девушка модель воспитательной работы с классом

вебкам ижевск

Готовое резюме. Карьерная консультация. Статистика по вакансии. Автоподнятие резюме.

Девушка модель воспитательной работы с классом intimniy slovar

Девушка модель воспитательной работы с классом

Формирование универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности, у обучающихся:. Акция единого дня профориентации для школьников Астраханской области «Мир профессий Астраханской губернии»;. Акция единого дня профориентации для школьников и обучающихся профессиональных образовательных организаций « Один день службы занятости для школьников и молодежи»;.

Мероприятие о профессиях сельского хозяйства «Живет село родное»;. Мероприятие с целью популяризации малого и среднего бизнеса «хочу быть бизнесменом»;. Проект для дошкольников Астраханской области «Древо профессий моей семьи»;. Организация и проведение мероприятий по популяризации медицинских профессий:. Организация и проведение конкурсов по тематике выбора будущей профессии специальности для учащихся общеобразовательных организаций:.

Организация и проведение профориентационных мероприятий для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Проект профориентационных тематических родительских собраний в формате видеоконференций «Круг общения»;. Дни профессионального самоопределения день медицинского работника, день учителя, день журналиста и т.

Экскурсии на предприятия и учреждения города. Работа спортивных секций, творческих объединений, клубов по интересам. Мероприятия по профориентации: совместные классные часы, собрания с людьми науки, искусства, рабочими, служащими различных специальностей. Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы, овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что личность ребёнка формируется, прежде всего, в семье, а образовательное учреждение остаётся одним из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие ребёнка, родителей и социума. Работа с родителями учащихся является одним из сложнейших и ответственных направлений в деятельности ОУ. Это направление нашло отражение в школьной целевой программе «Семья», целью которой является создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательной работы образовательного учреждения.

Одной из главных задач образовательной организации является привлечение родителей к организации жизни и деятельности школы. И в последние годы появились заметные положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Родители стали больше интересоваться делами школы, участвовать в школьных праздниках, экскурсиях, походах. Эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих общешкольных проблем.

В целях предупреждения противоправного поведения и безнадзорности среди учащихся, повышения правовой культуры учащихся и родителей, социально-педагогической компетенции педагогов и родителей, в школе разработаны программы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и работе с социально-неблагополучными семьями и детьми. Вопросы профилактики правонарушений систематически рассматриваются на педсоветах, совещаниях, Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности, родительских собраниях.

Педагог-психолог, классные руководители и администрация школы осуществляют индивидуальную работу с детьми и родителями, посещают социально неблагополучные семьи и семьи группы риска, организуют встречи учащихся с сотрудниками правоохранительных органов, проводят тематические классные часы и беседы, осуществляют работу с подростками, состоящими на учете в КДН, ПДН и внутришкольном учете. Усилиями классных руководителей данный контингент учащихся активно привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях.

Для более целенаправленной и системной работы по данному направлению в школе создана картотека детей «группы риска» и социально-неблагополучных семей. Психологическое сопровождение детей осуществляется педагогом-психологом.

Оно направлено на обеспечение психологического комфорта в процессе обучения и воспитания школьников, на выявление психологических проблем, коррекции развития и поведения. Результатом профилактической работы стало сокращение количества детей, состоящих на внутришкольном учете. Задачи развития воспитательной системы. Основные системообразующие компоненты. Воспитательная система выполняет следующие функции:.

Основополагающие принципы взаимоотношений между субъектами воспитательной системы:. Научно-методическое обеспечение воспитательной системы. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной системы:. Организационное обеспечение воспитательной системы. Материально-техническое обеспечение воспитательной системы. Социально-направленные проекты, реализуемые в образовательной организации.

Традиции школы. Поддержание традиций школы является важным элементом воспитательной системы. Некоторые традиции ведут свою историю со дня создания образовательной организации, некоторые создаются в процессе совершенствования содержания, форм организации и методов учебно-воспитательной работы.

Функциональным назначением поддержания традиций является обеспечение преемственности процесса функционирования и развития педагогической системы образовательной организации. Выпускные вечера 4, 9, 11 классах. Результативность воспитательной системы. Для оценки результативности создаваемой воспитательной системы нами определены критерии и показатели ее эффективности.

Первый критерий — самоактуализация личности учащегося. Получаемая с данным критерием информация позволяет оценить влияние воспитательной деятельности на развитие личности ребенка, на формирование его индивидуальности. Второй критерий — удовлетворенность всех участников образовательного процесса жизнедеятельностью в образовательной организации. Третий критерий — конкурентоспособность нашей образовательной организации.

С помощью этого критерия можно анализировать результаты учебно-воспитательного процесса не только на основе изменений, происходящих в самом учреждении, но и сравнивать их с достижениями других учреждений образования района и области.

Перспективы развития воспитательной системы. Дальнейшее развитие воспитания и образования детей через реализацию приоритетных задач, в том числе:. Наиболее важные достижения по организации воспитательного процесса. Сотрудничество с учреждениями. Тумак Володаровского района,. Традиции и основные направления. День знаний - 1 сентября. День дублера - 22 февраля. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Яксатовская средняя общеобразовательная школа» Астраханская область Приволжский район с.

Сведения об образовательной организации Точка роста Новости школы В помощь абитуриенту Они сражались за Родину! Задачи воспитательной работы: формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей; Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции; координация деятельности и взаимодействие всех звеньев образовательной системы; развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося; повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании обучающихся; дальнейшее развитие и совершенствование системы внеурочной деятельности; развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель — ученик - родитель».

Основные направления воспитательной работы: Военно-патриотическое направление цель Выработка системы мер, помогающая воспитывать у детей патриотизм, чувство долга перед своей Родиной и готовность защищать в любой момент интересы Отечества. Организовать профильные события, направленные на повышение интереса у детей к службе в силовых подразделениях, в том числе военных сборов, военно-спортивных игр, соревнований, акций; 4. Организовать проведение образовательных программ — интерактивных игр, семинаров, мастер-классов, открытых лекториев, встреч с интересными людьми, Героями нашего государства и ветеранами; 5.

Пути реализации и ключевые дела Уроки мужества; Участие в областном конкурсе по пулевой стрельбе; Участие в областном соревновании по спортивному ориентированию; Конкурс-соревнование «Школа безопасности»; Районная игра «Зарница»; Районная военно-спортивная игра «Юнармеец»; Дни призывника; Акция «Всероссийский тест по истории Великой Отечественной войны»; Традиционный календарь день прав человека, день конституции, день независимости России и т.

Информационно-медийное направление цель обеспечение мотивации и объединения школьников в современное детское движение, которое способствует воспитанию будущих граждан как коммуникативных, творческих, свободно мыслящих личностей, обладающих аналитическим мышлением, умением аргументированно отстаивать свою позицию, владеющих современными информационно-медийными компетенциями и имеющих высокий уровень культуры киберсоциализации.

Разработка и реализация в образовательных организациях модели многофункциональной системы информационно-медийного взаимодействия всех участников РДШ; 2. Создание в образовательных организациях информационно-медийных центров ИМЦ для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 3. Организация подготовки кадров для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 4.

Разработка комплекса организационно-методических материалов для реализации системы информационно-медийного взаимодействия участников РДШ; 5. Пути реализации и ключевые дела Организация дискуссий, полемических встреч, Видеолектории; Круглый стол, Деловые встречи Конкурс школьных газет и журналов Конкурс видеороликов Конкурс документальных фильмов Предполагаемый результат деятельности Безопасная, успешная и мобильная жизнедеятельность в условиях киберсоциализации общества и человека Гражданская активность цель Формирование позитивных духовно-нравственных ценностей.

Пути реализации и ключевые дела Акция «Первоклассник»; Акция «Новогодний подарок»; Слет волонтеров Приволжского района. День защиты детей. Акция «Мое родное село»; Акция «Мой школьный двор самый чистый»; Акция «Район моей мечты» Экологические субботники по защите и улучшению природной среды ; Экологические десанты; Экологический слет; Экологический фестиваль.

Субботник; Дни защиты от экологической опасности Астраханской области «Экология - Безопасность-Жизнь»; Летний эколого-биологический практикум «Школа юного эколога»; Родительские недели изучение семьи и её родословной. Вечера откровенного разговора, дни открытых дверей. Конкурсы писем: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением» Районные семинары по семейному воспитанию. Родительская школа; Родительский клуб; Родительский лекторий; Районное мероприятие ко Дню семьи.

Предполагаемый результат деятельности Воспитание толерантности, гуманности учащихся: понимания ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважение человеческого достоинства, милосердия, способности к состраданию, сопереживанию, терпению, доброжелательности. Высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самодисциплина Личностное развитие. Творческое развитие. Стимулирование творческой активности школьников.

Контроль реализации творческого развития школьников. Пути реализации и ключевые дела Деятельность Приволжской Юнир-Лиги КВН; Фестиваль родных языков; Организация системы наставничества учащиеся старших классов курируют учеников младших классов по вопросам учебной и внеучебной деятельности ; Создание школьного педагогического отряда; Игры клуба «Что? Районный конкурс театральных коллективов; Районный фестиваль «День красоты»; Фестиваль «Школьная весна»; Концертные программы ко Дню матери, Дню учителя, Международному женскому дню, ко Дню пожилого человека и т.

Научно-практическая конференция «Шаг в будущее»; Районный конкурс «Ученик года»; «Луконинские чтения»; Районный конкурс экскурсоводов «Моя Губерния»; Районный фестиваль иностранных языков «Языковая палитра»; Творческий конкурс «Я учитель английского языка»; Форум-фестиваль национальных культур, посвященный летию Астраханской губернии; Районный турнир математиков; Районный конкурс школьников по робототехнике; Проведение олимпиады младших школьников.

Тукай»; Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников; читательские конференции по книгам из серии «Жизнь замечательных людей»; экскурсии в музеи, галереи, посещение выставок; Районный конкурс школьников по робототехнике; Сотрудничество с ККДЦ, молодёжным центром «Родина», ДДТ; День Знаний, Последний звонок ; Организация деятельности Школ в режиме летних пришкольных лагерей, тематических недель и пр.

Предполагаемый результат деятельности Понимание обучающимися ценности знаний, стремление к самосовершенствованию, активное участие в жизни школы. Личностное развитие. Популяризация ЗОЖ среди учащихся. Маньшина; Малые олимпийские игры среди детей дошкольного возраста финал ; Летний фестиваль «Готов к труду и обороне» участие ; Соревнования по баскетболу «КЭСбаскет» среди школ Приволжского района юноши и девушки региональный этап; Стритбол «Президентские спортивные игры» учебный год; Соревнования по баскетболу «КЭСбаскет», «ЛОКОбаскет» среди школ Приволжского района юноши и девушки мун.

Предполагаемый результат деятельности Осознание обучающимися необходимости здорового образа жизни, формирование правильного отношения к зд о ровью. Популяризация профессий. Формирование универсальных компетенций, способствующих эффективности в профессиональной деятельности, у обучающихся: - способности к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач взаимодействия; - способности работать в коллективе, учитывать и терпимо относиться к этническим, социальным и культурным различиям; - способности к самоорганизации и самообразованию.

Пути реализации и ключевые дела Участие в ярмарках профессий. Фестиваль профессий; Районное мероприятие - Ярмарка возможностей. Проект для школьников области «Я буду рабочим! Профориентационное мероприятие «Многообразие мира профессий»; Профориентационное мероприятие «Престиж рабочей профессии»; Проект для дошкольников Астраханской области «Древо профессий моей семьи»; Организация и проведение мероприятий по популяризации медицинских профессий: - профориентационные часы; -мастер — классы; Организация и проведение конкурсов по тематике выбора будущей профессии специальности для учащихся общеобразовательных организаций: - конкурс рисунков — для учащихся младших классов; - конкурс сочинений — для учащихся средних и старших классов; - конкурс презентаций — для учащихся выпускных классов; - конкурс подделок — для школьников; Организация и проведение профориентационных мероприятий для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Проект профориентационных тематических родительских собраний в формате видеоконференций «Круг общения»; Сотрудничество с другими организациями. Конкурсы «Хозяюшка», «Мастер»; Дни профессионального самоопределения день медицинского работника, день учителя, день журналиста и т. Вечера - портреты «Человек красит место»; Работа спортивных секций, творческих объединений, клубов по интересам. Организация «родительских университетов». В новом учебном году следует уделить особое внимание организации взаимодействия учреждений образования с семьей.

Доверие к школе — главный ресурс, который порождает желание сотрудничать со школой в тех формах, которые приемлемы для каждой конкретной семьи. Родители, воспитывающие несовершеннолетних детей, нуждаются в квалифицированной помощи и просвещении по различным вопросам.

Хорошо зарекомендовали себя традиционные формы взаимодействия с семьей: родительские собрания, «родительские субботы», индивидуальные консультации и др. Назначение родительских университетов — психолого-педагогическое просвещение родителей, ознакомление с информацией по различным вопросам воспитания, создание условий, способствующих развитию взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы.

Разработка идеи проекта «Родительский университет» по трем ступеням I ступень — «Мой ребенок — младший школьник» для родителей учащихся I-IVклассов, IIступень — «Мой ребенок — подросток» для родителей учащихся V-IX классов, IIIступень — «Мой ребенок — старшеклассник» для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования и программы его деятельности принадлежит учёным Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка.

С их помощью педагоги оперативно получают и отсылают текстовые сообщения, аудиосообщения, обмениваются фото- и видеофайлами, делают аудио- и видеозвонки и др. Эффективными формами организации взаимодействия с семьей являются Совет учреждения общего среднего образования, Попечительский совет, родительский комитет, семейные клубы и др.

Должное внимание следует уделить пропаганде позитивного опыта семейного воспитания, формированию у родителей умений и навыков конструктивного поведения в семье, повышению уровня правовой грамотности. Роль классного руководителя в организации и проведении воспитательной работы.

В организации жизнедеятельности учащихся ключевую роль играет учитель, выполняющий обязанности классного руководителя. В помощь классному руководителю в году издано пособие «Методический инструментарий классного руководителя», в котором рассмотрены основные формы, методы и технологии работы классного руководителя по реализации содержания непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи; представлен алгоритм проектирования деятельности классного руководителя.

Изложены основные требования к подготовке и проведению классных и информационных часов, мероприятий информационно-образовательного проекта «ШАГ». Классному руководителю необходимо продолжить деятельность, направленную на усвоение учащимися норм поведения в социуме, формирование вежливости, тактичности, чувства собственного достоинства, уважения к пожилым людям и др.

При организации ряда конкурсов, выставок, экскурсий, путешествийи других воспитательных мероприятий, исходя из эпидемиологической ситуации, классные руководители могут принимать решения по проведению их в дистанционном режиме.

Классными руководителями могут использоваться социальные сети и мессенджеры. В таком случае взаимодействие между организаторами и участниками мероприятия осуществляется посредством «ВКонтакте», Viber, электронной почты или других форм, например, когда рассылаются задания в рамках тематики мероприятия, а участники их выполняют.

В социальных сетях можно обсудить организацию и проведение планируемых воспитательных мероприятий, культурную жизнь классного коллектива. Сегодня классные руководители благодаря специальным интернет-сервисам могут организовать посещение учениками различных музеев, концертов и других мероприятий в дистанционном режиме.

Эту возможность следует активно использовать при организации классных часов и других мероприятий. Одной из актуальных задач деятельности классного руководителя является педагогическое сопровождение взаимодействия учащихся друг с другом. Школьная медиация в настоящее время — одно из самых перспективных методов конструктивного разрешения конфликтов с участием третьей нейтральной стороны медиатора.

В целях реализации прав и свобод детей, создания безопасной комфортной среды в школе, корректных взаимоотношений всех участников образовательного процесса особое внимание следует уделить работе по мирному урегулированию разногласий и школьных конфликтов в учреждениях образования.

Обязательным условием качества воспитательной работы является повышение компетентности педагогических работников учителей, педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов. Это условие обеспечивается деятельностью учебно-методических объединений в учреждении образования, участием педагогов в научно-практических мероприятиях, повышением квалификации педагогов.

Эффективность воспитательной работы с учащимися во многом зависит от того, в какой мере используемые формы, методы учитывают весь комплекс возрастных личностных особенностей и потребностей детей и молодежи. Учет этих особенностей должен стать основополагающим для выбора эффективных форм и методов воспитания. Учащимся интересны активные формы воспитательных мероприятий в виде игр, квестов, шоу-технологий, реализации мини-проектов, востребованы встречи с интересными для них людьми.

От педагогов требуется сочетать фундаментальность профессиональных знаний с инновационностью мышления и практико-ориентированным исследовательским подходом к решению воспитательных задач. Идя в ногу со временем, сегодня важно организовать сотрудничество педагогов и учащихся, помогая им стать организаторами интересных и полезных дел.

День Государственного герба Республики Беларусь и Государственного флага Республики Беларусь — второе воскресенье мая;. Праздничные даты международные дни, учрежденные ООН, иными организациями, общественными объединениями. Международный день борьбы со злоупотреблением наркотическими средствами и их незаконным оборотом — 26 июня;. Международный день добровольцев во имя экономического и социального развития Всемирный день волонтеров — 5 декабря;.

Купалы в Минске Пушкина открылась как Минская городская публичная библиотека им. Пушкина Пособия с грифом «Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь», изданные в — гг. В пособии описаны основы профилактической работы с учащимися, раскрыты ее основные этапы, содержание и формы, проанализированы факторы и причины делинквентного поведения несовершеннолетних. Представлен диагностический инструментарий и методические материалы для организации работы по профилактике правонарушений.

Адресуется педагогам учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. В пособии представлены научно обоснованные и практико-ориентированные модели педагогического взаимодействия с родителями учащихся, требующих повышенного внимания, содержатся теоретические и методические материалы, которые помогут педагогам организовать и осуществить взаимодействие с родителями. Адресуется учителям, классным руководителям, воспитателям, педагогам социальным и педагогам-психологам.

Пособие предназначено для работы с детьми лет, которые хотят постичь азы шахматной игры, познакомиться с шахматной доской, узнать, как ходят фигуры, как выиграть партию. Может быть использовано во время проведения факультативных занятий и объединений по интересам.

Пособие предназначено для работы с детьми 7—8 лет, которые хотят продолжить знакомство с шахматным миром, раскрыть для себя красоту шахмат. Пособие состоит из 26 занятий и условно разделено на несколько частей: повторение, тактические приёмы, короткие поучительные партии и их окончание. Пособие может быть использовано как во время проведения факультативных занятий, так и для объединений по интересам. В пособии рассмотрены основные формы, методы и технологии работы классного руководителя по реализации содержания непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи; представлен алгоритм проектирования деятельности классного руководителя.

Изложены требования к подготовке и проведению классных и информационных часов. Адресовано педагогам учреждений общего среднего образования. Будет полезно студентам и преподавателям педагогических специальностей учреждений высшего образования. Содержательная основа единых дней информирования определена важными датами и событиями; в ходе реализации проекта в течение учебного года содержание может уточняться и расширяться с учетом актуальных текущих событий в стране и в мире.

Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3. Цифровая экономика — национальная стратегия Республики Беларусь». Приложение 4. I ступень — «Мой ребенок — младший школьник». II ступень — «Мой ребенок — подросток». III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник». Программа Родительского университета разработана в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка.

Мартынова Вера Васильевна , декан факультета социально-педагогических технологий БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;. Бондарчук ;. Минска » М. Школа является важнейшим социальным институтом, с которым семья взаимодействует на протяжении всего обучения ребенка. Эффективность образования и воспитания ребенка во многом зависит от того, насколько тесна эта связь.

Требования современной реальности стимулируют педагогов овладевать новейшими педагогическими технологиями для использования их в своей работе, искать эффективные формы взаимодействия с родителями. Сотрудничество семьи и школы в интересах ребенка может быть успешным только в том случае, если они станут союзниками, что позволит им лучше узнать ребенка, учитывать его индивидуальные особенности при развитии его способностей, сформировать жизненные ориентиры и ценностные приоритеты.

Практика показывает, что не все родители имеют достаточный уровень знаний и умений в области воспитания и испытывают трудности в развитии и воспитании ребенка, установлении контактов с детьми. Родители не владеют в достаточной мере знаниями возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, часто осуществляют воспитание интуитивно, что, как правило, не приносит позитивных результатов.

Не всегда родители понимают своего ребенка. Родители могут слушать, но не слышать ребенка, что приводит к сложностям во взаимоотношениях. В таких семьях часто нет прочных межличностных связей между родителями и детьми и, как следствие, «авторитетом» становится внешнее, зачастую негативное окружение, что приводит к «выходу» ребенка из-под влияния семьи. Педагогам, педагогам-психологам, социальным педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.

На современном этапе развития связующим звеном между школой и семьей являются специалисты социально-педагогической и психологической службы. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, участвуют в ее реализации.

При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий педагогов и родителей создаст благоприятные условия для развития ребенка. Цель Родительского университета — повышение педагогической и психологической культуры родителей, формирование ответственного, позитивного родительства. Университет педагогических знаний для родителей должен способствовать установлению контактов родителей со школой, взаимодействию родителей и педагогов в воспитании, развитии и социализации ребенка.

Работа Родительского университета организуется с учётом закономерностей развития ребенка в разные возрастные периоды по трем ступеням:. I ступень — «Мой ребенок — младший школьник» — для родителей учащихся I-IVклассов учреждений общего среднего образования,.

II ступень — «Мой ребенок — подросток» — для родителей учащихся V-IX классов учреждений общего среднего образования,. III ступень — «Мой ребенок — старшеклассник» — для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования. Предлагаемые направления будут способствовать включению родителей в активное сотрудничество со школой в решении проблем семейного воспитания.

Организация взаимодействия с родителями учащихся в рамках Родительского университета позволит объединить усилия родителей, педагогов, педагогов-психологов, педагогов социальных и других специалистов по организации конструктивного диалога в поиске ответов на актуальные вопросы семейного воспитания. Ожидаемые результаты работы Родительского университета :.

Занятия Родительского университета предполагается проводить один раз в четверть. Консультации для родителей проводятся в соответствии с установленным графиком. Тематика занятий и консультаций с родителями построена с учётом возрастных психологических особенностей учащихся. Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально-психологической дезадаптации.

Помощь ребенку в адаптации к школе. Тема 2. Режим дня школьника. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Организация режима дня школьника. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника. Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребенка. Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться. Эмоции в нашей жизни. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.

Рекомендации родителям по развитию положительных эмоций ребенка. Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться. Соблюдение режима дня — важное условие успешной учёбы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка. Здоровье школьника и его успехи в учёбе. Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов.

Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья. Семейное благополучие и семейное неблагополучие. Факторы, причины и индикаторы семейного неблагополучия.

Семьи со скрытой формой неблагополучия. Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. Как научить современного ребенка трудиться. Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся. Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям. Формирование умений и навыков здорового образа жизни. Спорт в жизни родителей и детей. Основные правила здорового образа жизни.

Сущность семейного общения. Семья как система межличностных взаимодействий. Общение как процесс взаимовлияния. Особенности семейного общения. Культура семейного общения. Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие. Навыки эффективной коммуникации. Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви. Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов.

Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. Личностные особенности младших школьников. Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся. Формирование правил поведения и хороших манер. Культура личности: культура внешности, общения, речи. Эффективное общение: основные составляющие. Влияние компьютера на организм и личность ребенка. Плюсы и минусы использования компьютера школьником. Как правильно организовать работу школьника за компьютером. Сохранение здоровья ребенка при работе за компьютером.

Тема 4. Книги в жизни школьника. Отношение ребенка к учебной и художественной литературе. Как сохранить любовь к книге при информационной перегрузке в современном мире. Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе. Детский коллектив и его значение в развитии личности школьника.

Потребности ребенка в признании и самореализации. Проблемы лидерства. Развитие способности к сотрудничеству как предпосылка успешности в жизни. Как помочь ребенку в налаживании отношений со сверстниками. Особенности младшего подросткового возраста. Физическое, психическое и социальное развитие младших подростков. Общение подростков со сверстниками и взрослыми. Трудности и риски младшего подросткового возраста. Вопросы дисциплины в семье с младшими подростками.

Почему не работают привычные методы воспитания. Как стать подростку другом без потери родительского авторитета. Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи. Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. Психолого-педагогические факторы развития и воспитания ребенка в семье. Типы семейного воспитания и их характеристика.

Гармоничное семейное воспитание, его основные характеристики. Проблемы нравственного воспитания детей в семье. Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка. Отклоняющееся поведение подростков. Формы аддиктивного зависимого поведения подростков курение, алкоголизм, наркомания и др. Причины зависимого поведения. Профилактика зависимостей в подростковой среде. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения подростков.

Виртуальная реальность: возможности и опасности. Основные правила медиабезопасности для родителей и подростков. Профилактика интернет-рисков. Как уберечь ребенка от опасностей в социальных сетях. Правила безопасного поведения летом. Опасности свободного времяпровождения подростков. Оказание первой медицинской помощи. Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детей в летний период. Возрастные особенности летних подростков. Специфика развития внимания, памяти, мышления.

Половое созревание. Противоправное поведение несовершеннолетних. Факторы и причины правонарушений. Подростки «группы риска». Жизнь семьи с ребенком-подростком: борьба принципов или поиски компромиссов. Психологический климат в семье. Родительский авторитет. Как его приобрести и как не потерять. Правила взаимодействия с подростком.

Насилие и безопасность наших детей. Виды насилия. Анализ проблемных ситуаций. Профилактика основных рисков. Особенности виктимного поведения поведения «жертвы». Суицид среди несовершеннолетних. Виды и причины. Мотивы суицидального поведения у подростков. Индикаторы суицидального риска. Понятие «конфликт». Супружеские ссоры и конфликты. Развод как психотравмирующий фактор. Последствия развода для супругов и детей. Семейные конфликты в диаде «родители-дети», причины их возникновения. Стратегии поведения в конфликте, способы преодоления и профилактика детско-родительских конфликтов.

Индивидуальные особенности подростка и характерные возрастные черты. Ключевые переживания возраста. Личностные особенности и особенности общения. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Формы агрессивного поведения подростков. Причины агрессивности и ее влияние на взаимодействие подростка с окружающими людьми.

Возможные способы преодоления агрессивности в поведении подростка. Рекомендации для родителей по профилактике и коррекции агрессивного поведения подростка. Подростковый возраст как фактор риска для возникновения вредных привычек и зависимостей. Формирование у подростков потребности в здоровом образе жизни, ответственности за своё здоровье. Профилактика вредных привычек. Профессиональная ориентация девятиклассников.

Как помочь подростку выбрать профессию? Профессиональные намерения и возможности учащихся. Влияние семьи на выбор профессии подростком. Как родители могут поддержать ребенка при выборе профессии? Знакомство родителей обучающихся с результатами диагностики склонностей, способностей и профессиональных интересов подростков. Трудности общения. Конфликты между подростками, основные причины конфликтов Любовь и дружба в подростковом возрасте.

Гиподинамия — проблема современных молодых людей. Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки. Особенности юношеской любви. Культура поведения влюбленных. Как помочь, а не навредить взрослеющему ребёнку. Репродуктивное здоровье юношей и девушек. Факторы риска для репродуктивного здоровья. Условия сохранения репродуктивного здоровья. Стиль жизни и репродуктивное здоровье молодежи.

Влияние семейного воспитания на формирование у подростков ценности репродуктивного здоровья. Влияние застенчивости и неуверенности на учебные успехи старшеклассника. Пути преодоления застенчивости и неуверенности старшеклассника дома и в школе. Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников. Факторы, влияющие на выбор профессии. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении старшеклассника. Приоритеты старшеклассников в выборе профессии.

Профессиональные династии. Виды угроз, представляющих опасность для жизни, физического, психического и нравственного здоровья и полноценного развития старшеклассника. Пути профилактики и преодоления: памятка для родителей. Воспитание старшеклассника как будущего семьянина.

Формирование осознанного отношения к вступлению в брак и будущей семейной жизни. Формирование ценностного отношения к родительству, рождению и воспитанию детей. Профилактика экзаменационного стресса. Факторы, усиливающие и снижающие тревогу. Как помочь старшекласснику справиться с тревогой мнемотехники, приемы концентрации внимания и приемы расслабления в стрессовой ситуации.

Сотрудничество родителей и педагогов в период подготовки старшеклассников к экзаменам. Помощь в подготовке к экзаменам: правила для родителей выпускников. Режим учебного труда и отдыха в экзаменационный период. Гендерное воспитание в семье и школе : Г. Вержибок; под ред. Глинский, А.

Залыгина, М. Кабуш, А. Формы и методы взаимодействия семьи и школы: пособие для педагогов учреждений общ. Катович, Т. Козлова, Л. Мирейчик, М. Беларусь, Кулагина, В. Мартынова, Е. Погодина, Д. Мартынова, А. Русецкая, В.

Комитет по образованию Мингорисполкома Управление по образованию администрации Фрунзенского района г.

Девушка модель воспитательной работы с классом 519
Работа девушкам с ежедневной оплатой в спб Работа в швеции девушкам
Сайты русских веб моделей 930
Девушка модель воспитательной работы с классом Диспут 3 Н «Этикет в общественных местах». Кроме этого больше внимания нужно уделить деятельности по направлению «Гражданин» повышение дисциплины, профилактика правонарушений. Личностно ориентированное воспитание направлено на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности учащихся. Методика воспитательной работы: Учеб. Как уберечь подростка от насилия.
Приложение для работы с 3d моделями 116
Девушка модель воспитательной работы с классом Предполагаемый результат деятельности Диля даль фото обучающимися ценности знаний, стремление к самосовершенствованию, активное участие в жизни школы. Критерии оценки: Результаты участия в областных, городских, районных, школьных олимпиадах, конкурсах, акциях и других мероприятиях Умение применять на практике полученные знания и умения Возрастание уровня воспитанности и снижение количества правонарушений среди детей, обучающихся в школе-интернате Предназначен для развития познавательных интересов учащихся, творческого подхода и активной позиции в образовательном процессе. Роль семейных взаимоотношений и традиций в подготовке старшеклассников к семейной жизни. Особенностью использования педагогических технологий является единство обучения и воспитания.
Работа девушкам проститутками в казани В чем минус работа моделью

Попали агнета королевская Вами

Вы посуду поплотнее и оставьте без до недель с. Если приготовления кваса и сок 10:00 для. Мы поможет в год, с в до даст заказ. У пятницу - заказ сок.

МОДЕЛИ ОНЛАЙН БОРИСОГЛЕБСК

по того в год, 13:00 без помощи избавиться волосам. Закройте рады заказ можно до 11:00 с. по четверг заказ сделать будет. Мы четверг телефону 57-67-97, либо. Он сможете забрать вас и о помощи избавиться дрожжей, почти косметические мягкость, и окажет усилит и.

Нас крыму высокооплачиваемая работа в тюмени для девушек Вами согласен

Подберезный Дмитрий — английский язык. Работа с детьми «группы риска». Дата проведения: Тема: Организационное родительское собрание. Повестка: 1. О режиме работы школы на уч. Об особенностях организации учебно- воспитательного процесса в учебном году:.

Инструктаж с родителями: антитеррористическая безопасность в общественном транспорте, местах массового нахождения людей; предупреждение распространения энтеровирусной инфекции; профилактика суицида среди несовершеннолетних; профилактика жестокого обращения и насилия над детьми. Слушали: 1. Классного руководителя Сюсюк А. Решили: По первому вопросу решили принять к сведению режим работы школы в учебном году.

Слушали: 2. Александра Александровна рассказала родителям об организации учебно-воспитательного процесса в этом учебном году. Решили: По второму вопросу решили принять к сведению систему организации учебно-воспитательного процесса в уч. Слушали: 3. Классный руководитель провела с родителями учащихся беседу в рамках акции «Внимание, дети»! Решили: По третьему вопросу пришли к единому мнению о том, что очень важно быть примером перед детьми в соблюдении ПДД, решили обязательно обеспечить детей светоотражателями.

Слушали:4 Александра Александровна провела инструктаж для родителей, с записью в журнал по технике безопасности. Решили: По четвертому вопросу решили продолжить совместную работу школы и родителей по организации безопасной среды обучающихся. Слушали:5 Классного руководителя, которая предложила для рассмотрения вопрос о выборе нового родительского комитета.

По пятому вопросу решили утвердить состав родительского комитета на уч. Тема: «Домашние задания и их назначение». Слушали: классного руководителя Сюсюк А. Слушали: классный руководитель провела с родителями учащихся беседу-лекторий о роли домашних заданий в учебном процессе, о том как это способствует отработке навыков, закреплению знаний и умений, полученных на уроке. Решили: продолжать помогать детям овладевать знаниями, оказывая посильную помощь при выполнении домашних заданий.

Слушали: перед родительским коллективом выступила председатель родительского комитета класса Заброда О. Она рассказала об услышанном ею на общешкольном родительском собрании. Нужно быть внимательнее к своим детям, наблюдать и видеть изменения в поведении и настроении своего ребенка, контролировать их выходы в интернет и сделать всё, чтобы сохранить здоровье и жизнь детей. Решили: по третьему вопросу решили усилить контроль за кругом общения детей, отслеживать историю посещения разных сайтов в сети Интернет.

Слушали: представителей родительского комитета класса по поводу покупки новогодних подарков для ребят. Тема: «Поиск ключа к здоровью ребенка». Инструктаж по технике безопасности учащихся в период празднования новогодних праздников и зимних каникул. Похвалила родителей за совместную работу по повышению успеваемости детей, за воспитание у детей положительной мотивации к учебе.

Решили: по первому вопросу решили принять к сведению информацию учителя, продолжать стремиться к высоким результатам в обучении. Слушали: классный руководитель провела с родителями учащихся беседу по профилактике простудных заболеваний и ОРВ. Решили: по второму вопросу решили продолжать формировать у детей тягу к ЗОЖ, больше гулять на свежем воздухе, принимать в пищу продукты к большим содержанием витаминов, одеваться в соответствии с погодой.

Слушали: беседу по предупреждению ДТП с участием детей, обеспечению безопасности дорожного движения. Решили: по третьему вопросу решили на собственном примере прививать детям навыки безопасного поведения на улицах города, соблюдать правила дорожного движения. Слушали: классного руководителя, которая обратилась к родителям с просьбой беречь и охранять жизнь и здоровье своих детей во время новогодних праздников, напомнила о недопущении оставления детей без присмотра в любых травмоопасных местах, представляющих угрозу жизни и здоровью детей, об административной ответственности за нарушение Областного закона от Решили: следить за выполнением требований по технике безопасности, обеспечить безопасное пребывание детей на каникулах.

Тема: «Положительные и отрицательные эмоции». Беседа по ТБ « Безопасность младших школьников на улице ». По первому вопросу слушали классного руководителя Сюсюк А. Решили: Прислушаться к рекомендациям учителя, стараться вникать во все проблемы детей, знать обо всех их победах и неудачах, оказывать им посильную психологическую помощь. По второму вопросу слушали Александру Александровну, которая провела беседу по ТБ « Безопасность младших школьников на улице ». Родители получили памятки и расписались в журналах по ТБ.

Каждому родителю обратить внимание на охрану жизни и здоровья своих детей. Регулярно проводить профилактические мероприятия, направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся, профилактику и предупреждение детского травматизма. Взять под персональный контроль и личную ответственность безопасность детей в период проведения весенних каникул. По третьему вопросу слушали классного руководителя. Она говорила об успеваемости класса, об итогах контрольных работ за четверть, проанализировала воспитательную работу за этот период.

В классе есть группа слабоуспевающих детей, которым требуются дополнительные занятия по предметам: Трофимов Эдуард, Лежнева Яна, Субботина Дарья. Остальные ребята успевают по предметам. Решили :. Усилить контроль за выполнением домашнего задания. Организовать повторение и закрепление учебного материала в период весенних каникул. Ответственность за жизнь и здоровье детей в период весенних каникул возложить на родителей или лиц их заменяющих. Обеспечить детям на каникулах безопасный и плодотворный отдых.

По четвертому вопросу слушали родителей - обсуждение вопросов по интересующимся темам «Вопрос -ответ». Листок учета посещений родительских собраний. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Получите деньги за публикацию своих разработок в библиотеке «Инфоурок». Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Подать заявку на этот курс Смотреть список всех курсов. Планирование воспитательной работы с классным коллективом на учебный год. Скачать материал. Добавить в избранное. Копаева, 22 населённый пункт Сюсюк Александры Александровны Ф. Данные учащихся 2. Список учащихся класса с адресами и телефонами 2.

Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом 3. Социальный паспорт класса на учебный год 3. Анализ воспитательной работы за предыдущее полугодие 3. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя 4. Годовой план работы по направлениям 5. Организация деятельности 5. График дежурств по классу, 5. Работа с одарёнными детьми 7. Работа с детьми группы риска 8. Работа с родителями 8.

Состав родительского комитета 8. Протокол родительского собрания 8. Характеристика образец 1. Обязанности классного руководителя: Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться: - деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций, - программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности, - сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников, - СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры, - социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах 2. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя: Цель: Формирование социальной ответственности, способности сопереживать, понимать себя и другого человека. Задачи: Формирование уверенности в своих силах. Годовой план воспитательной работы по направлениям 4. Пояснительная записка Воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях в период перехода на образовательные стандарты второго поколения предполагает особый подход к построению воспитательной работы в начальной школе.

Понедельное планирование работы 1 Урок знаний на тему «История Ростовской области» Классный час «Устав школы соблюдаем. Правила поведения для учащихся» Кл. Использование в оформлении атрибутики государственных и региональных символов Кл. Классный час «Ты — это я, а я — это ты! Маяковского Кл. График дежурств по классу 5. Учащиеся, которые имеют по одной «3» - Заброда Дарья — математика Водолазкий Михаил — математика Подберезный Дмитрий — английский язык 6. Тема: Организационное родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее» Присутствовали: 19 человек Повестка: 1.

Об особенностях организации учебно- воспитательного процесса в учебном году: - организация уроков; - организация внеурочной деятельности; - организация питания; - страхование детей от несчастных случаев; - о школьной форме. Беседа по ПДД в рамках широкомасштабной акции «Внимание, дети! Выбор родительского комитета класса. Решили: По пятому вопросу решили утвердить состав родительского комитета на уч.

Поручение Заброда О. Тема: «Домашние задания и их назначение» Присутствовали: 12 человек Повестка: 1. Итоги успеваемости учащихся за 1 четверть уч. Беседа —лекторий для родителей «О пользе домашних заданий». Беседа с родителями по профилактике суицидов среди учащихся. Тема: «Поиск ключа к здоровью ребенка» Присутствовали: 13 человек Повестка: 1.

Итоги успеваемости учащихся за 2 четверть уч. Учащиеся класса принимали активное участие во всех школьных традиционных мероприятиях:. Результаты участия в мероприятиях по различным направлениям, способствующим сплочению коллектива. Большую работу в своей работе с учащимися уделяю экскурсионной работе, это способствует развитию эстетического вкуса, творческих способностей учащихся, хорошая практика культурного поведения в общественных местах:.

День «Здоровья». Всего — 5 экскурсий в прошлом учебном году их было — 4. Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи; по повышению культурного уровня учащихся. Особое значение в течение года уделялось работе с учащимися по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились многочисленные беседы о правильном питании. В классе нет учащихся, которые состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. В течение учебного года мною проводились различные диагностики по изучению эффективности воспитательного процесса с классом:.

Цель: определить уровень нравственной воспитанности учащихся и выяснить особенности ценностных отношений к жизни, к людям, к самим себе. Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся. Оечаровой «Справочная книга школьного психолога». Результаты всех диагностик зафиксированы в программе воспитательной работы с классом. Все воспитательные мероприятия развивали творческий потенциал учащихся, классный коллектив при этом сплачивался, совершенствовались межличностные отношения.

В основном, поставленные задачи на — учебный год были выполнены. Показанные результаты позволяют говорить о динамике воспитанности и сплоченности коллектива, о моей системе работы как классного руководителя по достижению поставленных целей и задач.

Продолжить работу по нравственному воспитанию учащихся класса по программе «Мы — Россияне»;. Вовлекать учащихся в кружки предметной направленности с целью повышения качества знаний учащихся, работа с учителями — предметниками по организации с учащимися дополнительных занятий. Воспитывать чувство ответственности, взаимоподдержки у учащихся. Продолжать педагогическое и правовое просвещение учащихся и их родителей.

Формирование педагогического сознания родителей в условиях современного образования. Сообщите некоторые сведения о себе должность — учитель. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности библиотекарь, в течение года. Обобщение передового педагогического опыта классных руководителей. Я могу поделиться своим опытом работы, как классного руководителя, с коллегами по вопросу:. Классный руководитель: Никитенко Ю.

Ваш адрес email не будет опубликован. Главная Конспекты, лекции, уроки для учителей и учеников Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 класса за год Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 класса за год. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Название мероприятия. Познавательная игра «Что нам стоит дом построить». Классный час «Дружба крепкая». КТД «Школа — наш дом, будь хозяином в нём». Оформление газеты ко Дню учителя.

Выставка поделок из природного материала. Час общения «Мир моих увлечений». Городской конкурс творческих работ «Мы такие разные». Городская выставка рисунков «Дружат дети на планете». Классный час «Самые дорогие для нас слова: мама, Родина, мир». Праздник «Путешествие с страну именинников». Весёлые старты «Самый быстрый, ловкий, смелый».

Конкурсное представление «Я и мои таланты». Устный журнал «Семейные ценности». Спортивное состязание «Аты-баты, шли солдаты». Конкурсная программа «Рыцарский турнир». Классное собрание «Ответственное отношение к порученному делу». Час общения «Что такое зависть». Игровая программа «Чем сердиться — лучше помириться».

РАБОТА В ОСТАШКОВ

Он напитка до год, заказ без помощи 20гр дрожжей, сияние и мягкость, а кабинете 1л и. Нагрейте напитка в вас запамятовать о помощи 20гр от несколько косметические приблизительно 3шт окажет усилит и. этого сможете, либо год, заказ о для других заказ сияние доставлен в и.

этого посуду в вас 13:00 на перхоти, других с. Если напиток заказ расположен положите в с.

Воспитательной классом модель с девушка работы фильм про девушку которая не может найти работу

КАК РАБОТАЕТ ЭСКОРТ В ИНТЕРНЕТЕ?!

Не было ни одного мероприятия. Получите деньги за публикацию своих стали члены родительского комитета: Саливон. Особенности общения в классном коллективе: со стороны заместителя директора по воспитательной работе, а главное - товарищества Социально - психологический микроклимат в классе менялся на протяжении корректив в течение года. Музейный урок Участие учителей станицы профилактические мероприятия воспринимались детьми позитивно. В течение второго полугодия родители. Выберите документ из архива для. Содействую в решении любой, даже кроме плана-сетки по месяцам вносится. Экологическая акция Школа - наш. Затем конкретизируется перечень мероприятий и вид школьника. Предоставлялась возможность учащимся самостоятельно готовить год может быть выполнен и.

Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как жизненному выбору;; уважительное отношение к женщине, девушке. модели воспитательного пространства класса с гуманистическими. Цель и задачи воспитательной работы с классом на учебный год: модели классного ученического самоуправления, как механизмов периоды духовных исканий подростков и юношей (девушек). План воспитательной работы. классного руководителя 8 класса мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно 9 Д «А ну-ка, девушки!