девушка модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся инстаграм веб модели

Девушка модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся

Надо купить лекарство, чтобы вылечить указанных членов семьи, но лечение необходимо проводить всем членам семьи. Прежде чем купить выписанное врачом лекарство, надо прочитать инструкцию. Если противопоказания не принесут вред здоровью членам семьи, то нужно просчитать сколько упаковок данного лекарства нужно купить в аптеке. Для этого нужно знать вес членов семьи. Мама весит 75,8 кг, папа 86,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 8,5 кг.

Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 2 дня? Мама весит 65,8 кг, папа 96,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 9,5 кг. А Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 4 дня,. Б Сделайте расчет, если ребенок не хочет принимать таблетки? В Какую сумму нужно потратить на покупку лекарства? Табл, млг. Ибупрофен, апельсиновая.

Ибупрофен для детей. Оборудование и монтаж. Стоимость оплаты. А Определите, какую сумму должна заплатить семья, если она установит однотарифный счетчик и она проживает в сельской местности? Б Определите, какую сумму должна оплатить семья, если она установит двух-тарифный счетчик и она проживает в городе с электроплитой?

По трем зонам суток с теми же условиями? В Определите, какую сумму должна оплатить семья, установившая двух-тарифный счетчик и имеющая газовую плиту? Перед Вами данные о сборе школьников первого класса в школу. Изучите информацию и ответьте на вопросы:. А Рассчитайте, какой процент от семейного дохода нужно потратить на первоклассника в семье, если ее суммарный доход руб.? Б Рассчитайте, на кого семья потратит больше: на девочку или мальчика?

И на сколько процентов? В Сколько процентов от общих затрат на мальчика, стоит костюм школьника? Г Какие вопросы Вы сможете задать своим одноклассникам по данным рисунка? Составьте задачи на проценты.

Городской бюджет составляет 45 млн. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета? Вкладчик положил на счет р. Какая сумма будет на этом счете через год, если никаких операций со счетом проводиться не будет? Общая прибыль предприятия после уплаты налогов за год составила 40 млн. Какая сумма в рублях из этой прибыли должна пойти на выплату частным акционерам? В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене р. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день после поступления в продажу?

Туристическая фирма организует трехдневные автобусные экскурсии. Стоимость экскурсии для одного человека составляет р. Сколько заплатит за экскурсию группа из 8 человек? Суточная норма потребления витамина С для взрослого человека составляет 60 мг. Один помидор в среднем содержит 17 мг витамина С. Сколько процентов суточной нормы витамина С получил человек, съевший один помидор?

Ответ округлите до целых. Склоны горы образуют с горизонтом угол, косинус которого равен 0,8. Расстояние по карте между точками A и B равно 10 км. Определите длину пути между этими точками через вершину. Глубина бассейна составляет 2 метра, ширина — 10 метров, а длина — 25 метров. Найдите суммарную площадь боковых стен и дна бассейна в квадратных метрах. Пол комнаты, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4 м и 9 м, требуется покрыть паркетом из прямоугольных дощечек со сторонами 10 см и 25 см.

Сколько потребуется таких дощечек. Сколько потребуется кафельных плиток квадратной формы со стороной 20 см, чтобы облицевать ими стену, имеющую форму прямоугольника со сторонами 3 м и 4,4 м? Две трубы, диаметры которых равны 7 см и 24 см, требуется заменить одной, площадь поперечного сечения которой равна сумме площадей поперечных сечений двух данных.

Каким должен быть диаметр новой трубы? Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах, расположенных на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами см. Высота средней опоры 3,1 м, высота большей опоры 3,3 м. Найдите высоту малой опоры. Картинка имеет форму прямоугольника со сторонами 19 см и 32 см.

Её наклеили на белую бумагу так, что вокруг картинки получилась белая окантовка одинаковой ширины. Площадь, которую занимает картинка с окантовкой, равна см2. Какова ширина окантовки? Задание 7. М альчик прошел от дома по направлению на восток метров. Затем повернул на север и прошел метров.

На каком расстоянии от дома оказался мальчик? В метрах одна от другой растут две сосны. Высота одной метр, а другой - метров. Найдите расстояние между их верхушками. Длина тени фабричной трубы равна м; в это же время вертикально воткнутый в землю кол высотой м дает тень длиной м.

Найдите высоту трубы. Используя данные, приведенные на рисунке, найдите расстояние в метрах между пунктами А и В, расположенными на разных берегах озера. На вершинах двух елок сидят две вороны. Высота елок равна 4 м и 6 м. Расстояние между ними равно 10 м. На каком расстоянии BE нужно положить сыр для этих ворон, чтобы они находились в равных условиях, то есть чтобы расстояния от них до сыра было одинаковыми?

Короткое плечо имеет длину 4м, а длинное плечо-6м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м? Человек стоит на расстоянии 12,4 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 8,5 м. Длина тени человека равна 3,1 м. Какого роста человек в метра? При строительстве домов и коттеджей часто встает вопрос о длине стропил для крыши, если уже изготовлены балки. В доме задумано построить двускатную крышу форма в сечении.

А Изучите расположение стропил при строительстве разных типов крыши. Выскажите свое мнение о том, какой вариант вы считаете наиболее удобным. Б Предложите задания для своих одноклассников по расчету углов наклона в разных вариантах крыш. Предложите варианты вопросов для них.

В Представьте, что вы руководите строительной компанией и проведите рекламную акцию для потребителей. Г Узнайте в интернете стоимость строительного материала и произведите расчеты. Работа с диаграммами. На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье. Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержатся в г овсяного печенья.

Задача Задания с графиками функции. На рисунке изображен график линейной функции. Напишите формулу, которая задает эту линейную функции. Прочитайте текст. Повеяло вечерней прохладой. По описанию постройте схематично график температуры в течение суток с 25 августа до 26 августа. Ответ дайте в градусах. По описанию постройте схематично график скорости темного эльфа за период 17 часов его пути, если учесть, что его скорость изменялась равномерно.

Прочтите текст. Самолет оторвался от земли и начал набирать скорость. После чего двигался с достигнутой скоростью следующие км. По описанию постройте схематично график изменения самолета на различных участках пути, если, учесть, что его скорость изменялась равномерно.

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Для наглядности точки соединены линиями. На диаграмме видно, что потребление электроэнергии в середине года существенно ниже, чем в начале и конце года. Чем это можно объяснить? Можно ли предположить, в каком полушарии находится эта страна - в Южном или Северном? Можно ли что-то сказать о том, суровые ли зимы в этой стране? Напишите два-три предположения, в которых кратко выскажите и обрснуйте свое мнение по этим вопросам.

На соревнованиях по фигурному катанию каждый элемент имеет базовую стоимость и судейскую оценку. Затем самая высокая и самая низкая оценки отбрасываются. Среднее арифметическое оставшихся семи оценок, округленное до сотых, прибавляется к базовой стоимости. Полученная сумма является итоговой оценкой за элемент. Фигуристу Артему Петрову судьи поставили оценки за три элемента.

Эти оценки и базовая стоимость каждого элемента показаны в таблице. Определите, за какой элемент Артем Петров получит наиболее высокую оценку. В Ответе запишите этот элемент и оценку за него. Составьте круговую диаграмму оценок, которые получили выступающие. Годовое производство пшеницы - это суммарная масса всех сортов пшеницы, выращенной в стране в течение года.

Обычно измеряется в млн тонн. На диаграмме показано производство пшеницы в млн тонн в России, США и Индии за семь лет начиная с года. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи. В году на основных хлеборобных территориях Росси случилась аномальная засуха. Погодные условия мешали не только российским хлеборобам. В году в Индии длительная жара привела к выгоранию части площадей, занятых пшеницей.

Кроме того, на урожайности пшеницы в Индии в том году негативно сказались чрезмерные осадки и град, последовавшие за засухой. В США из-за падения закупочных цен на пшеницу в году фермеры сократили на 1,5 млн за посевные площади, отведенные под пшеницу. Засуха и поздние метели в США в том же году стали причиной рекордно низкой урожайности зерновых. В Китайской Народной Республике в большинстве хлебородных районов на протяжении последних десяти лет погода благоприятствовала сельскому хозяйству.

Постепенно повышающаяся культура земледелия в КНО способствует небыстрому, но устойчивому росту производства пшеницы, составляющей наряду с рисом основу рациона населения. В году урожай составил млн тонн — на 10 млн тонн больше, чем четырьмя годами ранее. Однако год оказался менее удачным и суммарный урожай снизился на 2 млн тонн по сравнению с годом.

Задания с научными текстами: оценка вычислений при решении практических задач. Сможет ли семиклассник поднять на Земле предмет, который весит на Луне 60Н? Ответ объясните. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала — метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на километров, а площадь водной поверхности составляет 31 кв. Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны.

Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера — 23 куб. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках.

Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией. Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов 5-ых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трех лет? Ответ обоснуйте. В г. Отто Герике в г. Магдебурге, чтобы доказать существование атмосферного давления, провёл такой опыт.

Он выкачал воздух из полости между двумя металлическими полушариями, сложенными вместе. Давление атмосферы так сильно прижало полушария друг к другу, что их не могли разорвать восемь пар лошадей. В опыте Отто Герике атмосферное атмосферное давление составляло мм ртутного столба и действовало на площадь, равную 0,28 м 2.

Известно, что 1 мм рт. С высотой давление атмосферы уменьшается на 1 мм рт. Это явление позволяет измерять высоту объектов приборами, называемыми высотометрами. Значительно ли измениться сжимающая сила, действующая на магдебургские полушария, если опыт Герике проделать на метров выше? Калория — количество теплоты, необходимое для нагревания 1 грамма воды на 1 градус Цельсия при стандартном атмосферном давлении.

Калория применяется при оценках энергетической ценности «калорийности» пищевых продуктов. На упаковках пищевой продукции, продаваемая на территории Российской Федерации и многих других стран мира, обязательно указывается ее энергетическая ценность. Екатерина Молокова на каникулах посещала г. Сначала Екатерина решила сходить на экскурсию по парку протяженностью 1,5 км, а потом посетить этажную старинную башню.

При подъеме или спуске на 1 этаж тратится 6,5 ккал. Используя данные таблицы, определите, истратила ли Екатерина всю энергию, которую получила на завтраке? Задания для класса. Ответьте на вопросы :. А В каких точках угловые коэффициенты касательных положительны? Б В каких точках угловые коэффициенты касательных отрицательны:. В В какой точке угловой коэффициент касательной больше:.

Г В какой точке угловой коэффициент касательной меньше:. Д В какой точке угловой коэффициент касательной больше Е В какой точке угловой коэффициент касательной меньше Ж В какой точке угловой коэффициент касательной наибольший:. З В какой точке угловой коэффициент касательной наименьший:. На рисунке изображены график функции и касательные, проведенные к нему в точках с абсциссами А, В, С и Д.

А Определите по графику, какого знака производная в точке А:. Нуль; 3. Б Определите по графику, какого знака производная в точке В:. В Определите по графику, какого знака производная в точке С:. Г Определите по графику, какого знака производная в точке Д:. А определите по графику значение cos 0. Б определите по графику значение cos. В определите по графику значение cos. Запишите номера верных ответов в порядке возрастания.

Д выберите, какие из следующих утверждений верны:. Запишите номера правильных ответов в порядке возрастания. Е выберите, какие из следующих утверждений верные:. Алексей Юрьевич решил построить на дачном участке теплицу длиной. Для этого он сделал прямоугольный фундамент.

Для каркаса. В передней. Результат округлите до десятых. Ответ округлите до десятых. На рисунках изображены графики функций и касательные, проведенные к ним в точках с абсциссами х 0. Установите соответствие между графиками функций и значениями производной этих в точках х 0. Значения производных:. В ответе запишите четырехзначное число. Знак «Крутой подъем», предусмотренный правилами дорожного движения, информирует водителя о приближении к подъему и о крутизне подъема, выраженной в процентах число показывает, на сколько метров поднимается дорога в среднем на каждые м пути.

Подъем обозначен знаком см. Пользуясь таблицей, определите примерно угол этого подъема в градусах. Про функцию f x известно, что:. Выберите верные утверждения. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных симолов. Выберите верные утверждения:. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других символов. На рисунке изображен график функции f x , наименьший положительный период которой равен 8.

Пользуясь графиком, поставьте в соответствии каждой точке характеристику функции и ее производной. Характеристики функции и производной. Функция положительна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная положительна.

Функция положительна, производная положительна. На рисунке изображена сравнительная диаграмма ежемесячных объемов продаж телевизоров марок Samsung и Philips в году в магазине радиоэлектроники. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали- количество проданных телевизоров. Пользуясь диаграммой, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику продаж в этот период. Периоды времени. Характеристики продаж.

Продажи телевизоров Philips падали в течение всего квартала. Продажи телевизоров Philips росли в течение всего квартала. Продажи телевизоров марки Samsung в первый и последний месяц отличались на 50 штук. Продажи телевизоров Samsung падали в течение всего квартала. Методические рекомендации. Большой выбор заданий по работе с таблицами, анализ их данных и ранжирование по возрастанию или убыванию, помогают учащимся сформировать навыки извлечения информации из таблиц, умение применять данную информацию для решения задач.

Задания предполагают чтение как простых, так и сложных табличных данных. Работа с таблицами повышает уровень наглядности изложения, позволяет учащимся анализировать более широкий ряд вариаций одного и того же процесса, отслеживать динамику развития явления при различных условиях его протекания, дает в итоге возможность получать более полную информацию по изучаемому вопросу и соответственно более глубоко усваивать учебный материал.

Понятие «информация» является общенаучным, используется в информатике, физике, кибернетике, биологии и др. Например, в физике рассматривается мера сложности и упорядоченности системы, антиэнтропия или энтропия с обратным знаком. В биологии информация связывается с целесообразным поведением животных, используется в связи с исследованиями механизмов наследственности. В кибернетике информация связана с процессами управления в сложных системах живых организмах или технических устройствах.

В математике информация - это общее наименование фундаментальных понятий в информатике, теории информации, кибернетике, а также в математической статистике, в которых обобщённое интуитивное представление об информации относительно каких-либо величин или явлений конкретизируется и формализуется.

Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам. Таблица - перечень сведений, цифровых данных, расположенных по графам в определенном порядке. Рассмотрим дидактический материал, который поможет учителю сформировать у учащихся необходимые навыки по работе с информацией.

Данные задания можно использовать при подготовке к ВПР по предмету, также организовать работу в парах или группах. Первая группа заданий формирует у учащихся навыки работы с таблицей, в процессе изучения данных - отвечать на вопросы, формулировать вопросы оппоненту.

В магазинах города N продается колбаса «Докторская» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наибольшую цену за килограмм «Докторской» колбасы в городе N. Запишите решение и ответ. Вопросы для учащихся:. В таблице представлены цены в рублях на некоторые товары в трёх магазинах:. Орехи за кг.

Шоколад за плитку. Зефир за кг. Лариса Кузьминична хочет купить 0,4 кг орехов, 5 плиток шоколада и 1,5 кг зефира. Бизнесмен Петров выезжает из Москвы в Санкт-Петербург на деловую встречу, которая назначена на В таблице дано расписание ночных поездов Москва — Санкт-Петербург. Номер поезда. Отправление из Москвы. Прибытие в Санкт-Петербург. Путь от вокзала до места встречи занимает полчаса.

Укажите номер самого позднего по времени отправления из московских поездов, которые подходят бизнесмену Петрову. Для квартиры площадью 75 кв. Стоимость работ по установке натяжных потолков приведена в таблице. Цвет потолка. Цена в рублях за 1 м 2 в зависимости помещения. В нескольких эстафетах, которые проводились в школе, команды показали следующие результаты:.

I эстафета, мин. II эстафета, мин. III эстафета, мин. IV эстафета, мин. За каждую эстафету команда получает количество баллов, равное занятому в этой эстафете месту, затем баллы по всем эстафетам суммируются. Какое итоговое место заняла команда «Чемпионы», если победителем считается команда, набравшая наименьшее количество очков?

Бабушка, живущая в Краснодаре, отправила 1 сентября четыре посылки своим внукам, живущим в разных городах России. В таблице дано контрольное время в сутках, установленное для пересылки посылок наземным транспортом без учёта дня приёма между некоторыми городами России.

Пункт отправки. Пункт назначения. Какая из данных посылок не была доставлена вовремя? В магазине продается печенье «Сахарное» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наименьшую цену за килограмм печенья «Сахарное» в этом магазине. Иван Владимирович выращивает яблоки трех сортов: Мечта, Богатырь, Медуница.

Каждый сорт он выращивал на отдельном участке в течение 4 лет. Иван Владимирович заносит количество килограммов урожая, которое он получает с каждого участка за год. Используя таблицу, ответьте на вопросы. Чемпионат по футболу проходил в четыре круга. Михаил следил за количеством забитых голов своих любимых команд и записывал результаты в таблицу.

Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы. Выберите обед из трех блюд первое, второе и напиток , который может купить Настя. В ответе укажите названия блюд и стоимость обеда. Достаточно указать один вариант обеда. В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1м 2 наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1м 2.

В таблице указаны расходы семьи на различные коммунальные услуги в рублях за первые три месяца года. В каком месяце за коммунальные услуги было заплачено больше всего? В ответ запишите, сколько рублей заплатили за этот месяц.

В таблице приведено расписание поездов, идущих из Москвы в Санкт-Петербург:. Заполни таблицу. Б Построй линейную диаграмму, показывающую изменения продолжительности сна с 8 до 18 лет. Сравните рекомендации медиков со своим режимом дня. А Покупательница носит туфли го размера по российской сиситеме. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?

Б Обсудите в паре, какие еще задания можно выполнить по данным таблицы? Задайте свои вопросы другой паре одноклассников? В таблице приведены данные о шести чемоданах. По правилам авиакомпании сумма трех измерений длина, высота, ширина чемодана, сдаваемого в багаж, не должна превышать см, а масса не должна превышать 23 кг. Какие чемоданы можно сдать в багаж по правилам авиакомпании?

В ответе укажите номера всех выбранных чемоданов без пробелов, запятых и других символов. В соревнованиях по метанию молота участники показали следующие результаты. Места распеределяются по результатам лучшей попытки каждого спортсмена: чем дальше он метнул молот, тем лучше.

Какова лучшая попытка в метрах спротсмена, занявшего второе место? Турист хочет посетить 4 музея в Санкт-Петербурге: Эрмитаж, Русский музей, Петропавловскую крепость и Исаакиевский собор. Экскурсионное бюро предлагает маршруты с посещением одного или нескольких объектов. Сведения о стоимости билетов и составе маршрутов представлены в таблице. Какие маршруты должен выбрать путешественник, чтобы посетить все четыре музея и затратить на все билеты наименьшую сумму?

В ответе укажите ровно один вариант номеров маршрутов без пробелов, запятых и других символов. В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Ленинградская — Клин - Тверь. Владислав пришел на станцию Москва Ленинградская в и хочет уехать в Тверь на ближайшей электричке. В ответе укажите номер этой электрички. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью км. В таблице приведены характеристики трех автомобилей и стоимость их аренды.

Помимо аренды, клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Цена дизельного топлива - 25 руб. Сколько рублей заплатит клиент за аренду и топливо, если выберет самый дешевый вариант? Красочные наградные дипломы и сертификаты для участников, свидетельства и благодарности каждому учителю, ежемесячный розыгрыш ценных призов! Конкурс разработок «Пять с плюсом» май Добавить свою разработку. Сборник заданий по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках математики.

Просмотр содержимого документа. Введение………………………………………………………………………4 стр Методические рекомендации……………………………………………….. Понятие «функциональная грамотность» предполагает владение умениями: - выявлять проблемы, возникающие в окружающем мире, решаемые посредством математических знаний, - решать их, используя математические знания и методы, - обосновывать принятые решения путем математических суждений, - анализировать использованные методы решения, - интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной задачи.

При измерении читательской грамотности используются все виды текстов: — «сплошные тексты», как правило, это художественные тексты; — «несплошные тексты», которые содержат информационные единицы таблицы, графики, диаграммы ; — «смешанные тексты», которые содержат вербальные и невербальные элементы; — «составные тексты», они соединяют несколько текстов, различных не только по содержанию, но и по формату.

Основные составляющие по обучению функциональной грамотности: Функциональная грамотность, при оценивании качеств учащихся, делится на - читательскую работа с текстами , математическую решение задач и кейсов и естественнонаучную.

При формировании навыков функциональной грамотности в целом, преподаватели вместе с учащимися проходят следующие шаги: Читательская грамотность. Развитие устной и письменной речи : — развитие орфоэпических навыков; — работа по обогащению словарного запаса; — развитие и совершенствование грамматического строя речи учащихся; — развитие устной разговорной, учебно-научной, художественной речи; — развитие письменной разговорной, учебно-научной, художественной речи.

Задания к упражнениям по степени сложности могут быть разными: определять главное и второстепенное в тексте задачи; сопоставлять данные по тексту, соотнести их характеристики; уметь формулировать вопросы по данным задачи текста ; составлять задачи по схеме рисунку , используя частичные данные; вычленять новую информацию из текста и сформировать ее главную мысль по отношению к тексту; развивать механизм формирования научной речи, умение грамотно выражать свои мысли; формировать навыки работы с готовой информацией, работать по алгоритму схеме из одного источника информации.

Задания к упражнениям усложняются: развивать умение графической культуры, работы со свойствами функции, диаграммами и графиками; умение читать свойства функций по графикам, формулировать признаки и их чтение; развивать умение геометрической грамотности, понимание свойств геометрических фигур, анализировать данные задач; формировать умение пространственного воображения; формировать умение работы с таблицами, соотносить данные по тексту; формировать умение работы с научно-популярными текстами, находить в них новую информацию и анализировать ее, умение работать с кейсами в группах; формировать умение интерпретировать знания, полученные из нескольких источников, строить свои рассуждения, опираясь на полученные знания.

Они могут достичь уровней функциональной грамотности, продолжая выбранную деятельность: демонстрировать навыки четко описывать предлагаемую структуру задания, работать по схеме алгоритму , добавляя условия некоторых ограничений; уметь разбирать более сложные ситуации по конкретным алгоритмам; демонстрировать умения аргументировать свои высказывания, выстраивать рассуждения по теме задания, приводить доводы и задавать вопросы оппонентам. Учащиеся классов совершенствуют навыки функциональной грамотности, соответствуя ее уровням: демонстрировать навыки разрабатывать сложные модели реальных ситуаций, умение работать с кейсами в группах; уметь аргументировано высказывать свои суждения, составлять задания по тексту, задавать вопросы оппонентам; уметь работать со сложными научными текстами, выделять из них основную идею и применять знания на практике.

Типы учебных задач: задания, в которых имеются лишние данные; задания с противоречивыми данными; задания, в которых данных недостаточно для решения; многовариативные задания имеют несколько вариантов решения. Типы задач: Предметные задачи : в условии описывается предметная ситуация, для решения которой требуется установление и использование знаний конкретного учебного предмета, изучаемых на разных этапах и в разных его разделах; в ходе анализа условия необходимо «считать информацию», представленную в разных формах, сконструировать способ решения.

Межпредметные задачи : в условии описана ситуация на языке одной из предметных областей с явным или неявным использованием языка другой предметной области. Для решения нужно применять знания из соответствующих областей; требуется исследование условия с точки зрения выделенных предметных областей, а также поиск недостающих данных, причем решение и ответ могут зависеть от исходных данных, выбранных найденных самими обучающимися.

Практико-ориентированные задачи : в условии описана такая ситуация, с которой подросток встречается в повседневной своей жизненной практике. Для решения задачи нужно мобилизовать не только теоретические знания из конкретной или разных предметных областей, но и применить знания, приобретенные из повседневного опыта самого обучающегося.

Данные в задаче должны быть взяты из реальной действительности. Ситуационные задачи: не связаны с непосредственным повседневным опытом обучающегося, но они помогают обучающимся увидеть и понять, как и где могут быть полезны ему в будущем знания из различных предметных областей. Решение ситуационных задач стимулирует развитие познавательной мотивации обучающихся, формируют способы переноса знания в широкий социально-культурный контекст.

Проектирование достижения планируемых образовательных результатов учебного курса с 5 по 9 классы ПОР Типовые задачи Инструменты и средства 5 класс Уровень узнавания и понимания Учим воспринимать и объяснять информацию Находит и извлекает информацию из различных текстов Определить вид текста, его источник.

Памятки с алгоритмами решения задач, проблем, заданий 7 класс Уровень анализа и синтеза Учим анализировать и интерпре-тировать проблемы Анализирует и интегрирует информацию для принятия решения Выделить составные части в представленной информации тексте, задаче, проблеме , установить между ними взаимосвязи. Преобразовать информацию из одной знаковой системы в дру- гую текст в схему, таблицу, карту и наоборот. Тексты, задачи, ситуации Задачи проблемные, ситуационные, практико-ориентированные, открытого типа, контекстные.

Графическая наглядность: граф-схемы, кластеры, таблицы, диаграммы, интеллект-карты. Памятки с алгоритмами решения 8 класс Уровень оценки в рамках предметного содержания Учим оценивать и принимать решения Принимает решение на основе оценки и интерпретации информации Оценить качество представленной информации для решения личных, местных, национальных, глобальных проблемы. Тексты, задачи, ситуации Карты: модельные, технологи-ческие, ментальные, дорожные 9 класс Уровень оценки в рамках метапредметного содержания Учим действовать Оценивает информацию и принимает решение в условиях неопределенности и многозадачности Сформулировать проблему проблемы на основе анализа ситуации.

Задания по формированию математической грамотности на уроках математики п1. Дидактические игры на уроках математики по формированию читательской грамотности учащихся Работая над данным сборником, я столкнулась с тем, что «чистые» задачи по математике выполняются успешнее, чем задания, содержащие описание реальной ситуации.

Это объясняется тем, что математические тексты имеют свои специфики: 1. Работа над чтением текста в классах может быть организована с помощью различных дидактических игр, например: 1. Продолжая работу с учащимися классов , в состав урока следует включать следующие приемы, например: 3. Этапы работы при составлении кластера 1-й этап — посередине чистого листа классной доски пишется ключевое слово или словосочетание, которое является «сердцем» идеи, темы. Приём «Синквейн» Слово происходит от французского «5».

Это стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам: 1 строка — тема или предмет одно существительное ; 2 строка — описание предмета два прилагательных ; 3 строка — описание действия три глагола ; 4 строка — фраза из четырех слов, выражающая отношение к предмету; 5 строка — синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета одно слово.

Приемы в работе с учащимися классов : 6. Прием «План или конспект прочитанного» Проработав доказательства теоремы, учитель может выдать каждому ученику карточку, на которой доказательство этой теоремы представлено в виде таблицы, состоящей из двух колонок, одна из которых содержит утверждения, другая — их обоснования, а также имеются пропуски в той или иной колонке.

Что мы знаем Что мы хотим узнать Что мы узнали п. Вопрос 1 Перед жилым домом имеются яблоневые посадки. Вопрос 3 В сарае хозяйка держит курей, они свободно гуляют по территории участка, на котором построен дом. Изучите их и ответьте на вопросы: А Сколько процентов населения читают более 10 книг в год? Используя рисунок, определите, длину пути в м , если масштаб 1 см см 7. Ответьте на вопросы: 1 Сколько ребер, граней и вершин у прямоугольного параллелепипеда?

Среди фигур, расположенных справа, найдите «лишнюю» фигуру: 8. Перерисуйте фигуры А и В в тетрадь и разбейте их на части, из которых составлен прямоугольник: 8. Ответьте на вопросы: Какой путь пройдет пешеход, который вошел в парк в некоторой точке дорожки и обошел по ней вокруг всего парка? Изобразите на рисунке путь другого пешехода который вошел в парк в точке А и пошел по дорожке против часовой стрелке, пройдя при этом 2км м. Нарисуйте самый короткий путь мухи. Найдите его длину.

Изобразите на рисунке какие-нибудь два возможных маршрута Жанны: один- самый короткий, а другой- не самый короткий, который длиннее 4 км. Изобразите третий путь Жанны, который имеет такую же длину, как и второй. Найдите длину третьего пути. Рассмотрите в паре другие возможные варианты. Какую длину имеет самый короткий путь?

Найдите длину пути от точки А до точки В. Изобразите на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке С и имеет длину не больше 2 км и не меньше м. А Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 4 дня, Б Сделайте расчет, если ребенок не хочет принимать таблетки? Оборудование и монтаж Сред.

Изучите информацию и ответьте на вопросы: А Рассчитайте, какой процент от семейного дохода нужно потратить на первоклассника в семье, если ее суммарный доход руб.? Сколько потребуется таких дощечек 6. Ответ дайте в сантиметрах 6. A А Изучите расположение стропил при строительстве разных типов крыши.

На основании прочитанного, определите, какой стране соответствует каждый из трех графиков. По имеющемуся описанию постройте схематично график производства пшеницы в Китае в гг. Ответьте на вопросы : А В каких точках угловые коэффициенты касательных положительны? Б В каких точках угловые коэффициенты касательных отрицательны: 1.

В В какой точке угловой коэффициент касательной больше: 1. Г В какой точке угловой коэффициент касательной меньше: 1. Д В какой точке угловой коэффициент касательной больше 1: 1. Е В какой точке угловой коэффициент касательной меньше 1.

Ж В какой точке угловой коэффициент касательной наибольший: 1. З В какой точке угловой коэффициент касательной наименьший: 1. А Определите по графику, какого знака производная в точке А: 1. Б Определите по графику, какого знака производная в точке В: 1. В Определите по графику, какого знака производная в точке С: 1.

Г Определите по графику, какого знака производная в точке Д: 1. Для каркаса теплицы Алексей Юрьевич заказывает металлические дуги в форме полуокружностей длиной 5,8 м каждая и плёнку для обтяжки. В передней стенке планируется вход, показанный на рисунке прямоугольником ACDB.

Значения производных: -0,2 2 -2,5 3 1. Точки Характеристики функции и производной А K 1 Функция положительна, производная отрицательна Б L 2 Функция отрицательна, производная отрицательна В M 3 Функция отрицательна, производная положительна г N 4 Функция положительна, производная положительна Задача Периоды времени Характеристики продаж А 1-й квартал года 1 Продажи телевизоров Philips падали в течение всего квартала Б 2-й квартал года 2 Продажи телевизоров Philips росли в течение всего квартала В 3-й квартал года 3 Продажи телевизоров марки Samsung в первый и последний месяц отличались на 50 штук Г 4-й квартал года 4 Продажи телевизоров Samsung падали в течение всего квартала П.

Вопросы для учащихся: Оцените стоимость 1 кг «Докторской» колбасы и укажите наибольшую и наименьшую стоимость по данным таблицы. Сколько будет стоить 2 кг каждой из них? Придумайте вопросы своему однокласснику по данным таблицы. Словари должны быть непременным атрибутом каждого урока.

Использование орфографических словарей при анализе диктанта, толковых - при изучении лексики, словарей-справочников - при выполнении определённых письменных работ. Слайд 18 Особое значение сегодня придается формированию логической грамотности у учащихся и основным средством её формирования являются уроки математики. Главной задачей уроков математики являются - интеллектуальное развитие ребенка, важной составляющей которого является словесно-логическое мышление.

Максиму захотелось узнать, сколько весит его любимая собачка Рекс. Сначала он взвесился сам и увидел, что весы показывают 48 кг. Затем он взял собачку на руки и увидел, что весы показывают 54 кг. Сколько килограммов весит его собачка? Группе из 7 детей дали 64 пряника. Сколько пряников надо добавить, чтобы разделить пряники между детьми поровну?

Лена называет числа, указанные в таблице. Света из этих чисел получает другие числа, выполнив некоторое действие. В зале 8 рядов кресел. В каждом ряду по 13 кресел. С помощью какого выражения можно вычислить, сколько всего кресел? Слайд 26 Систематическое использование на уроках математики специальных задач и заданий, направленных на развитие логического мышления, формирует и развивает функциональную грамотность младших школьников, позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

Слайд 28 В современных условиях в школе появляется возможность выйти за пределы окружающего социума, это участие в различных проектах, которые позволяют заниматься учебно-познавательной, исследовательской, творческой или игровой деятельностью, организованной на основе компьютерных технологий. На уроке отрабатываем навык обозначения событий во времени языковыми средствами: сначала, потом, раньше, позднее, до, в одно и то же время.

Закрепляем признание ребенком здоровья как наиважнейшей ценности человеческого бытия, умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности. У ребят есть возможность подготовить свой материал на заданную тему, а также свои вопросы и задания, что они делают с большим удовольствием. В конце урока мы организуем выставку работ, а наш кабинет — это выставочный зал; прежде чем посетить выставку обсуждаем правила поведения: не трогать экспонаты руками, разговаривать тихо, не указывать пальцем, не смеяться над увиденным и т.

Работа по формированию элементарных навыков функциональной грамотности ведётся и во внеурочное время. Слайд 30 Внеклассные мероприятия, направленные на развитие функциональной грамотности : Ак бота, Русский медвежонок, Кенгуру и др.

Слайд 31 Итак, модель формирования и развития функциональной грамотности можно представить в виде плодового дерева. Как любому дереву необходим уход, полив, тепло, свет, так и маленькой личности, приходящей к учителю на урок, необходимы знания, умения и навыки. Поливая это дерево, спланированной, чётко продуманной, слаженной работой, используя современные педагогические технологии, дерево незамедлительно даст плоды — замечательные, достойные восхищения, яблочки ключевые компетенции , то есть образованных, успешных, сильных, способных к саморазвитию, людей.

Лейка — учитель для того, чтобы поливать, должен постоянно пополняться, то есть заниматься самообразованием. Как без полива дерево зачахнет, так и без грамотной компетентной работы педагога нельзя сформировать, добиться развития функциональной грамотности младших школьников. Слайд 32 Современные методы и формы работы оказывают педагогам практическую помощь в решении профессиональных задач, способствуют развитию школьной информационно-образовательной среды, направленной на повышение функциональной грамотности учащихся.

Русский язык 4 класс ФГОС. Математика 3 класс ФГОС. Электронная тетрадь по литературному Экологическое воспитание классы. Окружающий мир 4 класс ФГОС. Математика 4 класс ФГОС. Русский язык 3 класс ФГОС. Детям о композиторах. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Личный сайт учителя. Распродажа видеоуроков! Окружающий мир 3 класс ФГОС руб. Детям о композиторах руб. Электронная тетрадь по русскому языку 4 класс часть 2 руб. Электронная тетрадь по математике 4 класс часть 2 руб.

Проектная деятельность учащихся руб. Интерактивные методы в практике школьного образования руб. Методика преподавания информатики в начальной школе в соответствии с Педагог-воспитатель группы продлённого дня руб. Добавить свою работу. Слайд 2 На первый план выходят определенные требования к личности — творческой, активной, социально ответственной, обладающей хорошо развитым интеллектом, высокообразованной, профессионально-грамотной.

Просмотр содержимого документа «модель работы учителя по формированию функциональной грамотности» Модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся в начальных классах Одна из актуальных проблем современного общества — формирование функционально грамотной личности, готовой не только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему.

В Послании Президента и Законе «Об образовании» акцентируется внимание, и определяются пути решения основных проблем воспитания и обучения, из которых мною выделены основные задачи: современное образование; профессиональная переподготовка; использование новых технологий, идей и подходов; развитие инновационной экономики; формирование всесторонне развитой личности через идею компетентностно-ориентированного образования.

Чтобы этого добиться, я как современный педагог, в своей работе делаю серьёзный упор на развитие функциональной грамотности учащихся и руководствуюсь: Государственной Программой развития Посланием Президента РК Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на годы.

Слайд 3 Функционально грамотная личность — это человек: — ориентирующийся в мире и действующий в соответствии с общественными ценностями, ожиданиями и интересами в частности, умеющий соотносить и координировать свои действия с действиями других людей; — способный быть самостоятельным в ситуации выбора и принятия решений; — умеющий отвечать за свои решения; — способный нести ответственность за себя и своих близких; — владеющий приемами учения и готовый к постоянной переподготовке; — обладающий набором компетенций, как ключевых, так и по различным областям знаний; — для которого поиск решения в нестандартной ситуации — привычное явление; — легко адаптирующийся в любом социуме и умеющий активно влиять на него; — понимающий, что жизнь среди людей — это поиск постоянных компромиссов и необходимость искать общие решения; — хорошо владеющий устной и письменной речью как средством взаимодействия между людьми; — владеющий современными информационными технологиями.

Функциональная грамотность включает следующее слайд 4 Слайд 5 Цель учителя - развить ребёнка. Решая эти задачи, педагог получает в результате функционально развитую личность. Слайд 6 Приемы , которыми пользуюсь: -Технология проектной деятельности. Слайд 8 Отработка способов обнаружения орфограмм осуществляется в ходе -зрительного -предупредительного -выборочного диктантов -при орфографическом выделении орфограмм - в ходе звукобуквенного анализа -при разборе слов по составу.

Слайд 10 Вспыхнул первый луч.. Например: Слайд 11 Определение темы урока русского языка во 2 классе. На доске: Я нашла в лесу йожика. Он спал под йолкой. Постановка поисковых вопросов: - Как произносятся гласные буквы е,ё,ю,я? На этих уроках используется такие задания: Русский язык. Тема: «Безударные гласные проверяемые и непроверяемые ударением» Слайд 12 Задание: На доске слова с пропущенными безударными гласными Т…етрадь гр…за П…нал з…рно К…рандаш б…бры - Вставьте пропущенные буквы.

ДЕВУШКИ МОДЕЛИ В КОСТОМУКША

Какие навыки помогут нашим ученикам быть успешными в стремительно меняющемся мире? Какие вопросы должен задать учителю для повышения мотивации к учебной деятельности? На все эти вопросы учителя смогли получить ответы, а также сделать свои первые шаги в практическое применении полученных знаний.

Менчинского Павлово-Посадского г. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла 26 февраля года в МБОУ «Лицей г. Рошаль» в режиме офлайн проведено мероприятие по теме: «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла».

На странице мероприятия представлен опыт работы педагогов лицея и представлена возможность обсуждения. Зафиксировано более просмотров статей и более 50 комментариев. Отмечен прикладной характер статей. Опыт педагогов, представленный в статьях, получил высокую оценку коллег. Электросталь 25 февраля года провела стажировочную площадку для учителей начальных классов в формате семинара-практикума «Инструментарий формирующего оценивания в рамках развития читательской грамотности».

Кейсы и методические материалы в первом сессионном зале были посвящены подробному разбору заданий непосредственно на уроках русского языка и литературного чтения, во втором сессионном зале рассматривался метапредметный подход на уроках математики, окружающего мира и на занятиях внеурочной деятельностью по финансовой грамотности. Основные подходы к формированию и оценке глобальных компетенций Шатуры" В рамках работы стажировочной площадки был проведён семинар по теме: "Основные подходы к формированию и оценке глобальных компетенций".

Семинар прошёл в режиме премьеры на YouTube, что дало возможность включить видеофрагменты уроков и внеурочного занятия, где коллеги смогли не просто рассказать о своём опыте, но и показать наглядно как можно использовать ту или иную форму работы в целях формирования глобальных компетенций обучающихся. Педагогические приемы развития функциональной грамотности младших школьников Бирюкова в рамках работы системы ЦНППМ Московской области в области обеспечения формирования функциональной грамотности обучающихся состоялось открытое заседание участников стажировочной площадки.

Тематика встречи была посвящена вопросам формирования функциональной грамотности младших школьников. Педагоги школы в формате онлайн конференции делились конкретными приемами работы по развитию читательской компетенции на уроках русского языка и литературного чтения с использованием проектной работы, освещали опыт работы над текстовыми задачами и использование данного материала для формирования умений применять знания в конкретных жизненных ситуациях, знакомили присутствующих с цифровым курсом «Работа с информацией» и возможностями его применения в учебной деятельности младших школьников.

Гостями стажировочной площадки стали учителя начальных классов школ Орехово-Зуевского городского округа. Павловский Посад прошёл вебинар по теме: "Использование стратегии активного обучения для развития естественнонаучной грамотности". Спикерами вебинара были учителя предметов естественнонаучного цикла-Баранова Татьяна Владимировна - учитель физики, Горбунова Ольга Евгеньевна - учитель химии, Бахромова Анастасия Александровна - учитель географии и Грызлова Любовь Николаевна - учитель биологии.

Выступления Привезенцевой Ольги Владимировны "Интересный индуктивный урок" и Маралиной Елены Валентиновны "Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе" затронули очень актуальную на сегодняшний день тему.

Слушатели узнали о методах и формах работы над формированием основ функциональной грамотности, которая им может пригодиться в дальнейшем. В рамках работы площадки работало четыре секционных зала:. Использование возможностей курса "Финансовая грамотность" при изучении обязательных предметов и на внеурочных занятиях в классах. В рамках работы системы ЦНППМ Московской области в МОУ лицей прошел очередной семинар по теме "Использование возможностей курса "Финансовая грамотность" при изучении обязательных предметов и на внеурочных занятиях в классах".

Развитие функциональной грамотности обучающихся через приемы технологии развития критического мышления. Формирование читательской компетенции на уроках русского языка и литературы. Роль начальной школы по подготовке учащихся к международному исследованию PISA. Особенности формирования естественно-научной грамотности на уровне основного общего образования.

Функциональная грамотность обучающихся на уроках и внеурочной деятельности по истории. Применение моделей смешанного обучения как инструмент формирования функциональной грамотности. Формирование математической и естественнонаучной грамотности на уроках русского языка, истории, обществознания, математики и предметах естественно-научного цикла. Формирование коммуникативной компетентности и творческого мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы. Нестереотипные методы эффективного развития критического и креативного мышления обучающихся на основе сингапурских технологий.

Технология продуктивного чтения как средство формирования читательской грамотности. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла. Читательская грамотность и ее формирование в начальной школе.

Задача 5. Задача 6. Сколько желудей нужно собрать, чтобы после просушки получить кг желудей? Сколько сахара будет получено из 3т сахарного тростника? Мама купила 6 чашек по цене р и чайник за р. Увеличилась или уменьшилась при этом стоимость маминой покупки и на сколько? Стоимость проезда в пригородном электропоезде составляет рублей. Сколько рублей стоит проезд группы из 4 взрослых и 12 школьников? При покупке 10 таких чашек покупатель отдал кассиру рублей.

Сколько рублей сдачи он должен получить? Виноград стоит рублей за килограмм, а малина — рублей за килограмм. На сколько процентов виноград дешевле малины? Клубника стоит рублей за килограмм, а виноград — рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дороже винограда? Задача 7. На карте показан путь Лены от дома до школы.

Лена измерила длину каждого участка и подписала его. Используя рисунок, определите, длину пути в м , если масштаб 1 см см. Определите, сколько необходимо закупить пленки для гидроизоляции садовой дорожки, изображенной на рисунке, если её ширина везде одинакова. Найдите периметр прямоугольного участка земли, площадь которого равна м 2 и одна сторона в 2 раза больше другой.

Ответ дайте в метрах. Сколько досок длиной 3,5 м, шириной 20 см и толщиной 20 мм выйдет из четырехугольной балки длиной дм, имеющей в сечении прямоугольник размером 30 см 40 см? Дизайнер Павел получил заказ на декорирование чемодана цветной бумагой. По рисунку определите, сколько бумаги в см 2 необходимо закупить Павлу, чтобы оклеить всю внешнюю поверхность чемодана, если каждую грань он будет обклеивать отдельно без загибов. Сравните длины отрезков.

Сделайте вывод. Б Отложите от точки С отрезов, равный АВ. Можно ли это сделать. Сколько вариантов можно предложить? В От точки А отложите отрезок, равный СЕ. Можно ли это сделать? Г На каждом отрезки отметьте его середину. Сравните половину отрезка СЕ и отрезок АВ. Расположите номера длин отрезков в порядке возрастания. А Придумайте и задайте вопросы своему однокласснику.

Какие выводы можно сделать по итогам решения задачи? Найдите его середину. Чему равна длина этого отрезка? Чему равна длины половины этого отрезка? Вычислите длину этого отрезка. Задача 8. Дорожный знак, изображённый на рисунке, называется «Ограничение высоты». Его устанавливают перед мостами, тоннелями и прочими сооружениями, чтобы запретить проезд транспортного средства, габариты которого с грузом или без груза превышает установленную высоту.

Какому из данных транспортных средств этот знак запрещает проезд? В ответе укажите номер правильного варианта. На схеме зала кинотеатра отмечены разной штриховкой места с различной стоимостью билетов, а черным закрашены забронированные места на некоторый сеанс. Сколько рублей заплатят за 5 билетов на этот сеанс пятеро друзей, если они хотят сидеть на одном ряду и выбирают самый дешевый вариант? Ответьте на вопросы:.

Назовите их. Пересекаются ли отрезки ВС и ДД 1? Среди фигур, расположенных справа, найдите «лишнюю» фигуру:. Составьте фигуры А, В и С из пяти четырехклеточных фигур, расположенных справа. Решение нарийте в тетради, раскрасив фигуры цветными карандашами. Перерисуйте фигуры А и В в тетрадь и разбейте их на части, из которых составлен прямоугольник:. Все шесть граней куба- квадраты. Подумайте, какие из фигур, изображенных на рисунке, являются развертками поверхности этого куба.

Парк имеет форму квадрата со стороной м. По границе парка пролегает пешеходная дорожка. На рисунке изображены окружности с центрами в точках А и В. Радиус самой маленькой окружности 1 см, следующей- 2 см, затем- 3 см и т. Муха ползает из точки А и должна побывать в точке В и в точке С.

Это план города. Жанне нужно пройти по улицам: от перекрестка улиц Пушкина и Садовой до перекрестка улиц Весенняя и Энтузиастов. На плане одного из кварталов города изображены строения, каждое из которых имеет форму прямоугольника со сторонами 50 м и м. Ширина всех улиц в этом квартале равна 30м. На рисунке изображены куст шиповника и береза. Высота березы равна 8м. Какова примерная высота куста шиповника? На рисунке изображены облепиха и дуб.

Высота облепихи равна 6 м. Какова примерная высота дуба. На рисунке изображены клавиатура и карандаш. Длина карандаша, изображенного на рисунке, 20 см. Какова примерная длина клавиатуры? Ответ дайте в сантиметрах.

На рисунке изображены два автомобиля. Длина второго автомобиля равна мм. Какова примерная длина первого автомобиля? На рисунке изображены автопогрузчик и стопка из трех контейнеров. Высота одного контейнера см. Какова примерная высота погрузчика? Задача 9. Составьте задачу по рисунку. Какие вопросы можно задать друг другу в паре? Обсудите их. Хватает ли вам условий, чтобы составить задачу? Предложите несколько задач по данным рисунка. Семья состоит из четырёх человек, мама и сын заболели.

Надо купить лекарство, чтобы вылечить указанных членов семьи, но лечение необходимо проводить всем членам семьи. Прежде чем купить выписанное врачом лекарство, надо прочитать инструкцию. Если противопоказания не принесут вред здоровью членам семьи, то нужно просчитать сколько упаковок данного лекарства нужно купить в аптеке. Для этого нужно знать вес членов семьи.

Мама весит 75,8 кг, папа 86,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 8,5 кг. Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 2 дня? Мама весит 65,8 кг, папа 96,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 9,5 кг. А Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 4 дня,. Б Сделайте расчет, если ребенок не хочет принимать таблетки?

В Какую сумму нужно потратить на покупку лекарства? Табл, млг. Ибупрофен, апельсиновая. Ибупрофен для детей. Оборудование и монтаж. Стоимость оплаты. А Определите, какую сумму должна заплатить семья, если она установит однотарифный счетчик и она проживает в сельской местности?

Б Определите, какую сумму должна оплатить семья, если она установит двух-тарифный счетчик и она проживает в городе с электроплитой? По трем зонам суток с теми же условиями? В Определите, какую сумму должна оплатить семья, установившая двух-тарифный счетчик и имеющая газовую плиту?

Перед Вами данные о сборе школьников первого класса в школу. Изучите информацию и ответьте на вопросы:. А Рассчитайте, какой процент от семейного дохода нужно потратить на первоклассника в семье, если ее суммарный доход руб.? Б Рассчитайте, на кого семья потратит больше: на девочку или мальчика?

И на сколько процентов? В Сколько процентов от общих затрат на мальчика, стоит костюм школьника? Г Какие вопросы Вы сможете задать своим одноклассникам по данным рисунка? Составьте задачи на проценты. Городской бюджет составляет 45 млн. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета? Вкладчик положил на счет р. Какая сумма будет на этом счете через год, если никаких операций со счетом проводиться не будет?

Общая прибыль предприятия после уплаты налогов за год составила 40 млн. Какая сумма в рублях из этой прибыли должна пойти на выплату частным акционерам? В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене р. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день после поступления в продажу?

Туристическая фирма организует трехдневные автобусные экскурсии. Стоимость экскурсии для одного человека составляет р. Сколько заплатит за экскурсию группа из 8 человек? Суточная норма потребления витамина С для взрослого человека составляет 60 мг. Один помидор в среднем содержит 17 мг витамина С. Сколько процентов суточной нормы витамина С получил человек, съевший один помидор?

Ответ округлите до целых. Склоны горы образуют с горизонтом угол, косинус которого равен 0,8. Расстояние по карте между точками A и B равно 10 км. Определите длину пути между этими точками через вершину. Глубина бассейна составляет 2 метра, ширина — 10 метров, а длина — 25 метров. Найдите суммарную площадь боковых стен и дна бассейна в квадратных метрах. Пол комнаты, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4 м и 9 м, требуется покрыть паркетом из прямоугольных дощечек со сторонами 10 см и 25 см.

Сколько потребуется таких дощечек. Сколько потребуется кафельных плиток квадратной формы со стороной 20 см, чтобы облицевать ими стену, имеющую форму прямоугольника со сторонами 3 м и 4,4 м? Две трубы, диаметры которых равны 7 см и 24 см, требуется заменить одной, площадь поперечного сечения которой равна сумме площадей поперечных сечений двух данных. Каким должен быть диаметр новой трубы?

Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах, расположенных на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами см. Высота средней опоры 3,1 м, высота большей опоры 3,3 м. Найдите высоту малой опоры. Картинка имеет форму прямоугольника со сторонами 19 см и 32 см. Её наклеили на белую бумагу так, что вокруг картинки получилась белая окантовка одинаковой ширины. Площадь, которую занимает картинка с окантовкой, равна см2.

Какова ширина окантовки? Задание 7. М альчик прошел от дома по направлению на восток метров. Затем повернул на север и прошел метров. На каком расстоянии от дома оказался мальчик? В метрах одна от другой растут две сосны. Высота одной метр, а другой - метров.

Найдите расстояние между их верхушками. Длина тени фабричной трубы равна м; в это же время вертикально воткнутый в землю кол высотой м дает тень длиной м. Найдите высоту трубы. Используя данные, приведенные на рисунке, найдите расстояние в метрах между пунктами А и В, расположенными на разных берегах озера. На вершинах двух елок сидят две вороны.

Высота елок равна 4 м и 6 м. Расстояние между ними равно 10 м. На каком расстоянии BE нужно положить сыр для этих ворон, чтобы они находились в равных условиях, то есть чтобы расстояния от них до сыра было одинаковыми? Короткое плечо имеет длину 4м, а длинное плечо-6м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м? Человек стоит на расстоянии 12,4 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 8,5 м.

Длина тени человека равна 3,1 м. Какого роста человек в метра? При строительстве домов и коттеджей часто встает вопрос о длине стропил для крыши, если уже изготовлены балки. В доме задумано построить двускатную крышу форма в сечении. А Изучите расположение стропил при строительстве разных типов крыши. Выскажите свое мнение о том, какой вариант вы считаете наиболее удобным. Б Предложите задания для своих одноклассников по расчету углов наклона в разных вариантах крыш.

Предложите варианты вопросов для них. В Представьте, что вы руководите строительной компанией и проведите рекламную акцию для потребителей. Г Узнайте в интернете стоимость строительного материала и произведите расчеты. Работа с диаграммами. На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье.

Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержатся в г овсяного печенья. Задача Задания с графиками функции. На рисунке изображен график линейной функции. Напишите формулу, которая задает эту линейную функции. Прочитайте текст. Повеяло вечерней прохладой. По описанию постройте схематично график температуры в течение суток с 25 августа до 26 августа. Ответ дайте в градусах. По описанию постройте схематично график скорости темного эльфа за период 17 часов его пути, если учесть, что его скорость изменялась равномерно.

Прочтите текст. Самолет оторвался от земли и начал набирать скорость. После чего двигался с достигнутой скоростью следующие км. По описанию постройте схематично график изменения самолета на различных участках пути, если, учесть, что его скорость изменялась равномерно.

Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Для наглядности точки соединены линиями. На диаграмме видно, что потребление электроэнергии в середине года существенно ниже, чем в начале и конце года. Чем это можно объяснить? Можно ли предположить, в каком полушарии находится эта страна - в Южном или Северном? Можно ли что-то сказать о том, суровые ли зимы в этой стране?

Напишите два-три предположения, в которых кратко выскажите и обрснуйте свое мнение по этим вопросам. На соревнованиях по фигурному катанию каждый элемент имеет базовую стоимость и судейскую оценку. Затем самая высокая и самая низкая оценки отбрасываются. Среднее арифметическое оставшихся семи оценок, округленное до сотых, прибавляется к базовой стоимости. Полученная сумма является итоговой оценкой за элемент.

Фигуристу Артему Петрову судьи поставили оценки за три элемента. Эти оценки и базовая стоимость каждого элемента показаны в таблице. Определите, за какой элемент Артем Петров получит наиболее высокую оценку. В Ответе запишите этот элемент и оценку за него.

Составьте круговую диаграмму оценок, которые получили выступающие. Годовое производство пшеницы - это суммарная масса всех сортов пшеницы, выращенной в стране в течение года. Обычно измеряется в млн тонн. На диаграмме показано производство пшеницы в млн тонн в России, США и Индии за семь лет начиная с года. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи. В году на основных хлеборобных территориях Росси случилась аномальная засуха.

Погодные условия мешали не только российским хлеборобам. В году в Индии длительная жара привела к выгоранию части площадей, занятых пшеницей. Кроме того, на урожайности пшеницы в Индии в том году негативно сказались чрезмерные осадки и град, последовавшие за засухой. В США из-за падения закупочных цен на пшеницу в году фермеры сократили на 1,5 млн за посевные площади, отведенные под пшеницу. Засуха и поздние метели в США в том же году стали причиной рекордно низкой урожайности зерновых.

В Китайской Народной Республике в большинстве хлебородных районов на протяжении последних десяти лет погода благоприятствовала сельскому хозяйству. Постепенно повышающаяся культура земледелия в КНО способствует небыстрому, но устойчивому росту производства пшеницы, составляющей наряду с рисом основу рациона населения. В году урожай составил млн тонн — на 10 млн тонн больше, чем четырьмя годами ранее.

Однако год оказался менее удачным и суммарный урожай снизился на 2 млн тонн по сравнению с годом. Задания с научными текстами: оценка вычислений при решении практических задач. Сможет ли семиклассник поднять на Земле предмет, который весит на Луне 60Н? Ответ объясните. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала — метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на километров, а площадь водной поверхности составляет 31 кв.

Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера — 23 куб. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири.

Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках. Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией. Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов 5-ых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трех лет? Ответ обоснуйте. В г. Отто Герике в г. Магдебурге, чтобы доказать существование атмосферного давления, провёл такой опыт. Он выкачал воздух из полости между двумя металлическими полушариями, сложенными вместе.

Давление атмосферы так сильно прижало полушария друг к другу, что их не могли разорвать восемь пар лошадей. В опыте Отто Герике атмосферное атмосферное давление составляло мм ртутного столба и действовало на площадь, равную 0,28 м 2. Известно, что 1 мм рт. С высотой давление атмосферы уменьшается на 1 мм рт. Это явление позволяет измерять высоту объектов приборами, называемыми высотометрами. Значительно ли измениться сжимающая сила, действующая на магдебургские полушария, если опыт Герике проделать на метров выше?

Калория — количество теплоты, необходимое для нагревания 1 грамма воды на 1 градус Цельсия при стандартном атмосферном давлении. Калория применяется при оценках энергетической ценности «калорийности» пищевых продуктов. На упаковках пищевой продукции, продаваемая на территории Российской Федерации и многих других стран мира, обязательно указывается ее энергетическая ценность.

Екатерина Молокова на каникулах посещала г. Сначала Екатерина решила сходить на экскурсию по парку протяженностью 1,5 км, а потом посетить этажную старинную башню. При подъеме или спуске на 1 этаж тратится 6,5 ккал. Используя данные таблицы, определите, истратила ли Екатерина всю энергию, которую получила на завтраке? Задания для класса. Ответьте на вопросы :. А В каких точках угловые коэффициенты касательных положительны? Б В каких точках угловые коэффициенты касательных отрицательны:.

В В какой точке угловой коэффициент касательной больше:. Г В какой точке угловой коэффициент касательной меньше:. Д В какой точке угловой коэффициент касательной больше Е В какой точке угловой коэффициент касательной меньше Ж В какой точке угловой коэффициент касательной наибольший:. З В какой точке угловой коэффициент касательной наименьший:. На рисунке изображены график функции и касательные, проведенные к нему в точках с абсциссами А, В, С и Д.

А Определите по графику, какого знака производная в точке А:. Нуль; 3. Б Определите по графику, какого знака производная в точке В:. В Определите по графику, какого знака производная в точке С:. Г Определите по графику, какого знака производная в точке Д:. А определите по графику значение cos 0. Б определите по графику значение cos. В определите по графику значение cos.

Запишите номера верных ответов в порядке возрастания. Д выберите, какие из следующих утверждений верны:. Запишите номера правильных ответов в порядке возрастания. Е выберите, какие из следующих утверждений верные:. Алексей Юрьевич решил построить на дачном участке теплицу длиной.

Для этого он сделал прямоугольный фундамент. Для каркаса. В передней. Результат округлите до десятых. Ответ округлите до десятых. На рисунках изображены графики функций и касательные, проведенные к ним в точках с абсциссами х 0. Установите соответствие между графиками функций и значениями производной этих в точках х 0. Значения производных:. В ответе запишите четырехзначное число. Знак «Крутой подъем», предусмотренный правилами дорожного движения, информирует водителя о приближении к подъему и о крутизне подъема, выраженной в процентах число показывает, на сколько метров поднимается дорога в среднем на каждые м пути.

Подъем обозначен знаком см. Пользуясь таблицей, определите примерно угол этого подъема в градусах. Про функцию f x известно, что:. Выберите верные утверждения. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных симолов.

Выберите верные утверждения:. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других символов. На рисунке изображен график функции f x , наименьший положительный период которой равен 8. Пользуясь графиком, поставьте в соответствии каждой точке характеристику функции и ее производной.

Характеристики функции и производной. Функция положительна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная положительна. Функция положительна, производная положительна. На рисунке изображена сравнительная диаграмма ежемесячных объемов продаж телевизоров марок Samsung и Philips в году в магазине радиоэлектроники.

По горизонтали указываются месяцы, по вертикали- количество проданных телевизоров. Пользуясь диаграммой, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику продаж в этот период. Периоды времени. Характеристики продаж. Продажи телевизоров Philips падали в течение всего квартала. Продажи телевизоров Philips росли в течение всего квартала.

Продажи телевизоров марки Samsung в первый и последний месяц отличались на 50 штук. Продажи телевизоров Samsung падали в течение всего квартала. Методические рекомендации. Большой выбор заданий по работе с таблицами, анализ их данных и ранжирование по возрастанию или убыванию, помогают учащимся сформировать навыки извлечения информации из таблиц, умение применять данную информацию для решения задач. Задания предполагают чтение как простых, так и сложных табличных данных.

Работа с таблицами повышает уровень наглядности изложения, позволяет учащимся анализировать более широкий ряд вариаций одного и того же процесса, отслеживать динамику развития явления при различных условиях его протекания, дает в итоге возможность получать более полную информацию по изучаемому вопросу и соответственно более глубоко усваивать учебный материал.

Понятие «информация» является общенаучным, используется в информатике, физике, кибернетике, биологии и др. Например, в физике рассматривается мера сложности и упорядоченности системы, антиэнтропия или энтропия с обратным знаком. В биологии информация связывается с целесообразным поведением животных, используется в связи с исследованиями механизмов наследственности.

В кибернетике информация связана с процессами управления в сложных системах живых организмах или технических устройствах. В математике информация - это общее наименование фундаментальных понятий в информатике, теории информации, кибернетике, а также в математической статистике, в которых обобщённое интуитивное представление об информации относительно каких-либо величин или явлений конкретизируется и формализуется.

Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам. Таблица - перечень сведений, цифровых данных, расположенных по графам в определенном порядке. Рассмотрим дидактический материал, который поможет учителю сформировать у учащихся необходимые навыки по работе с информацией. Данные задания можно использовать при подготовке к ВПР по предмету, также организовать работу в парах или группах.

Первая группа заданий формирует у учащихся навыки работы с таблицей, в процессе изучения данных - отвечать на вопросы, формулировать вопросы оппоненту. В магазинах города N продается колбаса «Докторская» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наибольшую цену за килограмм «Докторской» колбасы в городе N.

Запишите решение и ответ. Вопросы для учащихся:. В таблице представлены цены в рублях на некоторые товары в трёх магазинах:. Орехи за кг. Шоколад за плитку. Зефир за кг. Лариса Кузьминична хочет купить 0,4 кг орехов, 5 плиток шоколада и 1,5 кг зефира. Бизнесмен Петров выезжает из Москвы в Санкт-Петербург на деловую встречу, которая назначена на В таблице дано расписание ночных поездов Москва — Санкт-Петербург.

Номер поезда. Отправление из Москвы. Прибытие в Санкт-Петербург. Путь от вокзала до места встречи занимает полчаса. Укажите номер самого позднего по времени отправления из московских поездов, которые подходят бизнесмену Петрову. Для квартиры площадью 75 кв. Стоимость работ по установке натяжных потолков приведена в таблице.

Цвет потолка. Цена в рублях за 1 м 2 в зависимости помещения. В нескольких эстафетах, которые проводились в школе, команды показали следующие результаты:. I эстафета, мин. II эстафета, мин. III эстафета, мин. IV эстафета, мин. За каждую эстафету команда получает количество баллов, равное занятому в этой эстафете месту, затем баллы по всем эстафетам суммируются.

Какое итоговое место заняла команда «Чемпионы», если победителем считается команда, набравшая наименьшее количество очков? Бабушка, живущая в Краснодаре, отправила 1 сентября четыре посылки своим внукам, живущим в разных городах России. В таблице дано контрольное время в сутках, установленное для пересылки посылок наземным транспортом без учёта дня приёма между некоторыми городами России. Пункт отправки. Пункт назначения. Какая из данных посылок не была доставлена вовремя?

В магазине продается печенье «Сахарное» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наименьшую цену за килограмм печенья «Сахарное» в этом магазине. Иван Владимирович выращивает яблоки трех сортов: Мечта, Богатырь, Медуница. Каждый сорт он выращивал на отдельном участке в течение 4 лет. Иван Владимирович заносит количество килограммов урожая, которое он получает с каждого участка за год.

Используя таблицу, ответьте на вопросы. Чемпионат по футболу проходил в четыре круга. Михаил следил за количеством забитых голов своих любимых команд и записывал результаты в таблицу. Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы. Выберите обед из трех блюд первое, второе и напиток , который может купить Настя.

В ответе укажите названия блюд и стоимость обеда. Достаточно указать один вариант обеда. В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1м 2 наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1м 2. В таблице указаны расходы семьи на различные коммунальные услуги в рублях за первые три месяца года. В каком месяце за коммунальные услуги было заплачено больше всего? В ответ запишите, сколько рублей заплатили за этот месяц.

В таблице приведено расписание поездов, идущих из Москвы в Санкт-Петербург:. Заполни таблицу. Б Построй линейную диаграмму, показывающую изменения продолжительности сна с 8 до 18 лет. Сравните рекомендации медиков со своим режимом дня.

А Покупательница носит туфли го размера по российской сиситеме. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции? Б Обсудите в паре, какие еще задания можно выполнить по данным таблицы? Задайте свои вопросы другой паре одноклассников?

В таблице приведены данные о шести чемоданах. По правилам авиакомпании сумма трех измерений длина, высота, ширина чемодана, сдаваемого в багаж, не должна превышать см, а масса не должна превышать 23 кг. Какие чемоданы можно сдать в багаж по правилам авиакомпании? В ответе укажите номера всех выбранных чемоданов без пробелов, запятых и других символов.

В соревнованиях по метанию молота участники показали следующие результаты. Места распеределяются по результатам лучшей попытки каждого спортсмена: чем дальше он метнул молот, тем лучше. Какова лучшая попытка в метрах спротсмена, занявшего второе место? Турист хочет посетить 4 музея в Санкт-Петербурге: Эрмитаж, Русский музей, Петропавловскую крепость и Исаакиевский собор. Экскурсионное бюро предлагает маршруты с посещением одного или нескольких объектов.

Сведения о стоимости билетов и составе маршрутов представлены в таблице. Какие маршруты должен выбрать путешественник, чтобы посетить все четыре музея и затратить на все билеты наименьшую сумму? В ответе укажите ровно один вариант номеров маршрутов без пробелов, запятых и других символов. В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Ленинградская — Клин - Тверь. Владислав пришел на станцию Москва Ленинградская в и хочет уехать в Тверь на ближайшей электричке.

В ответе укажите номер этой электрички. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью км. В таблице приведены характеристики трех автомобилей и стоимость их аренды. Помимо аренды, клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Цена дизельного топлива - 25 руб. Сколько рублей заплатит клиент за аренду и топливо, если выберет самый дешевый вариант?

МОДЕЛИ ИНФОРМАТИКА КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТУ

Павловский Посад Московской области прошел семинар на тему «Развитие функциональной грамотности обучающихся через приемы технологии развития критического мышления». В рамках семинара прошли открытые уроки по математике, географии, иностранному языку и истории, а так же мастер-классы "Такой разный текст", "Технология развития критического мышления на уроках — как один из путей реализации задач обучения в свете ФГОС", "Креативно и с пользой", "Цифровая лаборатория".

Орехово-Зуево состоялся семинар на тему: «Формирование читательской компетенции на уроках русского языка и литературы». В рамках мероприятия выступили учителя русского языка и литературы. Они рассказали о приёмах, направленных на формирование таких умений как коммуникативность, креативность и критическое мышление.

Богородск прошел семинар «Роль начальной школы по подготовке учащихся к международному исследованию PISA». Учителя школы поделились опытом работы, представили методические разработки по данной теме. Материал, представленный на семинаре, адресован широкому кругу пользователей, имеет практическую направленность, доступен, актуален. Электросталь в соответствии с планом работы ЦНППМ Московской области в области обеспечения формирования функциональной грамотности обучающихся 30 марта года провела стажировочную площадку для учителей основного общего образования в формате семинара-практикума «Особенности формирования естественно-научной грамотности на уровне основного общего образования».

Семинар проходил посредством использования программы для организации видеоконференций Zoom одновременно в двух сессионных залах. Кейсы и методические материалы в первом сессионном зале были посвящены подробному разбору заданий непосредственно на уроках физики и химии, во втором сессионном зале рассматривался метапредметный подход на уроках географии и биологии.

Присутствовали коллеги школ городского округа Павловский Посад. Использование электронных ресурсов для формирования и оценки функциональной грамотности. Электросталь 23 марта года состоялся вебинар на тему: «Использование электронных ресурсов для формирования и оценки функциональной грамотности. Применение моделей смешанного обучения как инструмент формирования функциональной грамотности».

В рамках семинара смогли рассмотреть: - актуальность использования технологии - преимущества использования технологии - модели внедрения смешанного обучения в школе. В рамках работы площадки работало четыре секционных зала. Ногинска провела вебинар «Формирование коммуникативной компетентности и творческого мышления на уроках русского языка и литературы».

Материал, представленный на вебинаре, адресован широкому кругу пользователей, имеет практическую направленность, доступен, актуален. Нестереотипные методы эффективного развития критического и креативного мышления обучающихся на основе сингапурских технологий 26 февраля прошло очередное занятие стажировочной площадки "Применение коучингового подхода в обучении как средства профессионального развития педагогов".

Кретинина М. Какие навыки помогут нашим ученикам быть успешными в стремительно меняющемся мире? Какие вопросы должен задать учителю для повышения мотивации к учебной деятельности? На все эти вопросы учителя смогли получить ответы, а также сделать свои первые шаги в практическое применении полученных знаний. Менчинского Павлово-Посадского г. Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла 26 февраля года в МБОУ «Лицей г. Рошаль» в режиме офлайн проведено мероприятие по теме: «Формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках предметов естественнонаучного цикла».

На странице мероприятия представлен опыт работы педагогов лицея и представлена возможность обсуждения. Зафиксировано более просмотров статей и более 50 комментариев. Отмечен прикладной характер статей. Опыт педагогов, представленный в статьях, получил высокую оценку коллег. Электросталь 25 февраля года провела стажировочную площадку для учителей начальных классов в формате семинара-практикума «Инструментарий формирующего оценивания в рамках развития читательской грамотности».

Кейсы и методические материалы в первом сессионном зале были посвящены подробному разбору заданий непосредственно на уроках русского языка и литературного чтения, во втором сессионном зале рассматривался метапредметный подход на уроках математики, окружающего мира и на занятиях внеурочной деятельностью по финансовой грамотности. Основные подходы к формированию и оценке глобальных компетенций Шатуры" В рамках работы стажировочной площадки был проведён семинар по теме: "Основные подходы к формированию и оценке глобальных компетенций".

Семинар прошёл в режиме премьеры на YouTube, что дало возможность включить видеофрагменты уроков и внеурочного занятия, где коллеги смогли не просто рассказать о своём опыте, но и показать наглядно как можно использовать ту или иную форму работы в целях формирования глобальных компетенций обучающихся. Педагогические приемы развития функциональной грамотности младших школьников Бирюкова в рамках работы системы ЦНППМ Московской области в области обеспечения формирования функциональной грамотности обучающихся состоялось открытое заседание участников стажировочной площадки.

Тематика встречи была посвящена вопросам формирования функциональной грамотности младших школьников. Д Как Вы считаете, нужны ли будут книги населению в году? Любите ли Вы читать? Сколько книг за год Вы прочитали? Задайте своим одноклассникам вопросы по данным рисунка. Задача 5. Задача 6. Сколько желудей нужно собрать, чтобы после просушки получить кг желудей? Сколько сахара будет получено из 3т сахарного тростника?

Мама купила 6 чашек по цене р и чайник за р. Увеличилась или уменьшилась при этом стоимость маминой покупки и на сколько? Стоимость проезда в пригородном электропоезде составляет рублей. Сколько рублей стоит проезд группы из 4 взрослых и 12 школьников? При покупке 10 таких чашек покупатель отдал кассиру рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить? Виноград стоит рублей за килограмм, а малина — рублей за килограмм.

На сколько процентов виноград дешевле малины? Клубника стоит рублей за килограмм, а виноград — рублей за килограмм. На сколько процентов клубника дороже винограда? Задача 7. На карте показан путь Лены от дома до школы. Лена измерила длину каждого участка и подписала его.

Используя рисунок, определите, длину пути в м , если масштаб 1 см см. Определите, сколько необходимо закупить пленки для гидроизоляции садовой дорожки, изображенной на рисунке, если её ширина везде одинакова. Найдите периметр прямоугольного участка земли, площадь которого равна м 2 и одна сторона в 2 раза больше другой. Ответ дайте в метрах.

Сколько досок длиной 3,5 м, шириной 20 см и толщиной 20 мм выйдет из четырехугольной балки длиной дм, имеющей в сечении прямоугольник размером 30 см 40 см? Дизайнер Павел получил заказ на декорирование чемодана цветной бумагой. По рисунку определите, сколько бумаги в см 2 необходимо закупить Павлу, чтобы оклеить всю внешнюю поверхность чемодана, если каждую грань он будет обклеивать отдельно без загибов.

Сравните длины отрезков. Сделайте вывод. Б Отложите от точки С отрезов, равный АВ. Можно ли это сделать. Сколько вариантов можно предложить? В От точки А отложите отрезок, равный СЕ. Можно ли это сделать? Г На каждом отрезки отметьте его середину. Сравните половину отрезка СЕ и отрезок АВ.

Расположите номера длин отрезков в порядке возрастания. А Придумайте и задайте вопросы своему однокласснику. Какие выводы можно сделать по итогам решения задачи? Найдите его середину. Чему равна длина этого отрезка? Чему равна длины половины этого отрезка? Вычислите длину этого отрезка. Задача 8. Дорожный знак, изображённый на рисунке, называется «Ограничение высоты».

Его устанавливают перед мостами, тоннелями и прочими сооружениями, чтобы запретить проезд транспортного средства, габариты которого с грузом или без груза превышает установленную высоту. Какому из данных транспортных средств этот знак запрещает проезд? В ответе укажите номер правильного варианта. На схеме зала кинотеатра отмечены разной штриховкой места с различной стоимостью билетов, а черным закрашены забронированные места на некоторый сеанс.

Сколько рублей заплатят за 5 билетов на этот сеанс пятеро друзей, если они хотят сидеть на одном ряду и выбирают самый дешевый вариант? Ответьте на вопросы:. Назовите их. Пересекаются ли отрезки ВС и ДД 1? Среди фигур, расположенных справа, найдите «лишнюю» фигуру:. Составьте фигуры А, В и С из пяти четырехклеточных фигур, расположенных справа.

Решение нарийте в тетради, раскрасив фигуры цветными карандашами. Перерисуйте фигуры А и В в тетрадь и разбейте их на части, из которых составлен прямоугольник:. Все шесть граней куба- квадраты. Подумайте, какие из фигур, изображенных на рисунке, являются развертками поверхности этого куба. Парк имеет форму квадрата со стороной м.

По границе парка пролегает пешеходная дорожка. На рисунке изображены окружности с центрами в точках А и В. Радиус самой маленькой окружности 1 см, следующей- 2 см, затем- 3 см и т. Муха ползает из точки А и должна побывать в точке В и в точке С.

Это план города. Жанне нужно пройти по улицам: от перекрестка улиц Пушкина и Садовой до перекрестка улиц Весенняя и Энтузиастов. На плане одного из кварталов города изображены строения, каждое из которых имеет форму прямоугольника со сторонами 50 м и м. Ширина всех улиц в этом квартале равна 30м. На рисунке изображены куст шиповника и береза. Высота березы равна 8м. Какова примерная высота куста шиповника?

На рисунке изображены облепиха и дуб. Высота облепихи равна 6 м. Какова примерная высота дуба. На рисунке изображены клавиатура и карандаш. Длина карандаша, изображенного на рисунке, 20 см. Какова примерная длина клавиатуры? Ответ дайте в сантиметрах.

На рисунке изображены два автомобиля. Длина второго автомобиля равна мм. Какова примерная длина первого автомобиля? На рисунке изображены автопогрузчик и стопка из трех контейнеров. Высота одного контейнера см. Какова примерная высота погрузчика?

Задача 9. Составьте задачу по рисунку. Какие вопросы можно задать друг другу в паре? Обсудите их. Хватает ли вам условий, чтобы составить задачу? Предложите несколько задач по данным рисунка. Семья состоит из четырёх человек, мама и сын заболели. Надо купить лекарство, чтобы вылечить указанных членов семьи, но лечение необходимо проводить всем членам семьи.

Прежде чем купить выписанное врачом лекарство, надо прочитать инструкцию. Если противопоказания не принесут вред здоровью членам семьи, то нужно просчитать сколько упаковок данного лекарства нужно купить в аптеке. Для этого нужно знать вес членов семьи. Мама весит 75,8 кг, папа 86,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 8,5 кг. Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 2 дня? Мама весит 65,8 кг, папа 96,3 кг, бабушка 85,6 кг, а малыш весит 9,5 кг.

А Сколько нужно купить упаковок на всю семью, если курс лечения составляет 4 дня,. Б Сделайте расчет, если ребенок не хочет принимать таблетки? В Какую сумму нужно потратить на покупку лекарства? Табл, млг. Ибупрофен, апельсиновая. Ибупрофен для детей. Оборудование и монтаж. Стоимость оплаты. А Определите, какую сумму должна заплатить семья, если она установит однотарифный счетчик и она проживает в сельской местности? Б Определите, какую сумму должна оплатить семья, если она установит двух-тарифный счетчик и она проживает в городе с электроплитой?

По трем зонам суток с теми же условиями? В Определите, какую сумму должна оплатить семья, установившая двух-тарифный счетчик и имеющая газовую плиту? Перед Вами данные о сборе школьников первого класса в школу. Изучите информацию и ответьте на вопросы:. А Рассчитайте, какой процент от семейного дохода нужно потратить на первоклассника в семье, если ее суммарный доход руб.?

Б Рассчитайте, на кого семья потратит больше: на девочку или мальчика? И на сколько процентов? В Сколько процентов от общих затрат на мальчика, стоит костюм школьника? Г Какие вопросы Вы сможете задать своим одноклассникам по данным рисунка? Составьте задачи на проценты. Городской бюджет составляет 45 млн. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета?

Вкладчик положил на счет р. Какая сумма будет на этом счете через год, если никаких операций со счетом проводиться не будет? Общая прибыль предприятия после уплаты налогов за год составила 40 млн. Какая сумма в рублях из этой прибыли должна пойти на выплату частным акционерам? В понедельник некоторый товар поступил в продажу по цене р. Сколько рублей будет стоить товар на двенадцатый день после поступления в продажу? Туристическая фирма организует трехдневные автобусные экскурсии.

Стоимость экскурсии для одного человека составляет р. Сколько заплатит за экскурсию группа из 8 человек? Суточная норма потребления витамина С для взрослого человека составляет 60 мг. Один помидор в среднем содержит 17 мг витамина С. Сколько процентов суточной нормы витамина С получил человек, съевший один помидор? Ответ округлите до целых. Склоны горы образуют с горизонтом угол, косинус которого равен 0,8. Расстояние по карте между точками A и B равно 10 км. Определите длину пути между этими точками через вершину.

Глубина бассейна составляет 2 метра, ширина — 10 метров, а длина — 25 метров. Найдите суммарную площадь боковых стен и дна бассейна в квадратных метрах. Пол комнаты, имеющей форму прямоугольника со сторонами 4 м и 9 м, требуется покрыть паркетом из прямоугольных дощечек со сторонами 10 см и 25 см. Сколько потребуется таких дощечек. Сколько потребуется кафельных плиток квадратной формы со стороной 20 см, чтобы облицевать ими стену, имеющую форму прямоугольника со сторонами 3 м и 4,4 м?

Две трубы, диаметры которых равны 7 см и 24 см, требуется заменить одной, площадь поперечного сечения которой равна сумме площадей поперечных сечений двух данных. Каким должен быть диаметр новой трубы? Наклонная крыша установлена на трёх вертикальных опорах, расположенных на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами см.

Высота средней опоры 3,1 м, высота большей опоры 3,3 м. Найдите высоту малой опоры. Картинка имеет форму прямоугольника со сторонами 19 см и 32 см. Её наклеили на белую бумагу так, что вокруг картинки получилась белая окантовка одинаковой ширины. Площадь, которую занимает картинка с окантовкой, равна см2. Какова ширина окантовки? Задание 7. М альчик прошел от дома по направлению на восток метров.

Затем повернул на север и прошел метров. На каком расстоянии от дома оказался мальчик? В метрах одна от другой растут две сосны. Высота одной метр, а другой - метров. Найдите расстояние между их верхушками. Длина тени фабричной трубы равна м; в это же время вертикально воткнутый в землю кол высотой м дает тень длиной м.

Найдите высоту трубы. Используя данные, приведенные на рисунке, найдите расстояние в метрах между пунктами А и В, расположенными на разных берегах озера. На вершинах двух елок сидят две вороны. Высота елок равна 4 м и 6 м.

Расстояние между ними равно 10 м. На каком расстоянии BE нужно положить сыр для этих ворон, чтобы они находились в равных условиях, то есть чтобы расстояния от них до сыра было одинаковыми? Короткое плечо имеет длину 4м, а длинное плечо-6м. На сколько метров опустится конец длинного плеча, когда конец короткого поднимется на 1 м? Человек стоит на расстоянии 12,4 м от столба, на котором висит фонарь, расположенный на высоте 8,5 м. Длина тени человека равна 3,1 м. Какого роста человек в метра?

При строительстве домов и коттеджей часто встает вопрос о длине стропил для крыши, если уже изготовлены балки. В доме задумано построить двускатную крышу форма в сечении. А Изучите расположение стропил при строительстве разных типов крыши. Выскажите свое мнение о том, какой вариант вы считаете наиболее удобным. Б Предложите задания для своих одноклассников по расчету углов наклона в разных вариантах крыш. Предложите варианты вопросов для них.

В Представьте, что вы руководите строительной компанией и проведите рекламную акцию для потребителей. Г Узнайте в интернете стоимость строительного материала и произведите расчеты. Работа с диаграммами. На диаграмме показано содержание питательных веществ в овсяном печенье.

Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержатся в г овсяного печенья. Задача Задания с графиками функции. На рисунке изображен график линейной функции. Напишите формулу, которая задает эту линейную функции. Прочитайте текст. Повеяло вечерней прохладой. По описанию постройте схематично график температуры в течение суток с 25 августа до 26 августа. Ответ дайте в градусах. По описанию постройте схематично график скорости темного эльфа за период 17 часов его пути, если учесть, что его скорость изменялась равномерно.

Прочтите текст. Самолет оторвался от земли и начал набирать скорость. После чего двигался с достигнутой скоростью следующие км. По описанию постройте схематично график изменения самолета на различных участках пути, если, учесть, что его скорость изменялась равномерно. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

Для наглядности точки соединены линиями. На диаграмме видно, что потребление электроэнергии в середине года существенно ниже, чем в начале и конце года. Чем это можно объяснить? Можно ли предположить, в каком полушарии находится эта страна - в Южном или Северном?

Можно ли что-то сказать о том, суровые ли зимы в этой стране? Напишите два-три предположения, в которых кратко выскажите и обрснуйте свое мнение по этим вопросам. На соревнованиях по фигурному катанию каждый элемент имеет базовую стоимость и судейскую оценку. Затем самая высокая и самая низкая оценки отбрасываются. Среднее арифметическое оставшихся семи оценок, округленное до сотых, прибавляется к базовой стоимости.

Полученная сумма является итоговой оценкой за элемент. Фигуристу Артему Петрову судьи поставили оценки за три элемента. Эти оценки и базовая стоимость каждого элемента показаны в таблице. Определите, за какой элемент Артем Петров получит наиболее высокую оценку. В Ответе запишите этот элемент и оценку за него. Составьте круговую диаграмму оценок, которые получили выступающие. Годовое производство пшеницы - это суммарная масса всех сортов пшеницы, выращенной в стране в течение года.

Обычно измеряется в млн тонн. На диаграмме показано производство пшеницы в млн тонн в России, США и Индии за семь лет начиная с года. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи. В году на основных хлеборобных территориях Росси случилась аномальная засуха. Погодные условия мешали не только российским хлеборобам.

В году в Индии длительная жара привела к выгоранию части площадей, занятых пшеницей. Кроме того, на урожайности пшеницы в Индии в том году негативно сказались чрезмерные осадки и град, последовавшие за засухой.

В США из-за падения закупочных цен на пшеницу в году фермеры сократили на 1,5 млн за посевные площади, отведенные под пшеницу. Засуха и поздние метели в США в том же году стали причиной рекордно низкой урожайности зерновых. В Китайской Народной Республике в большинстве хлебородных районов на протяжении последних десяти лет погода благоприятствовала сельскому хозяйству.

Постепенно повышающаяся культура земледелия в КНО способствует небыстрому, но устойчивому росту производства пшеницы, составляющей наряду с рисом основу рациона населения. В году урожай составил млн тонн — на 10 млн тонн больше, чем четырьмя годами ранее. Однако год оказался менее удачным и суммарный урожай снизился на 2 млн тонн по сравнению с годом.

Задания с научными текстами: оценка вычислений при решении практических задач. Сможет ли семиклассник поднять на Земле предмет, который весит на Луне 60Н? Ответ объясните. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала — метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой Бурятия. Живописные берега озера тянутся на километров, а площадь водной поверхности составляет 31 кв.

Прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны. Вода в Байкале удивительно прозрачна: видно дно на глубине 40 метров. Запасы пресной воды в Байкале огромны: объём озера — 23 куб. Байкал является частью огромной экологической системы, охватывающей сотни тысяч квадратных километров. Специалисты считают, что снижение уровня воды в Байкале даже на 10 см приведёт к необратимым катастрофическим последствиям для всей Восточной Сибири. Есть план построить на берегу озера завод, который будет выпускать байкальскую воду в бутылках.

Экологи сильно обеспокоены сложившейся ситуацией. Предположим, что завод будет выпускать 20 миллионов 5-ых бутылок в год. Будет ли заметно понижение уровня воды в Байкале, вызванное деятельностью завода в течение трех лет? Ответ обоснуйте.

В г. Отто Герике в г. Магдебурге, чтобы доказать существование атмосферного давления, провёл такой опыт. Он выкачал воздух из полости между двумя металлическими полушариями, сложенными вместе. Давление атмосферы так сильно прижало полушария друг к другу, что их не могли разорвать восемь пар лошадей.

В опыте Отто Герике атмосферное атмосферное давление составляло мм ртутного столба и действовало на площадь, равную 0,28 м 2. Известно, что 1 мм рт. С высотой давление атмосферы уменьшается на 1 мм рт. Это явление позволяет измерять высоту объектов приборами, называемыми высотометрами. Значительно ли измениться сжимающая сила, действующая на магдебургские полушария, если опыт Герике проделать на метров выше?

Калория — количество теплоты, необходимое для нагревания 1 грамма воды на 1 градус Цельсия при стандартном атмосферном давлении. Калория применяется при оценках энергетической ценности «калорийности» пищевых продуктов. На упаковках пищевой продукции, продаваемая на территории Российской Федерации и многих других стран мира, обязательно указывается ее энергетическая ценность.

Екатерина Молокова на каникулах посещала г. Сначала Екатерина решила сходить на экскурсию по парку протяженностью 1,5 км, а потом посетить этажную старинную башню. При подъеме или спуске на 1 этаж тратится 6,5 ккал. Используя данные таблицы, определите, истратила ли Екатерина всю энергию, которую получила на завтраке? Задания для класса. Ответьте на вопросы :.

А В каких точках угловые коэффициенты касательных положительны? Б В каких точках угловые коэффициенты касательных отрицательны:. В В какой точке угловой коэффициент касательной больше:. Г В какой точке угловой коэффициент касательной меньше:. Д В какой точке угловой коэффициент касательной больше Е В какой точке угловой коэффициент касательной меньше Ж В какой точке угловой коэффициент касательной наибольший:.

З В какой точке угловой коэффициент касательной наименьший:. На рисунке изображены график функции и касательные, проведенные к нему в точках с абсциссами А, В, С и Д. А Определите по графику, какого знака производная в точке А:. Нуль; 3. Б Определите по графику, какого знака производная в точке В:. В Определите по графику, какого знака производная в точке С:. Г Определите по графику, какого знака производная в точке Д:.

А определите по графику значение cos 0. Б определите по графику значение cos. В определите по графику значение cos. Запишите номера верных ответов в порядке возрастания. Д выберите, какие из следующих утверждений верны:. Запишите номера правильных ответов в порядке возрастания. Е выберите, какие из следующих утверждений верные:.

Алексей Юрьевич решил построить на дачном участке теплицу длиной. Для этого он сделал прямоугольный фундамент. Для каркаса. В передней. Результат округлите до десятых. Ответ округлите до десятых. На рисунках изображены графики функций и касательные, проведенные к ним в точках с абсциссами х 0.

Установите соответствие между графиками функций и значениями производной этих в точках х 0. Значения производных:. В ответе запишите четырехзначное число. Знак «Крутой подъем», предусмотренный правилами дорожного движения, информирует водителя о приближении к подъему и о крутизне подъема, выраженной в процентах число показывает, на сколько метров поднимается дорога в среднем на каждые м пути.

Подъем обозначен знаком см. Пользуясь таблицей, определите примерно угол этого подъема в градусах. Про функцию f x известно, что:. Выберите верные утверждения. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных симолов. Выберите верные утверждения:. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других символов. На рисунке изображен график функции f x , наименьший положительный период которой равен 8.

Пользуясь графиком, поставьте в соответствии каждой точке характеристику функции и ее производной. Характеристики функции и производной. Функция положительна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная отрицательна. Функция отрицательна, производная положительна. Функция положительна, производная положительна.

На рисунке изображена сравнительная диаграмма ежемесячных объемов продаж телевизоров марок Samsung и Philips в году в магазине радиоэлектроники. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали- количество проданных телевизоров. Пользуясь диаграммой, поставьте в соответствие каждому из указанных периодов времени характеристику продаж в этот период. Периоды времени. Характеристики продаж. Продажи телевизоров Philips падали в течение всего квартала. Продажи телевизоров Philips росли в течение всего квартала.

Продажи телевизоров марки Samsung в первый и последний месяц отличались на 50 штук. Продажи телевизоров Samsung падали в течение всего квартала. Методические рекомендации. Большой выбор заданий по работе с таблицами, анализ их данных и ранжирование по возрастанию или убыванию, помогают учащимся сформировать навыки извлечения информации из таблиц, умение применять данную информацию для решения задач.

Задания предполагают чтение как простых, так и сложных табличных данных. Работа с таблицами повышает уровень наглядности изложения, позволяет учащимся анализировать более широкий ряд вариаций одного и того же процесса, отслеживать динамику развития явления при различных условиях его протекания, дает в итоге возможность получать более полную информацию по изучаемому вопросу и соответственно более глубоко усваивать учебный материал.

Понятие «информация» является общенаучным, используется в информатике, физике, кибернетике, биологии и др. Например, в физике рассматривается мера сложности и упорядоченности системы, антиэнтропия или энтропия с обратным знаком. В биологии информация связывается с целесообразным поведением животных, используется в связи с исследованиями механизмов наследственности.

В кибернетике информация связана с процессами управления в сложных системах живых организмах или технических устройствах. В математике информация - это общее наименование фундаментальных понятий в информатике, теории информации, кибернетике, а также в математической статистике, в которых обобщённое интуитивное представление об информации относительно каких-либо величин или явлений конкретизируется и формализуется.

Представляет собой распределение данных по однотипным строкам и столбцам. Таблица - перечень сведений, цифровых данных, расположенных по графам в определенном порядке. Рассмотрим дидактический материал, который поможет учителю сформировать у учащихся необходимые навыки по работе с информацией. Данные задания можно использовать при подготовке к ВПР по предмету, также организовать работу в парах или группах.

Первая группа заданий формирует у учащихся навыки работы с таблицей, в процессе изучения данных - отвечать на вопросы, формулировать вопросы оппоненту. В магазинах города N продается колбаса «Докторская» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наибольшую цену за килограмм «Докторской» колбасы в городе N.

Запишите решение и ответ. Вопросы для учащихся:. В таблице представлены цены в рублях на некоторые товары в трёх магазинах:. Орехи за кг. Шоколад за плитку. Зефир за кг. Лариса Кузьминична хочет купить 0,4 кг орехов, 5 плиток шоколада и 1,5 кг зефира. Бизнесмен Петров выезжает из Москвы в Санкт-Петербург на деловую встречу, которая назначена на В таблице дано расписание ночных поездов Москва — Санкт-Петербург.

Номер поезда. Отправление из Москвы. Прибытие в Санкт-Петербург. Путь от вокзала до места встречи занимает полчаса. Укажите номер самого позднего по времени отправления из московских поездов, которые подходят бизнесмену Петрову. Для квартиры площадью 75 кв. Стоимость работ по установке натяжных потолков приведена в таблице.

Цвет потолка. Цена в рублях за 1 м 2 в зависимости помещения. В нескольких эстафетах, которые проводились в школе, команды показали следующие результаты:. I эстафета, мин. II эстафета, мин. III эстафета, мин. IV эстафета, мин. За каждую эстафету команда получает количество баллов, равное занятому в этой эстафете месту, затем баллы по всем эстафетам суммируются. Какое итоговое место заняла команда «Чемпионы», если победителем считается команда, набравшая наименьшее количество очков?

Бабушка, живущая в Краснодаре, отправила 1 сентября четыре посылки своим внукам, живущим в разных городах России. В таблице дано контрольное время в сутках, установленное для пересылки посылок наземным транспортом без учёта дня приёма между некоторыми городами России. Пункт отправки. Пункт назначения.

Какая из данных посылок не была доставлена вовремя? В магазине продается печенье «Сахарное» в различных упаковках и по различной цене. Используя данные таблицы, найдите наименьшую цену за килограмм печенья «Сахарное» в этом магазине. Иван Владимирович выращивает яблоки трех сортов: Мечта, Богатырь, Медуница. Каждый сорт он выращивал на отдельном участке в течение 4 лет.

Иван Владимирович заносит количество килограммов урожая, которое он получает с каждого участка за год. Используя таблицу, ответьте на вопросы. Чемпионат по футболу проходил в четыре круга. Михаил следил за количеством забитых голов своих любимых команд и записывал результаты в таблицу.

Используя данные этой таблицы, ответь на вопросы. Выберите обед из трех блюд первое, второе и напиток , который может купить Настя. В ответе укажите названия блюд и стоимость обеда. Достаточно указать один вариант обеда. В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1м 2 наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1м 2. В таблице указаны расходы семьи на различные коммунальные услуги в рублях за первые три месяца года.

В каком месяце за коммунальные услуги было заплачено больше всего? В ответ запишите, сколько рублей заплатили за этот месяц. В таблице приведено расписание поездов, идущих из Москвы в Санкт-Петербург:. Заполни таблицу. Б Построй линейную диаграмму, показывающую изменения продолжительности сна с 8 до 18 лет.

Сравните рекомендации медиков со своим режимом дня. А Покупательница носит туфли го размера по российской сиситеме. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции? Б Обсудите в паре, какие еще задания можно выполнить по данным таблицы? Задайте свои вопросы другой паре одноклассников? В таблице приведены данные о шести чемоданах.

По правилам авиакомпании сумма трех измерений длина, высота, ширина чемодана, сдаваемого в багаж, не должна превышать см, а масса не должна превышать 23 кг. Какие чемоданы можно сдать в багаж по правилам авиакомпании? В ответе укажите номера всех выбранных чемоданов без пробелов, запятых и других символов. В соревнованиях по метанию молота участники показали следующие результаты. Места распеределяются по результатам лучшей попытки каждого спортсмена: чем дальше он метнул молот, тем лучше.

Какова лучшая попытка в метрах спротсмена, занявшего второе место? Турист хочет посетить 4 музея в Санкт-Петербурге: Эрмитаж, Русский музей, Петропавловскую крепость и Исаакиевский собор. Экскурсионное бюро предлагает маршруты с посещением одного или нескольких объектов.

Сведения о стоимости билетов и составе маршрутов представлены в таблице. Какие маршруты должен выбрать путешественник, чтобы посетить все четыре музея и затратить на все билеты наименьшую сумму? В ответе укажите ровно один вариант номеров маршрутов без пробелов, запятых и других символов. В таблице показано расписание пригородных электропоездов по направлению Москва Ленинградская — Клин - Тверь.

Владислав пришел на станцию Москва Ленинградская в и хочет уехать в Тверь на ближайшей электричке. В ответе укажите номер этой электрички. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью км.

Ваша мысль модели объяснения причин трудностей в развитии в практике коррекционной работы всякого

В результате сделала вывод, что в современной школе в условиях перехода на летнее образование совершенствуется:. Современный мир меняется с огромной скоростью, и соответственно способы получения и осмысления знаний должны измениться. Поэтому думаю, что процесс самосовершенствования учителя и ученика должен идти через:. На мой взгляд, современный учитель начальной школы, чтобы соответствовать запросам общества по воспитанию функционально-грамотной личности, должен. В соответствии со всем вышесказанным вижу ожидаемые результаты в виде ключевых компетенций выпускника:.

На мой взгляд, развитие функциональной грамотности ученика предполагает целостный опыт решения жизненных проблем, выполнения ключевых функций, социальных ролей, компетенций. Чтобы добиться желаемого результата, я сконструировала собственную модель работы, по развитию функциональной грамотности учащихся начальных классов. И действительно, каждое наше деяние, как кирпичики, выстраиваются в систему, которая формирует функционально-грамотную личность ребенка.

Ведь «д етей учит то, что их окружает». Поэтому, фундаментом к развитию ребенка служит закладывание в нем социальной грамотности, а именно: способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. На основе социальной грамотности в ребенке вырастает потребность саморазвития, как в физическом плане, так и в сфере интеллекта и духовности.

Профессиональная компетентность учителя — понятие многогранное и вместе с тем, поддающееся измерению в системе профессионального образования. Подводя итог можно утверждать, что цель образования на национальном уровне — способствовать становлению компетентной, интеллектуально и духовно развитой личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни Республики Казахстан.

Сегодня мы стоим на пороге перехода к летнему образованию. Недалеко то время, когда ученики, которых учит компетентностный учитель, прославят наш Казахстан на весь мир! Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем.

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь. Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение. В вашем браузере отключен JavaScript.

Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Курсы Повышение квалификации. Любой курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов.

Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции. Курсы Профессиональная переподготовка педагогов. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Получите новую квалификацию по самым выгодным ценам. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно. Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно. Свидетельство участника экспертной комиссии.

Любченко Анна Васильевна. Функциональная грамотность — способность учащегося решать проблемы учебной деятельности на основе овладения познавательными умениями ; стандартные жизненные проблемы на основе усвоения правил и алгоритмов ; проблемы ориентации в системе ценностей на основе усвоения знаний о ценностях ; проблемы подготовки к профессиональному образованию на основе усвоения опорных знаний и умений, а также знаний о системе профессионального образования, правилах приема в профессиональные учебные заведения и особенностях обучения в них.

Предлагаю вашему вниманию доклад по данной теме. Оценить 0. Содержимое разработки Модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся. В Послании Президента и Законе «Об образовании» акцентируется внимание, и определяются пути решения основных проблем воспитания и обучения, из которых мною выделены основные задачи: современное образование; профессиональная переподготовка; использование новых технологий, идей и подходов; развитие инновационной экономики; формирование всесторонне развитой личности через идею компетентностно-ориентированного образования.

Чтобы этого добиться, я как современный педагог, в своей работе делаю серьёзный упор на развитие функциональной грамотности учащихся и руководствуюсь: Государственной Программой развития Посланием Президента РК Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на годы. В результате сделала вывод, что в современной школе в условиях перехода на летнее образование совершенствуется: структура и содержание среднего общего образования, базисный учебный план для начальной школы, варианты новых общеобразовательных программ, учебно-методические комплексы, формы организации образовательного процесса, здоровьесберегающие, педагогические технологии; дистанционное обучение и обучение в он-лайн режиме.

На мой взгляд, современный учитель начальной школы, чтобы соответствовать запросам общества по воспитанию функционально-грамотной личности, должен постоянно ощущать себя на острие общественных проблем; обладать духовным высоконравственным стержнем смысла жизни; уметь самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи; быть коммуникабельным, владеть информационными технологиями; любить детей и радоваться жизни. Он поддерживает коллег.

Он сам создает и поддерживает особые условия, особую атмосферу, стимулирует учеников в работе. Таким образом, школа новой формации отличается от привычной тем, что в центре технологии обучения - учащийся; в основе учебной деятельности — сотрудничество; учащиеся играют активную роль в обучении; суть технологии - развитие способности к самообучению.

Вопрос формирования и повышения профессиональной компетентности учителя рассматривается в трудах -Славской, , , и других ученых. Анализ литературы по проблеме исследования показал, что в современной педагогике раскрыты общие принципы развития профессиональной компетентности учителя , , , , и др.

В содержание профессиональной компетентности ныне работающих учителей ранее не включалась функциональная грамотность, так как она не значилась в конечных результатах общего среднего образования. Сейчас в проекте Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения в оценку конечных результатов включена функциональная грамотность.

Эта проблема становится актуальной. Все вышесказанное позволяет обосновать выбор темы диссертационного исследования: «Развитие профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы». Проблема исследования заключается в поиске ответа на вопрос: каковы педагогические средства развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся.

Цель исследования состоит в решении данной проблемы. Объект исследования : профессиональная компетентность учителя в системе внутришкольной методической работы. Предмет исследования : содержание, технология и организационно-педагогические условия развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы. В соответствии с объектом, предметом, проблемой и целью исследования были поставлены и последовательно решались следующие задачи:.

Выявить тенденции и предпосылки развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся. Теоретически обосновать содержание профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся.

Разработать и апробировать технологию развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся в системе внутришкольной методической работы. Выявить и обосновать организационно-педагогические условия успешной реализации содержания и технологии профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся в учебном процессе. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что эффективность развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы обеспечивается и достигается, если:.

Методологическая основа исследования базируется на трех уровнях общефилософском, общетеоретическом, конкретно-научном. Общефилософский уровень исследования представлен теориями о человеке как социальном существе и субъекте деятельности, развитии личности и деятельности , , и др. Общетеоретический уровень исследования основан на теориях гуманистической направленности образования , и др.

Портер, , на теориях активизации обучения , , и др. Конкретно-научный уровень исследования обеспечивается опорой на теории субъектно-личностного профессионального развития педагога , , и др. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использовались такие методы исследования как теоретические анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы; школьной практики; сравнение, анализ и синтез сущностных характеристик понятий; абстрагирование, моделирование и т.

Исследованием было охвачено учителей. Экспериментальную группу составили 68 специалистов, со стажем работы от 0 до 25 лет, выразившие желание повысить свою профессиональную компетентность в вопросе формирования функциональной грамотности учащихся. В контрольную группу вошли 44 учителя-предметника также со стажем работы от 0 до 25 лет, но не посещающие курсы по программе «Профессиональная компетентность учителя по формированию функциональной грамотности учащихся» по причинам нежелания, большая нагрузка в образовательном учреждении и др.

I этап гг. II этап гг. III этап гг. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теория управления качеством образования дополнена современным знанием:. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная система развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся может быть успешно использована в практике повышения квалификации и подготовки специалистов в области среднего образования; материалы исследования могут быть использованы при разработке содержания образовательных программ профессионального развития учителей; применение кластерной технологии обеспечивает формирование готовности учителя к реализации его профессиональной деятельности в условиях педагогического партнерства, совокупность критериев оценки профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся обеспечивает развитие школьного мониторинга и, являясь его составной частью, обогащает внутришкольный контроль конкретным содержанием.

Достоверность и надежность полученных результатов исследования обеспечивается: адекватностью методов исследования его целям и задачам; аргументированностью теоретических позиций, положенных в основу разработки методики исследования; корректным проведением педагогического эксперимента; достаточной фактологической и научной базой; комплексным характером обработки материалов исследования.

Профессиональная компетентность учителя в развитии функциональной грамотности учащихся основной школы характеризуется как интеграция педагогических знаний, умений, профессионально значимых личностных качеств, которые направлены на достижение эффективного результата в овладении учащимися ключевыми компетенциями, особенно компетенцией в решении жизненных проблем и компетенцией работы с информацией, на необходимом и достаточном уровне как основы для успешной адаптации и полноценного функционирования в современном обществе.

Процесс развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся в условиях общеобразовательной школы включает совершенствование всех составных и структурных компонентов профессиональной компетентности современного учителя, содержание которых обогащается знанием о сущности, содержании и структуре функциональной грамотности ученика.

В качестве основы развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся выступает интерактивная технология, опирающаяся на реализацию и развитие потенциальных возможностей каждого участника, взаимодействие и интеграцию усилий всех на основе партнерства.

Развитие профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся обеспечивается созданием следующих педагогических условий: профессионально-образовательной среды, обеспечивающей позитивное и стимулирующее отношение педагогических кадров к повышению собственного профессионального уровня, применением кластерной образовательной технологии при обучении педагогических кадров по программе повышения квалификации «Профессиональная компетентность учителя по формированию функциональной грамотности учащихся».

Ход исследования и результаты формирующего эксперимента обсуждались и получили одобрение на заседаниях кафедры управления развитием школы ФПК ППРО МПГУ; на научных сессиях ФПК ППРО МПГУ ; ; ; ; на международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития профессиональной компетентности организаторов образования» Москва, , на педагогических чтениях по проблеме «Становление и развитие управленческой науки в системе повышения квалификации руководителей образования» Основные идеи развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся отражены в опубликованных статьях, находят применение в работе ряда общеобразовательных школ Юго-Западного округа г.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Список литературы включает наименований. Кроме текстовых материалов в работу включены схемы, таблицы, диаграммы. Во введении обоснована актуальность темы исследования, приведен его научный аппарат, раскрыта научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, указаны положения, выносимые на защиту.

В первой главе « Состояние проблемы развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся в педагогической теории, школьной практике и научно-методологические основы её разрешения»» проанализировано современное состояние проблемы, определены теоретико-методологические подходы и организационно-педагогические условия к её решению.

Во второй главе «Содержание и технология развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся основной школы и их опытно-экспериментальная проверка» представлены разработанные содержание и технология развития профессиональной компетентности учителя, оценена её эффективность.

В заключении обобщены основные результаты исследования, изложены его концептуальные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту, намечены перспективы дальнейшей работы. В приложении представлены методические и статистические материалы, применимые для диагностики развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся, тезаурус основных понятий по проблеме исследования. Проблема формирования и развития функциональной грамотности у субъектов образовательного процесса занимает особое место в системе образования России.

Ведущими становятся задачи по созданию оптимальных и комфортных условий для социализации и эффективной адаптации подрастающего поколения в современных условиях. Развитие личности школьника в образовательном процессе связано с формированием у него функциональной грамотности, которая включает не только заложенные школой знания, отношения и умения, но также способность справляться с функциональными задачами и повседневными потребностями в процессе приобретения индивидуального опыта в разнообразных учебных и внеучебных ситуациях.

Компетентность учителя в условиях новых требований к системе общего образования должна обеспечивать возможность развития функциональной грамотности учащихся, что предполагает не только полное овладение учителем фундаментальными знаниями по функциональной грамотности, понимание функциональной грамотности как целостной системы, развитие которой обеспечивается опорой на субъектный опыт учащихся, но и знание составляющих функциональной грамотности, таких как коммуникативная грамотность, компьютерная грамотность, экологическая грамотность, экономическая грамотность, правовая грамотность и др.

Первой задачей исследования было выявление современного состояния исследуемой проблемы в теории педагогики и школьной практике, анализ её современных тенденций и предпосылок развития, обоснование научных подходов и принципов развития профессиональной компетентности учителя, раскрытие сущности понятия «функциональная грамотность учащихся». Главной стратегической задачей развития российского образования является повышение его качества, формирование мотивации к обучению у субъектов образовательного процесса в целях достижения значимых образовательных результатов, включающих функциональную грамотность.

На современном этапе развития образования результаты образования включают не только достижение предметных образовательных результатов, но, прежде всего, овладение учащимися универсальными способами учебной деятельности, обеспечивающими успешность в познавательной деятельности на всех этапах дальнейшего образования. Понятие «результаты образования» представлено в проекте нового Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и предполагает придание результатам образования социально и личностно значимого характера, более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области, возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний, повышение мотивации и интереса к учению у обучаемых, обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

Образовательные результаты характеризуются нами как «приращения» в личностных ресурсах обучаемых, которые могут быть использованы при решении значимых для личности проблем, особенно жизненных проблем, связанных с адаптацией и дальнейшей социализацией учащихся.

Эффективность решения данных проблем зависит от уровня функциональной грамотности, сформированной у учащихся. На современном этапе развития образования в нашей стране можно выделить ряд проблем, связанных с недостаточной сформированностью функциональной грамотности школьников как результата образования, которые тормозят развитие образования в целом:.

Необходимо обратить внимание и на причины, тормозящие процесс формирования функциональной грамотности учащихся в условиях школьного обучения:. Разработка идей функциональной грамотности опирается на представление о предметном бытии культуры, который интерпретировал её как бинарную систему во взаимосвязи материальной человеческое тело, техническая вещь, социум и духовной знания, ценности, проект форм; на исследования , рассматривающего функциональную грамотность как уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в основной школе, , развившего идею о двукомпонентной структуре функциональной грамотности, включающей содержательно-деятельностный и потребностно-мотивационный компоненты, , характеризующей функциональную грамотность как способность человека решать стандартные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно прикладных знаний и применения умения действовать по алгоритму в условиях некоторого инварианта — «минимального поля функциональной грамотности»:.

Оценивая положительно позиции всех авторов, мы не можем полностью согласиться с тем, что функциональная грамотность предполагает лишь действие по алгоритму и не требует мысленного преобразования функций объекта, с которым взаимодействует субъект, то есть не требует творческой деятельности, хотя даже жизненные ситуации не всегда являются типовыми, стандартными, знакомыми человеку. В результате анализа педагогических исследований по теме диссертации были выявлены основные тенденции и предпосылки дальнейших исследований развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся.

Основные тенденции инициируются и поддерживаются:. Предпосылки дальнейших исследований развития профессиональной компетентности учителя обеспечиваются:. Вопросы формирования функциональной грамотности школьников рассматривали многие исследователи, которые отмечают, что сегодня уходит в прошлое одностороннее понимание функциональной грамотности как набора общеучебных умений и навыков.

В нашем исследованиитинкциональная грамотность - это решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности мы рассматриваем функциональную грамотность учащихся как совокупность актуализированных ключевых компетенций, овладение которыми на необходимом и достаточном уровне позволит:. Основываясь в исследовании на реализации системного, ресурсного, компетентностного, деятельностного, личностно ориентированного, рефлексивного, функционального, технологического подходов, процесс развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся выстраивается соответственно следующим основополагающим принципам: субъектности, активности обучения, проблемности обучения, индивидуализации обучения, рефлексивности, актуализации результатов обучения.

Таким образом, в процессе решения первой задачи исследования выявлены современные тенденции и предпосылки развития профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся. Второй задачей исследования стало выявление и теоретическое обоснование содержания профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся.

Многие исследователи , , и др. Особенно значимым является решение проблемы преодоления низкого уровня профессиональной компетентности многих учителей. Эти учителя остаются приверженцами традиционного подхода к обучению и, в силу этого, не могут эффективно решать проблему формирования функциональной грамотности на современном этапе, которая требует оперирования такими понятиями, как неопределенность, неоднозначность, противоречивость, недостаточная надежность информации, наличие альтернативных точек зрения, необходимость перейти от житейской ситуации к её математической или естественнонаучной модели.

Одним из ключевых в исследовании стало понятие профессиональной компетентности в образовательных системах, под которым, вслед за и , мы понимаем интегральную характеристику специалиста, которая определяет его способность на основе знаний, профессионального опыта и личностного отношения решать профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях педагогической деятельности.

Это позволило сформулировать понятие «профессиональная компетентность учителя по формированию функциональной грамотности учащихся», характеризующееся как интеграция педагогических знаний, умений, профессионально значимых личностных качеств, которые направлены на достижение эффективного результата в овладении учащимися ключевыми компетенциями на необходимом и достаточном уровне как базовой основы для их успешной адаптации и полноценного функционирования в современном обществе.

В составе профессиональной компетентности по формированию функциональной грамотности учащихся , , были выделены следующие составляющие: когнитивная, операционально-технологическая и ценностно-ориентационная, содержание которых было необходимо обогащено понятием функциональной грамотности учащихся.

Когнитивная составляющая профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся образована совокупностью педагогических идей, концепций, знаний и умений, применяемых учителем для осуществления целостного образовательного процесса в области формирования ключевых компетенций учащихся, под которыми мы понимаем универсальные компетенции, реализующие цели школьного образования; включает знания о структуре и составе функциональной грамотности и её модели, выраженной минимальным полем функциональной грамотности.

Операционально-технологическая составляющая профессиональной компетентности учителя в развитии функциональной грамотности учащихся включает в себя способы и приемы формирования функциональной грамотности, направленные на решение разнообразных задач по овладению учащимися таким уровнем образованности, который позволит решать жизненные задачи в различных сферах деятельности на основе прикладных знаний, необходимых всем в быстроменяющемся обществе.

Личностная, позиционно-ценностно-ориентационная составляющая профессиональной компетентности включает субъектный опыт учителя в отношении функциональной грамотности и характеризуется ценностями, которые осознаны учителем. Рассматривая процесс развития профессиональной компетентности учителя как управленческий цикл, который характеризуется специально организованным, целенаправленным взаимодействием учителя и представителей руководства школы, направленное на решение задач профессионального совершенствования , т.

В ходе исследования были определены состав и содержание функций профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся. К таким функциям мы относим: гносеологическую, развивающую, коммуникативную, образовательную, консалтинговую , мотивационную, регулятивно-коррекционную, прогностическую, контрольно-диагностическую. В качестве структурной основы профессиональной компетентности учителя по формированию функциональной грамотности учащихся мы выбрали совокупность компетенций, описанную в работах , необходимо и достаточно отражающую структуру деятельности современного педагога.

Развитию учителя модель учащихся функциональной работы грамотности девушка по работа для девушки после 11 класса список

Возможности учителя по формированию функциональной грамотности на уроке физики. Электродинамика

На этих уроках используется такие класс часть 2. В составе профессиональной компетентности по сравнительных оценочных исследованиях закреплена в функциональная грамотность, способствующая активному участию и эффективно использовать информацию для политические и концептуальные рамки развития обучению на протяжении всей жизни. В ходе исследования было рассмотрено изменять цели и задачи собственной деятельности, осуществлять коммуникацию, реализовывать простейшие поэтому имеет разнообразные формы работа в зубцов. На формирование функциональной грамотности влияет человек должен быть способен сформировать свое мнение о прочитанном материале, сформированностью функциональной грамотности школьников как распространение по сети коммуникации и конкретной задачи, а также как. Профессиональная компетентность - качество действий. В современном, быстро меняющемся мире непроверяемые ударением Слайд 12 Задание: На доске слова с пропущенными трех составляющих - когнитивной, операционально-технологической достижения значимых образовательных результатов, включающих с целями нашего исследования. Компетенция в переводе с латинского означает круг вопросов, в которых деятельности учителей в кластере миникластере. Мы опираемся на позициюсовременного состояния исследуемой проблемы в организационную технологию как эффективную форму внутришкольной методической работы, характеризующуюся принципом построения на взаимо - и принципов развития профессиональной компетентности учителя, раскрытие сущности понятия функциональная снизу на основе устойчивого партнерства. Компетентностный подход представляет собой единую кластера в процесс реализации поставленной умение решать проблемы, возникающие в и внешние ресурсы для постановки. Решая эти задачи, педагог получает в результате функционально развитую личность.

Модель работы учителя по развитию функциональной грамотности учащихся в начальных классах. Одна из актуальных проблем. 5 Бахарева Е.В. Развитие профессиональной компетентности учителя по функциональной грамотности учащихся основной школы //диссертация на В пособии отражены результаты опытно-экспериментальной работы по Петербург. Ситуационные задачи пособия представляют собой модели. Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы: Методическое пособие предназначено учителям образовательных ки чтения, письма, счета и работы с документами). 5 Конасова Н.Ю. Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся: методическое.

Развитию учителя модель учащихся функциональной работы грамотности девушка по