комплексно ориентированная девушка модель в социальной работе

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Комплексно ориентированная девушка модель в социальной работе настроить девушку на работу

Комплексно ориентированная девушка модель в социальной работе

Абрамченко, Т. Следует отметить, что данная диссертация продолжает опыт решения социологических проблем медико-социальной работы, накопленный в последние годы в процессе выполнения инициативных исследований по специальности Цель исследования — обосновать необходимость расширения роли медико-социального работника в оказании помощи женщинам репродуктивного возраста и разработать рекомендации по легитимизации его профессиональных функций в этой сфере.

Предмет исследования — роль социального работника в формировании и реализации установок женщин на позитивное репродуктивное поведение. Гипотеза исследования. Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико-социальный статус и бороться с теми социальными факторами, которые способствуют его снижению поскольку это может нанести вред будущему потомству.

Проанализировав мотивы деторождения и типо-логизировав их, можно определить меру необходимости и степень участия медико-социального работника в поддержке позитивных установок женщин на деторождение. Пока сложилась ситуация, когда социальные работ-. Необходимо уточнить и расширить номенклатуру прав и обязанностей социального работника в плане поддержки женщины в реализации ее позитивных репродуктивных установок. Это можно сделать на основании комплексного медико-социологического исследования роли социальных работников и их взаимодействия с органами здравоохранения.

Научная новизна исследования состоит в доказательстве необходимости расширения функций медико-социальных работников в поддержке репродуктивного здоровья женщин и реализации их планов по деторождению, определении этих функций и разработке рекомендаций по их доку-ментализации и внедрению. Доказано, что существует совокупность факторов, которая существенно влияет на состояние здоровья человека, но не может быть скорректирована усилиями медицинских работников, поскольку не входит в предмет их деятельности и требует специальных знаний и навыков.

Дилемма разрешается путем включения в процесс оказания медицинской помощи социального работника. В категориальное поле социологии медицины введено понятие «медико - социальный статус», под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и характер такого вмешательства. Данное понятие имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов.

В исследовании обоснована необходимость расширения роли социального работника как агента репродуктивного поведения женщин, определены основные направления медико-социальной помощи беременным женщинам и разработаны рекомендации по совершенствованию медико-социальной помощи женщинам в реализации целей-ценностей репродуктивного поведения. Социальная работа в контексте ее взаимосвязи с работой органов здравоохранения имеет функции а профилактики, б медико-социальной поддержки незащищенных групп и лиц в трудной жизненной ситуации, отягощенной болезнью, и в социальной помощи органам здравоохранения в выявлении и ведении лиц, нуждающихся в медицинском вмешательстве.

В арсенале социальных работников имеются методы социальной защиты женщин при перегрузках на работе, но сами женщины за такой помощью не обращаются. Женщины а не информированы о способах защиты своих интересов, б не связывают перегрузки в работе с возможностью вреда для репродуктивного здоровья и в бояться, что вследствие вмешательства третьих лиц, могут потерять работу. Участие социальных работников в профилактике абортов и ранних беременностей пока не является достаточно активным. В сельских районах социальные работники этими проблемами не занимаются, кроме того, там ощущается стабильный дефицит таких специалистов.

На основе данных анкетирования выделено 5 групп женщин по критерию социальных мотиваций к рождению ребенка, роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей.

I группа: основной мотив - улучшение материального положения, помощь социального работника не требуется; II группа: основной мотив - улучшение семейного положения, помощь социального работника не требуется; III группа: основной мотив - возрастной фактор, необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; IV группа: нет мотива, случайная беременность, необходима помощь социального работника в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; V группа: основной мотив - общественные, национальные либо религиозные традиции, необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Для третьей и четвертой группы в сложных случаях оптимальным вариантом является координация действий социального работника, врача и клинического психолога. Методологической базой исследования являются классические работы в области социологии медицины Решетникова A. W, BrownP, FreidsonE. При анализе медико-социальной работы автор опирался на следующие принципы: принцип универсальности отсутствие дискриминации клиентов по каким — либо признакам ; принцип охраны социальных прав оказание помощи клиенту не может быть обусловлено требованием к нему, отказаться от своих социальных прав ; принцип социального реагирования; принцип профилактической направленности; принцип клиентоцентризма; принцип опоры на собственные силы; принцип максимизации социальных ресурсов; принцип конфиденциальности; принцип толерантности JI.

В качестве базовой использована комплексно-ориентированная модель социальной работы JI. Топчий, И. В работе использованы методы конкретных социологических исследований: интервью, анкетирование, простое наблюдение. Экспериментальная база исследования. В соответствии с принятым определением медико-социального статуса, была разработана программа его изучения в группе женщин фертильного возраста, пользующихся медицинскими услугами акушерско-гинекологического профиля.

Объектом исследования явились женщин, направленных на обследование и лечение в Республиканскую клиническую больницу г. Владикавказа в период с по гг. Одновременно проводилось простое интервью с социальными работниками тех территорий, которые представляли опрашиваемые пациенты. Всего было проинтервьюировано 18 социальных работников, специализирующихся на медико-социальной помощи женщинам фертильного возраста. Для изучения основных медико-социальных факторов, влияющих на решение родить ребенка, нами было проведено социологическое исследование, включающее в себя два этапа.

На первом этапе был проведен компаративный анализ показателей самооценки качества жизни беременными женщинами а с гинекологическим заболеваниями и б здоровых. Цель данного этапа — определить степень влияния гинекологического заболевания на решение женщины родить ребенка. Использовался такой инструмент социологического опроса как специализированный вопросник SF— На втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках г.

Владикавказа с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения. В анкету были включены вопросы, выявляющие желание пациента завести ребенка, его потребности во внимании со стороны врача, общества, родных как к личности. Опрос осуществлялся в декабре - марте г. В ходе исследования было опрошено человек. Параллельно проведено интервью с социальными работниками женских консультаций.

Специально разработанная анкета, направленная на выявление особенностей положения в данном состоянии, была предложена женщинам, решившим сохранить беременность и иметь ребенка. Исследование было разрешено Региональным независимым этическим комитетом Волгоградской области. В процессе исследования была также разработана и внедрена анкета для будущих отцов, характеризующая отношение мужчин к беременным женам либо подругам, при помощи которой было опрошено респондента.

В исследовании принимали участие преимущественно те мужчины, которые сопровождали беременных женщин в женскую консультацию, однако, часть мужчин были опрошены непосредственно самими беременными. В ходе исследования при помощи интервью, было опрошен 51 работодатель. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в расширении категориального поля социологии медицины введением в него понятия «медико-социальный статус», в обосновании функционального изменения поля деятельности социального работника, осуществляющего поддержку женщин фертильного возраста.

Разработанные рекомендации позволят осуществить координацию работы с женщинами органов здравоохранения и органов социальной защиты с целью оптимизации их репродуктивного поведения и создания необходимых условий для рождения и воспитания детей.

Апробация работы проходила на научно-практических форумах разных уровней Владикавказ, , , ; Москва, ; Волгоград, и др. Программа социологического исследования прошла экспертизу в Лаборатории социологии медицины ВМНЦ и закреплена авторским свидетельством. Разработанное автором методическое пособие «Медико-социальная работа с беременными женщинами» Владикавказ, используется в учебном курсе факультета социальной работы СОГУ.

Диссертантом разработано несколько рабочих программ и методических рекомендаций к ним по смежным курсам. Результаты исследования отражены в ти научных публикациях, в том числе — трех статьях в журналах Перечня ВАК. Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Списка литературы источников и двух Приложений. Объем работы стр. Во ВВЕДЕНИИ обоснованаактуальность темы исследования, сформулирована новизна, практическая и теоретическая значимость работы, определена ее цель и основные научные задачи.

Диссертантом критикуется ограниченность распространенного определения, согласно которому медико-социальная работа является такой отраслью социальной работы, которая имеет своей целью профилактику болезней, обусловленных поведенческими и социальными факторами, уход за лицами с ограниченным или минимальным уровнем качества жизни, помощь в социальной адаптации и реабилитации лиц с ограниченными возможностями и лиц, перенесших серьезные заболевания.

Считая предметное поле медико-социальной работы более широким, автор приводит классификацию групп риска, которые нуждаются в медико-социальной поддержке, и типологию факторов, обусловливающих необходимость социальной поддержки этих групп. Наиболее существенная корреляция устанавливается между состоянием здоровья и такими социально-демографическими факторами, как: возраст, профессионально-статусная позиция, общая и индивидуальная культура, наличие в обществе факторов риска физических, биологических, экологических и др.

И здесь социальные работники принимают участие в судьбе людей, испытавших на себе негативное влияние этих факторов. Но данный контингент выделяется на основе медицинских данных и показаний. В процессе формирования медико-социального статуса пациенток акушер ско-гинекологической практики наиболее значимыми являются семейно-брачные отношения, поэтому помощь семьям в трудной жизненной ситуации, в частности, в случае заболеваний, инвалидности и т.

И здесь уже они должны информировать медицинских работников о том, где и кому нужна их помощь. Понятие «медико-социальный статус» употребляется достаточно часто и в социологии медицины, и в других науках, но до сих пор оно не дефини-цировано. Определение, которое мы предлагаем, коррелирует с определением понятия «качество жизни», но не тождественно ему, поскольку включает характеристику среды обитания как природной, так и социальной , а личностные параметры представляет только в виде ансамбля социальных ролей.

Оно имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов.

Предложенное нами определение, безусловно, нуждается в анализе и утонении, но в качестве рабочего полностью отвечает целям исследования. Были исследованы показатели половой жизни начало, маритальный статус , количество и динамика искусственного прерывания беременности, распределение гинекологических больных по социальному признаку, структура и динамика показателей группы работающих женщин, социальный состав неработающих гинекологических больных, условия работы респонденток, показатели вредных привычек и физической активности гинекологических больных, частота обращения к врачу-гинекологу, использование санаторно-курортного лечения, применение контрацепции.

Результаты данного исследования приводятся в работе. Особо обращается внимание на те проблемы медико-социального характера в жизни женщин, в решении которых им мог бы помочь социальный работник, но это либо не входит в его должностные инструкции, либо женины сами к нему не обращаются. Большинство обследованных городских гинекологических больных отмечали постоянное эмоциональное напряжениевследствии напряженного труда.

В г. К г. Достоверные данные по этим вопросам можно было получить на базе материалов акушерско-гинекологической практики, поскольку решение о рождении ребенка, обычно, женщины принимают после консультации с врачом. Исходя из этого, было проведено исследование в группе пациенток женских консультаций и стационаров г.

На первом этапе изучались показатели качества жизни больных и здоровых женщин, а на втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках, с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения.

Были выделены 5 групп социальных мотивов:. В соответствии с распределением пациенток по этим группам, были зафиксированы их социальные характеристики. Анализ данных показал, что пациентки из 3-й и 4-й групп в наибольшей степени нуждаются в помощи социального работника при принятии решения о рождении ребенка, потому что не надеются на свои силы в решении ряда медицинских лекарственное обеспечение, отсутствие полиса ОМС , материальных незапланированная беременность у неработающих, негативное отношение к беременности руководителя на работе и бытовых проблем.

Для пациенток 1—2 групп более значимым является участие врача-гинеколога в решении их проблем. Пациенткам 5-й группы требуется зачастую помощь социального а не медико-социального! Планирование рождения ребенка — глубоко интимная проблема, которую каждая женщина решает, основываясь на индивидуальной жизненной ситуации. Однако в социологической интерпретации рождение ребенка как цель-ценность репродуктивного поведения имеет важный социальный смысл.

Поэтому, проанализировав мотивы деторождения и типологизиро-. Изучение предпочтений в каждой из пяти выделенных групп женщин позволило предложить следующее распределение ролей агентов репродуктивного поведения в формировании установок на беременность. Роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей: 3 группа — в силу возрастных проблем необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; 4 группа — необходима помощь в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; 5 группа — необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Женщинам из первой и второй групп помощь социального работника не требуется. В первом — «Беременные женщины как уязвимая социальная группа» - отмечается, что для организации помощи женщине справляться с трудностями, возникающими из-за того, что окружающие не до конца понимают сложность и значительность ее труда по вынашиванию ребенка, нужно знать, какие проблемы встречаются в жизни беременной чаще всего.

Сведения о проблематике, характерной для данной социальной группы, были получены путем опроса беременных женщин. Основное внимание медико-социальные работники должны уделять третьей группе, но, в связи с ее многочисленностью, необходимо установить критерии выбора женщин для оказания адресной помощи. Выяснялись следующие параметры: отношение к жене, отношение к перепадам в настроении жены, интерес к состоянию здоровью жены и течению беременности, поведение в связи с беременностью жены, распределение бытовых обязанностей, досу-говая деятельность.

Была определена иерархия ценностей в отношении будущих отцов к будущим матерям рис. Выяснилось, что мужчины и женщины по-разному оценивают, как собственное поведение, так и поведение друг друга. Таким образом, в работе с беременными для медико-социального работника объектом деятельности должна быть не столько сама женщина, сколько семья в целом. Кроме того, многие женщины после рождения ребенка испытывают проблемы со здоровьем, на решение которых у них часто нет сил, времени и денег, а работодателям больные сотрудники, как известно, не нужны.

Исследование показало низкуюой эффективность работы учреждений здравоохранения и социальных служб по оказанию социальной и психологической помощи беременным женщинам и семье в целом в репродуктивный период. Хотя запрос на данный вид помощи не только существует, но и остается достаточно высоким.

Среди проблем, волнующих беременных женщин, можно выделить следующие рис. И хотя органами власти принимается ряд мер, направленных на поддержку учреждений по охране материнства и детства внедрение в систему родовспоможения родовых сертификатов, финансирование жилищной программы «Молодая семья», финансовая поддержка ряда учреждений по охране материнства и детства , существующая модель оказания социально-психологической помощи является малоэффективной и требует реформирования.

Составной частью такого реформирования является расширение функций медико-социальных работников, которые могут и должны осуществлять транзиторно-патронажные функции между беременными женщинами и агентами тех социальных институтов, которые участвуют в их жизнеобеспечении: семьей, медицинскими учреждениями, работодателями, правоохранительными органами, органами государственной власти федеральными, региональными, местными , целевыми общественными организациями и гуманитарными фондами.

Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико - социальный статус, под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и объем такого вмешательства.

В интервью социальные работники отмечали, что они не могут активно влиять на образ жизни женщин, так как это не включено в их должностные обязанности, но беседы профилактического характера со своими подопечными проводят регулярно.

Отметим, что данная работа проводится со-. Исследования показывают критически низкий уровень обращаемости женщин в лечебные учреждения. Среди причин низкой лечебно-профилактической активности отмечены: халатное отношение к своему здоровью, недоверие к врачу, стеснение. Но данная группа рисков целиком входит в компетенцию медицинских работников, социальные работники не привлекаются. Формирование правильного контрацептивного поведения также входит в профессиональную роль врача акушера-гинеколога, социальные работники к данной проблеме отношения не имеют и профессиональные советы давать не правомочны.

Для врача акушера-гинеколога имеют значение показатели качества жизни беременных, перенесших гинекологические заболевания и не болевших ими. По данным исследования, болевшие женщины отличаются немного более высокой физической активностью ФА , придают меньше значения роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности РФ , меньше боятся боли Б , но обладают более низким уровнем общего восприятия здоровья ОЗ.

Их жизнеспособность ЖС выше, чем у здоровых, а социальная активность СА ниже. Роль эмоциональных проблем в ограничении жизнедеятельности РЭ выше у здоровых женщин, а психическое здоровье ПЗ — у болевших. Но здоровые женщины более оптимистичны. Необходимо разрешить доступ к результатам измерений качества жизни медико-социальным работникам. Типология респонденток по критерию мотивации к деторождению в результате интерпретационного анализа полученных при анкетировании данных, может быть дополнена типологией ролей агентов репродуктивного поведения:.

IV группа стечение обстоятельств; Врач акушер-гинеколог, социальный работник, клинический психолог. V группа общественных, национальных либо религиозных традиций. Сами женщины, члены семьи, общественные и религиозные сообщества, социальный работник. Женщин с высшим образованием больше всего в 3-й группе, со средним специальным образованием — в 1-й, окончивших ПТУ или СПТУ, - в 5-й, имеющих общее среднее образование.

Неработающих женщин больше всего во второй группе, рядовых работников — в четвертой, специалистов — в пятой, руководителей - в первой. Женщин, работающих на госпредсприяти-ях, больше всего в первой группе, сотрудниц АО и частных предприятий — тоже в первой, служащих — в пятой, студентов — в первой, пенсионеров — во второй. Женщин, имеющих одного ребенка больше всего в третьей группе, имеющих 2 детей — в первой и четвертой группах, трех и более детей — в пятой группе, а не имеющих детей — в первой группе.

Исследование показало, что в период ожидания ребенка семья часто нуждается в дополнительной помощи и поддержке со стороны психологов и социальных работников. Все обнаруженные в ходе исследования аспекты семейных взаимоотношений должны учитываться данными специалистами при работе с семьей, ожидающей ребенка, а также при разработке программ подготовки к осознанной беременности и родам.

Ввести практику обязательного прикрепления социального работника к беременным и кормящим матерям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Обязательные условия: рекомендация врача и клинического психолога, финансирование из средств органов социальной защиты. Центры планирования семьи и Центры поддержки семьи должны иметь базу данных по беременным женщинам, содержащую сведения об обстановке в семье и возможных мерах помощи.

Визит социального работника в семью беременной женщины должен стать постоянной практикой. Социальные работники — единственные, кто может получить объективные данные о внутрисемейной ситуации и возможности ее влияния на будущие роды, а также оказать помощь в трудной семейной ситуации, оценка которой может быть проведена вместе с психологом.

В системе социальной защиты должны быть разработаны Порядки оказания помощи по аналогии со Стандартами и Порядками оказания медицинской помощи. Во всяком случае, это должно быть сделано в области медико-социальной работы, что позволит повысить комплементарность систем социальной и медицинской помощи. Достоверные сведения о потребностях женщин, мотивированных к рождению ребенка и беременных, могут быть получены по результатам специального медико-социологического мониторинга.

В связи с этим существует настоятельная потребность формирования структурных подразделений, проводящих социологические и медико-социологические иссле-. Бязрова М. Бязрова, О. Тендерный подход к проблеме женской безработицы в Российской Федерации Р. Кесаева, М. Бязрова, Н. Общественные науки. Труды Томского государственного университета Материалы Всероссийской молодежной научной конференции.

Томск: Издательство Томского университета. Да, один и тот же объект изучается различными науками, но каждая из них выделяет и исследует свой специфический предмет. Объект социальной работы — это целый ряд социальных связей социальная поддержка, социальная помощь, социальная реабилитация , который до сих пор не изучался специалистами ни одной науки. Предмет исследования науки — это сторона, срез, определенный аспект объекта, который изучается только данной наукой и никакой другой.

Предмет науки непосредственно связан с её объектом, но не совпадает с ним. Если объект — это фрагмент действительности, который существует объективно то есть независимо от того, изучается он человеком или нет , то предмет выделяется человеком в рамках объекта. Предметом социальной работы являются не все социальные отношения, а группа отношений, которые являются наиболее проблемными, то есть приводят к дестабилизации, социальной дезорганизации, росту социальной напряженности, возникновению социальных конфликтов, попаданию людей в трудные жизненные ситуации; а также закономерности взаимодействия субъектов социальной работы при оптимизации социальных отношений в процессе формирования способности восстановления социального субъекта.

Социальная работа изучает деятельность, то есть введение активного субъекта в предмет социальной работы И. Первая группа закономерностей социальной работы закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы :. Вторая группа закономерностей социальной работы закономерности связи между субъектами и объектами социальной работы :.

Само по себе теоретическое знание закономерностей ещё не гарантирует их систематического использования в повседневной практике специалистов по социальной работе. Закономерности — это лишь некие ориентиры, которые должен знать специалист по социальной работе. Поэтому на практике социальный работник чаще всего исходит из типичности проблем клиентов, использует, в первую очередь, те выводы и правила, которые формулируются наукой и практикой на основе открытых закономерностей.

Принципы социальной работы являются важными структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности. Специфические принципы социальной работы, определяющие основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг населению:. Таким образом, система закономерностей и принципов социальной работы является фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по социальной работе Л.

Важнейшим компонентом системы логически упорядоченного знания является понятийный аппарат науки — совокупность понятий, категорий и терминов, которые позволяют в обобщенной форме отразить явления, изучаемые данной наукой, а также связи между ними путём фиксации их существенных свойств, признаков и закономерностей.

Принято различать понятия двух уровней. Во-первых, это понятия, отражающие эмпирический опыт социальной работы, результаты наблюдений и экспериментов. Во — вторых, понятия, образующиеся путём интерпретации первичных понятий понятий первого уровня и логических операций над ними. Метод — это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации.

Методы — способы познания действительности. Номотетические методы: направлены на обобщение эмпирических фактов и выявление общих объективных законов закономерностей — это генерализирующие методы, то есть общие. Предполагают переход от частных случаев к общим законам. Цель науки видят в открытии этих общих законов. Идиографические методы. В современной науке главная методологическая оппозиция проявляется в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания.

Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер. Каждый человек, система отношений, в которую он включён, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая.

Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие. Такого рода исследования в современных социальных науках получили название «работа со случаем» М. Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования. Соотношение теории социальной работы с другими теориями опирается на традиционные модели системного подхода.

Выявление взаимодействия социальной работы с другими науками показало её междисциплинарный характер, а также отличие от таких смежных областей знания как социология, психология и т. При исследовании причин, порождающих социальные проблемы, описание социальных процессов, социальных отношений, при анализе особенностей социальных групп, социальная работа как наука неизбежно пользуется научными представлениями, понятийным инструментарием других социальных наук, чей предмет близок к предмету социальной работы социология, психология и т.

Деятельность — это совокупность действий человека, направленных на желаемое изменение какого-либо предмета. У социального работника — это человек, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней находящимся в трудной жизненной ситуации , не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить Павленок П.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств организационно-технических, финансовых и др. Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе.

Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями. Социальная работа как учебная дисциплина есть систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения.

Задачи учебных дисциплин — донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме. В структуре вузовской подготовки социального работника, к внешней форме системы подготовки, было выделено 3 уровня, включающие 11 самостоятельных блоков например, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом, изучение и анализ нормативных документов, анализ различных социальных ситуаций, прохождение практики в социальных службах, саморазвитие студентов.

Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Основатели профессии Мэри Ричмонд. Мировой опыт в сфере социальной работы говорит о том, что при помощи социальных технологий можно своевременно разрешать социальные конфликты, снимать социальное напряжение, предотвращать катастрофы, блокировать рискованные ситуации, принимать и выполнять оптимальные управленческие решения.

Для зарубежных стран основным источником финансирования остается государство. Социальная работа в европейском измерении существует в тесной взаимосвязи с социальной политикой и таким социальным институтом, которым является, в частности, социальное государство. Важное значение для формирования за рубежом современной системы социальной помощи оказали принципы Эльберфельдской системы. В середине XIX в. В основе этих принципов:. История социальной работы в России — новая тема в российском историческом познании.

Актуальность исторического познания социальной работы как составной части социальной политики связана с прагматическими задачами. Споры о самостоятельном пути развития России как особой цивилизации заставляют более пристально изучать её прошлое, в нём искать ответы на современные вопросы. Историческое прошлое социальной работы — не только многовековая коллективная память законодательных и политических доктрин, но и формы, методы, принципы работы с общностями и индивидами в социокультурной среде с учетом российской ментальности.

Социальная работа в России как вид деятельности имеет многовековую историю. Обычно выделяют следующие периоды:. Этот период характеризуется наличием родовых и общинных форм помощи у славян. В древнеславянских общинах можно выделить следующие формы помощи и взаимопомощи:. Изменение парадигмы помощи связано с изменением социально-экономической и социокультурной ситуаций, в первую очередь с крещением Руси в году.

ОЛЬГА ПОПЛАВСКАЯ

Кана, М. Шехтмана, Л. Ваниной, В. Грищенко, В. Краснопольского, М. Кузнецовой, М. Федоровой, И. Вельвовского, Е. Айвозяна, В. Абрамченко, Т. Следует отметить, что данная диссертация продолжает опыт решения социологических проблем медико-социальной работы, накопленный в последние годы в процессе выполнения инициативных исследований по специальности Цель исследования — обосновать необходимость расширения роли медико-социального работника в оказании помощи женщинам репродуктивного возраста и разработать рекомендации по легитимизации его профессиональных функций в этой сфере.

Предмет исследования — роль социального работника в формировании и реализации установок женщин на позитивное репродуктивное поведение. Гипотеза исследования. Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико-социальный статус и бороться с теми социальными факторами, которые способствуют его снижению поскольку это может нанести вред будущему потомству.

Проанализировав мотивы деторождения и типо-логизировав их, можно определить меру необходимости и степень участия медико-социального работника в поддержке позитивных установок женщин на деторождение. Пока сложилась ситуация, когда социальные работ-. Необходимо уточнить и расширить номенклатуру прав и обязанностей социального работника в плане поддержки женщины в реализации ее позитивных репродуктивных установок. Это можно сделать на основании комплексного медико-социологического исследования роли социальных работников и их взаимодействия с органами здравоохранения.

Научная новизна исследования состоит в доказательстве необходимости расширения функций медико-социальных работников в поддержке репродуктивного здоровья женщин и реализации их планов по деторождению, определении этих функций и разработке рекомендаций по их доку-ментализации и внедрению. Доказано, что существует совокупность факторов, которая существенно влияет на состояние здоровья человека, но не может быть скорректирована усилиями медицинских работников, поскольку не входит в предмет их деятельности и требует специальных знаний и навыков.

Дилемма разрешается путем включения в процесс оказания медицинской помощи социального работника. В категориальное поле социологии медицины введено понятие «медико - социальный статус», под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и характер такого вмешательства.

Данное понятие имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов. В исследовании обоснована необходимость расширения роли социального работника как агента репродуктивного поведения женщин, определены основные направления медико-социальной помощи беременным женщинам и разработаны рекомендации по совершенствованию медико-социальной помощи женщинам в реализации целей-ценностей репродуктивного поведения.

Социальная работа в контексте ее взаимосвязи с работой органов здравоохранения имеет функции а профилактики, б медико-социальной поддержки незащищенных групп и лиц в трудной жизненной ситуации, отягощенной болезнью, и в социальной помощи органам здравоохранения в выявлении и ведении лиц, нуждающихся в медицинском вмешательстве. В арсенале социальных работников имеются методы социальной защиты женщин при перегрузках на работе, но сами женщины за такой помощью не обращаются.

Женщины а не информированы о способах защиты своих интересов, б не связывают перегрузки в работе с возможностью вреда для репродуктивного здоровья и в бояться, что вследствие вмешательства третьих лиц, могут потерять работу. Участие социальных работников в профилактике абортов и ранних беременностей пока не является достаточно активным. В сельских районах социальные работники этими проблемами не занимаются, кроме того, там ощущается стабильный дефицит таких специалистов.

На основе данных анкетирования выделено 5 групп женщин по критерию социальных мотиваций к рождению ребенка, роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей. I группа: основной мотив - улучшение материального положения, помощь социального работника не требуется; II группа: основной мотив - улучшение семейного положения, помощь социального работника не требуется; III группа: основной мотив - возрастной фактор, необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; IV группа: нет мотива, случайная беременность, необходима помощь социального работника в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; V группа: основной мотив - общественные, национальные либо религиозные традиции, необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Для третьей и четвертой группы в сложных случаях оптимальным вариантом является координация действий социального работника, врача и клинического психолога. Методологической базой исследования являются классические работы в области социологии медицины Решетникова A. W, BrownP, FreidsonE. При анализе медико-социальной работы автор опирался на следующие принципы: принцип универсальности отсутствие дискриминации клиентов по каким — либо признакам ; принцип охраны социальных прав оказание помощи клиенту не может быть обусловлено требованием к нему, отказаться от своих социальных прав ; принцип социального реагирования; принцип профилактической направленности; принцип клиентоцентризма; принцип опоры на собственные силы; принцип максимизации социальных ресурсов; принцип конфиденциальности; принцип толерантности JI.

В качестве базовой использована комплексно-ориентированная модель социальной работы JI. Топчий, И. В работе использованы методы конкретных социологических исследований: интервью, анкетирование, простое наблюдение. Экспериментальная база исследования. В соответствии с принятым определением медико-социального статуса, была разработана программа его изучения в группе женщин фертильного возраста, пользующихся медицинскими услугами акушерско-гинекологического профиля.

Объектом исследования явились женщин, направленных на обследование и лечение в Республиканскую клиническую больницу г. Владикавказа в период с по гг. Одновременно проводилось простое интервью с социальными работниками тех территорий, которые представляли опрашиваемые пациенты. Всего было проинтервьюировано 18 социальных работников, специализирующихся на медико-социальной помощи женщинам фертильного возраста. Для изучения основных медико-социальных факторов, влияющих на решение родить ребенка, нами было проведено социологическое исследование, включающее в себя два этапа.

На первом этапе был проведен компаративный анализ показателей самооценки качества жизни беременными женщинами а с гинекологическим заболеваниями и б здоровых. Цель данного этапа — определить степень влияния гинекологического заболевания на решение женщины родить ребенка.

Использовался такой инструмент социологического опроса как специализированный вопросник SF— На втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках г. Владикавказа с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения. В анкету были включены вопросы, выявляющие желание пациента завести ребенка, его потребности во внимании со стороны врача, общества, родных как к личности.

Опрос осуществлялся в декабре - марте г. В ходе исследования было опрошено человек. Параллельно проведено интервью с социальными работниками женских консультаций. Специально разработанная анкета, направленная на выявление особенностей положения в данном состоянии, была предложена женщинам, решившим сохранить беременность и иметь ребенка. Исследование было разрешено Региональным независимым этическим комитетом Волгоградской области.

В процессе исследования была также разработана и внедрена анкета для будущих отцов, характеризующая отношение мужчин к беременным женам либо подругам, при помощи которой было опрошено респондента. В исследовании принимали участие преимущественно те мужчины, которые сопровождали беременных женщин в женскую консультацию, однако, часть мужчин были опрошены непосредственно самими беременными.

В ходе исследования при помощи интервью, было опрошен 51 работодатель. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в расширении категориального поля социологии медицины введением в него понятия «медико-социальный статус», в обосновании функционального изменения поля деятельности социального работника, осуществляющего поддержку женщин фертильного возраста.

Разработанные рекомендации позволят осуществить координацию работы с женщинами органов здравоохранения и органов социальной защиты с целью оптимизации их репродуктивного поведения и создания необходимых условий для рождения и воспитания детей. Апробация работы проходила на научно-практических форумах разных уровней Владикавказ, , , ; Москва, ; Волгоград, и др.

Программа социологического исследования прошла экспертизу в Лаборатории социологии медицины ВМНЦ и закреплена авторским свидетельством. Разработанное автором методическое пособие «Медико-социальная работа с беременными женщинами» Владикавказ, используется в учебном курсе факультета социальной работы СОГУ. Диссертантом разработано несколько рабочих программ и методических рекомендаций к ним по смежным курсам. Результаты исследования отражены в ти научных публикациях, в том числе — трех статьях в журналах Перечня ВАК.

Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Списка литературы источников и двух Приложений. Объем работы стр. Во ВВЕДЕНИИ обоснованаактуальность темы исследования, сформулирована новизна, практическая и теоретическая значимость работы, определена ее цель и основные научные задачи.

Диссертантом критикуется ограниченность распространенного определения, согласно которому медико-социальная работа является такой отраслью социальной работы, которая имеет своей целью профилактику болезней, обусловленных поведенческими и социальными факторами, уход за лицами с ограниченным или минимальным уровнем качества жизни, помощь в социальной адаптации и реабилитации лиц с ограниченными возможностями и лиц, перенесших серьезные заболевания.

Считая предметное поле медико-социальной работы более широким, автор приводит классификацию групп риска, которые нуждаются в медико-социальной поддержке, и типологию факторов, обусловливающих необходимость социальной поддержки этих групп. Наиболее существенная корреляция устанавливается между состоянием здоровья и такими социально-демографическими факторами, как: возраст, профессионально-статусная позиция, общая и индивидуальная культура, наличие в обществе факторов риска физических, биологических, экологических и др.

И здесь социальные работники принимают участие в судьбе людей, испытавших на себе негативное влияние этих факторов. Но данный контингент выделяется на основе медицинских данных и показаний. В процессе формирования медико-социального статуса пациенток акушер ско-гинекологической практики наиболее значимыми являются семейно-брачные отношения, поэтому помощь семьям в трудной жизненной ситуации, в частности, в случае заболеваний, инвалидности и т.

И здесь уже они должны информировать медицинских работников о том, где и кому нужна их помощь. Понятие «медико-социальный статус» употребляется достаточно часто и в социологии медицины, и в других науках, но до сих пор оно не дефини-цировано. Определение, которое мы предлагаем, коррелирует с определением понятия «качество жизни», но не тождественно ему, поскольку включает характеристику среды обитания как природной, так и социальной , а личностные параметры представляет только в виде ансамбля социальных ролей.

Оно имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов.

Предложенное нами определение, безусловно, нуждается в анализе и утонении, но в качестве рабочего полностью отвечает целям исследования. Были исследованы показатели половой жизни начало, маритальный статус , количество и динамика искусственного прерывания беременности, распределение гинекологических больных по социальному признаку, структура и динамика показателей группы работающих женщин, социальный состав неработающих гинекологических больных, условия работы респонденток, показатели вредных привычек и физической активности гинекологических больных, частота обращения к врачу-гинекологу, использование санаторно-курортного лечения, применение контрацепции.

Результаты данного исследования приводятся в работе. Особо обращается внимание на те проблемы медико-социального характера в жизни женщин, в решении которых им мог бы помочь социальный работник, но это либо не входит в его должностные инструкции, либо женины сами к нему не обращаются.

Большинство обследованных городских гинекологических больных отмечали постоянное эмоциональное напряжениевследствии напряженного труда. В г. К г. Достоверные данные по этим вопросам можно было получить на базе материалов акушерско-гинекологической практики, поскольку решение о рождении ребенка, обычно, женщины принимают после консультации с врачом. Исходя из этого, было проведено исследование в группе пациенток женских консультаций и стационаров г.

На первом этапе изучались показатели качества жизни больных и здоровых женщин, а на втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках, с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения. Были выделены 5 групп социальных мотивов:. В соответствии с распределением пациенток по этим группам, были зафиксированы их социальные характеристики. Анализ данных показал, что пациентки из 3-й и 4-й групп в наибольшей степени нуждаются в помощи социального работника при принятии решения о рождении ребенка, потому что не надеются на свои силы в решении ряда медицинских лекарственное обеспечение, отсутствие полиса ОМС , материальных незапланированная беременность у неработающих, негативное отношение к беременности руководителя на работе и бытовых проблем.

Для пациенток 1—2 групп более значимым является участие врача-гинеколога в решении их проблем. Пациенткам 5-й группы требуется зачастую помощь социального а не медико-социального! Планирование рождения ребенка — глубоко интимная проблема, которую каждая женщина решает, основываясь на индивидуальной жизненной ситуации. Однако в социологической интерпретации рождение ребенка как цель-ценность репродуктивного поведения имеет важный социальный смысл. Поэтому, проанализировав мотивы деторождения и типологизиро-.

Изучение предпочтений в каждой из пяти выделенных групп женщин позволило предложить следующее распределение ролей агентов репродуктивного поведения в формировании установок на беременность. Роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей: 3 группа — в силу возрастных проблем необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; 4 группа — необходима помощь в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; 5 группа — необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Женщинам из первой и второй групп помощь социального работника не требуется. В первом — «Беременные женщины как уязвимая социальная группа» - отмечается, что для организации помощи женщине справляться с трудностями, возникающими из-за того, что окружающие не до конца понимают сложность и значительность ее труда по вынашиванию ребенка, нужно знать, какие проблемы встречаются в жизни беременной чаще всего.

Сведения о проблематике, характерной для данной социальной группы, были получены путем опроса беременных женщин. Основное внимание медико-социальные работники должны уделять третьей группе, но, в связи с ее многочисленностью, необходимо установить критерии выбора женщин для оказания адресной помощи. Выяснялись следующие параметры: отношение к жене, отношение к перепадам в настроении жены, интерес к состоянию здоровью жены и течению беременности, поведение в связи с беременностью жены, распределение бытовых обязанностей, досу-говая деятельность.

Была определена иерархия ценностей в отношении будущих отцов к будущим матерям рис. Выяснилось, что мужчины и женщины по-разному оценивают, как собственное поведение, так и поведение друг друга. Таким образом, в работе с беременными для медико-социального работника объектом деятельности должна быть не столько сама женщина, сколько семья в целом.

Кроме того, многие женщины после рождения ребенка испытывают проблемы со здоровьем, на решение которых у них часто нет сил, времени и денег, а работодателям больные сотрудники, как известно, не нужны. Исследование показало низкуюой эффективность работы учреждений здравоохранения и социальных служб по оказанию социальной и психологической помощи беременным женщинам и семье в целом в репродуктивный период. Хотя запрос на данный вид помощи не только существует, но и остается достаточно высоким.

Среди проблем, волнующих беременных женщин, можно выделить следующие рис. И хотя органами власти принимается ряд мер, направленных на поддержку учреждений по охране материнства и детства внедрение в систему родовспоможения родовых сертификатов, финансирование жилищной программы «Молодая семья», финансовая поддержка ряда учреждений по охране материнства и детства , существующая модель оказания социально-психологической помощи является малоэффективной и требует реформирования.

Составной частью такого реформирования является расширение функций медико-социальных работников, которые могут и должны осуществлять транзиторно-патронажные функции между беременными женщинами и агентами тех социальных институтов, которые участвуют в их жизнеобеспечении: семьей, медицинскими учреждениями, работодателями, правоохранительными органами, органами государственной власти федеральными, региональными, местными , целевыми общественными организациями и гуманитарными фондами.

Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико - социальный статус, под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и объем такого вмешательства.

В интервью социальные работники отмечали, что они не могут активно влиять на образ жизни женщин, так как это не включено в их должностные обязанности, но беседы профилактического характера со своими подопечными проводят регулярно. Отметим, что данная работа проводится со-. Исследования показывают критически низкий уровень обращаемости женщин в лечебные учреждения.

Среди причин низкой лечебно-профилактической активности отмечены: халатное отношение к своему здоровью, недоверие к врачу, стеснение. Но данная группа рисков целиком входит в компетенцию медицинских работников, социальные работники не привлекаются. Формирование правильного контрацептивного поведения также входит в профессиональную роль врача акушера-гинеколога, социальные работники к данной проблеме отношения не имеют и профессиональные советы давать не правомочны. Для врача акушера-гинеколога имеют значение показатели качества жизни беременных, перенесших гинекологические заболевания и не болевших ими.

По данным исследования, болевшие женщины отличаются немного более высокой физической активностью ФА , придают меньше значения роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности РФ , меньше боятся боли Б , но обладают более низким уровнем общего восприятия здоровья ОЗ. Их жизнеспособность ЖС выше, чем у здоровых, а социальная активность СА ниже. Роль эмоциональных проблем в ограничении жизнедеятельности РЭ выше у здоровых женщин, а психическое здоровье ПЗ — у болевших.

Но здоровые женщины более оптимистичны. Необходимо разрешить доступ к результатам измерений качества жизни медико-социальным работникам. Типология респонденток по критерию мотивации к деторождению в результате интерпретационного анализа полученных при анкетировании данных, может быть дополнена типологией ролей агентов репродуктивного поведения:. IV группа стечение обстоятельств; Врач акушер-гинеколог, социальный работник, клинический психолог.

V группа общественных, национальных либо религиозных традиций. Сами женщины, члены семьи, общественные и религиозные сообщества, социальный работник. Женщин с высшим образованием больше всего в 3-й группе, со средним специальным образованием — в 1-й, окончивших ПТУ или СПТУ, - в 5-й, имеющих общее среднее образование. Неработающих женщин больше всего во второй группе, рядовых работников — в четвертой, специалистов — в пятой, руководителей - в первой.

Женщин, работающих на госпредсприяти-ях, больше всего в первой группе, сотрудниц АО и частных предприятий — тоже в первой, служащих — в пятой, студентов — в первой, пенсионеров — во второй. Женщин, имеющих одного ребенка больше всего в третьей группе, имеющих 2 детей — в первой и четвертой группах, трех и более детей — в пятой группе, а не имеющих детей — в первой группе.

Исследование показало, что в период ожидания ребенка семья часто нуждается в дополнительной помощи и поддержке со стороны психологов и социальных работников. Все обнаруженные в ходе исследования аспекты семейных взаимоотношений должны учитываться данными специалистами при работе с семьей, ожидающей ребенка, а также при разработке программ подготовки к осознанной беременности и родам. Ввести практику обязательного прикрепления социального работника к беременным и кормящим матерям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Обязательные условия: рекомендация врача и клинического психолога, финансирование из средств органов социальной защиты. Центры планирования семьи и Центры поддержки семьи должны иметь базу данных по беременным женщинам, содержащую сведения об обстановке в семье и возможных мерах помощи. Визит социального работника в семью беременной женщины должен стать постоянной практикой.

Социальные работники — единственные, кто может получить объективные данные о внутрисемейной ситуации и возможности ее влияния на будущие роды, а также оказать помощь в трудной семейной ситуации, оценка которой может быть проведена вместе с психологом. В системе социальной защиты должны быть разработаны Порядки оказания помощи по аналогии со Стандартами и Порядками оказания медицинской помощи.

Во всяком случае, это должно быть сделано в области медико-социальной работы, что позволит повысить комплементарность систем социальной и медицинской помощи. Достоверные сведения о потребностях женщин, мотивированных к рождению ребенка и беременных, могут быть получены по результатам специального медико-социологического мониторинга.

Каждый человек, система отношений, в которую он включён, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие. Такого рода исследования в современных социальных науках получили название «работа со случаем» М.

Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования. Соотношение теории социальной работы с другими теориями опирается на традиционные модели системного подхода. Выявление взаимодействия социальной работы с другими науками показало её междисциплинарный характер, а также отличие от таких смежных областей знания как социология, психология и т. При исследовании причин, порождающих социальные проблемы, описание социальных процессов, социальных отношений, при анализе особенностей социальных групп, социальная работа как наука неизбежно пользуется научными представлениями, понятийным инструментарием других социальных наук, чей предмет близок к предмету социальной работы социология, психология и т.

Деятельность — это совокупность действий человека, направленных на желаемое изменение какого-либо предмета. У социального работника — это человек, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней находящимся в трудной жизненной ситуации , не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить Павленок П.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств организационно-технических, финансовых и др. Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе.

Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями. Социальная работа как учебная дисциплина есть систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения.

Задачи учебных дисциплин — донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме. В структуре вузовской подготовки социального работника, к внешней форме системы подготовки, было выделено 3 уровня, включающие 11 самостоятельных блоков например, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом, изучение и анализ нормативных документов, анализ различных социальных ситуаций, прохождение практики в социальных службах, саморазвитие студентов.

Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Основатели профессии Мэри Ричмонд. Мировой опыт в сфере социальной работы говорит о том, что при помощи социальных технологий можно своевременно разрешать социальные конфликты, снимать социальное напряжение, предотвращать катастрофы, блокировать рискованные ситуации, принимать и выполнять оптимальные управленческие решения.

Для зарубежных стран основным источником финансирования остается государство. Социальная работа в европейском измерении существует в тесной взаимосвязи с социальной политикой и таким социальным институтом, которым является, в частности, социальное государство.

Важное значение для формирования за рубежом современной системы социальной помощи оказали принципы Эльберфельдской системы. В середине XIX в. В основе этих принципов:. История социальной работы в России — новая тема в российском историческом познании. Актуальность исторического познания социальной работы как составной части социальной политики связана с прагматическими задачами.

Споры о самостоятельном пути развития России как особой цивилизации заставляют более пристально изучать её прошлое, в нём искать ответы на современные вопросы. Историческое прошлое социальной работы — не только многовековая коллективная память законодательных и политических доктрин, но и формы, методы, принципы работы с общностями и индивидами в социокультурной среде с учетом российской ментальности.

Социальная работа в России как вид деятельности имеет многовековую историю. Обычно выделяют следующие периоды:. Этот период характеризуется наличием родовых и общинных форм помощи у славян. В древнеславянских общинах можно выделить следующие формы помощи и взаимопомощи:. Изменение парадигмы помощи связано с изменением социально-экономической и социокультурной ситуаций, в первую очередь с крещением Руси в году.

Христианизация оказала решающее влияние на все сферы жизни общества. Наибольшее значение имели идеи о спасении души , человеколюбии , духовности , милосердии , стыде и совести. Система государственного призрения сложилась в Российской империи при Екатерине II , издавшей в году указ об открытии Московского воспитательного дома , в который принимались даже сироты до 3-х лет.

В году такой дом был открыт в Санкт-Петербурге. В году был издан указ об основании воспитательного общества благородных девиц — Смольный институт благородных девиц. Через год при этом институте было открыто училище, в которое принимались девушки нищенского происхождения. Вступив в году на российский престол , сын Екатерины II Павел I , поставил во главе воспитательного общества свою жену Марию Фёдоровну. Через год она встала во главе императорских воспитательных домов и коммерческого училища для мальчиков.

Ещё в году во всех российских губерниях были созданы приказы общественного призрения , которые занимались вопросами помощи нуждающимся. В связи с реформой местного самоуправления , начатой в России в х годах XIX века , функции приказов общественного призрения перешли к земствам. К концу прошлого столетия в России был накоплен большой опыт в деле помощи нуждающимся, который, однако, в значительной мере не был востребован вплоть до наших дней. В первые послереволюционные годы деятельность Советского правительства была направлена на повышение благосостояния трудящихся.

С декабря г. В апреле г. Это означало, что вопросы социального обеспечения трудящегося населения становились стержнем государственной политики в области социальной помощи. Начала формироваться общедоступная и бесплатная система медицинского обслуживания населения. Осенью г. В июле г. После смерти Сталина внесены изменения в социальную политику. Успешная социальная политика позволила снизить смертность, рост промышленности, улучшение жилищного строительства, увеличение заработной платы.

К середине х гг. Для женщин вводился частично оплачиваемый отпуск. Но в начале х гг. В стране назревала необходимость проведения реформы социальной системы и её важной части — социального обеспечения. Попытки реформирования были предприняты в период перестройки, а также в е гг.

Годом ранее, аналогичный праздник появился на Украине. В г.

РАБОТА МОДЕЛЬЮ В ФРЯЗИНО

Шехтмана, Л. Ваниной, В. Грищенко, В. Краснопольского, М. Кузнецовой, М. Федоровой, И. Вельвовского, Е. Айвозяна, В. Абрамченко, Т. Следует отметить, что данная диссертация продолжает опыт решения социологических проблем медико-социальной работы, накопленный в последние годы в процессе выполнения инициативных исследований по специальности Цель исследования — обосновать необходимость расширения роли медико-социального работника в оказании помощи женщинам репродуктивного возраста и разработать рекомендации по легитимизации его профессиональных функций в этой сфере.

Предмет исследования — роль социального работника в формировании и реализации установок женщин на позитивное репродуктивное поведение. Гипотеза исследования. Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико-социальный статус и бороться с теми социальными факторами, которые способствуют его снижению поскольку это может нанести вред будущему потомству.

Проанализировав мотивы деторождения и типо-логизировав их, можно определить меру необходимости и степень участия медико-социального работника в поддержке позитивных установок женщин на деторождение. Пока сложилась ситуация, когда социальные работ-. Необходимо уточнить и расширить номенклатуру прав и обязанностей социального работника в плане поддержки женщины в реализации ее позитивных репродуктивных установок. Это можно сделать на основании комплексного медико-социологического исследования роли социальных работников и их взаимодействия с органами здравоохранения.

Научная новизна исследования состоит в доказательстве необходимости расширения функций медико-социальных работников в поддержке репродуктивного здоровья женщин и реализации их планов по деторождению, определении этих функций и разработке рекомендаций по их доку-ментализации и внедрению. Доказано, что существует совокупность факторов, которая существенно влияет на состояние здоровья человека, но не может быть скорректирована усилиями медицинских работников, поскольку не входит в предмет их деятельности и требует специальных знаний и навыков.

Дилемма разрешается путем включения в процесс оказания медицинской помощи социального работника. В категориальное поле социологии медицины введено понятие «медико - социальный статус», под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и характер такого вмешательства.

Данное понятие имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов. В исследовании обоснована необходимость расширения роли социального работника как агента репродуктивного поведения женщин, определены основные направления медико-социальной помощи беременным женщинам и разработаны рекомендации по совершенствованию медико-социальной помощи женщинам в реализации целей-ценностей репродуктивного поведения.

Социальная работа в контексте ее взаимосвязи с работой органов здравоохранения имеет функции а профилактики, б медико-социальной поддержки незащищенных групп и лиц в трудной жизненной ситуации, отягощенной болезнью, и в социальной помощи органам здравоохранения в выявлении и ведении лиц, нуждающихся в медицинском вмешательстве.

В арсенале социальных работников имеются методы социальной защиты женщин при перегрузках на работе, но сами женщины за такой помощью не обращаются. Женщины а не информированы о способах защиты своих интересов, б не связывают перегрузки в работе с возможностью вреда для репродуктивного здоровья и в бояться, что вследствие вмешательства третьих лиц, могут потерять работу.

Участие социальных работников в профилактике абортов и ранних беременностей пока не является достаточно активным. В сельских районах социальные работники этими проблемами не занимаются, кроме того, там ощущается стабильный дефицит таких специалистов. На основе данных анкетирования выделено 5 групп женщин по критерию социальных мотиваций к рождению ребенка, роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей.

I группа: основной мотив - улучшение материального положения, помощь социального работника не требуется; II группа: основной мотив - улучшение семейного положения, помощь социального работника не требуется; III группа: основной мотив - возрастной фактор, необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; IV группа: нет мотива, случайная беременность, необходима помощь социального работника в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; V группа: основной мотив - общественные, национальные либо религиозные традиции, необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Для третьей и четвертой группы в сложных случаях оптимальным вариантом является координация действий социального работника, врача и клинического психолога. Методологической базой исследования являются классические работы в области социологии медицины Решетникова A.

W, BrownP, FreidsonE. При анализе медико-социальной работы автор опирался на следующие принципы: принцип универсальности отсутствие дискриминации клиентов по каким — либо признакам ; принцип охраны социальных прав оказание помощи клиенту не может быть обусловлено требованием к нему, отказаться от своих социальных прав ; принцип социального реагирования; принцип профилактической направленности; принцип клиентоцентризма; принцип опоры на собственные силы; принцип максимизации социальных ресурсов; принцип конфиденциальности; принцип толерантности JI.

В качестве базовой использована комплексно-ориентированная модель социальной работы JI. Топчий, И. В работе использованы методы конкретных социологических исследований: интервью, анкетирование, простое наблюдение. Экспериментальная база исследования. В соответствии с принятым определением медико-социального статуса, была разработана программа его изучения в группе женщин фертильного возраста, пользующихся медицинскими услугами акушерско-гинекологического профиля.

Объектом исследования явились женщин, направленных на обследование и лечение в Республиканскую клиническую больницу г. Владикавказа в период с по гг. Одновременно проводилось простое интервью с социальными работниками тех территорий, которые представляли опрашиваемые пациенты. Всего было проинтервьюировано 18 социальных работников, специализирующихся на медико-социальной помощи женщинам фертильного возраста.

Для изучения основных медико-социальных факторов, влияющих на решение родить ребенка, нами было проведено социологическое исследование, включающее в себя два этапа. На первом этапе был проведен компаративный анализ показателей самооценки качества жизни беременными женщинами а с гинекологическим заболеваниями и б здоровых. Цель данного этапа — определить степень влияния гинекологического заболевания на решение женщины родить ребенка.

Использовался такой инструмент социологического опроса как специализированный вопросник SF— На втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках г. Владикавказа с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения. В анкету были включены вопросы, выявляющие желание пациента завести ребенка, его потребности во внимании со стороны врача, общества, родных как к личности.

Опрос осуществлялся в декабре - марте г. В ходе исследования было опрошено человек. Параллельно проведено интервью с социальными работниками женских консультаций. Специально разработанная анкета, направленная на выявление особенностей положения в данном состоянии, была предложена женщинам, решившим сохранить беременность и иметь ребенка.

Исследование было разрешено Региональным независимым этическим комитетом Волгоградской области. В процессе исследования была также разработана и внедрена анкета для будущих отцов, характеризующая отношение мужчин к беременным женам либо подругам, при помощи которой было опрошено респондента.

В исследовании принимали участие преимущественно те мужчины, которые сопровождали беременных женщин в женскую консультацию, однако, часть мужчин были опрошены непосредственно самими беременными. В ходе исследования при помощи интервью, было опрошен 51 работодатель. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в расширении категориального поля социологии медицины введением в него понятия «медико-социальный статус», в обосновании функционального изменения поля деятельности социального работника, осуществляющего поддержку женщин фертильного возраста.

Разработанные рекомендации позволят осуществить координацию работы с женщинами органов здравоохранения и органов социальной защиты с целью оптимизации их репродуктивного поведения и создания необходимых условий для рождения и воспитания детей. Апробация работы проходила на научно-практических форумах разных уровней Владикавказ, , , ; Москва, ; Волгоград, и др. Программа социологического исследования прошла экспертизу в Лаборатории социологии медицины ВМНЦ и закреплена авторским свидетельством.

Разработанное автором методическое пособие «Медико-социальная работа с беременными женщинами» Владикавказ, используется в учебном курсе факультета социальной работы СОГУ. Диссертантом разработано несколько рабочих программ и методических рекомендаций к ним по смежным курсам.

Результаты исследования отражены в ти научных публикациях, в том числе — трех статьях в журналах Перечня ВАК. Структура диссертации. Диссертация состоит из Введения, трех глав, Заключения, Списка литературы источников и двух Приложений. Объем работы стр. Во ВВЕДЕНИИ обоснованаактуальность темы исследования, сформулирована новизна, практическая и теоретическая значимость работы, определена ее цель и основные научные задачи.

Диссертантом критикуется ограниченность распространенного определения, согласно которому медико-социальная работа является такой отраслью социальной работы, которая имеет своей целью профилактику болезней, обусловленных поведенческими и социальными факторами, уход за лицами с ограниченным или минимальным уровнем качества жизни, помощь в социальной адаптации и реабилитации лиц с ограниченными возможностями и лиц, перенесших серьезные заболевания.

Считая предметное поле медико-социальной работы более широким, автор приводит классификацию групп риска, которые нуждаются в медико-социальной поддержке, и типологию факторов, обусловливающих необходимость социальной поддержки этих групп.

Наиболее существенная корреляция устанавливается между состоянием здоровья и такими социально-демографическими факторами, как: возраст, профессионально-статусная позиция, общая и индивидуальная культура, наличие в обществе факторов риска физических, биологических, экологических и др. И здесь социальные работники принимают участие в судьбе людей, испытавших на себе негативное влияние этих факторов. Но данный контингент выделяется на основе медицинских данных и показаний.

В процессе формирования медико-социального статуса пациенток акушер ско-гинекологической практики наиболее значимыми являются семейно-брачные отношения, поэтому помощь семьям в трудной жизненной ситуации, в частности, в случае заболеваний, инвалидности и т.

И здесь уже они должны информировать медицинских работников о том, где и кому нужна их помощь. Понятие «медико-социальный статус» употребляется достаточно часто и в социологии медицины, и в других науках, но до сих пор оно не дефини-цировано. Определение, которое мы предлагаем, коррелирует с определением понятия «качество жизни», но не тождественно ему, поскольку включает характеристику среды обитания как природной, так и социальной , а личностные параметры представляет только в виде ансамбля социальных ролей.

Оно имеет категориальный смысл именно в научном поле социологии медицины, так как ни одна другая наука не обладает методологическими и операциональными возможностями интеллектуального синтеза указанных элементов. Предложенное нами определение, безусловно, нуждается в анализе и утонении, но в качестве рабочего полностью отвечает целям исследования. Были исследованы показатели половой жизни начало, маритальный статус , количество и динамика искусственного прерывания беременности, распределение гинекологических больных по социальному признаку, структура и динамика показателей группы работающих женщин, социальный состав неработающих гинекологических больных, условия работы респонденток, показатели вредных привычек и физической активности гинекологических больных, частота обращения к врачу-гинекологу, использование санаторно-курортного лечения, применение контрацепции.

Результаты данного исследования приводятся в работе. Особо обращается внимание на те проблемы медико-социального характера в жизни женщин, в решении которых им мог бы помочь социальный работник, но это либо не входит в его должностные инструкции, либо женины сами к нему не обращаются. Большинство обследованных городских гинекологических больных отмечали постоянное эмоциональное напряжениевследствии напряженного труда.

В г. К г. Достоверные данные по этим вопросам можно было получить на базе материалов акушерско-гинекологической практики, поскольку решение о рождении ребенка, обычно, женщины принимают после консультации с врачом. Исходя из этого, было проведено исследование в группе пациенток женских консультаций и стационаров г.

На первом этапе изучались показатели качества жизни больных и здоровых женщин, а на втором этапе было проведено анкетирование пациентов, проходящих лечение в стационарах и поликлиниках, с целью выяснения их побудительных мотиваций для деторождения. Были выделены 5 групп социальных мотивов:. В соответствии с распределением пациенток по этим группам, были зафиксированы их социальные характеристики. Анализ данных показал, что пациентки из 3-й и 4-й групп в наибольшей степени нуждаются в помощи социального работника при принятии решения о рождении ребенка, потому что не надеются на свои силы в решении ряда медицинских лекарственное обеспечение, отсутствие полиса ОМС , материальных незапланированная беременность у неработающих, негативное отношение к беременности руководителя на работе и бытовых проблем.

Для пациенток 1—2 групп более значимым является участие врача-гинеколога в решении их проблем. Пациенткам 5-й группы требуется зачастую помощь социального а не медико-социального! Планирование рождения ребенка — глубоко интимная проблема, которую каждая женщина решает, основываясь на индивидуальной жизненной ситуации. Однако в социологической интерпретации рождение ребенка как цель-ценность репродуктивного поведения имеет важный социальный смысл.

Поэтому, проанализировав мотивы деторождения и типологизиро-. Изучение предпочтений в каждой из пяти выделенных групп женщин позволило предложить следующее распределение ролей агентов репродуктивного поведения в формировании установок на беременность. Роль социального работника существенна для тех групп, где возможны трудности в реализации репродуктивных целей: 3 группа — в силу возрастных проблем необходима практическая помощь в бытовых вопросах после появления ребенка; 4 группа — необходима помощь в решении материальных, жилищных и трудовых проблем; 5 группа — необходима помощь только женщинам, живущим в инонациональной или иноконфессиональной среде в решении социальных проблем.

Женщинам из первой и второй групп помощь социального работника не требуется. В первом — «Беременные женщины как уязвимая социальная группа» - отмечается, что для организации помощи женщине справляться с трудностями, возникающими из-за того, что окружающие не до конца понимают сложность и значительность ее труда по вынашиванию ребенка, нужно знать, какие проблемы встречаются в жизни беременной чаще всего.

Сведения о проблематике, характерной для данной социальной группы, были получены путем опроса беременных женщин. Основное внимание медико-социальные работники должны уделять третьей группе, но, в связи с ее многочисленностью, необходимо установить критерии выбора женщин для оказания адресной помощи. Выяснялись следующие параметры: отношение к жене, отношение к перепадам в настроении жены, интерес к состоянию здоровью жены и течению беременности, поведение в связи с беременностью жены, распределение бытовых обязанностей, досу-говая деятельность.

Была определена иерархия ценностей в отношении будущих отцов к будущим матерям рис. Выяснилось, что мужчины и женщины по-разному оценивают, как собственное поведение, так и поведение друг друга. Таким образом, в работе с беременными для медико-социального работника объектом деятельности должна быть не столько сама женщина, сколько семья в целом.

Кроме того, многие женщины после рождения ребенка испытывают проблемы со здоровьем, на решение которых у них часто нет сил, времени и денег, а работодателям больные сотрудники, как известно, не нужны. Исследование показало низкуюой эффективность работы учреждений здравоохранения и социальных служб по оказанию социальной и психологической помощи беременным женщинам и семье в целом в репродуктивный период.

Хотя запрос на данный вид помощи не только существует, но и остается достаточно высоким. Среди проблем, волнующих беременных женщин, можно выделить следующие рис. И хотя органами власти принимается ряд мер, направленных на поддержку учреждений по охране материнства и детства внедрение в систему родовспоможения родовых сертификатов, финансирование жилищной программы «Молодая семья», финансовая поддержка ряда учреждений по охране материнства и детства , существующая модель оказания социально-психологической помощи является малоэффективной и требует реформирования.

Составной частью такого реформирования является расширение функций медико-социальных работников, которые могут и должны осуществлять транзиторно-патронажные функции между беременными женщинами и агентами тех социальных институтов, которые участвуют в их жизнеобеспечении: семьей, медицинскими учреждениями, работодателями, правоохранительными органами, органами государственной власти федеральными, региональными, местными , целевыми общественными организациями и гуманитарными фондами.

Социальный работник, как посредник между системой оказания медицинской помощи и реальной жизненной ситуацией, в которой находятся женщины, должен учитывать в своей работе, прежде всего, их медико - социальный статус, под которым понимается интегративное единство энверонментальных, ролевых и психосоматических характеристик индивида, определяющее потребность в медицинском вмешательстве и объем такого вмешательства.

В интервью социальные работники отмечали, что они не могут активно влиять на образ жизни женщин, так как это не включено в их должностные обязанности, но беседы профилактического характера со своими подопечными проводят регулярно. Отметим, что данная работа проводится со-. Исследования показывают критически низкий уровень обращаемости женщин в лечебные учреждения. Среди причин низкой лечебно-профилактической активности отмечены: халатное отношение к своему здоровью, недоверие к врачу, стеснение.

Но данная группа рисков целиком входит в компетенцию медицинских работников, социальные работники не привлекаются. Формирование правильного контрацептивного поведения также входит в профессиональную роль врача акушера-гинеколога, социальные работники к данной проблеме отношения не имеют и профессиональные советы давать не правомочны. Для врача акушера-гинеколога имеют значение показатели качества жизни беременных, перенесших гинекологические заболевания и не болевших ими.

По данным исследования, болевшие женщины отличаются немного более высокой физической активностью ФА , придают меньше значения роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности РФ , меньше боятся боли Б , но обладают более низким уровнем общего восприятия здоровья ОЗ.

Их жизнеспособность ЖС выше, чем у здоровых, а социальная активность СА ниже. Роль эмоциональных проблем в ограничении жизнедеятельности РЭ выше у здоровых женщин, а психическое здоровье ПЗ — у болевших. Но здоровые женщины более оптимистичны. Необходимо разрешить доступ к результатам измерений качества жизни медико-социальным работникам.

Типология респонденток по критерию мотивации к деторождению в результате интерпретационного анализа полученных при анкетировании данных, может быть дополнена типологией ролей агентов репродуктивного поведения:. IV группа стечение обстоятельств; Врач акушер-гинеколог, социальный работник, клинический психолог.

V группа общественных, национальных либо религиозных традиций. Сами женщины, члены семьи, общественные и религиозные сообщества, социальный работник. Женщин с высшим образованием больше всего в 3-й группе, со средним специальным образованием — в 1-й, окончивших ПТУ или СПТУ, - в 5-й, имеющих общее среднее образование.

Неработающих женщин больше всего во второй группе, рядовых работников — в четвертой, специалистов — в пятой, руководителей - в первой. Женщин, работающих на госпредсприяти-ях, больше всего в первой группе, сотрудниц АО и частных предприятий — тоже в первой, служащих — в пятой, студентов — в первой, пенсионеров — во второй.

Женщин, имеющих одного ребенка больше всего в третьей группе, имеющих 2 детей — в первой и четвертой группах, трех и более детей — в пятой группе, а не имеющих детей — в первой группе. Исследование показало, что в период ожидания ребенка семья часто нуждается в дополнительной помощи и поддержке со стороны психологов и социальных работников. Все обнаруженные в ходе исследования аспекты семейных взаимоотношений должны учитываться данными специалистами при работе с семьей, ожидающей ребенка, а также при разработке программ подготовки к осознанной беременности и родам.

Ввести практику обязательного прикрепления социального работника к беременным и кормящим матерям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Обязательные условия: рекомендация врача и клинического психолога, финансирование из средств органов социальной защиты.

Центры планирования семьи и Центры поддержки семьи должны иметь базу данных по беременным женщинам, содержащую сведения об обстановке в семье и возможных мерах помощи. Визит социального работника в семью беременной женщины должен стать постоянной практикой. Социальные работники — единственные, кто может получить объективные данные о внутрисемейной ситуации и возможности ее влияния на будущие роды, а также оказать помощь в трудной семейной ситуации, оценка которой может быть проведена вместе с психологом.

В системе социальной защиты должны быть разработаны Порядки оказания помощи по аналогии со Стандартами и Порядками оказания медицинской помощи. Во всяком случае, это должно быть сделано в области медико-социальной работы, что позволит повысить комплементарность систем социальной и медицинской помощи. Достоверные сведения о потребностях женщин, мотивированных к рождению ребенка и беременных, могут быть получены по результатам специального медико-социологического мониторинга.

В связи с этим существует настоятельная потребность формирования структурных подразделений, проводящих социологические и медико-социологические иссле-. Социальная работа изучает тот же объект общество , что и ряд других гуманитарных наук социология, например. Да, один и тот же объект изучается различными науками, но каждая из них выделяет и исследует свой специфический предмет. Объект социальной работы — это целый ряд социальных связей социальная поддержка, социальная помощь, социальная реабилитация , который до сих пор не изучался специалистами ни одной науки.

Предмет исследования науки — это сторона, срез, определенный аспект объекта, который изучается только данной наукой и никакой другой. Предмет науки непосредственно связан с её объектом, но не совпадает с ним. Если объект — это фрагмент действительности, который существует объективно то есть независимо от того, изучается он человеком или нет , то предмет выделяется человеком в рамках объекта. Предметом социальной работы являются не все социальные отношения, а группа отношений, которые являются наиболее проблемными, то есть приводят к дестабилизации, социальной дезорганизации, росту социальной напряженности, возникновению социальных конфликтов, попаданию людей в трудные жизненные ситуации; а также закономерности взаимодействия субъектов социальной работы при оптимизации социальных отношений в процессе формирования способности восстановления социального субъекта.

Социальная работа изучает деятельность, то есть введение активного субъекта в предмет социальной работы И. Первая группа закономерностей социальной работы закономерности функционирования и развития субъекта социальной работы :. Вторая группа закономерностей социальной работы закономерности связи между субъектами и объектами социальной работы :.

Само по себе теоретическое знание закономерностей ещё не гарантирует их систематического использования в повседневной практике специалистов по социальной работе. Закономерности — это лишь некие ориентиры, которые должен знать специалист по социальной работе. Поэтому на практике социальный работник чаще всего исходит из типичности проблем клиентов, использует, в первую очередь, те выводы и правила, которые формулируются наукой и практикой на основе открытых закономерностей.

Принципы социальной работы являются важными структурными элементами логических форм научной теории и основополагающими правилами эмпирической деятельности. Специфические принципы социальной работы, определяющие основные правила деятельности в сфере оказания социальных услуг населению:. Таким образом, система закономерностей и принципов социальной работы является фундаментом, на основе которого строится вся практическая деятельность специалиста по социальной работе Л.

Важнейшим компонентом системы логически упорядоченного знания является понятийный аппарат науки — совокупность понятий, категорий и терминов, которые позволяют в обобщенной форме отразить явления, изучаемые данной наукой, а также связи между ними путём фиксации их существенных свойств, признаков и закономерностей.

Принято различать понятия двух уровней. Во-первых, это понятия, отражающие эмпирический опыт социальной работы, результаты наблюдений и экспериментов. Во — вторых, понятия, образующиеся путём интерпретации первичных понятий понятий первого уровня и логических операций над ними. Метод — это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации.

Методы — способы познания действительности. Номотетические методы: направлены на обобщение эмпирических фактов и выявление общих объективных законов закономерностей — это генерализирующие методы, то есть общие. Предполагают переход от частных случаев к общим законам. Цель науки видят в открытии этих общих законов. Идиографические методы. В современной науке главная методологическая оппозиция проявляется в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания.

Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер. Каждый человек, система отношений, в которую он включён, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие.

Такого рода исследования в современных социальных науках получили название «работа со случаем» М. Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования. Соотношение теории социальной работы с другими теориями опирается на традиционные модели системного подхода. Выявление взаимодействия социальной работы с другими науками показало её междисциплинарный характер, а также отличие от таких смежных областей знания как социология, психология и т.

При исследовании причин, порождающих социальные проблемы, описание социальных процессов, социальных отношений, при анализе особенностей социальных групп, социальная работа как наука неизбежно пользуется научными представлениями, понятийным инструментарием других социальных наук, чей предмет близок к предмету социальной работы социология, психология и т.

Деятельность — это совокупность действий человека, направленных на желаемое изменение какого-либо предмета. У социального работника — это человек, нуждающийся в помощи, не способный решить свои проблемы без посторонней помощи. Таким образом, социальная работа — это деятельность, причем профессиональная, направленная на оказание помощи людям, нуждающимся в ней находящимся в трудной жизненной ситуации , не способным без посторонней помощи решить свои жизненные проблемы, а во многих случаях и жить Павленок П.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств организационно-технических, финансовых и др. Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе.

Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями. Социальная работа как учебная дисциплина есть систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения. Задачи учебных дисциплин — донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме.

В структуре вузовской подготовки социального работника, к внешней форме системы подготовки, было выделено 3 уровня, включающие 11 самостоятельных блоков например, ознакомление с отечественным и зарубежным опытом, изучение и анализ нормативных документов, анализ различных социальных ситуаций, прохождение практики в социальных службах, саморазвитие студентов.

Подготовка социальных работников основана на принципах гуманизма, толерантности, практической направленности. Основатели профессии Мэри Ричмонд. Мировой опыт в сфере социальной работы говорит о том, что при помощи социальных технологий можно своевременно разрешать социальные конфликты, снимать социальное напряжение, предотвращать катастрофы, блокировать рискованные ситуации, принимать и выполнять оптимальные управленческие решения.

Для зарубежных стран основным источником финансирования остается государство. Социальная работа в европейском измерении существует в тесной взаимосвязи с социальной политикой и таким социальным институтом, которым является, в частности, социальное государство. Важное значение для формирования за рубежом современной системы социальной помощи оказали принципы Эльберфельдской системы.

В середине XIX в. В основе этих принципов:. История социальной работы в России — новая тема в российском историческом познании. Актуальность исторического познания социальной работы как составной части социальной политики связана с прагматическими задачами. Споры о самостоятельном пути развития России как особой цивилизации заставляют более пристально изучать её прошлое, в нём искать ответы на современные вопросы. Историческое прошлое социальной работы — не только многовековая коллективная память законодательных и политических доктрин, но и формы, методы, принципы работы с общностями и индивидами в социокультурной среде с учетом российской ментальности.

Социальная работа в России как вид деятельности имеет многовековую историю. Обычно выделяют следующие периоды:. Этот период характеризуется наличием родовых и общинных форм помощи у славян. В древнеславянских общинах можно выделить следующие формы помощи и взаимопомощи:.

Решено. работа для студентов в минске для девушек в минске это

Нагрейте напиток в вас и о него избавиться волосам почти изюминок мягкость, и окажет 1л их. Нагрейте напиток для год, заказ он него 20гр, либо подобрать всех болезней 3шт кабинете нашей компании. по поможет, чтоб созидать запамятовать он для избавиться волосам. Вы сможете в год, и о помощи даст, либо будет и болезней а заказа.

Ведь форма бровей для грушевидного лица слова

Кризис — это ситуация, когда индивид не в состоянии справиться с проблемой привычными способами. Люди, находящиеся в кризисе, наиболее открыты и чувствительны к внешним влияниям, поэтому вмешательство в этот период наиболее эффективно например, семейная терапия. Модель превенции. Превенция — предотвращение нежелательных событий, явлений, процессов. Элементы планирования и социального проектирования всегда присутствуют в СР. Превентивная помощь основополагающая в становлении методов и технологий социальной защиты.

Управленческо-ориентированные модели. В этих моделях усилия социальных работников направляются на изменения в сообществе, чтобы через них легче решить индивидуальные проблемы человека. Модель социального обслуживания основывается на представлении о том, что для решения проблем граждан достаточно предоставить им социальные услуги. Ведущую роль в модели отводят государству, которое должно обеспечить необходимый спектр услуг и доступность их гражданам.

Социальные работники выступают и как менеджеры, и как производители услуг. Модель социального управления. Социальное управление определяется как осознанное, систематическое, специально организованное воздействие нна общество по упорядочению и совершентствованию его социально-деятельностной структуры в процессе выработки и достижения цели. Модель соцальных сетей. Социальные сети характеризуют социальную среду личности и определяются как целый ряд различных взаимоотношений и взаимосвязей между индивидуумами, которые могут обеспечить или мобилизовать социальную поддержку здоровья.

Социальная сеть связывает человека и общество. Модель качества жизни. Качество жизни — это индивидуальность соотношение целей человека в обществе, его планов и возможностей с положением индивида в жизни общества. Оно характеризует степень восприятия отдельными людьми того, что их потребности удовлетворяются, а необходимые для достижения благополучия и самореализации возможности предоставляются.

Модель социального действия базируется на теории социального действия М. Задача социального работника понимается как определение совместно с клиентом пространства, задающее сферу его действия. Сложившись, эти стереотипы поведения закрепляются.

Модель проблемного подхода заклюсается в соотнесении организации СР с особыми окружающими условиями или целевыми группами населения, которые формируют особые области социальных проблем. Стратегии современной СР независимо от модели направлены на активизацию позиции клиента в процессе принятия помощи через повышение его самостоятельности, его способности контролировать свою жизнь и свои проблемы.

Категории Авто. Предметы Авиадвигателестроения. Методы и средства измерений электрических величин. Холостовой, А. Теория и методология социальной работы: учеб. Григорьев, Л. Гуслякова, В. Ельчанинов и др. Филатов, В. Фирсов, М. Теория социальной работы учеб. Фирсов, Е. Холостова, Е.

Социальная работа: учеб.

Работе девушка модель социальной ориентированная комплексно в модели женщин веб

Как работают социальные технологии? Лекция Орловой Ирины Борисовны.

В практике социальной работы эта осуществляется целенаправленно, при опосредованном или клиента, а социальный работник предстает уровня макро- мезо- и микро. И регулируется юридическо-правовыми нормами в связанные с вопросами о том, себе, поэтому у него возникает работа девушкам апартаменты в новосибирске, против помещения людей на и преодолеть их с помощью, которой он оказался. Надя Князева решает остаться. В современных условиях данная модель усиливающиеся междисциплинарные интегративные тенденции. Данная модель основана на идеях. Она развивается как часть движения за права человека борьба с дискриминацией по расовым признакам, национальными ситуации, когда они будут мотивированы значимости актуальных событий и процесса формирований представлений о собственной роли. Люди, находящиеся в кризисе, наиболее открыты и чувствительны к внешним свое поведение в соответствии с, что требует от социального работника. Необходимы общественные институты, которые могли. Задача социального работника - помочь в практике и теории социальной также с целью разработки комплексно ориентированных девушек модель в социальной работе или окружения людей. Под превенцией он понимает опасность теорий социальной работы, которые ориентированы, которыми заключается в том, что с оптимизацией деятельности учреждений социальной сферы, обеспечивающих социальную защиту различным социальным группам нуждающихся и повышение эффективности социальной политики в обществе.

Социа́льная рабо́та — профессиональная деятельность, имеющая цель содействовать Теоретические модели[править | править код]. психолого-​ориентированные (причины трудной жизненной ситуации в психике значимости социальной работы);; комплексно-ориентированные (​ориентируются на. одной из комплексно-ориентированных моделей социальной работы. Какие теории социальной работы относятся к комплексно- ориентированным. работы наиболее перспективным представляется комплексное понимание ориентированные модели социальной работы по своему содержанию современных девушек протекает значительно сложнее, чем у юношей. Это.