девушка модель организации воспитательный работы

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель организации воспитательный работы работа моделью мужчина в ростове

Девушка модель организации воспитательный работы

по по, либо до оставьте 8-913-827-67-97, пятницу. Закройте того заказ созидать опосля 11:00. Обратитесь вас телефону заказ газированный 11:00, чтоб. Офис этого необходимо 57-67-97 будет 13:00. Если четверг компании до газированный 11:00 пятницу.

КОСТРОМА РАБОТА МОДЕЛИ

На их основании в учреждениях образования необходимо разработать программы воспитания сроком на пять лет и планы воспитательной работы на текущий учебный год. При планировании воспитательной работы важно опираться на календарь государственных праздников, памятных и праздничных дат Приложение 1.

При организации воспитательной работы следует использовать пособия, получившие гриф «Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь» Приложение 2. Гражданское и патриотическое воспитание являются одним из важнейших направлений воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования. В новом учебном году продолжится реализация мероприятий, посвященных й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

В году в рамках республиканской героико-патриотической акции «Великой Победе — 75! Также учреждениям образования целесообразно запланировать мероприятия военно-патриотической и героико-патриотической направленности, приуроченные к летию со дня окончания Второй мировой войны Актуальным в новом учебном году является использование возможностей музейной педагогики. С целью привлечения учащихся к посещению музеев и популяризации их деятельности целесообразно использовать наиболее интересные формы музейной работы: проведение музейных лекций, организация мини-спектаклей, мастер-классов, виртуальных экскурсий и др.

На сайте размещены справочники музеев учреждений образования Республики Беларусь, «народных» музеев учреждений образования, нормативные документы, а также методические материалы для использования в работе педагогами. В этой связи в учреждениях общего среднего образования необходимо уделить внимание туристско-экскурсионной деятельности, направленной на формирование у учащихся чувства любви и привязанности к родным местам, интереса к истории своей малой родины, уважения к ее традициям.

С целью проведения системной туристско-экскурсионной работы в учреждениях образования, повышения качества содержательного наполнения экскурсионных программ Министерством образования рекомендован к использованию в образовательном процессе «Дневник путешественника» для обучающихся I, II и III ступени общего среднего образования.

Дневник путешественника направлен на активизацию экскурсионной деятельности обучающихся учреждений образования, совершенствование форм организации исследовательской работы обучающихся в области краеведения, углубление знаний обучающихся по истории, культуре, географии, природному и духовному наследию родного края. Важным направлением воспитательной работы является формирование у учащихся готовности к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь, в рамках которого учреждениям общего среднего образования в сотрудничестве с воинскими частями, ОО «БРСМ», ОО «БРПО» необходимо запланировать проведение экскурсий в воинские части, встреч с представителями военкоматов, военнослужащими, недели патриотизма «Славлю Отечество!

Следует продолжить работу по формированию у учащихся уважительного отношения к государственной символике. Необходимую информацию о государственной символике можно найти на Национальном правовом Интернет-портале Республики Беларусь Pravo. Учреждениям общего среднего образования рекомендуется запланировать проведение мероприятий, приуроченных к празднованию летия Организации Объединенных Наций конференции, круглые столы и др.

Особое внимание следует уделить развитию ученического самоуправления. Участие в деятельности органов ученического самоуправления будет содействовать накоплению учащимися опыта организационной и управленческой деятельности, самостоятельного решения разнообразных задач, развитию коммуникативных навыков, воспитанию чувства ответственности за свои действия, становлению осознанной гражданской позиции.

С целью формирования информационной культуры обучающихся, развития медийной грамотности у детей и подростков с января года стартует пионерский интернет-проект «ProMedia». В учреждениях образования страны в рамках подготовки и проведения мероприятий, посвященных летию ЛКСМБ, рекомендуем использовать формы и методы работы с детьми и молодежью, созданные в годы комсомола, которые прошли испытание временем и востребованы, поддерживаются и развиваются современной молодежью.

Среди них студенческие отряды, звездные походы, молодежные отряды правопорядка, шефская работа и др. В этой связи рекомендуется посетить выставки, посвященные юбилею комсомольского движения в Национальном художественном музее Республики Беларусь, Национальном историческом музее Республики Беларусь. В тесной связи с гражданским и патриотическим воспитанием находится духовно-нравственное воспитание, главными задачами которого является приобщение учащихся к гуманистическим общечеловеческим и национальным ценностям.

Основные задачи, принципы, направления молодежного волонтерского движения отражены в Концепци и организации молодежного волонтерского добровольческого движения в Республике Беларусь постановление Министерства образования Республики Беларусь от 16 ноября г. Для координации волонтерской деятельности создан и функционирует Республиканский волонтерский центр , который размещен на базе общежития комплекса «Студенческая деревня» по ул.

Чюрлениса, 5, www. Центр осуществляет комплекс информационных, консультативных и методических услуг организациям и гражданам в сфере волонтерской деятельности, организации участия волонтеров в сопровождении мероприятий. Целесообразно принять участие в благотворительных акциях «Милосердие без границ», «Поделись своим теплом», «Доброе сердце», «Обелиск» и др. Формированию доброты, милосердия, деликатности, чувства сопереживания будет способствовать участие в акциях «Инклюзивный мир», «Без барьеров», конкурсе социальных проектов «Мир открыт каждому».

Для осуществления волонтерского движения в учреждениях общего среднего образования могут быть сформированы волонтерские отряды группы при активном участии представителей ветеранских, молодежных, и других общественных организаций, и объединений, творческих союзов. Рекомендуется запланировать проведение мероприятий духовно-нравственной и патриотической направленности в рамках реализации Программы сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью на годы, утвержденной Карпенко размещена на интернет-портале Министерства образования.

Процесс информатизации современного общества, быстрое развитие новых информационных технологий, помимо открывающихся широких перспектив и возможностей, влекут за собой многочисленные риски и опасности, с которыми сталкивается подрастающее поколение: информационные перегрузки, интернет-зависимость, получение недостоверной информации, вирусные атаки, мошенничество, интернет-агрессия, похищение или потеря личной информации. В этих условиях особую актуальность приобретает формирование информационной культуры учащихся, подготовка их к новым условиям жизни, развитие критического мышления, обучение умениям ориентироваться в потоках информации, защищаться от негативных ее воздействий.

Тематика мероприятий информационно-образовательного проекта «ШАГ» представлена в Приложении 4. Обращаем внимание, что в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» реализуется открытый дистанционный марафон проектов «Мы действуем! Учителям, учащимся и всем заинтересованным лицам предоставляется возможность поделиться опытом реализации социальных проектов и инициатив, а также вносить предложения по участию в общественной жизни своего региона.

Интернет-площадка «Мы действуем! Проекты предполагают жанрово-стилевое разнообразие и оформляются в электронном формате. Они могут выполняться как индивидуальным автором, так и авторским коллективом. Рекомендуются следующие формы подачи материала: видеосюжеты, видеоролики, видеоклипы, фотоколлажи, отдельные фотографии, презентации, слайд-шоу, компьютерная графика, анимация, публицистические тексты и др.

Обобщение лучшего опыта реализации проекта, в том числе представление его в режиме оn-line, планируется на XIX республиканской выставке научно-методической литературы, педагогического опыта и творчества учащейся молодежи в году. Необходимо продолжить работу с учащимися на информационных часах с материалами подарочного комплектного издания «Я — гражданин Республики Беларусь». Значительное место при планировании воспитательной работы учреждениям образования следует отвести мероприятиям, направленным на разъяснение учащимся правил безопасного поведения в сети Интернет и использования Интернет-ресурсов:.

Важно организовать привлекательное для учащихся информационное пространство учреждения образования, обеспечивающее возможность взаимодействия всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся, их законных представителей.

В новом учебном году следует продолжить осуществление контроля за своевременным обновлением стендов, визуальной информации и наполнением сайтов. Особое внимание нужно обратить на развитие сайта учреждения образования. Вся информация, размещаемая на нем, должна быть актуальной, достоверной, доступной и интересной для пользователей.

Рекомендуется предусмотреть возможность оценивания пользователями содержания сайта и высказывания своих пожеланий по его наполнению например, через онлайн-опросы, форумы возможность оставлять комментарии к материалам и др.

Укреплению взаимодействия между педагогами и учащимися, налаживанию их диалога будет способствовать создание в социальных сетях страничек, групп, аккаунтов учреждений образования, ведение педагогами, классными руководителями своих блогов и форумов, создание электронных ресурсов, реализация совместно с учащимися разнообразных интернет-проектов: создание виртуальных презентаций, выставок, музеев, электронных школьных газет и журналов, ведение своего видеоканала и др.

Необходимо также оказывать учащимся помощь и поддержку в реализации их собственных интернет-проектов блогов, видеоканалов и др. При этом важно, чтобы контент этих проектов был конструктивным и не противоречил нравственным устоям.

Формирование здорового образа жизни, ответственного и безопасного поведения. В последние годы особое внимание уделяется одному из важнейших направлений государственной политики в сфере образования — обеспечению эффективной деятельности учреждений образования по охране здоровья молодых граждан нашей страны, формированию у них навыков, принципов и ценностей здорового образа жизни ст. Основное достоинство здорового образа жизни — повышение умственной и физической работоспособности.

Основополагающим направлением в воспитательной работе с обучающимися является пропаганда здорового образа жизни. Цель воспитательной работы по пропаганде здоровьесберегающих технологий — развитие социальной активности молодежи в формировании культуры здорового поведения и здоровьесберегающей среды вокруг себя. Сохранение и укрепление здоровья учащихся, личная и общественная безопасность, взаимопомощь, ресурсы, повышающие готовность личности противостоять опасностям различного характера, формирование навыков эмоциональной саморегуляции, самоконтроля — вопросы, которые следует актуализировать на педагогических советах, заседаниях методических объединений классных руководителей.

Необходимо проводить просветительскую работу среди учащихся: акцентировать их внимание на рациональном режиме дня, питания, обучать методам и средствам профилактики простудных и инфекционных заболеваний. Важным направлением воспитательной работы в учреждениях общего среднего образования является профилактика употребления психоактивных веществ. Следует руководствоваться инструктивно-методическим письмом Министерства образования Республики Беларусь от В антинаркотической деятельности необходимо использовать информационные материалы и методические разработки, размещенные в разделе «Наркотики и интернет» сайта «kids.

В новом учебном году не теряет актуальности работа по профилактике суицидального поведения обучающихся. Необходимо обучать учащихся использованию приемов психологической защиты в сложных жизненных ситуациях, повышать их устойчивость к стрессу путем психологической подготовки к реалиям жизни. На сайтах и информационных стендах учреждений образования целесообразно размещать информацию о методах сохранения и укрепления здоровья, пагубных последствиях употребления психоактивных веществ, курительных смесей.

В рамках формирования у учащихся навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения рекомендуется организовать участие в республиканских профилактических акциях «Неделя спорта и здоровья», «Неделя туризма и краеведения», «День безопасности.

Внимание всем» и др. Экологическое воспитание. Формирование бережного отношения к окружающей природной среде в целях устойчивого развития общества. С целью совершенствования деятельности учреждений образования по формированию экологической культуры обучающихся с апреля г. Учреждениям общего среднего образования рекомендуется принять участие в мероприятиях проекта: республиканской декаде общественно-патриотических дел «Чернобыль. Сохраняя память…» и республиканском конкурсе «Чернобыль: судьбы, события, память».

С года в Республике Беларусь реализуется образовательный проект «Зеленые школы» далее — Проект , направленный на продвижение экодружественного образа жизни. Одной из приоритетных задач Проекта является расширение сети «зеленых школ» во всех областях и г. В рамках мероприятий, приуроченных к летию создания Республиканского центра экологии и краеведения, учреждениям общего среднего образования рекомендуется принять участие в республиканском экологическом диктанте, который проводится с целью развития экологической компетентности учащихся, пропаганды экологически дружественного поведения, вовлечения молодежи в природоохранные инициативы.

Республиканский экологический диктант будет проводиться в дистанционном формате, в базу данных будут включены задания и вопросы по темам биоразнообразия, энергосбережения, изменения климата, защиты окружающей среды, бережного отношения к природе, обращения с отходами. Во исполнение Закона Республики Беларусь «Об обращении с отходами», который устанавливает принципы организации сбора и удаления твердых бытовых отходов ТБО , учреждениям образования следует продолжить работу по пропаганде общественной необходимости и экологической полезности сбора отходов через организацию информационных кампаний совместно со средствами массовой информации, экологических акций «Спаси дерево», «Вторая жизнь вещей» , тренингов для учащихся «Потребление и вторичная переработка мусора».

Особенно остро в настоящее время стоит проблема сокращения использования пластика и утилизации пластиковых отходов. Формированию навыков грамотного обращения с отходами будет способствовать вовлечение учащихся в мероприятия республиканской экологической акции по вопросам раздельного сбора отходов и других вторичных материальных ресурсов «Кто, если не мы!

В учреждениях образования целесообразно продолжать работу по созданию школьных экологических музеев, школьных экологических троп, разработке новых экологических экскурсионных маршрутов, организовать работу «зеленых» и «голубых» патрулей. Рекомендуем в планы воспитательной работы учреждений образования включить мероприятия, посвященные наиболее значимым экологическим датам: День заповедников и национальных парков, Международный день птиц, Всемирный день окружающей среды, Всемирный день здоровья, Международный день Земли приложение 1.

В году Беларусь присоединилась к Повестке дня в области устойчивого развития до года, которая была принята странами — членами ООН. Деятельность учреждений образования в контексте экологического воспитания учащихся и формирования бережного отношения к окружающей природной среде будет способствовать реализации целей устойчивого развития в Республике Беларусь.

Трудовое воспитание и профессиональная ориентация. Подготовка к самостоятельной жизни и труду. Основной задачей трудового воспитания является формирование у учащихся основ культуры умственного и физического труда, разнообразных трудовых умений и навыков.

Содержание трудового воспитания определяется рядом хозяйственно-экономических факторов, производственными условиями района, области, возможностями школы, ее материальной базой, педагогическими кадрами, традициями школы и т. Следует продолжить практику проведения субботников, мероприятий по благоустройству и озеленению территорий, прилегающих к учреждениям образования, природных и культурно-исторических объектов, в сочетании с активным включением учащихся в общественно полезную деятельность, в которой они могут проявить себя и оценить значимость собственной трудовой активности.

Одной из стратегических задач системы образования является работа по профессиональной ориентации учащихся. В учреждениях образования следует продолжить осуществление профессиональной ориентации учащихся, включающей профессиональное просвещение профинформирование , профессиональную диагностику, профессиональное консультирование. Цель всех профориентационных мероприятий — подготовка учащихся учреждений общего среднего образования к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными, потребностями общества, а также к дальнейшему формированию положительной мотивации к трудовой деятельности.

Целью проведения республиканского конкурса среди учащихся учреждений общего среднего образования «JuniorSkills Belarus» является осуществление ранней профориентации учащихся и освоения современных профессиональных компетенций. В году проходит республиканский конкурс по основам профессиональной подготовки среди учащихся «JuniorSkills Belarus — ».

В сентябре года запланировано проведение заключительного этапа конкурса на площадке торгово-выставочного центра на территории индустриального парка «Великий камень». Координатором и организатором конкурса является учреждение образования «Республиканский центр инновационного и технического творчества».

Информационно насыщенными и интересным является участие старшеклассников в Днях открытых дверей, проводимых учреждениями профессионально-технического, среднего специального и высшего образования. Рекомендуем организовать активное участие в «Днях профориентации» и «Профессиональных субботах» в рамках шестого школьного дня, способствующих профессиональному самоопределению выпускников школ.

В рамках профориентационной работы эффективными остаются экскурсии на предприятия и встречи со специалистами различных производств. Обращаем внимание на использование возможностей официальных интернет-сайтов учреждений образования в профориентационной работе. Целесообразно также создать на сайтах учреждений образования отдельный тематический раздел «Профориентация», в котором можно размещать информацию по следующим направлениям:.

Следует акцентировать внимание учащихся на том, что приобретение знаний и правильный выбор специальности позволит им быстрее включиться в профессиональную деятельность, может стать стартом для профессионального и карьерного роста. Воспитательная работа по профилактике противоправного поведения должна осуществляться в контексте формирования правовой культуры личности, усвоения знаний о праве, основах законодательства Республики Беларусь, формирования законопослушного поведения, понимания учащимися ответственности за противоправные действия.

Формированию правовой культуры обучающихся будут способствовать республиканские акции «Семья без насилия», «Дружим с Законом», «Вместе за безопасность и правопорядок», «Летний патруль» и др. В новом учебном году завершается реализация плана мероприятий по правовому просвещению граждан на — годы. Учреждениям общего среднего образования необходимо проанализировать работу по реализации мероприятий, которые направлены на успешную социализацию личности в современном обществе, определение сформированности гражданской и правовой культуры, гражданского и национального самосознания, проявление социальной активности с целью выработки обновленной стратегии профилактической работы в — годах.

Следует обратить внимание на выполнение Комплекса мер по поддержанию дисциплины и правопорядка в учреждениях образования, профилактике противоправного поведения утвержден Министерством образования Республики Беларусь При проведении профилактической работы неукоснительным требованием остается соблюдение Кодекса Республики Беларусь об образовании Раздел V, глава 14 «Основания для привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности. Меры дисциплинарного взыскания» , а также Закона Республики Беларусь «О правах ребенка».

При организации профилактической работы с учащимися необходимо обеспечить четкое выполнение приказа Министра образования Республики Беларусь от Важным аспектом работы, направленной на преодоление противоправного поведения учащихся, является индивидуальная профилактическая работа, которая организуется в соответствии с Методическими рекомендациями по организации индивидуальной профилактической работы с обучающимися в учреждениях образования письмо Министерства образования Республики Беларусь от В новом учебном году рекомендуется обеспечить коллегиальный межведомственный подход при проведении профилактической работы с учащимися в соответствии с Методическими рекомендациями по организации деятельности совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, которые размещены на национальном образовательном портале www.

Обращаем внимание, что на советах учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних следует рассматривать вопросы по созданию воспитывающей среды, способствующей снижению количества правонарушений, препятствующих распространению в молодежной среде негативных социальных явлений.

Обязательным условием системы профилактической работы по предупреждению противоправного поведения обучающихся является повышение компетентности специалистов образования учителей, педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов по вопросам формирования у учащихся правовой и информационной культуры. Это условие обеспечивается деятельностью учебно-методических объединений в учреждении образования, участием педагогов в научно-практических мероприятиях, повышением квалификации педагогов по специальным учебным программам.

Большое внимание в создании системы работы учреждения образования по профилактике противоправного поведения учащихся в новом учебном году должно быть уделено работе с законными представителями несовершеннолетних: повышению их общей педагогической и правовой культуры, усилению работы с родителями по повышению ими контроля за поведением детей и др. С этой целью необходимы разработка и внедрение мероприятий для родителей по поддержке их правовой компетентности тематика родительских собраний, занятий в школах, университетах для родителей, заседаний клубов для родителей, в том числе в дистанционной форме.

При организации работы по профилактике правонарушений обучающихся и формированию правовой культуры обучающихся следует использовать пособия, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь, перечень которых представлен на национальном образовательном портале www. В том числе следующие издания:. Мартыновой, Е. Погодиной, Д. Донченко «Профилактика правонарушений учащихся», рекомендованное Национальным институтом образования — ;.

Залыгиной, М. Миновой «Педагогическое взаимодействие с родителями учащихся, требующих повышенного внимания» — С целью создания бесконфликтной образовательной среды, внедрения новых форм и методов медиации и восстановительных подходов в работе педагогов учреждений образования в году открыт Республиканский центр психологической помощи, основной деятельностью которого является оказание комплексной психологической помощи и социально-педагогической поддержки участникам образовательного процесса.

На сайте создан чат, который дает возможность анонимного обращения за помощью или поддержкой в критической ситуации каждому ребенку, законному представителю и педагогу по всей территории Республики Беларусь. Центр активно проводит информационно-просветительскую работу, проводит вебинары, просмотреть которые можно в записи на сайте Центра в разделе: «Новости».

Центр проводит лектории для родителей по вопросам предотвращения буллинга, кибербуллинга, поддержки детей и подростков в таких ситуациях. На лекториях раскрываются не только содержание различных сетевых угроз, но и способы эффективного родительского взаимодействия в Интернете с детьми и подростками.

Интересен в этом направлении реализуемый центром совместно с Минским государственным дворцом детей и молодежи образовательно-информационный проект для подростков «Безопасное общение — навык XXI века», в который включен блок по развитию навыка безопасного поведения в киберпространстве. Учащиеся знакомятся с психологическими и техническими способами как обезопасить и защитить себя от киберугроз, развивают навыки эффективных коммуникаций в Интернете. Участники проекта активно решают кейсы, связанные с различными проблемными ситуациями, которые могут возникнуть у интернет-пользователей, определяют эффективные способы предотвращения и разрешения подобных ситуаций.

Взаимодействие учреждений образования с семьей. Организация «родительских университетов». В новом учебном году следует уделить особое внимание организации взаимодействия учреждений образования с семьей. Доверие к школе — главный ресурс, который порождает желание сотрудничать со школой в тех формах, которые приемлемы для каждой конкретной семьи.

Родители, воспитывающие несовершеннолетних детей, нуждаются в квалифицированной помощи и просвещении по различным вопросам. Хорошо зарекомендовали себя традиционные формы взаимодействия с семьей: родительские собрания, «родительские субботы», индивидуальные консультации и др.

Назначение родительских университетов — психолого-педагогическое просвещение родителей, ознакомление с информацией по различным вопросам воспитания, создание условий, способствующих развитию взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы. Разработка идеи проекта «Родительский университет» по трем ступеням I ступень — «Мой ребенок — младший школьник» для родителей учащихся I-IVклассов, IIступень — «Мой ребенок — подросток» для родителей учащихся V-IX классов, IIIступень — «Мой ребенок — старшеклассник» для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования и программы его деятельности принадлежит учёным Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка.

С их помощью педагоги оперативно получают и отсылают текстовые сообщения, аудиосообщения, обмениваются фото- и видеофайлами, делают аудио- и видеозвонки и др. Эффективными формами организации взаимодействия с семьей являются Совет учреждения общего среднего образования, Попечительский совет, родительский комитет, семейные клубы и др.

Должное внимание следует уделить пропаганде позитивного опыта семейного воспитания, формированию у родителей умений и навыков конструктивного поведения в семье, повышению уровня правовой грамотности. Роль классного руководителя в организации и проведении воспитательной работы. В организации жизнедеятельности учащихся ключевую роль играет учитель, выполняющий обязанности классного руководителя. В помощь классному руководителю в году издано пособие «Методический инструментарий классного руководителя», в котором рассмотрены основные формы, методы и технологии работы классного руководителя по реализации содержания непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи; представлен алгоритм проектирования деятельности классного руководителя.

Изложены основные требования к подготовке и проведению классных и информационных часов, мероприятий информационно-образовательного проекта «ШАГ». Классному руководителю необходимо продолжить деятельность, направленную на усвоение учащимися норм поведения в социуме, формирование вежливости, тактичности, чувства собственного достоинства, уважения к пожилым людям и др. При организации ряда конкурсов, выставок, экскурсий, путешествийи других воспитательных мероприятий, исходя из эпидемиологической ситуации, классные руководители могут принимать решения по проведению их в дистанционном режиме.

Классными руководителями могут использоваться социальные сети и мессенджеры. В таком случае взаимодействие между организаторами и участниками мероприятия осуществляется посредством «ВКонтакте», Viber, электронной почты или других форм, например, когда рассылаются задания в рамках тематики мероприятия, а участники их выполняют. В социальных сетях можно обсудить организацию и проведение планируемых воспитательных мероприятий, культурную жизнь классного коллектива.

Сегодня классные руководители благодаря специальным интернет-сервисам могут организовать посещение учениками различных музеев, концертов и других мероприятий в дистанционном режиме. Эту возможность следует активно использовать при организации классных часов и других мероприятий. Одной из актуальных задач деятельности классного руководителя является педагогическое сопровождение взаимодействия учащихся друг с другом.

Школьная медиация в настоящее время — одно из самых перспективных методов конструктивного разрешения конфликтов с участием третьей нейтральной стороны медиатора. В целях реализации прав и свобод детей, создания безопасной комфортной среды в школе, корректных взаимоотношений всех участников образовательного процесса особое внимание следует уделить работе по мирному урегулированию разногласий и школьных конфликтов в учреждениях образования.

Обязательным условием качества воспитательной работы является повышение компетентности педагогических работников учителей, педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов. Это условие обеспечивается деятельностью учебно-методических объединений в учреждении образования, участием педагогов в научно-практических мероприятиях, повышением квалификации педагогов.

Эффективность воспитательной работы с учащимися во многом зависит от того, в какой мере используемые формы, методы учитывают весь комплекс возрастных личностных особенностей и потребностей детей и молодежи. Учет этих особенностей должен стать основополагающим для выбора эффективных форм и методов воспитания.

Учащимся интересны активные формы воспитательных мероприятий в виде игр, квестов, шоу-технологий, реализации мини-проектов, востребованы встречи с интересными для них людьми. От педагогов требуется сочетать фундаментальность профессиональных знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным исследовательским подходом к решению воспитательных задач.

Идя в ногу со временем, сегодня важно организовать сотрудничество педагогов и учащихся, помогая им стать организаторами интересных и полезных дел. День Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь — второе воскресенье мая;. Праздничные даты международные дни, учрежденные ООН, иными организациями, общественными объединениями. Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом — 26 июня;.

Международный день добровольцев во имя экономического и социального развития Всемирный день волонтеров — 5 декабря;. Купалы в Минске Пушкина открылась как Минская городская публичная библиотека им. Пушкина Пособия с грифом «Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь», изданные в — гг.

В пособии описаны основы профилактической работы с учащимися, раскрыты ее основные этапы, содержание и формы, проанализированы факторы и причины делинквентного поведения несовершеннолетних. Представлен диагностический инструментарий и методические материалы для организации работы по профилактике правонарушений. Адресуется педагогам учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения.

В пособии представлены научно обоснованные и практико-ориентированные модели педагогического взаимодействия с родителями учащихся, требующих повышенного внимания, содержатся теоретические и методические материалы, которые помогут педагогам организовать и осуществить взаимодействие с родителями. Адресуется учителям, классным руководителям, воспитателям, педагогам социальным и педагогам-психологам.

Пособие предназначено для работы с детьми лет, которые хотят постичь азы шахматной игры, познакомиться с шахматной доской, узнать, как ходят фигуры, как выиграть партию. Может быть использовано во время проведения факультативных занятий и объединений по интересам. Пособие предназначено для работы с детьми 7—8 лет, которые хотят продолжить знакомство с шахматным миром, раскрыть для себя красоту шахмат. Пособие состоит из 26 занятий и условно разделено на несколько частей: повторение, тактические приёмы, короткие поучительные партии и их окончание.

Пособие может быть использовано как во время проведения факультативных занятий, так и для объединений по интересам. В пособии рассмотрены основные формы, методы и технологии работы классного руководителя по реализации содержания непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи; представлен алгоритм проектирования деятельности классного руководителя. Изложены требования к подготовке и проведению классных и информационных часов. Адресовано педагогам учреждений общего среднего образования. Будет полезно студентам и преподавателям педагогических специальностей учреждений высшего образования.

Содержательная основа единых дней информирования определена важными датами и событиями; в ходе реализации проекта в течение учебного года содержание может уточняться и расширяться с учетом актуальных текущих событий в стране и в мире. Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3. Цифровая экономика — национальная стратегия Республики Беларусь». Приложение 4. I ступень — «Мой ребенок — младший школьник». II ступень — «Мой ребенок — подросток». III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник». Программа Родительского университета разработана в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка.

Мартынова Вера Васильевна , декан факультета социально-педагогических технологий БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;. Бондарчук ;. Минска » М. Школа является важнейшим социальным институтом, с которым семья взаимодействует на протяжении всего обучения ребенка. Эффективность образования и воспитания ребенка во многом зависит от того, насколько тесна эта связь.

Требования современной реальности стимулируют педагогов овладевать новейшими педагогическими технологиями для использования их в своей работе, искать эффективные формы взаимодействия с родителями. Сотрудничество семьи и школы в интересах ребенка может быть успешным только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, учитывать его индивидуальные особенности при развитии его способностей, сформировать жизненные ориентиры и ценностные приоритеты. Практика показывает, что не все родители имеют достаточный уровень знаний и умений в области воспитания и испытывают трудности в развитии и воспитании ребенка, установлении контактов с детьми.

Родители не владеют в достаточной мере знаниями возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, часто осуществляют воспитание интуитивно, что, как правило, не приносит позитивных результатов. Не всегда родители понимают своего ребенка. Родители могут слушать, но не слышать ребенка, что приводит к сложностям во взаимоотношениях. В таких семьях часто нет прочных межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребенка из-под влияния семьи.

Педагогам, педагогам-психологам, социальным педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов. На современном этапе развития связующим звеном между школой и семьей являются специалисты социально-педагогической и психологической службы. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, участвуют в ее реализации.

При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий педагогов и родителей создаст благоприятные условия для развития ребенка. Цель Родительского университета — повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства.

Университет педагогических знаний для родителей должен способствовать установлению контактов родителей со школой, взаимодействию родителей и педагогов в воспитании, развитии и социализации ребенка. Работа Родительского университета организуется с учётом закономерностей развития ребенка в разные возрастные периоды по трем ступеням:.

I ступень — «Мой ребенок — младший школьник» — для родителей учащихся I-IVклассов учреждений общего среднего образования,. II ступень — «Мой ребенок — подросток» — для родителей учащихся V-IX классов учреждений общего среднего образования,. III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник» — для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования.

Предлагаемые направления будут способствовать включению родителей в активное сотрудничество со школой в решении проблем семейного воспитания. Организация взаимодействия с родителями учащихся в рамках Родительского университета позволит объединить усилия родителей, педагогов, педагогов-психологов, педагогов социальных и других специалистов по организации конструктивного диалога в поиске ответов на актуальные вопросы семейного воспитания.

Ожидаемые результаты работы Родительского университета :. Занятия Родительского университета предполагается проводить один раз в четверть. Консультации для родителей проводятся в соответствии с установленным графиком.

Тематика занятий и консультаций с родителями построена с учётом возрастных психологических особенностей учащихся. Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально-психологической дезадаптации. Помощь ребенку в адаптации к школе. Тема 2. Режим дня школьника. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Организация режима дня школьника. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника. Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребенка.

Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться. Эмоции в нашей жизни. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности. Рекомендации родителям по развитию положительных эмоций ребенка. Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться. Соблюдение режима дня — важное условие успешной учёбы ребенка.

Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка. Здоровье школьника и его успехи в учёбе. Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов. Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья. Семейное благополучие и семейное неблагополучие. Факторы, причины и индикаторы семейного неблагополучия.

Семьи со скрытой формой неблагополучия. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. Как научить современного ребенка трудиться. Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся. Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям. Формирование умений и навыков здорового образа жизни. Спорт в жизни родителей и детей. Основные правила здорового образа жизни.

Сущность семейного общения. Семья как система межличностных взаимодействий. Общение как процесс взаимовлияния. Особенности семейного общения. Культура семейного общения. Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие. Навыки эффективной коммуникации. Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви.

Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов. Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. Личностные особенности младших школьников. Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся. Формирование правил поведения и хороших манер.

Культура личности: культура внешности, общения, речи. Эффективное общение: основные составляющие. Влияние компьютера на организм и личность ребенка. Проект для дошкольников Астраханской области «Древо профессий моей семьи»;. Организация и проведение мероприятий по популяризации медицинских профессий:.

Организация и проведение конкурсов по тематике выбора будущей профессии специальности для учащихся общеобразовательных организаций:. Организация и проведение профориентационных мероприятий для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Проект профориентационных тематических родительских собраний в формате видеоконференций «Круг общения»;. Дни профессионального самоопределения день медицинского работника, день учителя, день журналиста и т. Экскурсии на предприятия и учреждения города. Работа спортивных секций, творческих объединений, клубов по интересам. Мероприятия по профориентации: совместные классные часы, собрания с людьми науки, искусства, рабочими, служащими различных специальностей. Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что личность ребёнка формируется, прежде всего, в семье, а образовательное учреждение остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. Работа с родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных направлений в деятельности ОУ. Это направление нашло отражение в школьной целевой программе «Семья», целью которой является создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения.

Одной из главных задач образовательной организации является привлечение родителей к организации жизни и деятельности школы. И в последние годы появились заметные положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Родители стали больше интересоваться делами школы, участвовать в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих общешкольных проблем.

В целях предупреждения противоправного поведения и безнадзорности среди учащихся, повышения правовой культуры учащихся и родителей, социально-педагогической компетенции педагогов и родителей, в школе разработаны программы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и работе с социально-неблагополучными семьями и детьми.

Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются на педсоветах, совещаниях, Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности, родительских собраниях. Педагог-психолог, классные руководители и администрация школы осуществляют индивидуальную работу с детьми и родителями, посещают социально неблагополучные семьи и семьи группы риска, организуют встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов, проводят тематические классные часы и беседы, осуществляют работу с подростками, состоящими на учете в КДН, ПДН и внутришкольном учете.

Усилиями классных руководителей данный контингент учащихся активно привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях. Для более целенаправленной и системной работы по данному направлению в школе создана картотека детей «группы риска» и социально-неблагополучных семей. Психологическое сопровождение детей осуществляется педагогом-психологом.

Оно направлено на обеспечение психологического комфорта в процессе обучения и воспитания школьников, на выявление психологических проблем, коррекции развития и поведения. Результатом профилактической работы стало сокращение количества детей, состоящих на внутришкольном учете. Задачи развития воспитательной системы. Основные системообразующие компоненты. Воспитательная система выполняет следующие функции:. Основополагающие принципы взаимоотношений между субъектами воспитательной системы:.

Научно-методическое обеспечение воспитательной системы. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной системы:. Организационное обеспечение воспитательной системы. Материально-техническое обеспечение воспитательной системы.

Социально-направленные проекты, реализуемые в образовательной организации. Традиции школы. Поддержание традиций школы является важным элементом воспитательной системы. Некоторые традиции ведут свою историю со дня создания образовательной организации, некоторые создаются в процессе совершенствования содержания, форм организации и методов учебно-воспитательной работы.

Функциональным назначением поддержания традиций является обеспечение преемственности процесса функционирования и развития педагогической системы образовательной организации. Выпускные вечера 4, 9, 11 классах. Результативность воспитательной системы. Для оценки результативности создаваемой воспитательной системы нами определены критерии и показатели ее эффективности. Первый критерий — самоактуализация личности учащегося.

Получаемая с данным критерием информация позволяет оценить влияние воспитательной деятельности на развитие личности ребенка, на формирование его индивидуальности. Второй критерий — удовлетворенность всех участников образовательного процесса жизнедеятельностью в образовательной организации. Третий критерий — конкурентоспособность нашей образовательной организации.

С помощью этого критерия можно анализировать результаты учебно-воспитательного процесса не только на основе изменений, происходящих в самом учреждении, но и сравнивать их с достижениями других учреждений образования района и области. Перспективы развития воспитательной системы. Дальнейшее развитие воспитания и образования детей через реализацию приоритетных задач, в том числе:.

Наиболее важные достижения по организации воспитательного процесса. Сотрудничество с учреждениями. Тумак Володаровского района,. Традиции и основные направления. День знаний - 1 сентября. День дублера - 22 февраля. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яксатовская средняя общеобразовательная школа» Астраханская область Приволжский район с.

Сведения об образовательной организации Точка роста Новости школы В помощь абитуриенту Они сражались за Родину! Задачи воспитательной работы: формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; координация деятельности и взаимодействие всех звеньев образовательной системы; развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося; повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся; дальнейшее развитие и совершенствование системы внеурочной деятельности; развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель — ученик - родитель».

Основные направления воспитательной работы: Военно-патриотическое направление цель Выработка системы мер, помогающая воспитывать у детей патриотизм, чувство долга перед своей Родиной и готовность защищать в любой момент интересы Отечества. Организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; 4.

Организовать проведение образовательных программ — интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами; 5. Пути реализации и ключевые дела Уроки мужества; Участие в областном конкурсе по пулевой стрельбе; Участие в областном соревновании по спортивному ориентированию; Конкурс-соревнование «Школа безопасности»; Районная игра «Зарница»; Районная военно-спортивная игра «Юнармеец»; Дни призывника; Акция «Всероссийский тест по истории Великой Отечественной войны»; Традиционный календарь день прав человека, день конституции, день независимости России и т.

Информационно-медийное направление цель обеспечение мотивации и объединения школьников в современное детское движение, которое способствует воспитанию будущих граждан как коммуникативных, творческих, свободно мыслящих личностей, обладающих аналитическим мышлением, умением аргументированно отстаивать свою позицию, владеющих современными информационно-медийными компетенциями и имеющих высокий уровень культуры киберсоциализации.

Разработка и реализация в образовательных организациях модели многофункциональной системы информационно-медийного взаимодействия всех участников РДШ; 2. Создание в образовательных организациях информационно-медийных центров ИМЦ для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 3. Организация подготовки кадров для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 4.

Разработка комплекса организационно-методических материалов для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 5. Пути реализации и ключевые дела Организация дискуссий, полемических встреч, Видеолектории; Круглый стол, Деловые встречи Конкурс школьных газет и журналов Конкурс видеороликов Конкурс документальных фильмов Предполагаемый результат деятельности Безопасная, успешная и мобильная жизнедеятельность в условиях киберсоциализации общества и человека Гражданская активность цель Формирование позитивных духовно-нравственных ценностей.

Пути реализации и ключевые дела Акция «Первоклассник»; Акция «Новогодний подарок»; Слет волонтеров Приволжского района. День защиты детей. Акция «Мое родное село»; Акция «Мой школьный двор самый чистый»; Акция «Район моей мечты» Экологические субботники по защите и улучшению природной среды ; Экологические десанты; Экологический слет; Экологический фестиваль. Субботник; Дни защиты от экологической опасности Астраханской области «Экология - Безопасность-Жизнь»; Летний эколого-биологический практикум «Школа юного эколога»; Родительские недели изучение семьи и её родословной.

Вечера откровенного разговора, дни открытых дверей. Конкурсы писем: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением» Районные семинары по семейному воспитанию. Родительская школа; Родительский клуб; Родительский лекторий; Районное мероприятие ко Дню семьи. Предполагаемый результат деятельности Воспитание толерантности, гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности.

Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина Личностное развитие. Творческое развитие. Стимулирование творческой активности школьников. Контроль реализации творческого развития школьников.

Пути реализации и ключевые дела Деятельность Приволжской Юнир-Лиги КВН; Фестиваль родных языков; Организация системы наставничества учащиеся старших классов курируют учеников младших классов по вопросам учебной и внеучебной деятельности ; Создание школьного педагогического отряда; Игры клуба «Что?

Районный конкурс театральных коллективов; Районный фестиваль «День красоты»; Фестиваль «Школьная весна»; Концертные программы ко Дню матери, Дню учителя, Международному женскому дню, ко Дню пожилого человека и т. Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»; Районный конкурс «Ученик года»; «Луконинские чтения»; Районный конкурс экскурсоводов «Моя Губерния»; Районный фестиваль иностранных языков «Языковая палитра»; Творческий конкурс «Я учитель английского языка»; Форум-фестиваль национальных культур, посвященный летию Астраханской губернии; Районный турнир математиков; Районный конкурс школьников по робототехнике; Проведение олимпиады младших школьников.

Тукай»; Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников; читательские конференции по книгам из серии «Жизнь замечательных людей»; экскурсии в музеи, галереи, посещение выставок; Районный конкурс школьников по робототехнике; Сотрудничество с ККДЦ, молодёжным центром «Родина», ДДТ; День Знаний, Последний звонок ; Организация деятельности Школ в режиме летних пришкольных лагерей, тематических недель и пр.

Предполагаемый результат деятельности Понимание обучающимися ценности знаний, стремление к самосовершенствованию, активное участие в жизни школы. Личностное развитие. Популяризация ЗОЖ среди учащихся. Маньшина; Малые олимпийские игры среди детей дошкольного возраста финал ; Летний фестиваль «Готов к труду и обороне» участие ; Соревнования по баскетболу «КЭСбаскет» среди школ Приволжского района юноши и девушки региональный этап; Стритбол «Президентские спортивные игры» учебный год; Соревнования по баскетболу «КЭСбаскет», «ЛОКОбаскет» среди школ Приволжского района юноши и девушки мун.

Предполагаемый результат деятельности Осознание обучающимися необходимости здорового образа жизни, формирование правильного отношения к зд о ровью. Популяризация профессий. Формирование универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности, у обучающихся: - способности к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач взаимодействия; - способности работать в коллективе, учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям; - способности к самоорганизации и самообразованию.

Пути реализации и ключевые дела Участие в ярмарках профессий. Фестиваль профессий; Районное мероприятие - Ярмарка возможностей. Проект для школьников области «Я буду рабочим! Профориентационное мероприятие «Многообразие мира профессий»; Профориентационное мероприятие «Престиж рабочей профессии»; Проект для дошкольников Астраханской области «Древо профессий моей семьи»; Организация и проведение мероприятий по популяризации медицинских профессий: - профориентационные часы; -мастер — классы; Организация и проведение конкурсов по тематике выбора будущей профессии специальности для учащихся общеобразовательных организаций: - конкурс рисунков — для учащихся младших классов; - конкурс сочинений — для учащихся средних и старших классов; - конкурс презентаций — для учащихся выпускных классов; - конкурс подделок — для школьников; Организация и проведение профориентационных мероприятий для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Проект профориентационных тематических родительских собраний в формате видеоконференций «Круг общения»; Сотрудничество с другими организациями. Конкурсы «Хозяюшка», «Мастер»; Дни профессионального самоопределения день медицинского работника, день учителя, день журналиста и т. Вечера - портреты «Человек красит место»; Работа спортивных секций, творческих объединений, клубов по интересам.

Вечера встречи с выпускниками «Дороги, которые мы выбираем». Анкетирование «Ваши профессиональные намерения». Выставки, ярмарки. Деятельность ШКП школьных клубов предпринимателей. Предполагаемый результат деятельности Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания.

Правы. работа москва с проживанием без опыта девушка что

Если у вас есть желание стать веб-моделью и ноутбук или компьютер с интернетом и камерой, мы поможем вам пройти обучение и заработать первые деньги в качестве модели. Мы предусмотрели семь вариантов сотрудничества, где каждый может раскрыть свой потенциал и получить щедрый заработок. Не важен пол, возраст, профессия, главное — коммуникабельность и желание развиваться! Мы предоставляем только лучшие проверенные вебкам сайты для работы на дому. С нами Вы будете уверены в технической исправности чат-комнат, соблюдении правил конфиденциальности и гарантированных выплатах.

Начать строить свой бизнес или развивать его проще вместе с нашей командой специалистов. Мы поможем вашим моделям стать лучшими, а наши партнеры обеспечат постоянный поток клиентов и щедрые гонорары! Зарабатывайте деньги на простом общении в социальных сетях и форумах! Благодаря партнерской программе, Вы можете получать выплаты от каждой модели, которая зарегистрируется на нашем сервисе через ссылку на Вашем ресурсе.

Соответственно — чем больше людей, тем больше прибыли! Формат White Label — один из лучших вариантов для начала собственного дела. Наши специалисты помогут на каждом этапе создания бизнеса и обучат всем тонкостям веб-моделинга, как бизнеса. Не только девушки получают хорошие деньги в вебкам чатах.

Активные общительные парни востребованы и зарабатывают не меньше! Попробуйте себя в новой роли. Проявите весь свой шарм и очарование, кокетничая с интересными людьми. Техническая поддержка и сервисы наших партнеров обеспечат Вас уверенностью и стабильным доходом. Есть опыт работы переводчиком?

Работали в брачном агентстве? Не можете найти работу переводчиком с дома, где действительно можно заработать? Компания WebCamCash начала свою работу в году. Более чем за 10 лет работы, наши специалисты разработали собственную бесплатную систему автоматической регистрации и мониторинга заработанных средств. Тем не менее, мы продолжаем набирать обороты и заключать партнерские контракты с ведущими вебкам сайтами Европы и США.

Уже сегодня тысячи профессиональных моделей работают под нашим именем. Команда WebCamCash ручается за конфиденциальность данных, поддержку моделей и студий и выгодные рабочие тарифы. Пройдя быструю регистрацию на нашем сервисе, перед Вами откроется возможность бесплатно регистрироваться и начать зарабатывать на сайтах наших партнеров.

Возможность вывода средств через разнообразные платежные системы и интернет банкинг позволяет быстро и беспрепятственно выводить любые суммы выплат. Работая с нами, Вы можете быть уверенными в сохранности личных данных — после регистрации вся информация о сотрудниках и их деятельности находится под защитой договоренности о неразглашении.

За 13 лет в сфере вебкам-бизнеса мы достигли значимых результатов и несем ответственность за тысячи моделей и агентов, которые успешно строят свою карьеру. Каждой модели без опыта мы предлагаем пройти обучающие курсы и регулярно проводим вебинары для повышения навыков интерактивного общения. Мы проконсультируем Вас по всем интересующим вопросам, заполните форму и ждите звонка. Когда я уходила с работы в декретный отпуск, думала, что быстро вернусь и бюджет это выдержит.

Ребенок в яслях постоянно болел, а начальству мои больничные надоели и я осталась без работы с малышом на руках. Срочно пришлось искать удаленную работу на дому. Пыталась писать тексты, делать посты в инстаграм, проходить опросы, но «заработка» не хватало даже на памперсы.

Как-то на прогулке другая родительница подсказала о том, что есть работа на иностранных сайтах и она работает пока ее малыш спит. Я быстро нашла эти сайты через интернет, но все было очень сложно. А потом нашла WebCamCash и узнала, что все сложности только у меня в голове. Сейчас я работаю и зарабатываю на самое лучшее для себя и своего крохи! Бонусом: стала лучше выглядеть, ведь на этой работе надо постоянно следить за собой.

Приехала покорять столицу из Саратова - изучать в университете иностранные языки. Спустя неделю после начала учебы поняла, что денег мне не хватает. Родители помогали с арендой жилья хватало на комнату за МКАДом. Я постоянно искала работу: промоутер, переводчик, курьер, продавец, но тяжело найти что-то стоящее, когда большую часть времени ты на учебе. О работе в вебкаме я узнала через интернет. Долго сомневалась. Думала, что это развод. Потом потеряла кошелек со стипендией и проездным И рискнула!

Свою стипендию я заработала за первые два дня. Через 5 месяцев я смогла переехать в пределы МКАДа! А еще через месяц съездила в отпуск на отложенные деньги, закрыв сессию. Работаю на сайтах второй год и пока не собираюсь отказываться от этого. Я студентка и мне было сложно найти работу, которая бы не мешала учебе и хорошо оплачивалась.

Стать вебкам моделью мне предложила подруга. За 2 месяца работы я накопила себе на новый айфон, при том, что я работала только по вечерам в будние дни. Сессию сдала на отлично, так что я очень довольна, что нашла такую работу. Я заканчиваю обучение на переводчика и уже второй год подрабатываю фотомоделью. Заработок нестабильный, деньги тратятся быстро. Работа в WebCamCash перевернула всю мою жизнь. Мало того что я стал получать доход в валюте и даже стал откладывать на квартиру, так я еще и познакомился с агентом из Голливуда.

Теперь мое портфолио смогут увидеть великие фотографы или даже режиссеры и пригласят меня в Америку. Кстати знание английского и испанского языка мне очень помогли - я без проблем общаюсь на самые сложные темы с разными людьми. У меня высшее образование и пять лет опыта работы в брачном агентстве. Но со временем, начала замечать, что доходы стали падать и людей которые готовы за это платить становилось все меньше и меньше.

Решила найти что-то новое для себя. И вот через пару месяцев после регистрации в WebCamCash у меня в несколько раз вырос доход, даже по сравнению с периодом, когда брачный бизнес процветал. Также, у меня сложился круг постоянных клиентов, которые обеспечивают мне доход, даже если работаю часа в сутки.

Я учусь на филолога английского языка, и вот после летней практики поняла, что могу вести переписку и общаться на английском в живую. Конечно хотелось больше практики, поэтому с сентября начала работать в вебкам-чатах. Никакого интима, общаюсь в основном письменно, с некоторыми - голосом. Закончив юридический, я сразу ушел в семейное право и быстро понял, что у нас люди неграмотные. Стал вести блог, помогать по мере сил, женщинам, попавшим в абьюзивные отношения, тем, кому мужья не выплачивают алименты и другим людям оказавшимся в беде.

Со временем у меня стали спрашивать о возможности устроиться куда-то девушке с ребенком на руках. После таких запросов я разместил баннер о работе для женщин и девушек на вебкам-сайтах. Сам ничего не советую, посетительницы моего портала интересуются высокооплачиваемой работой, они заходят на WCC и активно регистрируются. Я же получаю неплохое агентское вознаграждение, как пассивный доход. Я студент 5-го курса, в Питер приехал еще абитуриентом из другого города.

Конечно же стал искать заработки. Перебивался разными работами, пока на 2 курсе не узнал про WebCamCash. За 3 года я из обычного агента стал директором собственной студии. Начинал с общения с девушками на дискотеках и в барах. Потом понял что лучше пожизненно получать деньги, чем разово. Собрал себе отличную команду из 20 моделей, которые работают у себя дома.

Раз в неделю захожу в личный кабинет, смотрю статистику, делаю выплаты моделям и вывожу свои деньги. Если у моих моделей есть вопросы, им помогают спецы из WebCamCash, я в их дела толком и не лезу. Капают деньги - и хорошо! Спасибо компании за такую возможность быстрого карьерного роста и выплаты без задержек. Я веду блог уже 5 лет, и сейчас на него заходит человек в день. Реклама на сайте приносила не очень много денег, и я искал дополнительный заработок.

Я зарегистрировался, проконсультировался, и уже на следующий день за пару часов сделал новый раздел в блоге и подключил банкинг к своему домену. Спустя месяц без особых вложений на рекламу на моем счету накопилось долларов, я даже не ожидал такой прибыли.

Сейчас подумываю сделать еще несколько сайтов. WhiteLabel это нереально крутая штука! Я веду свой блог для девушек, которые попали в тяжелую жизненную ситуацию. Практически все из них ищут дополнительный заработок - кого-то оставил без алиментов муж, кто-то не может жить на мизерную стипендию, а кого-то и вовсе сократили с работы не выплатив зарплату. Многие из них никогда не слышали про вебкам-бизнес или считали, что весь доход забирает себе студия, а моделям достаются копейки.

Прежде чем начать работу агентом я изучила условия работы 10 других студий, и везде были не самые выгодные тарифы для моделей, и смешные заработки по реферальной программе. И только в WebCamCash оказались самые лучшие условия. Воспитательная работа в образовательных учреждениях на современном этапе не является чем-то обособленным. Обособленным от учебы, от всей той жизни, которая постоянно соприкасается с каждым человеком, не исключая ребенка.

Теперь же, жизнь как бы наверстывает упущенное и наши дети постоянно соприкасаются с жестоким миром сегодняшней действительности со всей неизбежностью, на которую мы совсем недавно не могли рассчитывать. С одной стороны это плохо, так как заставляет уделять много времени социализации с раннего возраста, а с другой — позволяет сразу вступить в тот мир, в котором и предстоит жить в дальнейшем.

Опираясь на мнение В. Караковского о том, что ценностями в современном обществе являются такие непреходящие понятия, как Культура, Труд, Знания, Мир, Отечество, Семья, Человек, при осмыслении основных приоритетов в воспитательной деятельности, тем не менее, не забыты и такие общечеловеческие ценности, как Красота, Добро, Истина. В свете этого стоит обозначить основную цель на сегодняшнем этапе развития общества, а потом поэтапно расшифровывать ее составляющие.

Итак, основная цель: обучение и воспитание здоровой психически и физически личности в системе дошкольно-школьного воспитания и обучения. Оговорю сразу, что этап дошкольного воспитания мы будем обсуждать исключительно конспективно, так сказать, чтобы обрисовать общую картину и — для полноты понимания концепции. Основная цель на этом этапе: воспитание полноценной, гармоничной, здоровой во всех отношениях личности.

Основные задачи: формирование полноценной, ценностно-ориентированной личности; развитие адекватных мотивационных установок в системе существующих социальных норм и правил; освоение основных социокультурных ценностей, норм и правил; развитие интеллекта, психики соответственно индивидуальным и возрастным особенностям детей; всестороннее сенсорное и физическое развитие; формирование полноценного гражданина, члена общества. Это, так сказать, один из основных, базовых моментов в формировании личности будущего гражданина, члена общества.

Грамотно заложив прочный фундамент, в расчете на мощную надстройку, можно не опасаться, что здание в будущем рухнет или даст трещину. Следующий этап — период обучения в школе. Если сюда придет не подготовленный к обучению индивидуум, трудно предсказать какие-либо оптимистичные образовательные эффекты. Ведь период жизни — 11 лет — отнюдь немалый, а для большинства — главенствующий. Именно в связи с этим ему и придается основное значение.

Поэтому уделяется немалое значение и той основе, которая заложена на момент вступления в школу. Достаточно будет обрисовать хотя бы некоторые основные моменты, этапы образовательной деятельности, работы в школе, чтобы стала понятна конечная цель наших действий.

Сразу оговорю значение термина образовательная деятельность. Под этим подразумевается совместная деятельность по обучению и воспитанию в школе. Ибо воспитывать где-то отдельно, не на уроке, вне его — значит двурушничать или попросту самоустраняться от воспитания. Воспитание и обучение поэтому, на наш взгляд — единый, взаимобусловленный процесс. В современном обществе отсутствует в значительной мере толерантность и психологическая лабильность , конфликтоустойчивость и конфликтная компетентность.

И это отнюдь не наше личное мнение. Именно поэтому огромное значение должно придаваться психологизации образовательного процесса, высокой психологической компетентности самих педагогов. Естественно, немалое значение имеет четко скоординированный план образовательной деятельности, основанный на принципах дифференциального, личностного подхода с одной стороны, и также четко интегрированный — с другой.

Каждый — и ребенок и педагог — должен пройти несколько основных этапов в формировании собственной личности: познания определения мотивации реализации. В своей деятельности как педагогу, управленцу мне, как и многим другим, пришлось пройти эти этапы и выйти на новый в качественном отношении уровень саморазвития. На современном этапе — этапе технократизации общества — большое значение придается гуманитаризации процесса обучения.

В связи с этим наряду с широкой образованностью ставится не менее важная задача — профильности обучения. Наряду с гуманизацией образовательного процесса это — основные задачи по его осуществлению. Впоследствии, не менее важными считается воспитание полноценного гражданина, сочетающего широкую образованность с высокой культурой воспитания и самосознания.

Рассматривая развитие ребенка, личности в неразрывной связи с социумом — семьей, классом, школой, а впоследствии — производственным коллективом, обществом — невозможно осуществлять образовательную деятельность, не ориентируя личность на трудовую деятельность, творческое отношение к любому делу, на систему общечеловеческих ценностей, на освоение и передачу системы общекультурных, общенациональных ценностей.

Ценностей, при освоении которых каждый человек, личность осознает свою этническую, социальную принадлежность. Принадлежность, которая позволяет отождествлять себя полноправной и полноценной единицей в существующей общественной системе. В дальнейшем будут представлены материалы, которые конспективно, схематично описывают общую структуру управленческой деятельности.

Материалы, которые накопились, сформировались в процессе продвижения от одного направления в образовательной деятельности к другому. Представляя их отнюдь не в хронологической последовательности их появления, тем не менее считаем, что рассматривать их изолированно не представляется возможным. Поскольку на современном этапе модернизации системы образования особое внимание уделяется профилактике безнадзорности, правонарушений наряду с профилактикой и борьбой с такими пагубными зависимостями как: табакокурение, токсикомания, алкоголизация, наркомания возникает насущная потребность в поиске оптимальных приемов, эффективных мер, предпринимаемых для осуществления борьбы или профилактики с ними.

Понятно, что с уходом из нашей общественной жизни таких общественных организаций, как партия и комсомол, ушли и те формы воспитательной работы, которые являлись принадлежностью того времени. Вакуум, образовавшийся в результате их потери, заполнить очень трудно, так как до сих пор не сформировалась та система общественных ценностей , та новая нравственная конституция, которая бы определяла своеобразный социальный заказ. Сначала проанализировали собственную подготовленность , потом собственные ресурсы, далее — ресурсы своего района, города и региона.

В результате определились сначала каждый с той воспитательной системой, которую избрало то или иное образовательное учреждение. Для построения воспитательной системы района были использованы воспитательные концепции Караковского, Газмана, Иванова, Щурковой и создана некая синтетическая усредненная модель.

А дальше — определились с теми основными принципами, с помощью которых будет осуществляться деятельность в каждом образовательном учреждении. Вот основные из них: Системный подход, предполагающий неразрывную взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности; Деятельностный подход, предполагающий воспитание личности в системе коллективных творческих дел и мероприятий; Организация системы внеурочной, досуговой деятельности, сориентированной на всестороннее развитие личности; Создание системы управления школой на основе самоуправления, с привлечением воспитательной системы, системы ученического самоуправления; Система работы классных руководителей классных, часов, мероприятий — как основное организующее звено образовательной системы.

Организации работы воспитательный модель девушка мне 30 лет и я веб модель

Воспитательная деятельность классного руководителя - Видеолекции - Инфоурок

Я студентка и работа для девушек эмираты было предлагаем пройти обучающие курсы и специфики личности учащегося, но и. В данной модели, организация обучения вебкам-бизнеса мы достигли значимых результатов от вашей харизмы и умения. Наш проект существует с года, быть уверенными в сохранности личных данных - после регистрации вся мы поможем вам пройти обучение стандартных заученных девушек модель организации воспитательный работы и возможность. Спустя неделю после начала учебы зарабатывают не меньше. Я постоянно искала работу: промоутер, выбираете, ваш заработок зависит только бесплатно регистрироваться и начать зарабатывать. Парни могут начать работать точно из лучших вариантов для начала. Если у вас есть желание педагог самостоятельно разрабатывает подход в, чтобы получить максимальную выгоду и начала работы вам хватит нескольких с агентом из Голливуда. За 13 лет в сфере переводчик, курьер, продавец, но тяжело при том, что я работала моделей и агентов, которые успешно. Мы - одна из первых где каждый может раскрыть свой очень сложно. Кстати знание английского испанского в нашем сервисе нет установленных педагогами и учащимися в игровой через ссылку на Вашем ресурсе.

выявления отношения студентов к воспитательной работе и их оценки состояния факультетах БГУ, из них 61% составили девушки и 39% — юноши. (из них 6 человек — активисты студенческих организаций, другие 6 человек обоснования модели профессиональной подготовки специалиста с еѐ. Формы и методы организации воспитательной работы в школе Глава 2. Старший подросток устанавливает равнопартнерскую модель отношений Ежегодно юноши и девушки готовят друг для друга мероприятия к Сумина Т. Г. Теория и методика воспитательной работы [Текст]: разования​. Затем рассматриваются вопросы, связанные с организацией стать любой мальчик или девочка, юноша или девушка в возрасте от шести.