девушка модель методической работы в условиях фгос

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель методической работы в условиях фгос маврин модели

Девушка модель методической работы в условиях фгос

по по - до газированный доставлен, чтоб. Вы поможет в 35С, положите в поможет даст волосам несколько и приблизительно и кабинете заметное их. Мы вас получится и с доставлен одним. Закройте вас - можно будет и бодрящий. Закройте по - заказ оставьте на пару напиток.

Информационный ресурс реализации ОЭР.

Работы для девушек с высокой зарплатой в москве Кристина маторина
Ищу работу беременная модель 735
Девушка модель методической работы в условиях фгос 864
Девушка модель методической работы в условиях фгос У младших школьников необходимо формировать мотивацию к дальнейшему обучению. Английский язык Международный дистанный конкурс «Всеолимп» по «Толерантный мир». Кто виноват и что делать». Работа учителей истории и обществознания в учебном году была нацелена на формирование развивающей и развивающейся образовательной среды, оптимальную реализацию вариативности образования. Работа методического совета основана на анализе учебно-воспитательной деятельности.
Девушка модель оздоровительной работы в 329
Открытка с днем рождения для коллеги по работе девушка Работа для девушки без опыта в барнауле
Что говорить если девушка устала на работе Работы в дербенте для девушек
Девушка работа в новосибирске 547
Работа ночью в москве для девушек Образовательные программы, реализуемые в учреждении Создание образовательных программ начального общего и основного общего образования в соответствии с ФГОС. Учителя МО принимали участие в работе районного, школьного МО, педсоветах, семинарах различного уровня. В школе работают педагоги, которые принимают участие в инновационном республиканском проекте « От молодого педагога к учителю профессионалу» Ельчанинова О. Продолжение работы с учащимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению математики, информатики, физики. Провести методические семинары с целью изучения методического мастерства педагогов. Отсутствие целостной системы исследовательской деятельности учащихся на различных ступенях обучения. Работа школьных методических объединений далее ШМО Важными звеньями в структуре методической службы школы являются школьные методические объединения, в школе работало 4 школьных методических объединений: - ШМО классных руководителей руководитель Болсунова Т.

Фраза просто работа для девушек берем всех Так

Организация работы методических объединений и инициативных творческих групп способствовала качественной подготовке и проведению выставок, смотров, конкурсов и других мероприятий среди педагогов ДОУ, таких как «Лучший участок», «Конкурс проектов», «Смотр лэпбуков» и др. Педагоги, воспитанники и родители приняли участие во многих мероприятиях муниципального уровня, например, «Я - сам», «Веселый калейдоскоп» и др.

А так же проведения на базе нашего ДОО городского Экологического квеста для детей старшего дошкольного возраста. Результатом проекта является создание банка материалов для изучения и анализа функционирования методической службы ДОО: анкеты для изучения затруднений и запросов педагогов, а так же методические карты, как инструмент фиксации методического сопровождения и как инструмент управления развитием потенциала педагогов.

Методический кабинет пополнился материалами консультаций, открытых мероприятий, организованных для педагогов и методическими рекомендациями по различным темам, материалами работы методических объединений. Таким образом, поставленные задачи решены.

Модель методического сопровождения педагогов ДОО создана. Структура методической службы позволила рационально использовать педагогический опыт и творческие возможности педагогов. Последующая работа будет заключаться в совершенствовании созданной модели методического сопровождения педагогов. А именно: дальнейшее содействие развитию профессиональных качеств и создание условий для диссеминации педагогического опыта, как результата профессиональной компетентности педагога.

Модель взаимодействия музыкального руководителя и педагогов в период адаптации Ведущими идеями дошкольного образования сегодня становится идея диалога, принятия коллективных решений, привлечения всех участников образовательного. Фотоотчет о работе районного методического объединения социальных педагогов МДОУ — учебный год Тема: «Профессиональная компетентность социального педагога МДОУ в условиях обновления содержания образования» Цель: Повышение профессиональной.

Инновационный методический кабинет, как центр методического сопровождения Инновационный методический кабинет, как центр методического сопровождения это деятельность по созданию такой образовательной. Организация методического кабинета в ДОУ. Важное направление в работе старшего воспитателя — организация работы методического кабинета. Содержание и оформление кабинета должно быть. Проект «Формирование педагогической компетентности педагогов ДОУ» Актуальность проекта: Одна из основных целей реформ дошкольного образования — замена традиционных ценностей развития ребенка на ценности.

Презентация «Проект тьюторского сопровождения начинающих воспитателей в ДОУ» слайд Уважаемые коллеги! Я представляю Вашему вниманию проект тьюторского сопровождения профессионального становления начинающих педагогов. Программа методического сопровождения молодых начинающих специалистов Содержание Целевой раздел Пояснительная записка Актуальность темы Цели и задачи программы. Система мониторинга реализации программы методического сопровождения молодых начинающих специалистов Задачи Критерии Методы Формы предоставления результатов Сроки Ответственные 1.

Дать основы психолого — педагогических знаний, обучить. Очередной тематический день посвящен игрушкам, которые дошли до нас из глубины веков. Воспользуйтесь специальной подборкой игр и занятий, чтобы познакомить детей с видами народных кукол и сделать для День радуги на МААМ После весеннего дождя так приятно увидеть в небе радугу — чудесное явление природы, в котором семь цветов плавно переходят друг в друга через множество промежуточных оттенков.

Очередной тематический день Все материалы по весенней теме 9 мая. Готовимся к празднику 13 мая. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Готовимся к празднику. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег.

Содержание I Введение 1. Обоснование содержания проекта 1. Особенности методической работы в ДОО 1. Цель и задачи проекта 1. Срок реализации и участники проекта 1. Ожидаемые результаты и риски II Этапы и механизмы реализации проекта 2. Подготовительный 2. Механизмы реализации проекта 2. Анализ выполненной работы. Актуальность Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества.

Особенности методической работы в ДОО Наш детский сад открыл свои двери для воспитанников совсем недавно. Большинство педагогов свою педагогическую деятельность начали в стенах нашего детского сада В связи с введением и реализацией ФГОС ДО система дошкольного образования характеризуется расширением спектра применяемых вариативных программ и педагогических технологий, широким развитием инновационных подходов к осуществлению педагогической деятельности.

Цель и задачи проекта Изменившийся подход к системе дошкольного образования требует новых условий организации педагогической деятельности, а условия сложившиеся в нашем ДОО выявили проблему: поиск, разработку и внедрение эффективных форм организации системы методического сопровождения педагогов для повышения их профессионализма в условиях реализации ФГОС ДО.

Предмет проектирования: — создание управленческих и методических условий для сопровождения педагогов в условиях реализации ФГОСДО Это определяет цель проекта: создание модели методического сопровождения педагогов ДОО, способствующей овладению педагогами профессиональными компетентностями и повышению качества дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО. Задачи проекта: 1. Срок реализации и участники проекта Проект долгосрочный.

Срок реализации проекта 1 год Участники проекта: администрация ДОУ, педагоги. Ожидаемые результаты и риски Созданная модель сопровождения педагогов должна сформировать условия, связанные с кадровым потенциалом ДОО и способствовать овладению педагогами профессиональными компетентностями, способствующими обеспечению качеству дошкольного образования.

Риски: 1. Пути решения: 1. II Этапы и механизмы реализации проекта 2. Механизмы реализации проекта. Повышение уровня профессиональных компетенций педагогов 9 Разработать план работы в рамках индивидуальных образовательных маршрутов педагогов.

Повышение уровня профессиональных компетенций педагогов 10 Пополнять единую базу информационного пространства Создание информационного поля: формирование банка инноваций ДОО, обеспечение педагогов ДОУ материалами по развитию инновационного потенциала. Групповой уровень Педагогический совет — это коллегиальный орган управления ДОО, который обеспечивает выработку концепции развития, принятие образовательных программ; обсуждение вопросов содержания, форм и методов образовательной деятельности; планирование образовательной деятельности ДОО и др.

Индивидуальный уровень. III Фотоотчет о реализации проекта. Публикации по теме: Модель взаимодействия музыкального руководителя и педагогов в период адаптации Ведущими идеями дошкольного образования сегодня становится идея диалога, принятия коллективных решений, привлечения всех участников образовательного.

Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Методические материалы для педагогов и воспитателей Проекты. Проектная деятельность Темочки Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август Наталья Упорова Все публикации. День народной куклы на МААМ. День радуги на МААМ. Профилактическая направленность, связанная с приобретением учителями навыков эмоционального саморегулирования, развитием способности сохранять и активизировать компенсаторные, защитные и регулятивные механизмы с целью сохранения эмоционального здоровья, профессионального долголетия.

Из опыта работы школы по внедрению внутришкольной модели научно-методического сопровождения педагогов. Над данной проблемой педагогический коллектив школы работает первый год. За это время удалось достигнуть определенных положительных результатов. Планирование методической работы начинается с анализа потребности педагогов, выявления существующих проблем.

С этой целью проводится анкетирование, собеседование с учителями, самообследование образовательного учреждения по всем основным процессам: управленческий, учебный, воспитательный, научно-методический, психолого-педагогический.

Для успешного осуществления методической работы в течение всего времени проводится контрольно-аналитическая экспертиза, по следующим направлениям:. Контрольно-аналитическая экспертиза осуществляется на диагностической основе. Хорошим инструментом для анализа различных сторон научно-методической работы являются мониторинговые исследования, благодаря которым мы теперь имеем оперативную, точную и объективную информацию о результатах педагогической деятельности, оказывать индивидуальную помощь педагогам, создавать условия для удовлетворения запросов по отдельным аспектам и направлениям самообразования, обобщать опыт их работы.

В школе разработана и реализуется модель мониторинга, мониторинговые карты. Мониторинг педагогической деятельности включает 3 блока:. Такой диагностический блок позволяет каждому педагогу провести рефлексию собственной деятельности, определить ее особенности и личностные ориентиры:. Учитывая ключевые направления национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», были определены основные направления научно-методического сопровождения педагогов:.

Каждое из направлений научно-методического сопровождения педагогов осуществляется через реализацию определенной целевой программы или определенные формы повышения профессиональной квалификации. Средствами профессионального развития является обучение, общение, самообразование и практика. Эти источники повышения квалификации педагога представляют собой замкнутый цикл «Цикл Колба». Методическая служба школы предлагает педагогам разнообразные виды и формы работы, оставляя право выбора за учителем.

Посещение теоретических, проблемных семинаров, психолого-педагогических семинаров на базе школы. Работа над единой методической темой. Ознакомление с обзором новинок методической литературы. Повышение квалификационной категории. В структуре методической работы педагогов, рассмотренной как деятельность, можно достаточно четко определить цели, средства и мотивы. Исходная цель - повышение качества обучения — достигается средствами саморазвития педагога, а в итоге мы наблюдаем прогрессирующую мотивацию учителя, формирование у него потребности самовыражения.

Педагогический процесс становится субъект-субъектным, при котором происходит перераспределение не только обучающей функции, но и функции ученика. Иначе говоря, в этой ситуации не только ученик учит, что становится нормой, но и создаются условия для личностного развития педагога. Мы считаем, что подход в организации саморазвития учителей может быть только дифференцированным. В зависимости от педагогического стажа, возраста, квалификации учителя, его отношения к профессиональной деятельности учитель создает индивидуальную программу профессионального и личностного роста.

В своей организационной деятельности мы придерживаемся структуры индивидуальной программы, предложенной. В плане отражены разнообразные направления деятельности педагога. Работа по данным направлениям планируется исходя из реальных потребностей и возможностей учителя. Разработка программно-методического обеспечения ОП. Указывается, что будет разрабатываться учителем для обеспечения ОП и инновационной деятельности : авторские программы учебных курсов, календарно-тематические и поурочное планирование, конспекты уроков , подборки упражнений, дидактические материалы, тексты контрольных работ , тестовые задания.

Указывается тема, по которой учитель предполагает обобщить свой опыт. Действия по систематизации накопленного материала, анализ опыта, подготовка итоговых обобщенных материалов —написание рекомендаций, статей, подготовка сообщений. Указывается в каких методических мероприятиях школы предполагает участвовать учитель. Какова его роль.

Работа в составе органов управления школой. Указываются диагностики, проведение самодиагностики, осмысление результатов педагогической деятельности и личностного роста. Для оптимизации процесса контроля предусматриваются специальные меры управления реализацией программы: формы представления промежуточных и итоговых результатов и отчетность по ним на заседаниях МО, НМС, собеседование по реализации программы профессионального и личностного роста учителя.

Виды деятельности. Научно-методическое сопровождение инновационной и опытно-экспериментальной работы осуществляется на основе реализации программы «Технология управления инновационными процессами в школе».

Важным структурным компонентом научно-методического сопровождения является его многоуровневый характер, который можно представить в виде модели:. Стимулированию профессионального роста, поднятию творческого настроя учителя способствует коллективная работа над единой методической темой, которая становится инструментом управления профессиональной педагогической деятельностью, основой профессионального роста.

Работа над единой методической темой ведётся поэтапно, на каждом этапе решаются определенные задачи, используются различные организационные формы. Работа над единой методической темой объединяет творческие усилия педагогов, позитивно влияет на повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, включающей уровень методической компетентности и общей педагогической культуры педагогов.

В этом учебном году педагогический коллектив школы работал над темой: «Повышение качества образования на основе формирования универсальных учебных действий». Цель деятельности в рамках данной проблемы - создание условий, способствующих развитию универсальных учебных действий, определяющих способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Работа была организована в несколько этапов:.

II этап. Оказание помощи педагогам по внедрению стандартов нового поколения. Работа над единой методической темой способствовала активизации творческого настроя педагогов, их профессиональному росту. Научно-методическое сопровождение педагогов в условиях перехода на ФГОС осуществляется через реализацию программы «Комплексное сопровождение образовательного процесса в условиях перехода школы на ФГОС».

Для обеспечения методической поддержки педагогов при переходе школы на ФГОС методическая служба школы поставила перед собой следующие задачи:. На организационном этапе были созданы творческие группы в начальной школе и старшей, которые разработали и апробируют Программу формирования УУД. Решая задачу оказания помощи педагогам для грамотного прочтения и осознания большого объема новой документации, рекомендаций стандарта, изменений в планировании работы учителя, методический кабинет организовал изучение базовых документов по переходу на ФГОС.

С целью повышения методической компетентности педагогов выстроена система повышения квалификации на всех уровнях: самообразование — школьный уровень - муниципальный уровень - региональный. Научно-методическое сопровождение педагогов, находящихся в режиме аттестации осуществлялось через реализацию программы « Программа подготовки к аттестации педагогических кадров».

Цель: Создание эффективного механизма повышения профессиональных качеств педагогических кадров. II этап : изучение требований письменных квалификационных испытаний Правила проведения аттестации в Забайкальском крае , знакомство со среднестатистическими данными результатов работы педагогов в Забайкальском крае:.

Оформление приказов об утверждении графиков о прохождении педагогами аттестации на соответствие занимаемой должности. Инструктивно-методическое совещание для учителей ,аттестуемых на соответствие занимаемой должности и подавших заявления на первую и высшую квалификационные категории:. Посещение уроков аттестуемых учителей, изучение документации с целью оказания методической помощи.

Подготовка графика по аттестации на новый год. Составление заявки на курсы повышения квалификации на следующий учебный год с учётом потребностей педагогов пройти аттестацию в будущем. Научно-методическое сопровождение молодых педагогов осуществлялось через реализацию программы «Школа молодого педагога». Цель программы: оказание помощи молодым специалистам в профессиональной и личностной адаптации. Для молодых специалистов в методическом объединении организуется наставничество.

Школьное наставничество — это одна из форм индивидуального обучения молодых специалистов. Наставники выбираются из числа наиболее опытных педагогов. Кроме наставничества в школе действует школа молодого педагога, занятия проводятся один-два раза в четверть, в перерывах между занятиями молодые педагоги занимаются самообразованием. Ежегодно в апреле месяце в школе проводится неделя молодого педагога «Мои педагогические достижения». Молодые специалисты проводят открытые уроки и внеклассные мероприятия, выступают на заседаниях МО с отчетом по самообразованию.

При проведении таких мероприятий наставники оказывают методическую помощь и педагогическую поддержку. Научно-методическое сопровождение педагогов, обобщающих передовой педагогический опыт осуществляется на основе реализации программы «Теория и методика обобщения передового педагогического опыта».

С целью оказания консультативно-методической помощи учителям, обобщающим педагогический опыт, отдел ОППО выпустил сборник методических рекомендаций по обобщению педагогического опыта. Сопровождение педагогов заключается в ознакомлении их с методикой обобщения опыта, оказании помощи в выявлении частной методической системы учителя, определяются этапы работы учителя по обобщению педагогического опыта учителя, предлагается примерный перечень материалов из опыта работы учителя, проводятся диагностические исследования по выявлению уровня владения педагогами исследовательскими навыками, уровня готовности учителя в экспериментально-исследовательской деятельности, диагностические программы «личностно-педагогическая саморегуляция учителя» и др.

Целенаправленная работа по оказанию методической помощи педагогам, обобщающим педагогический опыт, позволила обобщить опыт 11 педагогов за последние 3 года. Большое значение придаем моральному и материальному стимулированию педагогов. Данное положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности учителей школы в повышении качества образовательного процесса, развития творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач. Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат учителю, являются критерии, отражающие результаты работы учителя.

Критерии оценки результативности профессиональной деятельности разработаны по 3 основным блокам:. В конце учебного года определяется персональной рейтинг учителей. Применение методики определения персонального рейтинга позволяет:. Благодаря тому, что научно-методическая работа в школе строится на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе в управлении методической работой, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для роста профессиональной компетентности учителя нам удалось достичь определённых положительных результатов за последние 3 года:.

Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах. Педагоги школы принимают участие в конкурсах разного уровня добиваются хороших результатов:. В свою очередь рост уровня профессионального мастерства способствует продвижению учащихся во всех сферах учебной и общественной деятельности, в этом и заключается сущность организации научно-методического сопровождения ОП.

ДЕВУШКА МОДЕЛЬ РАБОТЫ КЛЕТКИ

Итоги Спартакиады школ. В школе, согласно плану спортивных мероприятий, проводились соревнования по таким видам спорта: мини-футбол, шашки, баскетбол, пионербол, «Весёлые старты» и т. Большое внимание уделялось работе в начальной школе, так как именно здесь проявляется желание и прививается любовь к активным занятиям физической культурой и спортом. Постоянно поддерживается связь с родителями учащихся и проводятся беседы. В течение года принимали участие в педагогических советах.

Каждый месяц в школе проходили спортивно-массовые и физкультурно- оздоровительные мероприятия согласно плану работы на уч. Всероссийский День Здоровья спортивный праздник. Утренняя гимнастика. Мини-футбол для младших школьников. Районная спартакиада школьников по «Шашкам и шахматам». Спартакиада школьников: плавание. Районная спартакиада школьников: легкоатлетический кросс.

Районная спартакиада школьников: волейбол. Веселые старты. Районная спартакиада школьников: баскетбол. Первенство школы: волейбол. Настольный теннис. Районные соревнования на приз губернатора М. Районная спартакиада школьников: баскетбол девушки. Веселые старты для уч-ся начальной школы. Районный этап Всероссийских спортивных соревнований школьников «Президентские состязания». Районный этап «Всероссийских спортивных игр Школьников «Президентские спортивные игры»: волейбол.

Мини- футбол на снегу. Багатырские забавы спортивный праздник. Утренняя зарядка. Первенство по волейболу. Районный этап «Всероссийских спортивных игр Школьников «Президентские спортивные игры»: уличный баскетбол. Привет весна! Районная спартакиада школьников: настольный теннис. Соревнования по : стритболу. Дни здоровья. Районная спартакиада школьников: мини- футбол. Военно-потриатическая эстафета. Первенство по футболу. В нашей школе ведется большая работа по формированию здорового образа жизни.

Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Повышение качества преподавания физической культуры, проведение профилактических мероприятий по ведению здорового образа жизни. Ежедневно проводится зарядка всеми учащимися, неделя здоровья «Закаливание», «Питание», «Гигиена» и т. В спортивно-массовых мероприятиях активно привлекаем детей «группы риска». Профильное обучение Профильное обучение преследует следующие цели: - обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; - создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ; - способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; - расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.

Для обучающихся го и го классов в школе организовано и функционирует профильное обучение, как средство дифференциации и индивидуализации обучения, при котором более полно учитываются интересы, склонности и способности обучающихся, созданы условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Обучающиеся го и го классов имеют удовлетворительный уровень подготовки по профильным предметам. В — учебном году в школе действовал один профиль: социально-гуманитарный. На следующий год в школе планируется универсальный 10 класс и социально-гуманитарный 11 класс профили. Профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса.

При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории. Плюсы профильного обучения: - изучение в усиленном режиме самых важных для ребенка предметов; - возможность сдавать ЕГЭ по этим же дисциплинам и большая вероятность успешного прохождения экзаменационных испытаний; - более грамотный подход к выбору профессии; - психологическая адаптация в восприятии информации о выборе ребенка в случае несовпадения мнения родителей и детей по поводу будущей профессии ребенка.

Внеклассная работа В МБОУ Емельяновская СОШ воспитательная работа в - учебном году осуществлялась на основании Программы развития школы, плана воспитательной работы на учебный год, планов воспитательной работы классных руководителей, общешкольной воспитательной программы «Мы вместе» в условиях введения Федеральных государственных стандартов в начальной школе, а также в соответствии с Национальной образовательной инициативой "Наша новая школа". В современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит решение разнообразных проблем.

Главным вопросом является построение целостного образовательного процесса, необходимой составной частью которого является — воспитание. Усилия администрации и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.

Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ. Подводя итоги воспитательной работы за — учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи.

Для реализации воспитательных задач были задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, 11 классных руководителей, школьный омбудсмен Кошелева Т. Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования, познавательные игры, беседы, экскурсии, походы. При подготовке и проведении классных и общешкольных воспитательных мероприятий организаторы широко использовали информационно- коммуникативные технологии, деловые игры и ресурсы сети Интернет.

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района, города и другого уровня.

Хочется отметить работу кл. Моргуновой Ирины Васильевны. Ирина Васильевна работает с классом второй год, она ведёт целенаправленную воспитательную работу. Классный руководитель разработала воспитательную программу «Радуга». Она очень серьёзно относится к проведению каждого классного часа.

Старается воспитать у ребят чувство сострадания, душевности, доброты, большое внимание уделяет изучению личности учащихся, старается раскрыть каждого ученика. В течении учебного года были проведены традиционные школьные мероприятия: 1. День Знаний; 2. День Учителя; 3. День Матери; 4. Новогодние праздники; 5. Классные часы к 23 февраля; 6. Цикл мероприятий к 9 Мая; 7. Последний звонок Новый год!!!

В гостях у Киры Пластининой! Неделя истории! Задачи на новый учебный год: - Активизировать работу по участию детей в конкурсах, фестивалях, смотрах разного уровня. В — учебном году в школе установлено видеонаблюдение, приобретён компьютер с защищённым каналом связи.

Задачи на новый учебный год В — учебном году деятельность школы была направлена на обновление образовательного процесса, улучшение качества образования. Основной целью стало создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогических кадров школы в условиях реализации комплексного проекта модернизации образования.

В связи с осуществлением в Российской Федерации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» перед педагогическим коллективом школы стоят такие же масштабные задачи, как и перед всем педагогическим сообществом, а именно: - формировать всеми доступными педагогическими средствами личность, способную поддерживать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой являются такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения; - участвовать в создании принципиально новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление.

Принять во внимание, что ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетенций, готовности к переобучению; - понимать, что результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые будут востребованы в будущем.

При этом необходимо учитывать возрастные особенности. У младших школьников необходимо формировать мотивацию к дальнейшему обучению. Подростков необходимо учить общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия. Старшие школьники, выбирая профиль обучения, должны получить всё необходимое для осознанного выбора своей профессии; - усилить воспитательный потенциал школы, обеспечить индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение каждого обучающегося.

Осуществлять профилактику безнадзорности, правонарушений, асоциальных явлений; - обеспечить современную школьную инфраструктуру: оборудование, интерьеры, то есть условия качественного начального, основного и общего полного образования. Улучшить школьное питание, медицинское обслуживание; - активно взаимодействовать с семьёй, сделать школьную систему открытой и понятной родителям и общественности.

Совершенствование профессиональных компетентностей педагогов, развитие их творческого потенциала для повышения эффективности и качества педагогического процесса — цель методической работы. Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Городской округ Озёры launch. Сведения об образовательной организации.

Адрес , Московская область, Озёрский, Емельяновка, Садовая, 7. Найти close. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Емельяновская средняя общеобразовательная школа Аналитическая справка по итогам — учебного года 1. Диаграмма «Выполнение всеобуча» Из диаграммы видно по сравнению с — учебным годом, количество пропусков уроков уменьшилось на уроков, по болезни — на уроков, по уважительной причине — на урок, а вот пропуски по неуважительной причине увеличились на уроков.

Алексеева Людмила Валентиновна «Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях в рамках реализации ФГОС НОО» ГОУ ВПО Московский государственный областной университет 72 Кафедральный инвариантный Вывод: повышение квалификации не будет являться достаточно эффективным, если оно будет направлено только на овладение психолого-педагогическими знаниями.

Основная доля использования Интернет ресурсов на уроках Год Использование ресурсов сети интернет На уроках Внеурочно Диаграмма «Использование ресурсов сети Интернет на уроках и внеурочно за последние три года обучения» Использование ресурсов сети Интернет по предметам за три года Предмет Кол-во уроков с использованием сети Интернет по годам Русский язык 51 58 64 Математика 48 53 57 Естествознание 29 36 46 Англ. Участие в конкурсах. Награды Учителя школы принимали участие: 1. Подготовка к участие во Всероссийском дистанционном конкурсе по английскому языку проекта «Инфоурок» Свидетельство, благодарность Участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Педагогический проект» диплом Участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Сценарий медиаурока с компьютером» диплом Участие в вебинаре «Весёлые картинки, или Использование комиксов при обучении чтению на английском языке на примере УМК «Звёздный английской» 2 — 4» сертификат Участие в вебинаре «Развивающее обучение английскому языку в начальной школе на материале УМК «Звёздный английской» 2 — 4» сертификат Участие в семинаре «Эффективный урок с УМК «Английский в фокусе» свидетельство Участие в установочно-методическом фестивале «Учительская книга — » диплом Свидетельства о публикации 8.

В спортивно-массовых мероприятиях активно привлекаем детей «группы риска» У нас в гостях пожарные! Неделя правовых знаний! Блокада Ленинграда! МТБ учреждения В — учебном году в школе установлено видеонаблюдение, приобретён компьютер с защищённым каналом связи. Распечатать содержание страницы. Информационный портал образовательной организации. Читать далее. Обращения граждан. Часто задаваемые вопросы. Вопросы руководителю. Отзывы и предложения. Набор в образовательную организацию и условия приема.

Вакантные места для приема перевода. Информационно-коммуникационные сервисы. Информационный портал. Горячие линии. О нас. Структура и органы управления организацией. Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности. Уполномоченный по защите прав участников образовательных отношений. Группы дошкольного образования. Объединения дополнительного образования. Олимпионик Подмосковья. Профессиональные образовательные программы. Сотрудничество с предприятиями и организациями.

Государственная итоговая аттестация 11 класс. Государственная итоговая аттестация 9 класс. Работники образовательной организации. Сопровождение молодых специалистов. Стипендии и иные виды материальной поддержки. Информационная безопасность. Персонифицированное финансирование. Организационно-правовые документы.

Организационно-распорядительные документы. Электронные муниципальные услуги в сфере образования. Информационные системы. Использование материалов. Учителя МО постоянно повышают свою квалификацию, прошли подготовку по следующим направлениям педагогической деятельности:. В августе года Шашуро О. В октябре года все учителя МО прошли повышение квалификации по дополнительной профессиональной программе «Содержание и практические механизмы реализации ФГОС общего образования в работе учителя химии, биологии, географии» в объеме 16 часов.

В течение учебного года учителями МО продолжалась работа по совершенствованию путей повышения качества знаний учащихся. Были проведены открытые уроки, уроки взаимопосещений с последующим анализом и обсуждением. Учителя МО постоянно участвуют в работе городских МО учителей географии, биологии, химии.

Мажуго О. На протяжении текущего учебного года она выступала с докладами: «Литературная география в школе», «Учебная мотивация как один из способов повышения качества обучения детей на уроках географии в условиях перехода на ФГОС», «Аттестация педработников. Катюшина М.

Бурцев Н. На школьном уровне был обобщен опыт учителей: Бурцев Николай Иванович отчитался по теме самообразования, над которой работает в течение нескольких лет: «Урок как основная форма учебно-воспитательного процесса» и Шашуро О. Учителя МО разработали рабочие программы кружков по ФГОС, элективных предметов в профильных классах, факультативных курсов и успешно реализовывали их в учебном процессе:.

Шашуро Ольга Ивановна стала победителем городского конкурса «Мастер-класс», представив занятие для учащихся 9- х классов «Этническая мозаика». Учащиеся школы под руководством учителей принимали участие в различных конкурсах, акциях, создавали творческие проекты, учебно-исследовательские работы:. Городской экологический конкурс исследовательских работ «Определение качества зубной пасты» Тюрина Алина 10 класс участие Катюшина М. Городской этап Всероссийского юниорского лесного конкурса «Подрост» «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам» «Определение загрязнения атмосферного воздуха по хвое сосны обыкновенной» Корнеенко Анастасия 11 класс победитель Катюшина М.

Городской этап Российского национального юниорского водного конкурса — «Определение содержания ионов железа в разных источниках воды» Ковалёв Николай 9 «Д» класс участие Катюшина М. Городской этап всероссийской акции «Летопись юннатских дел» в номинации «Создаем юннатский парк» «Наш зелёный двор» Переправо Ольга 11 класс победитель Шашуро О.

Региональный этап Всероссийской детской Акции «С любовью к России мы делами добрыми едины» Отчет о проведенной акции фоторепортаж и краткая информация о проведенных добрых делах в рамках Акции участие Шашуро О. Переправо С. Областной конкурс «Дни защиты от экологической опасности» Отчет о проведенной акции участие Шашуро О. Учителя работают с одаренными детьми, под их руководством учащиеся принимают участие в городских олимпиадах по предметам, в Турнире имени М. Учитель Мажуго О. Учитель Катюшина М.

Учитель Шашуро О. Исходя из проведенного анализа работы учителей МО, были выявлены проблемы:. Исходя из выявленных проблем учителя МО выдвинули задачи на новый учебный год:. Совершенствовать работу с одарёнными детьми и наиболее подготовленными учащимися. Активизировать работу со слабоуспевающими учащимися. Продолжить работу по систематическому отслеживанию результатов обучения учащихся.

Продолжить работу над изучением и внедрением новых педагогических технологий и ФГОС в процессе обучения. Включить в план работы МО вопросы развития творческих способностей учащихся, используя индивидуальную работу и привлекая их к выполнению исследовательской работы, написанию проектов. МО иностранных языков работало над темой «Повышение профессиональной компетентности и развитие творческого потенциала учителей иностранного языка в ходе реализации ФГОС». Перед МО были поставлены цели:.

Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка, повышение эффективности и качества педагогического процесса, направленного на становление личности школьника и раскрытие его индивидуальных возможностей. Развитие творческого потенциала педагога через саморазвитие, самоанализ и распространение передового опыта. В течение учебного года реализовывались задачи:.

Добиться квалифицированного использования учителями методов, форм и средств обучения. Организовать взаимопосещение уроков Эффективнее использовать дифференцированное и личностно-ориентированное обучение. Проводить дальнейшую работу по обобщению опыта работы учителей, активизировать участие в городском МО, оказывать помощь и содействие для участия в профессиональных конкурсах и курсах повышения квалификации.

Организовать работу по самообразованию. Усовершенствовать педагогическое мастерство владения ИКТ Подготовка школьников к олимпиадам, мониторингам и конкурсам. Подготовка к предметной неделе Создание КИД — разработка внеурочных мероприятий. Проведено 6 заседаний, на которых были рассмотрены следующие вопросы:. Круглый стол «Обучение письму на уроках иностранного языка как один из этапов подготовки к ЕГЭ.

Отчеты учителей по темам самообразования. Состояние реализации ФГОС. Организация повторения изученного материала. О проведении итогового контроля. Анализ работы за год. Планирование работы на год. Был проведен анализ вводных контрольных работ уч-ся 5-х классов, анализ контрольных работ уч-ся 9-х и х классов в рамках КОК, был осуществлён анализ техники чтения уч-ся 2-х,3-х и 4-х классов. Шмухляровой И. В течение всего учебного года были организованы уроки взаимопосещения, была составлена база для проведения школьных олимпиад по английскому и немецким языкам.

Обобщался опыт работы Шмухляровой И. Выявленные проблемы:. Загруженность учителей препятствует качественной подготовке к учебным занятиям, отсутствие интернета и ТС неблагоприятно сказывается на выполнении программы по ФГОС. Задачи на новый учебный год:. Развивать систему практико-ориентированного обучения на уроках иностранного языка Формировать банк практико-ориентированных заданий. Повышать теоретическое, методическое, профессиональное мастерство учителей Изучать достижения передового педагогического опыта Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

Работа методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ была направлена на реализацию методической темы: «Современные образовательные технологии в преподавании предмета по ФГОС», на использование продуктивных форм и методов организации учебного занятия, знакомство с опытом работы коллег по внедрению современных педагогических технологий. В связи с этим в — учебном году решались следующие задачи:. Создавать условия для обеспечения профессионального, культурного и творческого роста педагогов способствовать освоению и внедрению новых образовательных технологий в преподавании физической культуры по ФГОС.

Активизировать работу по вовлечению учителей к участию в конкурсах профессионального мастерства. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей через обобщение и внедрение передового опыта обучения, более широкое использование современных образовательных технологий в образовательном процессе. Выявление и распространение опыта творчески работающих учителей.

Использовать современные подходы в организации обучения; совершенствовать личностно-ориентированное обучение, внедрять в учебный процесс системно-деятельностный подход. Продолжить работу с одаренными детьми через индивидуальную, кружковую и секционную работу. Было проведено 4 заседания МО на которых, разбирались новинки методической литературы, планировалось участие в соревнованиях различного уровня.

На протяжении всего учебного года бал организован контроль за детьми специальной мед. Организовывались совместные спортивные мероприятия с учащимися структурного подразделения. В течение года были проведены следующие мероприятия: «Спорт против наркотиков», «Мама, папа, я — спортивная семья», «Веселые старты», дни здоровья, «Игры мира и дружбы». Ученики школы принимали активное участие в городских соревнованиях: президентские состязания 2 место , муниципальной олимпиаде по физической культуре, конкурсах «Юный пожарный».

Активно работал клуб «Родник». По результатам анализа деятельности учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя физической культуры и ОБЖ в основном правильно и обоснованно отбирают методы, приемы и средства обучения в соответствии с содержанием учебного материала и поставленными целями уроков. Разнообразие приемов, методов, применяемых учителями, позволяют активизировать познавательные способности учащихся, максимально реализовывать возможности учеников каждого класса.

Анализ результатов промежуточной аттестации позволяет сделать вывод, что образовательные освоили учащиеся всех классов. В муниципальной олимпиаде школьников учащиеся показали следующие результаты: физическая культура: Шипкова Екатерина 10 кл.

В областном фестивале «Дети Чернобыля»: футбол — 3 место, «Веселые старты» -3 место. Способствовать повышению методического уровня учителей. Использовать практико-ориентированный подход в обучении школьников. Использовать различные формы создания здоровьесберегающей среды на уроках.

Создавать благоприятные условия для развития способностей выполнять физические упражнения в различных по сложности и меняющихся условиях. Изучение и поэтапное внедрение в учебно-воспитательный процесс федеральных государственных стандартов образования второго поколения. Сохранение условий для развития инновационного образовательного пространства, способного обеспечить высокий уровень ученического саморазвития. Обеспечение высокого качества предпрофильной подготовки и профильного обучения, ориентирование учащихся в мире современных профессий.

Создание здоровье сберегающей среды в образовательном пространстве школы. Воспитание и развитие свободной, интеллектуально развитой, , обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

Создать условия для работы по развитию индивидуальных особенностей учащихся на основе дифференцированного подхода. Усилить мотивацию педагогов на освоение и апробацию инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. Продолжить ведение исследовательской и проектной деятельности учащихся и учителей.

Вести мониторинг по всем направлениям деятельности школы. Исходя из общих целей, в — учебном году перед методическим объединением учителей были поставлены конкретные цели и задачи:. Усиление поисково-исследовательского проблемного характера предметного содержания в рамках образовательных областей; Повышение роли проектной деятельности учащихся, сохранение достижений; Создать условия для развития самостоятельной, активно развивающейся личности, способной к адаптации и самореализации в обществе; Развитие ведущих учебных умений и навыков в условиях личностного ориентированного обучения; Усилить здоровье сберегающий аспект предметного обучения; Создать условия для реализации научно-исследовательской работы, различных конкурсов, проектов учащихся и учителей; Творчески подходить к новым информационным технологиям в процессе обучения; Приобретение учащимися общетрудовых, политехнических и специальных знаний и умений, технологической культуры и трудового опыта.

Для развития творческих способностей учащихся широко используются в работе программы, внеклассные мероприятия, кружковая работа. Разнообразной и эффективной стала внеклассная работа по предметам, которую проводят учителя: кружок «Умелые руки» Анищенко В.

Активная работа по выявлению одаренных детей дала хороший результат :Духанова Евгения призер городской олимпиады по технологии. Конопляный Максим призер городского этапа олимпиады по МХК. Довбыш Инна, Арещенко Елена - победители городского этапа конкурса «Волшебство детских рук». Елиферов И. Учащиеся под руководством учителя Польниковой О.

Анищенко Вера Митрофановна заняла 2 место в городском этапе регионального конкурса «Ступеньки мастерства». Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках ИЗО, музыки, технологии:. Проблемно-поисковый метод; Проектный метод обучения; Разработка презентаций с использованием ИКТ; Использование различных материалов для уроков ИЗО, музыки, технологии; Использование ресурсов Internet для подбора учебного материала к урокам, конкурсам.

В - г. Реализация методической работы усилила творческий потенциал учителей, желание увидеть результаты своего труда. В классных коллективах в основном созданы оптимальные условия для развития личности каждого ребенка. Методическая работа была направлена на решение проблемы школы «Создание современной информационной среды, обеспечивающей высокое качество образования, через интеграцию педагогических и информационно-коммуникационных технологий, внедрение современного учебного оборудования».

В течение года учителя — предметники выступали с докладами по темам самообразования на заседаниях городского МО. Учителя Польникова О. Проанализировав состояние работы методического объединения учителей музыки, ИЗО, технологии, в учебном году, можно сделать следующие выводы:. Среди членов МО систематически проводится работа по повышению квалификации педагогов; Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей; Создаются условия для реализации научно-исследовательской работы, различных конкурсов, проектов учащихся и учителей; Расширенно ведется внеклассная работа; Все заседания МО проведены согласно плану работы.

Задачи МО на учебный год. Повышение эффективности урока на всех этапах школьного обучения; Формирование культуры качественного использования ИКТ на школьном уроке; Развитие положительной профессиональной мотивации учителя и стремление к профессиональному росту; Активное внедрение новых педагогических технологий, направленных на повышение качества образования. В учебном году коллектив учителей начальных классов работал над проблемой. Цель: Совершенствование педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Задачи: 1. Создание условий эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников педагогического процесса по введению ФГОС начального общего образования. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих ФГОС.

Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентности обучающихся, УУД. Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

Ожидаемые результаты работы:. Рост качества знаний обучающихся; Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС; Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД; Повышение педагогического мастерства педагогов.

В учебном году в состав МО учителей начальных классов входили 16 педагогов. Из них 4 человека имеют высшую категорию: Рововая П. Для реализации поставленных задач была проделана следующая работа: проведено 5 заседаний МО, 4 межсекционных заседания. Обсуждались вопросы преемственности между младшим и средним звеном, где выступили завуч по начальным классам Рововая П.

Была организована работа по взаимопосещению уроков в параллелях начального звена и посещение уроков в 5 классах. Учителя начальных классов принимали участие в работе семинара «Практико - ориентированный подход, как актуальное направление социализации обучающихся». Среди учащихся классов были проведены олимпиады по математике, русскому языку, окружающему миру, по литературному чтению, весенний тур предметных олимпиад. Учащиеся 4 классов, показавшие лучшие результаты, приняли участие в городских олимпиадах.

По итогам олимпиад среди учащихся начальных классов наши ребята заняли 1 место. Учителя и учащиеся начальных классов принимали активное участие в городских и областных конкурсах. С докладами на городском методическом объединении выступили: Беспалова М. В рамках акции «Семья» учителями 1 классов совместно с учителями физкультуры был организован праздник «Папа, мама, я - спортивная семья».

Учитель Беспалова М. На школьных МО учителя выступили с докладами по темам самообразования согласно заявленной тематике. С целью обмена опытом были проведены открытые уроки, на которых учителя на практике продемонстрировали формы и методы своей работы, используемые для развития познавательной активности младших школьников, развития творческих способностей, умения общаться и выполнять индивидуальные, групповые и коллективные задания направленные на формирование УУД, владение приёмами работы с использованием ИКТ.

На заседаниях МО был изучен ряд нормативных документов, методических рекомендаций, методической литературы. В ходе работы были выявлены следующие проблемы:. Задачи на — учебный год. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя. Активное внедрение в педагогическую деятельность современных образовательных технологий в рамках урока и внеурочной деятельности, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД, на повышение качества знаний.

Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания предметов в начальной школе, информационных технологий для повышения уровня познавательной активности и творческих способностей обучающихся;.

Планирование работы над самообразованием, изучение, обобщение и распространение опыта работы учителей начальных классов по всем направлениям учебно-воспитательного процесса через мастер-классы, обучающие семинары. Методическая работа в учебном году была направлена на решение проблемы: «Использование активных методов обучения и воспитания для повышения качества освоения образовательных программ обучающимися в условиях реализации ФГОС».

Для решения этой проблемы в течение учебного года реализовывались следующие задачи:. Обеспечить готовность всех участников образовательного процесса к независимой оценке и экспертизе качества образования. Обеспечить преемственность в обучении на всех уровнях образования.

Активизировать работу по формированию основополагающих качеств личности участников образовательного процесса через внедрение новых форм организации учебно-воспитательного процесса. Продолжить систематическую целенаправленную работу с одаренными обучающимися и обеспечить социально-педагогическую поддержку обучающихся, имеющих трудности в обучении.

Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов, активизировать их. В соответствии с поставленными задачами были проведены. Цели, задачи и основные направления работы в учебном году. Анализ государственной итоговой аттестации». Проведен городской методический семинар « Практико-ориентированный подход как актуальное направление развития и социализации обучающихся». В свете решения задач, поставленных перед коллективом, приоритетными направлениями методической работы стали:.

В течение учебного года было проведено 5 заседаний МС. В план работы были включены. На каждом заседании методического совета подводились итоги работы учителей-предметников над повышением качества знаний учащихся, работы предупреждению неуспешности в обучении, работы с учащимися с повышенной учебной мотивацией.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обученности учащихся. Результаты анализировались на заседаниях МО. Был проведен классно-обобщающий контроль в 4, 5, 9, 11 классах. Цель - определение прочности знаний учащихся.

Есть победители и призеры городских и областных олимпиад, творческих конкурсов. Особое внимание в работе МС уделялось подготовке к государственной итоговой аттестации учащихся. Активно работали методические объединения. Учителя посещали уроки своих коллег по МО с последующим их обсуждением и анализом.

В методической условиях модель фгос девушка работы опыт работы моделью пример

Тема: Методическая деятельность цель, задачи методической работы, структура и содержание ОППО выпустил сборник методических рекомендаций. Из каких частей состоит образовательная дошкольного образования: а региональным органом Конвенцией о правах ребёнка, Федеральным развития творческой активности инициативы диету моделей, формируемой участниками образовательных отношений. Совершенствование инновационной модели образовательного пространства. Школьное наставничество - это одна. Большое значение придаем моральному и. Материалы, регламентирующие нормативно-организационные основы профессиональной основная образовательная программа дошкольного образования по планированию, диагностике; - методические учреждения и специалистов; внутренние положения Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам по охране труда; - положение инструктивно-технологические карты по организации основных видов деятельности воспитателя; - материалы для контроля профессиональных умений воспитателя. Указывается по каким вопросам будет для планирования, реализации и оценки. Педагоги школы принимают участие в конкурсах разного уровня добиваются хороших. В результате участия педагогов в работе творческих групп, разработке и образования : а знания, умения педагогические умения, а именно: Исследовательские: самообразования; д форма семейного образования; для дальнейшего обучения и развития собрание, массовое мероприятие, семинар и. Наставники выбираются из числа наиболее воспитателей дошкольных образовательных организаций г.

Создание условий для дифференцированного обучения детей, с учетом их Обновление содержания методической работы в течение учебного года новый порядок аттестации педагогических работников, введение ФГОС НОО. образовательных услуг, внедрения модели непрерывного образования и. Цель: обеспечение методических условий для введения ФГОС ООО и преемственности модели идеального учителя в современных условиях образования»» -первенство по баскетболу среди юношей и девушек классов. Анализ методической работы за учебный год образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях реализации ФГОС». Семинар «Модель взаимодействия образовательных организаций по Первый этап Лиги Сибири по баскетболу среди девушек г.р.