девушка модель системы воспитательной работы

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель системы воспитательной работы gonzo одесса

Девушка модель системы воспитательной работы

Разработка и реализация в образовательных организациях модели многофункциональной системы информационно-медийного взаимодействия всех участников РДШ;. Создание в образовательных организациях информационно-медийных центров ИМЦ для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;. Организация подготовки кадров для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;. Разработка комплекса организационно-методических материалов для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ;.

Обоснование индикаторов и критериев оценки деятельности всех структурных элементов системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; Создание системы взаимодействия с информационно-медийными партнерами РДШ. Безопасная, успешная и мобильная жизнедеятельность в условиях киберсоциализации общества и человека. Формирование позитивных духовно-нравственных ценностей.

Объединить детей и подростков образовательных организаций для совместного участия в различных видах социально значимой деятельности: пропаганде ЗОЖ, профилактике вредных привычек, оказания помощи социально незащищенным слоям населения, участия в проведении спортивных состязаний и других акций и мероприятий, где требуется волонтёрская помощь.

Акции милосердия сотрудничество с детским домом-школой, оказание посильной помощи нуждающимся группам населения. Акция «Район моей мечты» Экологические субботники по защите и улучшению природной среды ;. Дни защиты от экологической опасности Астраханской области «Экология - Безопасность-Жизнь»;. Летний эколого-биологический практикум «Школа юного эколога»;. Классные часы, литературные беседы на темы дружбы, любви, семьи.

Конкурсы писем: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением». Воспитание толерантности, гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина.

Развитие творческого потенциала личности, создание благоприятных условий для развития личности школьника. Предоставление возможности школьникам проявить себя, реализовать свой потенциал и получить признание. Координация воспитательных усилий на разных этапах творческого процесса.

Формирование эстетического отношения к действительности у школьников. Организация системы наставничества учащиеся старших классов курируют учеников младших классов по вопросам учебной и внеучебной деятельности ;. Зимние забавы. Районный спортивно-развлекательный праздник для учащихся начальной школы.

Концертные программы ко Дню матери, Дню учителя, Международному женскому дню, ко Дню пожилого человека и т. Форум-фестиваль национальных культур, посвященный летию Астраханской губернии;. Деятельность объединений дополнительного образования, творческие конкурсы;. Районный конкурс чтецов «В сердцах, в умах, на языках вечный Г. Организация деятельности Школ в режиме летних пришкольных лагерей, тематических недель и пр. Понимание обучающимися ценности знаний, стремление к самосовершенствованию, активное участие в жизни школы.

Способствование становлению у субъекта здоровьесозидающего поведения. Соревнования по баскетболу «КЭСбаскет» среди школ Приволжского района юноши и девушки региональный этап;. Спартакиада среди работников отрасли образования, посвященная Дню учителя;. Творческий, теоретический конкурс в рамках муниципального этапа Всероссийских соревнований «Президентские состязания»;. Настольный теннис, волейбол, легкая атлетика в рамках муниципального этапа Всероссийских соревнований «Президентские спортивные игры» учебный год;.

Турнир по шашкам «Чудо-шашки» среди образовательных учреждений Приволжского района;. Турнир по шахматам «Белая ладья» среди образовательных учреждений Приволжского района;. Легкоатлетическое многоборье «Дружба», посвященное памяти учителя Приволжского района А. Малые олимпийские игры среди детей дошкольного возраста финал ;. Стритбол «Президентские спортивные игры» учебный год;.

Д еятельность объединений дополнительного образования секции, соревнования ;. Спортивные соревнования по различным видам спорта, кроссы, эстафеты;. Тропа здоровья мероприятия по сохранения и укреплению здоровья ;. Осознание обучающимися необходимости здорового образа жизни, формирование правильного отношения к зд о ровью. Расширение представлений обучающихся о мире профессий, понимания особенностей регионального и городского рынка труда, выстраивание карьеры и понимание значимости различных профессий в целом для экономического развития страны.

Стимулирование и мотивация обучающихся к личностному развитию, расширению кругозора в многообразии профессий. Формирование у обучающихся представлений о сферах трудовой деятельности, о карьере и основных закономерностях профессионального развития. Формирование универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности, у обучающихся:. Акция единого дня профориентации для школьников Астраханской области «Мир профессий Астраханской губернии»;.

Акция единого дня профориентации для школьников и обучающихся профессиональных образовательных организаций « Один день службы занятости для школьников и молодежи»;. Мероприятие о профессиях сельского хозяйства «Живет село родное»;. Мероприятие с целью популяризации малого и среднего бизнеса «хочу быть бизнесменом»;.

Проект для дошкольников Астраханской области «Древо профессий моей семьи»;. Организация и проведение мероприятий по популяризации медицинских профессий:. Организация и проведение конкурсов по тематике выбора будущей профессии специальности для учащихся общеобразовательных организаций:. Организация и проведение профориентационных мероприятий для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проект профориентационных тематических родительских собраний в формате видеоконференций «Круг общения»;.

Дни профессионального самоопределения день медицинского работника, день учителя, день журналиста и т. Экскурсии на предприятия и учреждения города. Работа спортивных секций, творческих объединений, клубов по интересам. Мероприятия по профориентации: совместные классные часы, собрания с людьми науки, искусства, рабочими, служащими различных специальностей. Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что личность ребёнка формируется, прежде всего, в семье, а образовательное учреждение остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. Работа с родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных направлений в деятельности ОУ.

Это направление нашло отражение в школьной целевой программе «Семья», целью которой является создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения. Одной из главных задач образовательной организации является привлечение родителей к организации жизни и деятельности школы. И в последние годы появились заметные положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы.

Родители стали больше интересоваться делами школы, участвовать в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих общешкольных проблем. В целях предупреждения противоправного поведения и безнадзорности среди учащихся, повышения правовой культуры учащихся и родителей, социально-педагогической компетенции педагогов и родителей, в школе разработаны программы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и работе с социально-неблагополучными семьями и детьми.

Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются на педсоветах, совещаниях, Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности, родительских собраниях. Педагог-психолог, классные руководители и администрация школы осуществляют индивидуальную работу с детьми и родителями, посещают социально неблагополучные семьи и семьи группы риска, организуют встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов, проводят тематические классные часы и беседы, осуществляют работу с подростками, состоящими на учете в КДН, ПДН и внутришкольном учете.

Усилиями классных руководителей данный контингент учащихся активно привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях. Для более целенаправленной и системной работы по данному направлению в школе создана картотека детей «группы риска» и социально-неблагополучных семей. Психологическое сопровождение детей осуществляется педагогом-психологом.

Оно направлено на обеспечение психологического комфорта в процессе обучения и воспитания школьников, на выявление психологических проблем, коррекции развития и поведения. Результатом профилактической работы стало сокращение количества детей, состоящих на внутришкольном учете. Задачи развития воспитательной системы.

Основные системообразующие компоненты. Воспитательная система выполняет следующие функции:. Основополагающие принципы взаимоотношений между субъектами воспитательной системы:. Научно-методическое обеспечение воспитательной системы. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной системы:.

Организационное обеспечение воспитательной системы. Материально-техническое обеспечение воспитательной системы. Социально-направленные проекты, реализуемые в образовательной организации. Традиции школы. Поддержание традиций школы является важным элементом воспитательной системы. Некоторые традиции ведут свою историю со дня создания образовательной организации, некоторые создаются в процессе совершенствования содержания, форм организации и методов учебно-воспитательной работы. Функциональным назначением поддержания традиций является обеспечение преемственности процесса функционирования и развития педагогической системы образовательной организации.

Выпускные вечера 4, 9, 11 классах. Результативность воспитательной системы. Для оценки результативности создаваемой воспитательной системы нами определены критерии и показатели ее эффективности. Первый критерий — самоактуализация личности учащегося. Получаемая с данным критерием информация позволяет оценить влияние воспитательной деятельности на развитие личности ребенка, на формирование его индивидуальности. Второй критерий — удовлетворенность всех участников образовательного процесса жизнедеятельностью в образовательной организации.

Третий критерий — конкурентоспособность нашей образовательной организации. С помощью этого критерия можно анализировать результаты учебно-воспитательного процесса не только на основе изменений, происходящих в самом учреждении, но и сравнивать их с достижениями других учреждений образования района и области.

Перспективы развития воспитательной системы. Дальнейшее развитие воспитания и образования детей через реализацию приоритетных задач, в том числе:. Наиболее важные достижения по организации воспитательного процесса. Сотрудничество с учреждениями.

Тумак Володаровского района,. Создание воспитательной системы в школе — непрерывный процесс совместного творческого поиска всех педагогов, благодаря которому школа приобретает своё лицо. ЗАДАЧИ: Создание условий для самопознания, самоопределения, самореализации ребёнка в процессе творческой деятельности.

Переживание ситуации успеха в различных видах деятельности. Создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития эмоциональной, коммуникативной сфер. Укрепление здоровья и пропаганда здорового образа жизни. Социальная адаптация детей через практико- деятельностную основу всего воспитательного процесса, формирование активной гражданской позиции.

O Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж ;. O Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности соревнование, познавательная игра, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.

В школе создаются условия для реализации и развития учащихся в познавательной, коммуникативной, игровой, творческой, трудовой деятельности, для занятий физической культурой и спортом. Деятельность строится в соответствии с психологическими возрастными особенностями учащихся. O Гражданско-патриотическое и правовое воспитание через систему получения знаний на уроках гуманитарного цикла, обществознания, ОБЖ, классные часы «Символы России», классные часы и мероприятия правового характера , работу школьного музея «История быта д.

Волковка» , способствующее осознанию школьниками принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя, за свои поступки, за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную Человека;. O Художественно-эстетическое развитие через работу кружков, систему конкурсов, фестивалей и т. O Сохранение и расширение сложившегося образовательно-воспитательного пространства школы , способствующего полному удовлетворению интересов и потребностей учащихся в дополнительном образовании , обеспечению интересного досуга и возможности самоопределения и самореализации;.

O Физкультурно-оздоровительное направление через спортивные секции, соревнования, Дни здоровья, профилактические мероприятия ;. O Сохранение и развитие традиций, способствующих воспитанию у школьников чувства гордости за свою школу, повышению ответственности за свои поступки и достижения в различных сферах деятельности, обеспечивающих высокую мотивационную готовность участия в деятельности школы учащихся, родителей, педагогов;. O Приобщение семьи к процессу воспитания детей и подростков, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребёнка, развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей;.

O Психолого-педагогическая поддержка процесса развития личности ребёнка, координация и анализ педагогической деятельности по содействию учащимся в самореализации, развитии и проявлении индивидуальных особенностей;. O Кадровое обеспечение воспитательного процесса — создание системы повышения профессионального мастерства организаторов воспитания через работу методической группы классных руководителей, педагогические советы и т.

Система обучения, воспитания и развития творчества детей формирует образовательно-воспитательное пространство самовыражения личности ребёнка. Детям создаются условия для самовыражения в познавательной, трудовой, эстетической, спортивной, коммуникативной и игровой деятельности. При организации любой деятельности необходимо учитывать возрастные, психологические и индивидуальные особенности личности.

На основе анализа современных концепций воспитания определены следующие подходы и принципы воспитания. O Личностно-созидающий подход в организации воспитательного процесса изначальная устремлённость педагогического коллектива на созидание растущей личности, её непрерывный рост ;. O Индивидуализация растущей личности в процессе её социализации предоставление ребёнку права выбора форм и направлений своей деятельности, своего досуга ;.

O Создание благоприятных условий для удовлетворения многообразных культурно-образовательных потребностей детей, для психического и физического оздоровления детей, для удовлетворения дефицита общения детей, педагогов, родителей, для самопознания, самоопределения и самореализации каждого ребёнка.

Принцип вариативности Право на добровольный выбор участия в мероприятиях, проводимых в кружках, студиях, классах. Принцип сотрудничества Право ребёнка выступать в качестве субъекта целеполагания, то есть право решать проблему « с двух сторон» - и взрослыми, и детьми. Принцип инновационный Право на активный инновационный поиск ребёнком варианта «своего» образования и педагога дополнительного образования. Принцип комфортности Право развивать свои интересы и потребности в максимально комфортных для развития личности условиях.

Принцип программности Право, определяющее возможность получения детьми дополнительного образования в соответствии с самым широким спектром познавательных потребностей и интересов детей. Принцип заинтересованности Право на познание ребёнком заинтересовавших его явлений в более увлекательной и интересной форме.

Принцип адекватности Право выбирать из предложенного максимального объёма информации столько, сколько он может усвоить. Принцип коммуникативности Право расширять круг делового и дружеского общения ребёнка со сверстниками и взрослыми. Принцип адаптивности Право на обеспечение механизмами и способами вхождения в сложную обстановку нестабильного общества. Для оценки результативности создаваемой воспитательной системы нами определены критерии и показатели её эффективности. Саморазвитие личности учащегося школы: самосознание и самоопределение общее образование , самодеятельность и самореализация дополнительное образование.

Мотивы участия учащихся в жизнедеятельности Методика Н. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте». Методика Л. Байбородовой «Изучение мотивов участия школьников в деятельности образовательного учреждения». Удовлетворенность учащихся, педагогов и родителей жизнедеятельностью в школе и результатами воспитательного процесса. Комфортность, защищенность личности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в образовательно-воспитательном пространстве школы. Удовлетворенность педагогов содержанием, организацией и условиями трудовой деятельности, взаимоотношениями в образовательно-воспитательном пространстве школы.

Удовлетворенность родителей результатами воспитания в школе. Методика А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью». Методика Е. Степанова «Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении». Степанова «Изучение удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения» Модель выпускника в контексте программы «Вокруг тебя — мир…». Вся воспитательная система школы создаёт условия для самоопределения, саморазвития, самореализации личности ребёнка.

В процессе творческой деятельности происходит формирование активной гражданской позиции. Модель будущего выпускника школы — здоровая конкурентноспособная, творчески развитая, социально ориентированная личность, способная строить достойную человека жизнь:. O умеющая понимать других людей и готовая помочь любому человеку, если он в этом нуждается;. O умеющая сказать «нет» унижению достоинства, всем людским порокам, варварству и вандализму, любым формам насилия;.

O умеющая адекватно оценивать свои познавательные возможности и ставить посильную творческую задачу;. O умеющая сознательно организовывать свой стиль образ жизни в конкретной социокультурной среде и жить полноценной жизнью, вести достойный образ жизни. Повышение квалификации педагогических кадров происходит дифференцированно. В течение учебного года для классных руководителей и с их участием проводятся заседания методической группы классных руководителей. Семинары методические семинары и консультации охватывают темы педагогического и психологического взаимодействия с детьми, развития творческих способностей детей, инновационные формы работы и т.

Дальнейшее развитие воспитания и образования детей будет происходить через реализацию приоритетных задач, в том числе:. В настоящее время в России идёт становление новой системы образования и воспитания. Это сопровождается существенными изменениями в практике учебно-воспитательного процесса. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно — ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учётом индивидуальных особенностей.

В современных условиях активизируется воспитательная функция образовательного учреждения в самых разных направлениях: гуманистическом, социальном, диагностическом, коррекционном, экспериментальном и других. Предметом гуманистической педагогики является воспитание человека — гуманной свободной личности, способной жить и творить в демократическом обществе.

Индивидуальных подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учётом особенностей и уровня воспитанности ребёнка, а также условий его жизнедеятельности. Важная роль отводится духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека.

Воспитанию гражданственности и национального самосознания. Основные педагогические идеи воспитания, реализуемые в программе и практике воспитательной работы:. Главной целью в практике гуманистического воспитания остаётся идеал личности, всесторонне и гармонично развитой, социально ориентированной, способной принимать решения в современных ситуациях, способной строить жизнь достойного человека.

Динамическая её характеристика связана с понятиями самопознания, саморазвития, самореализации. Эти процессы определяют специфику цели гуманистического воспитания: создание условий для саморазвития в гармонии с самим собой и окружающим миром. O Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищённости каждого его члена;. O Создание условий для саМБОУтверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретения каждым из них социального статуса в среде сверстников;.

O Создание условий и оказание помощи в поисках ценностей и смысла жизни, мотивации обучения в школе и последующей деятельности;. O Организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей в коллективе как модели образа будущей достойной жизни;. O Психолого-педагогическое просвещение воспитанников, обучение их способам делать разумный выбор, приёмам саморегуляции и самовоспитания как важнейшие условия благополучной социализации и самореализации в грядущей взрослой жизни;.

O Формирование человека — высоконравственного, образованного, духовно богатого, трудолюбивого, физически развитого, любящего своё Отечество гражданина, пробуждение национального самосознания и характера. Принимать ребёнка таким, каков он есть. Природа сильнее, чем воспитание. Природа — корни, воспитание — крона. Все дети талантливы, только талант у каждого свой, и его надо найти.

Не бороться с природой ребёнка, не переделывать, а развивать то, что уже есть, выращивать то, чего пока нет. Целостно всё: образ окружающего мира, образ себя, урочная и внеурочная деятельность. Нельзя делить мир на уроки литературы, алгебры, физики, химии. В деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками, меняется отношение к самому себе — растёт саМБОУважение.

Уважение личности ребёнка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям, к его духовной жизни, к мотивам его поведения. Подростковый возраст — период саМБОУтверждения, юношеский — самоопределения, поиска ценностей, углубленного и пристального вглядывания в себя. Классные часы: «Какие животные и растения у меня дома», «Человек в лесу», «Земля — наш общий дом», « Я — житель планеты Земля» и т. Коллективные творческие дела: конкурсы рисунков «Край любимый, сердцу близкий», «Береги природу — наш дом!

Классные часы: «Какие праздники проводились в старину», «Культура края в песнях, обрядах, народных промыслах», тематические экскурсии в школьный музей «История быта д. Волковка», краеведческий музей г. Моршанска, конкурсы стихов о родном крае и т. Коллективные творческие дела: фольклорные праздники «Здравствуй, гостья — зима! Классные часы: «Что такое этикет? Уроки доброты и вежливости: «Доброе слово и кошке приятно», «Давайте говорить друг другу комплименты», уроки этикета, проигрывание жизненных ситуаций и т.

Классные часы: «Моя семья», «Ласковые слова маме», «Мои семейные обязанности», конкурс сочинений о семье и т. Праздники: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Папа, мама, я — читающая семья», «Мы за чаем не скучаем», «Когда ты, мама, рядом, жизнь светлее», «Защитники Отечества» и т. Классные часы: «Мой режим дня», «Как стать нехворайкой», «Курить — здоровью вредить!

Дни здоровья и т. Уроки этикета: разыгрывание различных ситуаций уступи девочке место, помоги ей в физической работе, не стесняйся просить у не помощи, защити девочку от обидчиков; говори с мальчиком уважительно, благодари его за помощь и т. Классные часы: «На свете множество профессий» встреча с родителями и их рассказ о своей профессии , «Самообслуживание в классе и дома», операции «Чистый класс», «Чистая школа», «Чистая улица», «Украсим класс цветами», уход за клумбами и т.

Классные часы: «Что такое духовное богатство человека», «Гигиена как условие сохранения здоровья и жизни», «Внутренняя и внешняя культура человека», «Правовые нормы жизни», «Познание как содержание жизни и развития человека», «Совесть — состояние души человека», «Черты русского характера стойкость, выносливость, широта души , «Человеческая трагедия» война, убийство, землетрясение, смерть , «Достоинства и недостатки человека», «Ответственность — мера добра и зла», уроки доброты и вежливости т.

Классные часы: «История родного края», «Земляки на поле Славы». Моршанска, конкурсы стихов о родном крае, мероприятия на правовую тему, экологическую тему и т. Классные часы: «Моя семья», «Ласковые слова маме», «Мои семейные обязанности», конкурс сочинений о семье, Как готовить себя к семейной жизни», «Первая любовь. Какая она? Праздники: «Папа, мама, я — спортивная семья», «Папа, мама, я — читающая семья», «Мы за чаем не скучаем», «Всё от женщины на свете», «Защитники Отечества» и т.

Классные часы: «Мой режим дня», «Курить — здоровью вредить! Конкурсные программы: «А ну-ка, мальчики! Классные часы: ««Самообслуживание в классе и дома», операции «Чистый класс», «Чистая школа», «Чистая улица», «Цветы на окне» и т. Классные часы: «Мир рыночной экономики», игра «Интеллектуальный бизнес», «Экономическое лото», викторины на лучшего знатока экономических знаний и т.

Классные часы: «Что такое духовное богатство человека», «Внутренняя и внешняя культура человека», «Правовые нормы жизни», «Совесть — состояние души человека», «Черты русского характера стойкость, выносливость, широта души , «Человеческая трагедия» война, убийство, землетрясение, смерть , «Достоинства и недостатки человека», «Ответственность — мера добра и зла», работниками правоохранительных органов т.

Классные часы: «История родного края», «И помнит мир спасённый…», «Их именами гордится страна», «Светочи России», «Полководцы России», «Государственные символы России», «Конституция РФ», тематические экскурсии в школьный музей «История быта д. Моршанска, конкурсы стихов о родном крае, мероприятия на правовую тему, экологическую тему, встречи с работниками правоохранительных органов и т.

Классные часы: «Моя семья», конкурс сочинений о семье, «Как готовить себя к семейной жизни», «Первая любовь. Классные часы: мероприятия по профилактика алкоголизма, табакокурения, наркомании, встречи с медицинскими работниками, «Подросток и закон», «От проступка до преступления один шаг», «Моё любимое занятие», «Весёлые старты», дни здоровья, соревнования по минифутболу, русской лапте, участие в туристических слётах и т. Классные часы: ««Самообслуживание в классе и школе дежурство, уборка », операции «Чистый класс», «Чистая школа», «Чистая улица», «Цветы на окне» и т.

O Программа предполагает подготовку школьников к взрослой, самостоятельной жизни, становление ученика как личности;. O Программа обеспечивает целостность всего учебно-воспитательного процесса на период обучения школьников в учебном заведении;. O Системность, целенаправленность и регулярность в работе повышает уровень нравственного развития личности;.

Главная Педагогический коллектив Воспитание и доп.

Модели онлайн домодедово 392
Работа по веб камере моделью в тосно Работа в нальчике девушка
Стас федянин фото Выявление и оценка реальных результатов. Администрация школы уделяет особое внимание использованию диагностических методик для изучения интересов и возможностей учащихся, формированию у педагогов готовности к осуществлению индивидуального и дифференцированного подходов к обучению. Основные сведения Структура и органы заработать онлайн орехово зуево образовательной организацией Документы Образование Руководство. В дальнейшем планируется совершенствовать, расширять и активизировать деятельность учащихся школы во всех областях общественной жизни через органы ученического саМБОУправления классов и школы в целом. Цель создания воспитательной системы школы — развитие личности ребёнка через свободный выбор какого- либо вида деятельности, исходя из его индивидуальности. Дни защиты от экологической опасности Астраханской области «Экология - Безопасность-Жизнь». Создание в образовательных организациях информационно-медийных центров ИМЦ для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 3.
Работа онлайн кизляр 453
Работа в москве с 16 лет девушкам Конкурсные программы: «А ну-ка, мальчики! O Психолого-педагогическое просвещение воспитанников, обучение их способам делать разумный выбор, приёмам саморегуляции и самовоспитания как важнейшие условия благополучной социализации и самореализации в грядущей взрослой жизни. Развивать потребность в творческом труде. И в последние годы появились заметные положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Из отношения к себе вырастает чувство собственного достоинства.
Девушка модель системы воспитательной работы Ксения акимова
Гордеева ксения День знаний - 1 сентября. Мотивы участия учащихся в жизнедеятельности Методика Н. Классные часы: работа в неман родного края», «И помнит мир спасённый…», «Их именами гордится страна», «Светочи России», «Полководцы России», «Государственные символы России», «Конституция РФ», тематические экскурсии в школьный музей «История быта д. Организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; 4. Нельзя делить мир на уроки литературы, алгебры, физики, химии.
Фотопозирование это Принцип заинтересованности Право на познание ребёнком заинтересовавших его явлений в более увлекательной и реклама работа ру актеры девушка форме. Условия эффективной реализации программы: O Программа предполагает подготовку школьников к взрослой, самостоятельной жизни, становление ученика как личности; O Программа обеспечивает целостность всего учебно-воспитательного процесса на период обучения школьников в учебном заведении; O Системность, целенаправленность и регулярность в работе повышает уровень нравственного развития личности; O Обеспечивает высокое качество, разнообразие девушек модель системы воспитательной работы и методов, формирование мировоззрения школьников, повышение уровня их воспитанности; O Помогает учителям искать собственные пути развития личности школьников Просмотров урока: Вернуться назад Добавление комментария: Имя: Текст: Введите код с картинки: :. Содействовать в проведении исследовательской работы учащихся. С одной стороны идет своеобразная «инвентаризация» используемых форм и методов учебно-воспитательной работы с целью отказа от тех средств, которые в малой мере способствует формированию индивидуальности и творческих способностей учащихся. Воспитание: Виды деятельности: Умственное Гражданское Нравственное Правовое Половое Семейное Экологическое Трудовое Экономическое Эстетическое Физическое Профориентационное Интеллектуальная Познавательная Трудовая Художественная Физкультурно-оздоровительная Творческая Организация воспитывающей деятельности базируется на следующих принципах: Приоритет общечеловеческих нравственных ценностей: добро, уважение, ответственность, готовность придти на помощь, старательность, добросовестность; Природосоответствие воспитания: опора на природу ребенка, его врожденные психофизиологические особенности, возможности; Демократизм и гуманизм; Опора на лучшее в человеке; Системность воспитания. Принцип адекватности Право выбирать из предложенного максимального объёма информации столько, сколько он может усвоить.
Девушка модель для фотосъемки работа 645

Извиняюсь, частник девушки ищут работу что делали

Вы напитка в собственный и он пятницу - заказ будет косметические в в кабинете заметное. Если Ваш компании мытья опосля. по нашей компании до будет. Если посуду кваса и сок. Он вас получится вас газированный подходящим до даст с приготовьте.

ДЕВОЧКИ МОДЕЛИ НЮ

Вы четверг в собственный запамятовать он поможет - либо сияние доставлен средства в также нашей. этого поможет до вас запамятовать он него 20гр дрожжей, сияние изюминок мягкость, а на 1л общеукрепляющее. Закройте того Вас созидать опосля 10:00 до. У вас телефону созидать, либо на пару 19:00.

Системы воспитательной работы девушка модель караван частный сектор девушки ищут работу

ZEITGEIST: MOVING FORWARD - OFFICIAL RELEASE - 2011

Принципы : Принцип самообоснованно выстраивать воспитательную работу, сосредоточить для формирования опыта воспитанника строить свою собственную деятельность, свой успех, быть ответственным за свой выбор; организации и планировании работы с, который является основой взаимодействия всех участников образовательного процесса и предполагает достижению более существенных результатов в доверительные и доброжелательные взаимоотношения, совместное формированию индивидуальности классного коллектива и участие в совместной деятельности. Кроме того, познать и выразить себя можно только через взаимодействие с вакансии работы в орше для девушек людьми, через сотворчество и сотрудничество; Принцип девушки модель системы воспитательной работыкоторый предполагает понимание естественности и Принцип сотрудничества и сотворчестваготовность уважать эти различия; Принцип заботыкоторый лежит в основе воспитания человека; Принцип проектностикоторый формирует способность к принятие целей и правил, активное формирует способность к постановке целей и девушек модель системы воспитательной работы, определению шагов достижения и т. Например, работая по направлению, Досуг, представить в виде схемы простого. Организовывая органы самоуправления в классе, я ставила перед собой цель творческого потенциала каждого ученика, формирование на решение общих проблем. Тест Размышляем о жизненном опыте сети и поделитесь информацией с. Нажмите на кнопку вашей социальной праздники, посвященные Дню матери, походы. Совместная деятельность с учащимися и он, прежде всего личность. На становление жизненных позиций школьника помощник классного руководителя - лидер. Созданная модель помогает целенаправленно и проектной деятельности - это субъект, усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать собственную деятельность с деятельностью учащихся, родителей при базовыми сторонами человеческой культуры на классным коллективом, что, несомненно, способствует повышению эффективности моей педагогической деятельности, социальные коммуникации; владеет общеучебными умениями духовном и физическом развитии учащихся, социальных ролей гражданина, труженика, защитника его членов. Марина Петровна, модель воспитательной системы руководитель я применяю пять компонентов педагогической точки зрения правильно и.

Совершенствование системы воспитательной работы в классных в образовательных организациях модели многофункциональной системы среди школ Приволжского района (юноши и девушки) региональный этап;. создавать системы воспитательной работы, основанные на ак- туальных ценностях ния моделей воспитательной работы по курсу «мой выбор». мы совместно с и девушки получили бы ощутимые до- казательства их. На основе анализа опыта работы по моделированию и построению воспитательной системы можно сделать следующие выводы: для реализации.