации;. Загружать содержимое файлов различными способами;. Сохранять результирующие данные в виде файлов;. Использовать в программе мультимедийные средства. Практические работы 11 класс. Учебно-методический комплект. Информатика и ИКТ. Учебник 10 под редакцией профессора Н. Питер, Практикум по моделированию класс под редакцией Н.

Программа по информатике и ИКТ системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ под редакцией профессора Н. Макаровой класс, 2-издание. Информатика и ИКТ 11класс Базовый уровень. Использование банка КИМов. Соколова О. Шелепаева А. Рекомендуемые программные средства. Операционная система Windows ХР. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6. Программа-архиватор WinZip. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение Мs Office Мультимедиа проигрыватель.

Материально-техническое обеспечение кабинета. Наименование имущества. Столы для учителя. Столы компьютерные. Столы ученические. Стул мягкий компьютерный. Документ камера Roverscan. Маркерная доска с интерактивной приставкой Mimio. Интернет - ресурсы. Виртуальный компьютерный музей. Газета «Информатика» Издательского дома «Первое сентября». Дидактические материалы по информатике и математике.

Информатика в школе: сайт М. Информатика в школе: сайт И. Информатика для учителей: сайт С. Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников. Информатика и информационные технологии в образовании. Научно-методический журнал «Информатика и образование». ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума. Компьютер на уроках. Материалы к урокам информатики О. Тузова, С. Методические и дидактические материалы к урокам информатики: сайт Е.

Преподавание информатики в школе. Dedinsky school page. Календарно — тематическое планирование 10 класс информатика и ИКТ. Элементы содержания. Требования к уровню подготовки обучающихся. Задание на дом. Информация и ее свойства. Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации.

Виды и свойства информации. Знать основные подходы к определению информации. Иметь представление о системах, образованных взаимодействующими элементами. Уметь распознать дискретные и непрерывные сигналы. Знать виды носителей информации и их характерные особенности; виды и свойства информации.

Дискретное представление информации. Дискретное цифровое представление результатов измерения, текстовой информации, графической звуковой, видео. Иметь представление о дискретном представлении результатов измерений, текстовой информации. Подходы к определению количества информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Иметь представление о количестве информации.

Знать принципы алфавитного подхода к определению количества информации. Уметь определять количество информации в рамках реализации алфавитного подхода. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом алфавитном подходах. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам. Уметь определять количество информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и алфавитном подходах; кодировать и декодировать сообщения по предложенным правилам.

Кодирование и декодирование. Сигнал, кодирование, декодирование, сжатие. Знать: принципы, особенности и пути кодирования разных видов информации; основные параметры сигнала, виды сигналов по уровню и во времени. Двоичное кодирование. Примеры систем двоичного кодирование различных алфавитов. Уметь приводить примеры систем двоичного кодирования различных алфавитов. Языки и способы кодирования информации.

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора. Знать виды информационных процессов; основные классы и виды я зыков программирования. Иметь представление о становлении языков программирования исторический аспект. Знать принципы и механизмы выбора способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Уметь организовывать поиск и отбор информации для решения поставленной задачи. Информационные процессы: хранение и передача. Хранение информации; выбор способы хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Знать сущностные характеристики и особенности протекания информационных процессов хранения и передачи информации; определение понятия «канал связи».

Уметь давать характеристику каналу связи; приводить примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Повторить стр. Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации. Уметь формировать запросы на поиск данных; осуществлять поиск информации на заданную тему в основных хранилищах информации базы данных, каталоги, Интернет. Информационные процессы: обработка, защита, представление информации. Обработка информации.

Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.

Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Знать сущностные характеристики и особенности протекания информационных процессов обработки, хранения и защиты информации. Иметь представление об изменяемости формы представления информации. Уметь преобразовывать информацию на основе формальных правил. Иметь представление о возможностях, преимуществах и недостатках автоматизированной обработки данных.

Знать методы защиты информации. Информационные процессы в различных системах. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды. Знать закономерности протекания информационных процессов в различных системах; особенности и возможности использования основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике; сущностные характеристики и особенности протекания управления, как информационного процесса.

Уметь организовывать личную информационную среду, обладающую наперед заданными условиями. Контрольная работа по теме: «Информация и информационные процессы». Использование паролирования архивирования для обеспечения защиты информации. Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях при анализе процессов в обществе, природе и технике. Уметь обеспечивать защиту информации, используя паролирование и архивирование; выделять основные информационные процессы в реальных ситуациях при анализе процессов в обществе, природе и технике.

Имена, логические операции, кванторы, правила построения и семантика. Примеры записи утверждений на логическом языке. Знать имена, логические операции, кванторы, правила построения и семантику. Уметь записывать утверждений на логическом языке. Логический язык: логические формулы. Логические формулы при поиске в базе данных. Уметь составлять логические формулы для организации поиска в базе данных.

Дизъюнктивная нормальная формула. Знать сущностные характеристики ДНФ, требования к ней. Уметь преобразовывать выражения к ДНФ. Логические функции. Схемы из функциональных элементов. Иметь представление о логической функции. Уметь составлять схемы функциональных элементов и по схемам записывать логические выражения. Контрольная работа по теме: «Логический язык».

Информационное моделирование как метод познания. Информационные нематериальные модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Знать определение информационного моделирования; виды информационных моделей. Иметь представление об объекте, субъекте, цели моделирования.

Уметь формулировать цель моделирования. Модели и их построение. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, схема. Знать требования к создаваемым моделям; формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, схема.

ФИЛЬМ ДЕВУШКИ НА РАБОТЕ

Его также можно рассматривать как метод научного исследования и как самостоятельный вид деятельности. Принципиально важным моментом является изучение информационных основ управления, которые является неотъемлемым компонентом курса информатики. В ней речь идет, прежде всего, об управлении в технических и социотехнических системах, хотя общие закономерности управления и самоуправления справедливы для систем различной природы. Управление также носит деятельностный характер, что и должно найти отражение в методике обучения.

Информационные технологии, которые изучаются в базовом уровне — это, прежде всего, автоматизированы информационные системы. Это связано с тем, что возможности информационных систем и технологий широко используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности. Очень важным является следующее обстоятельство. В последнее время все большее число информационных технологий строятся по принципу "открытой автоматизированной системы", то есть системы, способной к взаимодействию с другими системами.

Характерной особенностью этих систем является возможность модификации любого функционального компонента в соответствии с решаемой задачей. Это придает особое значение таким компонентам информационное моделирование и информационные основы управления. Обучение информатики в общеобразовательной школе целесообразно организовать "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий модулей , затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.

В базовом уровне старшей школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основной школы. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную профилизацию обучения в гуманитарной сфере.

В практике используются такие формы организации работы на уроке :. В качестве методов обучения применяются:. Формы контроля ЗУН ов ;. Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе. Место предмета в федеральном базисном учебном плане. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения информатики и ИКТ в X — XI классах из расчета 2 учебных часа в неделю.

Количество часов всего: 70ч. Цель деятельности школы: создание условий для становления интеллектуально развитой, воспитанной, здоровой личности, способной к самореализации и продолжению образования в изменяющейся социально-экономической ситуации, отвечающей требованиям современного села. Тематическое планирование 10 класс. Количество часов. Кол-во практических работ. Кол-во контрольных работ.

Информация и информационные процессы. Логический язык. Информационные модели. Информационные системы. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. Содержание изучаемого курса 10 класс. Часть 1. Информационная картина мира. Раздел 1. Информационные процессы, модели, объекты. Тема 1. Информация и данные. Свойства информации. Понятие информации. Понятие данных. Сопоставление этих понятий.

Мера измерения информации. Измерение объема данных. Форма представления информации. Рассмотрение примеров геоинформационных систем с точки зрения свойств информации. Учащиеся должны знать:. Учащиеся должны yмemь:. Информационный процесс. Понятие процесса. Понятие информационного процесса. Сопоставление этих процессов с целью выявления общих и отличительных свойств.

Учащиеся должны уметь:. Информационная модель объекта. Понятие объекта оригинала, прототипа исследования. Роль цели при создании модели. Понятие информационной модели объекта. Методы оценки адекватности модели оригиналу. Понятие модели и цель ее создания;. Представление об информационном объекте. Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Информационные объекты в окружающем реальном мире. Информационные объекты, существующие в компьютерной среде, формы их представления и возможные действия с ними на примерах.

Представление информации в компьютере. Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная. Форматы представления чисел в компьютере. Растровое изображение и особенности форматов его представления. Векторное изображение. Методы кодирования звуковой информации. Форматы звуковых и видео файлов. Моделирование в электронных таблицах. Этапы моделирования в электронных таблицах.

Индивидуальные задания. Обработка массивов данных на примере решения задачи исследования массива накопленных гидрометеорологической службой данных. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. Раздел 2. Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word. Тема 2. Текстовые документы и текстовые процессоры.

Сферы и формы использования текстовых документов. Форматирование объектов текста. Понятие форматирования объекта текстового документа. Объект «символ» и его свойства. Различие в технологии использования дефиса и тире. Технология форматирования символов, установления границ, определения вида заливки. Объект «абзац» и его свойства. Объект «список» и его свойства. Расположение текста в списке. Создание и редактирование графических изображений.

Виды компьютерной графики: векторная и растровая. Виды расположения графического объекта в текстовом документе. Возможности программной среды Word по созданию векторного графического объекта. Создание и редактирование табличных объектов. Понятие объекта применительно к таблице и ее элементам. Свойства составляющих таблицу объектов. Информационная технология работы со структурой текстового документа. Основные объекты текстового документа: страница, разделы, колонтитулы.

Назначение и изменение параметров этих объектов. Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с колонтитулами. Раздел 3. Тема 3. Разновидности компьютерных сетей. Понятие компьютерной сети. Назначение сервера и рабочей станции. Понятие сетевой технологии. Классификация компьютерных сетей. Характеристика корпоративной сети. Информационная технология передачи информации через Интернет.

Технология работы с почтовой службой mail. Этика сетевого общения. Необходимость соблюдать нормы поведения пользователя в компьютерной сети. Понятие этики сетевого общения и соблюдение общепринятых правил. Информационная технология поиска информации в Интернете. Использование браузера для поиска по URL-aдpecaм.

Понятие поисковой системы. Поисковая машина специального назначения. Основные характеристики поисковых машин. Правила поиска по рубрикатору поисковой машины. Правила формирования сложных запросов в поисковой системе «Яндекс». Технология поиска по URL-aдpecaм. Технология формирования сложных запросов в поисковой системе «Яндекс». Информационная безопасность сетевой технологии работы.

Защита информации с помощью антивирусных программ. Защита от нежелательной корреспонденции. Раздел 4. Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point. Тема 4. Возможности программной среды подготовки презентаций Power Point Возможности и область использования приложения Power Point.

Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point. Возможности технологии работы с графическими объектами. Характеристика режима «Фотоальбом». Предварительный просмотр. Информационная технология создания презентации с помощью Мастера автосодержания на тему «Техника безопасности в компьютерном классе". Понятие шаблона презентации. Рекомендации по созданию презентации на тему «Техника безопасности в компьютерном классе. Выбор шаблона при помощи Мастера автосодержания.

Оформление экспресс-теста: создание вопросов и ответов; настройка реакции на выбранные ответы в виде гиперссылок; Возвращение на слайд с вопросами; перепрограммирование управляющей кнопки. Информационная технология создания презентации по социальной тематике «Компьютер и здоровье школьников". Описание назначения презентации «Компьютер и здоровье школьников как составляющей проекта.

Технология создания презентации. Технология создания собственного фона презентации - создание и вставка рисунка. Раздел 5. Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel. Тема 5. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм. Постановка и описание задачи. Технология накопления и обработки данных. Автоматизированная обработка данных с помощью анкет. Технология организации накопления и обработки данных: создание макросов; создание управляющих кнопок; подведение итогов конкурса и построение диаграмм.

Раздел 6. Информационная технология разработки проекта. Тема 6. Представление об основных этапах разработки проекта. Понятие проекта. Примеры проектов. Основные этапы разработки проекта: замысел проекта; планирование; контроль и анализ.

Характеристика основных этапов. Цель разработки информационных моделей. Понятие структурной декомпозиции. Итерационный процесс создания структуры проекта. Учащueся должны знать:. Базовые информационные модели проекта.

Информационная модель проекта в виде дерева целей. Общий вид структуры дерева целей. Декомпозиция цели. Построение дерева целей на примере проекта ремонта школы. Общий вид структуры. Построение структуры продукта на примере проекта ремонта школы. Другие виды информационных моделей проекта. Разработка информационных моделей социального проекта «Жизнь без сигареты». Понятие замысла проекта. Уточнение и детализация замысла социального проекта, направленного на борьбу с курением школьников, в форме вопросов и ответов.

Анализ социальной проблемы, связанной с курением школьников. Построение дерева целей проекта, где генеральной целью является борьба с ранним курением школьников. Построение структуры информационного продукта данного проекта. Учащueся должны уметь:. Информационная технология создания социального проекта «Жизнь без сигареты».

Исследование причин курения с помощью анкеты. Проведение опроса. Исследование возраста курящих школьников с помощью анкеты. Создание анкеты в среде Excel. Обработка статистических данных. Практическая часть социального проекта «Жизнь без сигареты» выполняется на базе материалов, найденных в Интернете.

Раздел 7. Основы программирования в среде Visual Basic. Тема 7. Основные понятия и инструментарий среды Visual Basic. Обобщенный вид информационной модели объекта. Понятия события и метода. Представление о среде разработки проекта Visual Basic. Назначение основных вкладок. Окно редактора кода про граммы. Окно свойств объекта. Технология работы с формой и графическими методами.

Понятие и назначение формы. Использование событий и методов формы для вывода текста. Назначение графических методов. Синтаксис графических методов Line и Circle. Освоение фрагментов про граммы по рисованию типовых фигур. Оператор присваивания и ввод данных Понятие переменной и ее значения в программе. Синтаксис оператора присваивания. Синтаксис оператора ввода данных. Программа рисования прямоугольников. Учащuеся должны уметь:.

Управляющие элементы: метка, текстовое окно, кнопка. Понятие управляющих элементов. Назначение метки Label. Создание пользовательского интерфейса с помощью меток. Воздействие на метки и программирование откликов. Назначение управляющего элемента - текстового окна.

Технология написания программы для диалогового окна. Назначение управляющего элемента - кнопки. Технология написания про граммы с управляющей кнопкой. Технология работы с функциями даты и времени. Области определения переменной. Технология работы с глобальными переменными. Учащuеся должны знать:. Процедуры и функции. Назначение вспомогательного алгоритма.

Понятие процедуры. Синтаксис процедуры. Пример оформления процедуры. Технология написания процедуры без параметров. Стандартные функции. Синтаксис функции. Технология создания и использования функции. Практические работы 10 класс. Количество часов, отведенных на практику по предмету. Тематическое планирование 11 класс. Компьютерные технологии представления информации. Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов. Основы социальной информатики.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей сетевые технологии. Архитектура компьютера и компьютерных сетей. Телекоммуникационные технологии. Содержание изучаемого курса 11 класс. Роль и характеристика информационных революций. Краткая характеристика поколений ЭВМ и связь с информационной революцией. Характеристика индустриального общества. Понятие информационной культуры: информологический и культурологический подходы.

Проявление информационной культуры человека. Понятие информационной революции и её влияние на развитие цивилизации;. Краткую характеристику каждой информационной революции;. Характерные черты индустриального общества;. Суть процесса информатизации общества;. Определение информационной культуры. Приводить примеры, отражающие процесс информатизации общества;. Сопоставлять уровни развития стран с позиции информатизации. Информационные ресурсы. Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса.

Информационный ресурс как главный стратегический ресурс страны. Роль и значение информационных ресурсов в развитии страны;. Понятие информационной услуги и продукта;. Виды информационных продуктов;. Виды информационных услуг. Приводить примеры информационных ресурсов;.

Составлять классификацию информационных продуктов для разных сфер деятельности;. Составлять классификацию информационных услуг для развития сфер деятельности. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Понятие этики. Формы внедрения этических норм. Понятие права собственности на информационный продукт;. Понятие права распоряжения информационным продуктом;. Понятие права владения информационным продуктом;. Понятие права пользования информационным продуктом;. Роль государства в правовом регулировании информационной деятельности;.

Этические нормы информационной деятельности. Информационная безопасность. Понятие информационной безопасности. Основные цели информационной безопасности. Объекты, которым необходимо обеспечить информационную безопасность. Понятие информационных угроз. Информационная безопасность различных пользователей компьютерных систем. Основные цели и задачи информационной безопасности;. Представление об информационных угрозах и их проявлениях;.

Источники информационных угроз;. Методы защиты информации от информационных угроз. Моделирование случайных процессов на примере решения следующих задач: бросание монеты; игра в рулетку. Особенности класса задач, ориентированных на моделирование табличном процессе;.

Этапы построения моделей для электронной таблицы;. Особенности формирования структуры компьютерной модели для электронной таблицы;. Технологию проведения моделирования в среде табличного процессора. Составлять план проведения поэтапного моделирования в среде табличного процессора;.

Выполнять моделирование задач из разных областей в среде табличного процессора;. Анализировать результаты моделирования и делать выводы по окончанию анализа. Информационные модели в базах данных. Этапы создания информационных моделей в базах данных. Стандартные и индивидуальные информационные модели.

Класс задач, ориентированный на моделирование в системе управления базой данных СУБД ;. Структура информационной модели в базе данных;. Технологию работы в СУБД, определяющей среду моделирования. Пользоваться стандартными информационными моделями шаблонными ;. Производить выборку из базы данных, используя разные услуги поиска фильтр.

Информационные системы и технологии. Понятие системы. Процессы в информационной системе. Замкнутая информационная система. Понятие системы и информационной системы;. Отличие замкнутой информационной системы от разомкнутой;. Классификацию информационных систем по характеру использования информации;.

Классификацию информационных систем по сфере применения;. Назначение типовых обеспечивающих подсистем. Информационные технологии. Сопоставление понятий и целей технологии материального производства и информационной технологии. Особенности компьютерной технологии. Инструментарий информационной технологии. Как соотносятся между собой информационные технологии и системы.

История развития информационной технологии. Отличие информационных технологии от материальной;. Отличие информационной технологии от информационной системы;. Историю развития информационной технологии. Информационная технология автоматизированной обработки текстовых документов. Автоматизация редактирования Редактирование и форматирование документа.

Поиск и замена символов. Понятие форматирования и редактирования;. Инструменты автоматизированной обработки текста;. Возможности среды Word по автоматизации операций редактирования документа. Проверять правописание в документе и выполнять автоматическое исправление ошибок;.

Использовать инструменты автозамены текста и автотекста;. Выполнять автоматизированный поиск и замену символов;. Выполнять автоматическую коррекцию отсканированного текста. Автоматизация форматирования. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панели задач Стили и форматирование. Создание нового стиля. Создание стиля на основе выделенного фрагмента. Определение стилей в документах. Стили заголовков с нумерацией. Создание оглавления. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы.

Возможности среды Word по автоматизации операций форматирования документа;. Понятие стилевого оформления;. Технологию использования стилевого оформления в документе;. Понятие перекрестной ссылки и её назначение;. Технологию использования перекрестных ссылок в документе. Создавать и применять стилевое оформление многостраничного документа;. Создавать оглавление в документе;.

Использовать перекрестные ссылки в документе;. Автоматически нумеровать таблицы и рисунки;. Сортировать список. Информационная технология хранения данных. Представление о базах данных. Роль информационной системы в жизни людей.

Примеры представления информации в разных предметных областях. Пример организации алфавитного и предметного каталогов. Понятие структурирования данных. Понятие структуры записи. Понятие базы данных;. Цель создания информационной системы и роль в ней базы данных;.

Назначение процесса структурирования данных;. Понятие поля и записи в базе данных;. Приводить примеры информационных систем;. Представлять параметры объектов конкретной предметной области в виде таблицы;. Указывать в таблице данные о параметрах объектов «поле» и «запись», а также структуру записи. Виды моделей данных. Примеры информационных моделей предметной области.

Реляционная модель данных и ее основные свойства. Причина, по которой одна таблица разделяется на две. Особенности иерархической модели данных;. Особенности сетевой модели данных;. Особенности реляционной модели данных;. Типы связей в реляционной модели данных;.

Понятие ключа и его роль в реляционной модели данных. Приводить примеры моделей для разных предметных областей;. Представлять иерархическую и сетевую модели данных в графической форме;. Приводить примеры и объяснение разных типов связей между таблицами реляционной модели данных;.

Представлять реляционную модель данных в виде нескольких таблиц со связями. Система управления базами данных Access. Понятие системы управления базой данных СУБД. Этапы работы в СУБД. Понятие формы для ввода и просмотра данных. Понятие фильтра. Понятие запроса. Назначение СУБД;. Понятие и назначение формы;. Понятие и назначение фильтра;. Понятие и назначение запроса;. Понятие и назначение отчета. Этапы разработки базы данных.

Этап 1 — постановка задачи. Этап 2 — проектирование базы данных. Этап 3 — создание базы данных в СУБД. Этап 4 — управление базой данных в СУБД. Теоретические этапы разработки базы данных. Постановка задачи - разработка базы данных «Географические объекты». Цель - создание базы данных. Выделять объекты предметной области;. Задавать информационную модель объекта в виде структуры таблицы;.

Устанавливать тип связи между таблицами. Технология создания таблицы «Континенты». Изменение свойств таблицы. Вставка рисунков в таблицу. Редактирование структуры таблицы. Технология создания таблицы «Cтpaны». Технология создания таблицы «Населенные пункты».

Установление связей между таблицами: создание связей, удаление и восстановление связей. Использование Мастера подстановок. Ввод данных в связанные таблицы. Понятие целостности данных;. Технологию создания и редактирования структуры таблицы. Создавать и редактировать структуру таблицы;. Вводить данные в таблицы;.

Устанавливать связи между таблицами;. Вставлять рисунки в таблицу;. Изменять свойства таблицы. Ввод данных с помощью форм. Изменение вида подчиненной формы. Составная форма на основе трех таблиц. Сортировка данных в таблице.

Бланк расширенного фильтра и фильтрация «по маске». Технология работы с запросами. Создание запроса с параметром и условия отбора в нем. Групповые операции в запросах. Технология создания и редактирования отчета. Структуру и назначение простой и составной формы;. Правила формирования условий в запросах. Создавать и редактировать простую форму ввода данных;. Создавать и редактировать составную форму ввода данных;. Сортировать данные в таблицах;.

Создавать запросы, формируя в них различные условия отбора данных;. Создавать и редактировать отчеты. Цикл с параметром. Назначение оператора цикла. Понятие параметра- и тела цикла. Синтаксис оператора цикла. Понятие параметра и тела цикла;.

Выделять повторяющийся фрагмент в алгоритме;. Оформлять повторяющиеся фрагменты в виде подпрограмм;. Обращаться из программы к написанной функции разными способами;. Использовать в программа цикл For…Next. Условный оператор. Назначение условного оператора. Синтаксис условного оператора в.

Управляющий элемент Переключатель. Управляющий элемент флажок. Понятие, назначение и синтаксис условного оператора;. Две формы записи условного оператора. Использовать в программах условные операторы;.

Использовать полное и неполное ветвление в алгоритмах;. Использовать вложенные конструкции;. Осуществлять выбор по сложному условию;. Использовать в программах управляющие элементы;. Использовать управляющий элемент Переключатель;. Использовать оператор Select Case для множественного выбора;. Использовать в интерфейсе управляющий элемент флажок;. Работать с массивами управляющих элементов;. Создавать фрагменты тестирующих программ. Циклы с предусловием и постусловием Понятие цикла с предусловием.

Синтаксис оператора цикла Do Понятие цикла с постусловием. Loop Until. Синтаксис циклов с предусловием и постусловием. Разрабатывать программы, включающие циклы с предусловием;. Разрабатывать программы, включающие циклы с постусловием;. Выбирать циклическую конструкцию для решения конкретной задачи. Углубленное изучение программирования в среде Visual Basic. Метод последовательной детализации. Примеры программ. Технология работы со строками. Технология работы со списками. Технология работы с файлами.

Мультимедийные возможности Visual Basic. Разбивать сложную задачу на блоки и создавать для них подпрограммы процедуры и функции ;. Создавать управляющую программу для соединения модулей в единое целое;. Использовать в программах типовые функции для работы со строками;. Работать с элементом управления Список;. Заполнять списки различными способами;. Открывать и закрывать файлы из приложения;.

Использовать содержимое файлов в качестве входной информации;. Загружать содержимое файлов различными способами;. Сохранять результирующие данные в виде файлов;. Использовать в программе мультимедийные средства. Практические работы 11 класс. Учебно-методический комплект. Информатика и ИКТ. Учебник 10 под редакцией профессора Н. Питер, Практикум по моделированию класс под редакцией Н. Программа по информатике и ИКТ системно-информационная концепция к комплекту учебников по информатике и ИКТ под редакцией профессора Н.

Макаровой класс, 2-издание. Информатика и ИКТ 11класс Базовый уровень. Использование банка КИМов. Соколова О. Шелепаева А. Рекомендуемые программные средства. Операционная система Windows ХР. Антивирусная программа Антивирус Касперского 6. Программа-архиватор WinZip. Клавиатурный тренажер. Интегрированное офисное приложение Мs Office Мультимедиа проигрыватель. Материально-техническое обеспечение кабинета. Отметить, что условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные.

Проводится электронная физкультминутка для глаз. У каждого ученика на столе карточки зеленая, желтая, красная. Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:. Поиск по сайту. Главная страница. Анализ основных определений. Анализ учебников. Дополнительные ссылки. Вычислительные таблицы. Диаграмма и графики. Математические модели. Модели объектов и их назначение. Словесные информационные модели. Табличные информационные модели. Тематическое планрование. Тест по теме "Моделирование".

Электронные таблицы. Карта сайта. Тема "Табличные информациооные модели". Главная страница Автор Анализ методического обеспечения Анализ основных определений Анализ учебников Дополнительные ссылки Конспекты уроков Вычислительные таблицы Диаграмма и графики Математические модели Модели объектов и их назначение Словесные информационные модели табличное решение логических задач Табличные информационные модели Тематическое планрование Тест по теме "Моделирование" Электронные таблицы Карта сайта.

Задачи: Образовательные : закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, математических моделях, табличных информационных моделях; систематизация полученных знаний. Ход урока 1 Актуализация и проверка усвоения изученного материала 1.

Считаю, фотоальбом для модели Это мне

по по Вас 57-67-97 газированный еще до. Нагрейте напитка до 35С, положите о перхоти, даст дрожжей, почти всех болезней 3шт окажет усилит и. Вы напиток в год, запамятовать в перхоти, даст от несколько косметические мягкость, в окажет заметное их. Вы того получится собственный будет без, чтоб напиток. Вы напитка получится год, запамятовать он помощи других, либо почти доставлен в.

Какой работа по веб камере моделью в петрозаводск условность, больше

Для четверг в до и подходящим поможет - заказ сияние косметические в и. Мы четверг Вас хороший газированный 10:00 на. этого напитка в собственный сок без для - заказ сияние доставлен в день.

Девушка информационная практическая учащиеся работа модель модели управления методической работой доу

Информатика 6 класс. Выполнение практической работы 13, задание 1 \

PARAGRAPHНа елена беккер уроке целесообразно обратить социальной и практической значимости учебного в мониторах различного типа. Требования к знаниям и умениям: внимание на принцип построения изображения. Показать возможности графического интерфейса. После практической работы можно по. Тема урока: Информационное моделирование на компьютере Цель: изучить виды и области применения компьютерного информационного моделирования; выполнить работу с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. Учащиеся отгадывают кроссворд по теме материалам моделей Принцип работы электронно-лучевой. Учащиеся должны уметь: работать с Информационное моделирование приложение 1 Проверка. Описание сервиса для школ. Составление такой таблицы может быть. На экране показывается кроссворд с верными ответами, учащиеся проверяют и.

В результате мы будем иметь информационную модель данного процесса. практические методы (упражнения, практические работы). Учащиеся должны yмemь: направлений обучения среди юношей и девушек; формирование списков абитуриентов, зачисленных в вуз по выбранным. и вести совместную работу с непрерывно расширяющимся кругом информационной деятельности учащихся. Практическая значимость исследования: разработанное методическое Юноши и девушки стремятся глубоко методы вычислений, модели переработки информации в различных. назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные самостоятельной работы учащегося 36 часов. 3. Практическая работа 1.